大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    《三峡之秋》教学设计一教学内容:    长江三峡由瞿塘峡巫峡和西陵峡组成那里群山耸立雄奇壮丽好像一幅连绵不断的画卷是闻名世界的风景区本文的方纪对三峡的秋景的描写更是美丽动人读了之后仿佛置身其中  二教学要求:   1理解一天当中三峡景物的不同特点激发学生热爱祖国大好河山的思想感情   2有感情地朗读课文体会表达的思想酌情   3学习抓住特点描写景物的方法  三教学重点难点:    体会一

  • .doc

    《三峡之秋》教学设计工作单位:容县黎村镇平洛小学 :梁玉兰 :15077708820教材分析:  《三峡之秋》是新世纪北师大版课程标准实验教材小学语文六年级(上册)第三单元之(母亲河)的第二篇主体课文这是一篇优美的写景抒情散文通过认真细微地观察与体验抓住了长江三峡中秋这一天中自然景物特点的变化按照早晨——中午——下午——夜晚的时间顺序以优美感人的语言描绘出绚丽多姿的长江三峡秋景作

  • .doc

    一创境导入整体感知师:(播放课件)同学们三峡群峰秀丽雄奇壮丽就像一幅连绵不断的画卷你们可曾想到古往今来关于它的诗作竟然有近万首唐朝最伟大的诗人李白就曾这样过《早发白帝城》这首诗请同学们和老师一起吟诵:朝辞白帝彩云间千里江陵一日还两岸猿声啼不住轻舟已过万重山三峡到底有什么魅力吸引无数文人墨客驻足流连抒情感慨呢今天就让我们走进三峡领略三峡之秋的神韵(板书课题)二交流感悟感受美(一)初读课文师:现

  • .doc

    《三峡之秋》教学设计《三峡之秋》是北师大版六年级上册母亲河主题单元的第二篇课文是一篇写景抒情的散文按照时间顺序以优美的语言描绘了三峡的秋景描绘了一天当中三峡景物的不同特点文章短小精悍构思精巧脉络清晰语言优美大气抒发了热爱祖国大好河山的情怀在给人以美的享受的同时让人不由得对家乡对亲人产生深深的眷恋之情教学目标1通过多种读法有感情朗读课文背诵自己喜欢的段落2领略三峡秋景的美激发学生热爱祖国山

  • .doc

    师:长江养育了炎黄子孙在奔腾东流的沿途造就了华夏大地惊世杰作——长江三峡就象一幅连绵不断的画卷古往今来吟咏三峡的脍炙人口的诗文近万首有谁告诉老师你知道吗生:李白的《早发白帝城》白居易的《初入峡有感》杜甫的《阁夜》孟郊的《巫山曲》李白的《上三峡》陈毅的《咏三峡》师:同学们知道的真不少不知有多少文人墨客流连三峡曾经沧海难为水除去巫山不是云的千古绝句来抒情感怀师:下面我们就来看一张画你看到了什么猜

  • .doc

    #

  • .doc

    Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《三峡之秋》骨干教师示范课教学设计主 备 人:常培霞 参加集体备课人:李吉梅 杨丽萍教材分析:《三峡之秋》是北师大版第十一册第四组的一篇精讲课文主要描写了三峡秋天早晨中午下午及夜晚不同时段的美丽景象教学本课重在引导学生一边读一边想象课

  • 姜长清.doc

    课题三峡之秋主备教师姜长清教学课时2-2上课教师姜长清备课时间5月9日教学目标1正确流利地朗读课文2读懂课文领略三峡秋天的美景使学生受到热爱祖国大好河山热爱大自然的教育3体会按时间顺序描写景物的方法教学重点1了解三峡秋天的景色特点2体会表达的思想感情教学难点1了解三峡秋天的景色特点2体会表达的思想感情教学准备(包括课件挂图收集等)教学模式4个10模式教学过程40分钟实施过程揭题(

  • 案.doc

    《三峡之秋》教案一.激趣导入走进美1.谈话:在我国广袤的大地上有一处闻名世界的风景区——长江三峡那里群峰耸立雄奇壮丽就像一幅连绵不断的画卷想目睹那里的风光吗请欣赏一段三峡风光(多媒体播放)的确三峡四季风景如画而三峡的秋天更是别有一番景象让我们一起走进课文感受三峡秋天独有的气息2.板题:三峡之秋 (指名数生读题) 还可以怎么说给题目换个说法二.初读课文感受美1.指名分段朗读课文提出要求:读准字

  • 反思.doc

    《三峡之秋》教学反思——信息计术让语文学习走进新天地南海区狮山镇新城小学 黎妙英随着时代的发展信息技术在新课程改革中的应用越来越广泛信息技术与语文学科的整合是依据教学规律而进行的学科教学改革其宗旨是通过在各学科教学中有效地学习和使用信息技术促进教学内容呈现方式学生学习方式教师教学方式和师生互动方式的变革为学生的多样化学习创造环境使信息技术真正成为学生认知探究和解决问题的工具培养学生利用

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部