PAGE5 NUMPAGES55.1 圆 教学目标 (一)教学知识点 1.理解圆的概念. 2.理解点与圆的位置关系. (二)能力训练要求 1.经历通过实例归纳出圆的定义的过程. 2.会利用点到圆心的距离和圆的半径之间的数量关系判定点和圆的位置关系. (三)情感与价值要求 通过对圆的图形的认识使学生认识新的几何图形的对称美体会所体现出的完美性培养学生美的感受激发学习
PAGE4 NUMPAGES45.1圆一教学目标知识与技能目标:了解圆在生活中的广泛应用理解圆的概念及点与圆的位置关系过程与方法目标:经历形成圆的概念的过程经历探索点与圆的位置关系的过程并感受观察分析归纳抽象概括等获得知识重要方法情感态度与价值观:借助生活中丰富的感性图片营造出亲切和谐的气氛激励全体学生参与整个活动二教学重难点教学重点:圆的概念和点与圆的位置关系教学难点:圆的概
圆教学目标:1理解圆的概念的描述和圆的集合概念.2认识圆的弧弦直径同心圆等圆等弧圆心角等与其相关的概念3培养学生把实际问题转化为数学问题的能力.在解决问题过程中使学生体会数学知识在生活中的普遍性.4初步渗透数形结合和转化的数学思想并逐步学会用数学的眼光和运动集合的观点去认识世界解决问题教学重点:与圆有关的概念.教学难点:用集合观点定义圆.教学过程:一情境创设:1.(1)说说你生活中见过的圆形的物体
PAGE5 NUMPAGES55.2 圆的对称性(1)教学目标 (一)教学知识点 1.圆的轴对称性旋转不变性. 2.圆心角弧弦之间相等关系定理. (二)能力训练要求 1.通过观察比较操作推理归纳等活动发展空间观念推理能力以及概括问题的能力. 2.利用圆的旋转不变性研究圆心角弧弦之间相等关系定理. (三)情感与价值观要求 培养学生积极
圆锥的体积教学目标1.理解求圆锥体积的计算公式2.会运用公式计算圆锥的体积3.培养同学们初步的空间观念和思维能力让同学们认识转化的思考方法教学重点圆锥体体积计算公式的推导过程教学难点正确理解圆锥体积计算公式教学过程一铺垫孕伏1.提问:(1)圆柱的体积公式是什么(2)投影出示圆锥体的图形学生指图说出圆锥的底面侧面和高2.导入:同学们前面我们已经认识了圆锥掌握了它的特征那么圆锥的体积怎样计算呢这
圆柱的体积教学内容北师大版六年级数学下册8—9页教学目标1.理解圆柱体积公式的推导过程2.能够初步地学会运用体积公式解决简单的实际问题3.进一步提高同学们解决问题的能力教学过程?教师活动?学生活动?活动一:复习旧知1.什么是体积2.长方体的体积该怎样计算归纳到底面积乘高上来)3.圆的面积怎样计算4.圆的面积是怎样推倒得来的??活动二:经历圆柱体积的推导过程得出公式(一)1.计算圆的面积时是把
圆柱的表面积教学目标1.能根据具体情境灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中一些简单的问题感受到数学与生活的密切联系2.通过想象操作等活动知道圆柱侧面展开后可以是一个长方形加深对圆柱特征的认识发展空间观念3.结合具体情境和动手操作探索圆柱侧面积的计算方法掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法能正确计算圆柱的侧面积和表面积教学重点认识圆柱侧面展开图的多样性教学难点能够将展开图与圆柱体的各部分建立联系
PAGE4 NUMPAGES45.5 确定圆的条件(1)知识目标了解不在同一条直线上的三个点确定一个圆以及过不在同一条直线上的三个点作圆的方法了解三角形的外接圆三角形的外心等概念.能力目标经历不在同一条直线上的三个点确定一个圆的探索过程培养学生的探索能力通过探索不在同一条直线上的三个点确定一个圆的问题进一步体会解决数学问题的策略.情感与价值观目标形成解决问题的一些基本策略体验解决问
PAGE4 NUMPAGES45.8 正多边形和圆(1)教学目标:1使学生理解正多边形概念2使学生了解依次连结圆的n等分点所得的多边形是正多边形过圆的n等分点作圆的切线以相邻切线的交点为顶点的多边形是正多边形3通过正多边形定义教学培养学生归纳能力4通过正多边形与圆关系定理的教学培养学生观察猜想推理迁移能力.教学重点:(1)正多边形的定义(2)n等分圆周(n≥3)可得圆的内接正n边形
PAGE PAGE6 NUMPAGES65.4 圆周角和圆心角的关系(1)教学目标(一)教学知识点1.了解圆周角的概念.2.理解圆周角定理的证明.(二)能力训练要求经历探索圆周角和圆心角的关系的过程学会以特殊情况为基础通过转化来解决一般性问题的方法渗透分类的数学思想.(三)情感与价值观要求通过观察猜想验证推理培养学生探索数学问题的能力和方法.教学重点圆周角概念及圆周角定理.
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