第二单元 一位数乘两位数三位数的乘法第9课时 问题解决【教学内容】教材第2729页内容【教学目标】1.能结合具体情境分析出题中的主要数量关系并能根据数量关系找出解决问题的策略2.能利用一位数乘两三位数的计算方法来解决生活中的数学问题3.在解决问题的过程中体验解决问题的策略的多样化4.让学生在学习过程中获得成功的体验坚定学好数学的信心【重点难点】重点:通过解决问题强化对所学知识的理解从中
第4单元 表内乘法(一)第9课时 问题解决【教学内容】:课本第63页例题7【教学目标】:绿色圃中小学教通过画图理解乘法和加法意义的异同在意义理解的基础上学会区别乘法和加法问题选择合适的方法解答【教学过程】:一创设情境提出问题 出示例题二动手操作解决问题1知道了什么两题都是求一共有多少张桌子第一题是有4排桌子每排5张第二题是有2排桌子一排5张一排4张你能把两道题说的情况在纸上画出来吗
二年级上册教案 第4单元 表内乘法(一)第9课时解决问题【教学内容】:课本第63页例题7【教学目标】:通过画图,理解乘法和加法意义的异同;在意义理解的基础上,学会区别乘法和加法问题,选择合适的方法解答。【教学过程】:一、创设情境,提出问题出示例题二、动手操作,解决问题1、知道了什么?两题都是求一共有多少张桌子。第一题是有4排桌子,每排5张。第二题是有2排桌子,一排5张,一排4张。你能把两道题说的
2 第4单元 表内乘法(一)第9课时问题解决【教学内容】:课本第63页例题7【教学目标】:绿色圃中小学教通过画图,理解乘法和加法意义的异同;在意义理解的基础上,学会区别乘法和加法问题,选择合适的方法解答。【教学过程】:一、创设情境,提出问题出示例题二、动手操作,解决问题1、知道了什么?两题都是求一共有多少张桌子。第一题是有4排桌子,每排5张。第二题是有2排桌子,一排5张,一排4张。你能把
2 第4单元 表内乘法(一)第9课时问题解决【教学内容】:课本第63页例题7【教学目标】:绿色圃中小学教通过画图,理解乘法和加法意义的异同;在意义理解的基础上,学会区别乘法和加法问题,选择合适的方法解答。【教学过程】:一、创设情境,提出问题出示例题二、动手操作,解决问题1、知道了什么?两题都是求一共有多少张桌子。第一题是有4排桌子,每排5张。第二题是有2排桌子,一排5张,一排4张。你能把
2 第4单元 表内乘法(一)第9课时问题解决【教学内容】:课本第63页例题7【教学目标】:绿色圃中小学教通过画图,理解乘法和加法意义的异同;在意义理解的基础上,学会区别乘法和加法问题,选择合适的方法解答。【教学过程】:一、创设情境,提出问题出示例题二、动手操作,解决问题1、知道了什么?两题都是求一共有多少张桌子。第一题是有4排桌子,每排5张。第二题是有2排桌子,一排5张,一排4张。你能把
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级二年级数学上册(RJ) 教学课件第 9 课时 解 决 问 题 第 4 单元 表 内 乘 法(一)一铺垫助学616121230206×318个比较下面两道题选择合适的方法解答(1)有4排桌子每排5张一共有多少张(2)有2排桌子一排5张另一排4张一共有多少张你知道了什么第(1)题知道了……两题都是求一共有
第9课时 解 决 问 题 第 4 单元 表 内 乘 法(一)一、铺垫助学616121230206×318个比较下面两道题,选择合适的方法解答。(1)有4排桌子,每排5张,一共有多少张?(2)有2排桌子,一排5张,另一排4张,一共有多少张?你知道了什么?二、顺思导学怎样解答?5×4=20(张)5+4=9(张)209三、小结 求几个几是多少,用乘法解决;求两部分的和,用加法解决 。一、小红有6块糖
更多请号:更多请号:第1单元 分数乘法第9课时 解决问题(2)教学内容:教材第1415页例9及做一做练习三第47题教学目标:? ? 1.让学生在解决求一个数的几分之几是多少的分数乘法基本问题的基础上尝试自己学会解决较复杂的求比一个数多(或少)几分之几的数是多少的分数乘法问题初步构建分数乘法问题的知识结构? ? 2.培养学生的阅读理
更多请号:更多请号:第1单元 小数乘法第9课时 解决问题(1)【教学内容】:教材P15例8及练习四第15题【教学目标】:知识与技能:能用所学小数乘法的知识解决一些简单的问题从中掌握一些解决问题的途径和方法过程与方法:让学生经历用列表的方法整理信息的过程及运用多种方法解决问题的过程探索解决问题的有效方法情感态度与价值观:让学生感受
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