乘法公式拓展教案学习目标:1.从图形面积入手熟悉每个乘法公式的结构特征理解公式几何背景培养学生的几何直观和数形结合的思想方法2.利用图形的直观性和乘法公式结构特征寻找完全平方式的派生关系并解决相关问题【教法建议】:采用小组合作学习充分利用学生合作交流学习采用问题串的方式引导学生深入分析发展学生探索归纳总结的能力利用学生合作展示的交流的平台充分调动学生的主观能动性教学设计:一·导快速完成下
乘法公式的拓展及常见题型整理一.公式拓展:拓展一: 拓展二: 拓展三:拓展四:杨辉三角形 拓展五: 立方和与立方差 二.常见题型:(一)公式倍比例题:已知=4求⑴如果那么的值是 ⑵
课时编号:025 主备人:房维波 审核人:王晓燕 备课时间:2011-03-01 上课时间:2011-03-28课 题 乘法公式(2)教学目标1.会推导平方差公式并能应用公式进行简单的计算2.经历探索平方差公式的过程发展学生的符号感和推理能力教学重点认识并应用平方差公式进行简单的计算教学难点平方差公式的推导平方差公式的应用教学过程复备栏一.自学交流:aab1边长为a的小正方形
分数乘法拓展练习黄城根小学 薛铮1按要求在( )里填上正确的数如果 是1那么 是( )如果 是1那么 是( )如果 是1那么 是( )2简算98× EQ F(9899) EQ F(1125) ×101- EQ F(1125) EQ F(1130)
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乘法公式1.计算下列多项式的积.(1)(x1)(x-1) (2)(m2)(m-2)(3)(2x1)(2x-1) (4)(x5y)(x-5y)观察上述算式你发现什么规律运算出结果后你又发现什么规律结论:等号的一边:两个数的和与差的积等号的另一边:是这两个数的平方差推理:(ab)(a-b)=a2-abab-b2=a2-b2认清公式:在等号左边的两个括号内分别没有
1.下列各式中相等关系一定成立的是( )A.(x-y)2=(y-x)2B.(x6)(x-6)=x2-6C.(xy)2=x2(x-2)x(2-x)=(x-2)(x-6)2.下列计算正确的是( )A.(-4x)·(2x23x-1)=-8x3-12x2-4xB.(xy)(x2y2)=x3y3C.(-4a-1)(4a-1)=1-16a2D.(x-2y)2=x2-2xy4y23.(x2)(x-2
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1?2?3?4?5?6?7?8?9???1????B2????B3????A4????B5????D6????B7????C8????A9????B
1?2?3?4?5???1????A2????B3????C4????A5????D
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