相关文档

• 语文大纲版第2册_45分钟过关检测（5.拿来主义）.doc

  第二单元5　拿来主义基础过关看一看很简单[来源:学科网ZXXK]1．下列加点字读音全都正确的一项是（　　）A．剔除（tì） 造诣（yì） 波斯（bō） 针砭时弊（biān）B．剖析（pāo） 围剿（jiǎo） 自诩（xǔ） 短小精悍（hàn） C．糟粕（zāo） 脑髓（suǐ） 鱼鳍（qí） 诙谐幽默（huī） D．恐怖（bù） 摩登（mó） 孱头（càn）

• 语文：2.5《拿来主义》课件（2）（人教大纲版第二册）.ppt

  青年时期的鲁迅1送去主义有悖国与国礼尚往来的礼仪实质是：D讨论：辨析下面几个概念： 抛来抛给送来拿来所以我们要运用脑髓 放出眼光 自己来拿形象生动文 化 遗 产烟枪烟灯A.实行拿来主义的最终目的是什么B.实行拿来主义的效果是什么C.应该怎样对待文化遗产D.应该怎样正确处理文化遗产E. 拿来主义者的素质应该是什么

• 拿来主义2.ppt

  鲁迅全家思考实质要论说的是拿来主义为什么课文前半部分写闭关主义和送去主义◎要论说的是拿来主义但它是针对历史和现实存在的问题提出来的近代的闭关主义必然导致现在的送去主义送去主义是一种有往无来的卖国行径必然导致国势日弱被动挨打从长远看将造成亡国灭种因此采取与送去主义针锋相对的拿来主义就刻不容缓送去主义和拿来主义是一个问题的两个方面破正是为了立 先破后立◎第7段的运用脑髓放出眼光自己来拿怎么理

• 拿来主义教案5.doc

  《拿来主义》教案5教学目标：1熟悉并掌握鲁迅关于批判地继承文化遗产的论证技巧 2学习本文运用比喻论证等方法把深奥的抽象的道理讲得深入浅出生动形象的论证艺术3体会鲁迅杂文的语言特点4联系实际深入理解学习本文的现实意义教学重点：1?理解什么是拿来主义以及为什么要拿来2?理解比喻论证的方法3?理解破与立的关系教学难点：1送去主义是难点因为现在的中学生对文章的背景不熟悉文章中有些词语比较费解所以讲解

• 拿来主义.doc

  一创新必须择旧──读《拿来主义》札记（徐中玉） 　　《拿来主义》写于1934年6月4日对文学遗产的批判继承问题是鲁迅一直非常注意的一个重大问题他的观点最早偏重于对某些顽固派吹捧国粹的批判接着也批判过一味崇洋西化的论调这在当时他的批判都有针对性是针对着全盘继承论和全盘否定论两个极端的两个极端当然都不对反对走这两个极端如能以辩证唯物论和历史唯物论的观点为指导另外探索正确的道路本来完全有可能但由于缺乏沉

• 拿来主义.doc

  拿来主义新说 著名画家吴作人说过：中国人能治理沙漠治理黄河还怕这点泥沙吗外来文化进来难免有渣子这是自然现象不能因噎废食中国文化之所以能够一直进步就是因为中国一直是在吸收新的东西将外来文化拿来归己用 就拿来而言我有三个观点 一是要敢拿孔子也曾提倡必须认真学校前人留下的典籍认为不学《诗》说话就不会生动不学《礼》就不懂怎样做人当今世界过去那种地方的

• 拿来主义.doc

  拿来主义教学目的　　一理解这篇杂文语言犀利幽默的特点学习本文运用比喻进行论证的方法正确理解各种比喻的含义　　二理解如何正确对待中外文化遗产教学设计　　一课文前半部分是难点着重使学生认识送去主义的实质与危害重点放在课文后半部分让学生理解比喻论证和讽刺语句的含义明确什么是拿来主义　　二课文内容丰富含义深刻教学时注意设计富有启发性的思考题引导学生讨论重要语段加强朗读训练以加深对文章主要观点和语言特点的理

• 拿来主义.doc

  #

• 拿来主义.doc

  《拿来主义》中的引号卑语 宋 光 辉 教学重点在文章结构语言分析及例《拿来主义》证法喻证法的运用然而全文不足 1300 字仅引号就有 24 处之多引号的运用既非使用了引证法更没有一处仅仅是对原话的引用其作用又非纯粹单一各种教参亦未将引号的运用作为教学重点读者在分析理解时要颇费一番脑筋 标点符号在语言表达中有着重要作用不仅表示停顿表明句式而且还有多种修辞功能标点修辞可以归类句法修辞这里不再展开分析引

• 拿来主义.docx

  《拿来主义》教案学习目标：1了解鲁迅及其作品2理解拿来主义含义及实质3学习本文的对比类比比喻论证等论证方法学习重点：1理解拿来主义含义及实质2理解比喻论证的方法教学思想：自主学习合作探究课时：两课时第一课时互动过程：一进入课文A导入横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛这是谁写的诗B了解鲁迅(生答)今天我们就一起领略他在《拿来主义》中横眉的风采(板书)《拿来主义》是一篇杂文杂文是现代散文的一种偏重议论