: : 第PAGE2页(共5页) : 《教材解读》配赠资源???版权所有等腰三角形(2)【学习目标】:经历等腰三角形的判定方法的发现过程.掌握等腰三角形的判定方法:在同一个三角形中等角对等边.3会用掌握等腰三角形的判定方法判定等腰三角形. 学习重点:等腰三角形的判定方法及其运用.学习难点:等腰三角形判定方法证明中添加辅助线的思想方法以及等腰三角形性质与判定的区别.学习过程
: : 第PAGE2页(共4页) : 《教材解读》配赠资源???版权所有等腰三角形(1)【学习目标】:1巩固等腰三角形的概念掌握等腰三角形的性质并能灵活应用等腰三角形的性质解决一些实际问题.2通过独立思考交流合作体会探索数学结论的过程发展推理能力.学习重点:等腰三角形性质的探索及应用 学习难点:等腰三角形性质的应用导学1复习回顾:三角形全等的判定方法.有两条边
PAGE MERGEFORMAT- 1 -13.3等腰三角形第2课时教学目标1理解并掌握等腰三角形的判定定理及推论2能利用其性质与判定证明线段或角的相等关系.教学重点: 等腰三角形的判定定理及推论的运用教学难点: 正确区分等腰三角形的判定与性质能够利用等腰三角形的判定定理证明线段的相等关系.教学过程:一复习等腰三角形的性质二提出问题创设情境出示投影片.某地质专家为估测一条东西流向河流
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PAGE PAGE4 NUMPAGES410.2 等腰三角形(2)【学习目标】1.能够正确运用等腰三角形的性质及判定定理证明一些相等关系2.能够掌握等腰三角形中常用的辅助线3.了解证明文字命题的一般步骤.【温故互查】(二人小组完成)1.等腰三角形的性质:(1) (2) .图(1)等腰三角
等腰三角形(第三课时)◆随堂检测1一个等边三角形的角平分线高中线的总条数为_________. 2.如图 已知线段分别以为圆心大于长为半径画弧两弧相交于点CQ连结CQ与AB相交于点D连结ACBC.那么:(1)∠________度 CBDAQ(2)当线段时 ______度周长= 3 如图在△ABC中∠C=90°∠B=15°AB的垂直平分线交AB于E交BC于DBD=8则AC=_______
每天教育 每天教育 133等腰三角形(第三课时) ◆随堂检测1一个等边三角形的角平分线、高、中线的总条数为_________2如图 ,已知线段,分别以为圆心,大于长为半径画弧,两弧相交于点C、Q,连结CQ与AB相交于点D,连结AC,BC.那么:(1)∠________度; CBDAQ(2)当线段时, ______度,周长=3 如图,在△ABC中,∠C=90°,∠B=15°,AB的垂直平分线交AB于
等腰三角形(第一课时)导学案学习目标:1了解等腰三角形的概念掌握等腰三角形的性质 2运用等腰三角形的概念及性质解决相关问题学习重点:等腰三角形的概念及性质学习难点:等腰三角形三线合一的性质的理解及其应用学习过程:(一)创设情境感受新知1三角形按边来分类可分为 三角形和 三角形2有两边相等的三角形叫
每天教育 每天教育 133等腰三角形(第一课时) ◆随堂检测1等腰三角形ABC中,AB=AC,∠A=70,∠B= ,∠C= .2.在等腰三角形中,有一个角为80°,则另外两个角的度数为.3已知等腰三角形两边长分别为4和9,则第三边的长为.4如图,在△ABC中,AB=AC,∠A=30o,DE垂直平分AC,则∠BCD的度数为( )A.80°B.75°C.65°D.45°◆典例分析例 如图,AB=AC,
每天教育 每天教育 133等腰三角形(第二课时) ◆随堂检测1在中,=,的垂直平分线与所在的直线相交所成的角为,则底角的度数为___________.2已知等腰三角形一腰上的中线把等腰三角形的周长分成9和12两部分,则等腰三角形的腰长为___________. 3如图,已知AB=AC,∠A=36o,AB的中垂线MN交AC于点D,交AB于点M,求证:(1)BD平分∠ABC△BCD为等腰三角形4.沿矩
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