单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版标题样式Q青岛版《义务教育课程标准实验教科书》1.1.1 有余数的除法(第1课时)说课诸城市明诚学校 梁树霞1说教材3说模式5说板书7说开发2说学情4说设计6说评价1说教材解决简单问题的实际问题四大领域 余数和除数的关系小学数学有余数除法的意义算式的写法读法除法竖式的写法青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级)》2说学情(二年级上册)表内除法(
教学基本信息设计者单位梁树霞山东省诸城市明诚学校教学课题小学数学青岛版二年级下册《有余数的除法》教学背景《有余数的除法》是在二年级上册已经学习完表内除法后对除法学习的进一步拓展和延伸是对除法意义的又一次认知同时还是三年级学习一位数除多位数除法的基础因此这部分知识具有承上启下的作用教材分析教材在编排上注重安排观察和操作活动内容在实际的操作中感受有余数除法的实际意义余数的产生是实际需要的它与
有余数的除法说课 水坪镇中心小学 徐龙菊说课内容:人教版数学三年级上册第四单元中的《有余数的除法》的第二课时我的教学思考1我对教材的理解生活中我们在平均分一些物品时常常会出现两种不同的情况一种是正好分完另一种是分后还有剩余这两种情况是在实践中自然产生的二年级学习的《表内除法》主要是研
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 有余数的除法 青岛版二年级下册 明诚学校 岳彬青岛版数学二年级下册 第一单元第1课时有余数的除法
《有余数除法》说课 ? 有余数的除法是在表内除法的基础上进行教学的学习有余数的除法既可以巩固表内除法的计算又为以后学习一位数除多位数打下基础为了使学生掌握好有余数除法的实质教材通过实例使学生认识余 数本节课要使学生初步理解有余数除法的意义认识余数教材先从学生生活入手联系学生的生活实际使学生了解日常生活中有很多不能正好平均分的情况接着设计了折纸鹤情境图和把30个纸鹤穿起来的问题
?有余数的除法说课稿 一说教材:有余数的除法是小学数学第五册第四单元的知识本单元知识可分为两块:一是有余数除法的意义竖式计算及余数和除数的关系一是用有余数除法的知识解决问题这部分内容是表内除法知识的延伸和扩展是除法试商的基础一位数除多位数的试商中大量用到有余数除法的试商所以本单元知识非常重要本节课的教学内容是余数和除数的关系二说设计理念:新课程标准指出:教学过程是学生主动参与和自主探索的过程
有余数的除法说课稿各位评委各位老师: 大家好我今天说课的内容是人教版小学数学三年级上册第四单元的第一课时《有余数的除法》一下面我来说说对教材的理解 生活中我们在平均分一些物品时常常会出现两种不同的情况一种是正好分完另一种是分后还有剩余这两种情况是在实践中自然产生的二年级学习的《表内除法》主要是研究正好分完的情况而《有余数的除法》主要是研究分后还有剩余的情况本单元知识可分为两块:
一说教材:《有余数的除法》是人教版小学三年级上册第四单元中的内容之一本节课的教学是在研究了 正好分完的情况后再研究分后还余的情况《有余数的除法》是《表内除法》知识的延伸和扩展是除法试商的基础一位数除多位数的试商中大量用到有余数除法的试商也是今后继续学习除法的基础具有承上启下的作用所以必须切实学好本节课的教学内容是有余数除法的意义和用竖式进行除法的计算二说教学目标:知识与技能目标:1结合情景图
有余数的除法 说课稿一说教材:《有余数的除法》是苏教版小学数学二年级下册第一单元内容本节课的教学是在研究了 正好分完的情况后再研究分后还余的情况《有余数的除法》是《表内除法》知识的延伸和扩展也是今后继续学习除法的基础具有承上启下的作用所以必须切实学好教材是知识的载体在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容设计适合学生发展的教学过程是新课标所倡导的因此在教学本课时我着重抓住余数的认识及其含
《有余数的除法》说课稿一课题介绍选自义务教育课程标准实验教科书小学数学第四册第一章第一节——有余数的除法.二教材分析1本节在教材中的地位和作用本课内容是在学生学习了乘除法的意义学会用乘法口诀求商的基础上进行教学的也是学生学习多位数除法竖式及进一步应用除法解决问题的基础.《表内除法》主要研究正好分完的情况而有《有余数的除法》主要研究分后有剩余的情况.《有余数的除法》这部分学习内容是《表内除法》
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