利用三角形全等测距离教学目标:1能利用三角形的全等解决实际问题体会数学于实际生活的联系2能在解决问题的过程中进行有条理的思考和表达教学重点:能利用三角形的全等解决实际问题教学难点:能在解决问题的过程中进行有条理的思考和表达教学方法:探索归纳总结教学工具:练习卷投影仪准备活动:1三边对应相等的两个三角形全等简写为 或 2两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等简
5.7 利用三角形全等测距离同步练习26: 1如图O为ACBD的中点则图中全等三角形共有( )对. A.2 B.3 C.4 D.5 2如图AB=ADAC=AE∠BAD=∠CAE那么△ACD≌△AEB的依据是( ) A. ASA B.AAS C.SAS D.SSS
6利用全等三角形测距离主备教师: 授课教师 讲课时间 三维目标:包括:知识目标能力目标情感态度价值观⒈ 知识技能:会利用三角形全等测距离⒉ 教学思考:在利用三角形全等知识测距离的过程中培养思维的逻辑性和发散性⒊ 解决问题:体会数学与生活的密切联系能够利用三角形全等解决生活中的实际问题⒋ 情感态度与价值观:
第五章 三角形5.6 利用三角形全等测距离判定:性质:全等三角形对应边相等对应角相等SSSSASASAAAS已知:如图ACBD相交于OOA=OC请你添加一个条件使△AOB≌△COD并说明理由ABODC已知:如图ACBD相交于OOA=OC请你添加一个条件使△AOB≌△COD并说明理由理由:在△AOB与△COD中AO = CO∠ AOB = ∠ CODBO = DO△AOB≌△COD(SAS)添
《数学》( 北师大.七年级 下册 )第五章 三角形利用三角形的全等测距离 北师大?七年级《数学(下)》7 平川中学 许伟强 xwq08122请你在下列各图中以最快的速度画出一个三角形使它与△ABC全等比比看谁快动手画一画:ABCACBACBD′DDEDEE 小明在上周末游览风景区时看到了一个美丽的池塘 他想知道最远两点AB之间的距
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级5.6利用三角形的全等测距离七年级数学(下)复习旧知识要证明两个三角形全等应有哪些必要条件(1)SSS:三边对应相等的两个三角形全等.(2)ASA:两角和它们的夹边对应相等的两个 三角形全等(3)AAS:两角和其中一角的对边对应相等的 两
学案导学 自主探究 合作创新府谷二中 七年级 数学 学科导学案主备人:周振义 备案组成员 七年级数学科任 备案时间:小组班级分组安排课题利用三角形的全等测距离第 1课时课型新授课学习目标1能利用三角形的全等解决实际问题体会数学与实际生活的联系2能在解决问题的过程中进行有条理的思考和表达重点能利用三角形的全等解决实际问题难点能在解决问题的过程中进行有条理的思考和
A稷山县西社初中导学案 学案编号:_____ 七_年级 学科:_数学 课题:利用三角形全等测距离课型_预习展示___ 教导处签字: 主备:李淑红_ 审阅:_________ 班级:______ 小组:_________ 学生:________ 学习目标:利用三角形的全等解决实际问题体会数学
#
利用三角形全等测距离教学目标:能利用三角形的全等解决实际问题能在解决问题的过程中进行有条理的思考和表达教学重点:能利用三角形的全等解决实际问题教学难点:应用全等三角形测量距离的方案设计一准备活动:1三边对应相等的两个三角形全等简写为 或 2两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等简写成 或 3两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报