【教学案例】望月(第二课时)(小学语文第十册)盛惠娟教学目标:1.能正确流利有感情地分角色朗读课文背诵课文2.联系课文内容理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象句子的意思3.通过朗读训练激发学生主动积累诗句的兴趣展开幻想的翅膀用童心来感受和反映世界明白一切景物皆情语的道理教学重点:理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象句子的意思教学难点:激发学生展开幻想的翅膀用童心来感受和反映世界课前准备:
25望月(第二课时)复习导入出示目标:1.这节课我们继续学习25课齐读课题(指导读好课题:在夜深人静的夜晚欣赏月亮咱们读的轻一点儿静一点儿)2. 同学们同一轮月亮在不同人心中有着不同的美通过上节课的学习我们知道课文写了哪些人眼中的月亮(据生回答相机板书:我诗人小外甥)上节课我们一同感受了眼中的月亮是什么样的(板书:柔美)下面来看我们这节课的学习目标是:(出示齐读)正确流利有感情地朗读课文
望月 [教学目标]: 1能正确流利有感情地分角色朗读课文 2学会生字新词能联系课文内容理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象的句子的意思 4通过朗读训练激发学生主动积累诗句的兴趣启发学生展开幻想的翅膀用童心 来感受和反映世界 [教学重点难点]: 1能正确流利有感情地分角色朗读课文 2能联系课文内容理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象的句子的意思3通过朗读训练激发学生主动积累诗句
《望月》第二课时教学设计 教学内容:苏教版(国标本)小学语文五年级(下册)第24课《望月》教学设计第二课时教学目标1能正确流利有感情地分角色朗读课文2能透过语言文字体会江上月夜图之美景能在诵读咏月的古诗句中体验诗人情感在感受了小外甥的月亮像眼睛意象的基础上展开美好的想象3感受汉民族的月亮文化感悟中国人的月亮情结理解遣词造句的妙处设计理念文化化人语文教学的核心是语感的培养语文教学只有置身于
《望月》第二课时教案设计【课题】《望月》【教材出处】苏教版小学语文第十册第21课【教材简析】《望月》是苏教版小学语文五年级第二学期的一篇角度独特构思新颖的写月文章融写景与记事为一体课文以生动的笔调写了我在甲板赏月时聪明好学的小外甥和我比赛背诗的情景以及小外甥对月亮独特而富有童趣的想象【设计理念】《语文课程标准》强调语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一教学过程是教师学生文本三者的对话充
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级赵丽宏:《望月》朱自清:《荷塘月色》贾平凹:《月迹》斯 妤:《小窗日记》………: …………月下背诗月下交谈月下背诗月下交谈月下背诗月下交谈江中月江中月诗中月诗中月心中月心中月江中月诗中月心中月
教学案例——《十五夜望月》10级D班 104030213 王晓玲?[案例背景]:王建的《十五夜望月》是苏教版七年级上语文教科书第十三课《中秋咏月诗词三首》中的第一首[教学目标]:? 一知识目标 感受诗歌所描绘的意境???体会情与景之间的关系??通过对诗歌的分析体会望月怀人的秋思能力目标正确有感情地朗读诗歌学会借景抒情类诗歌的分析方法学会品味诗歌优美的意
苏教版小学一年级语文《司马光》第二课时教案杭集镇中心小学 林萌一执教学科班级:一(4)班语文二教学目标:1能正确流利有感情地朗读课文背诵课文2教育学生要像司马光那样遇事不慌积极开动脑筋解决问题3学会两个生字爬和掉三课前准备:课件四教学主流程:一复习导入1(课件出示司马光图片)同学们昨天我们认识了一位新朋友他是谁呀齐读课题《司马光》2通过昨天的学习谁能说说司马光给你留下了怎样的印象(板书
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