北郊中学教师专业化成长方案一指导思想教育需要什么样的老师学生喜欢什么样的老师一个好老师应该具备什么样的素质朱永新《我心中的理想教师》有这样概括:我心中的理想教师应该是一个胸怀理想充满激情和诗意的教师应该是一个充满爱心受学生尊敬的教师应该是一个追求卓越富有创新精神的教师应该是一个勤于学习不断充实自我的教师应该是一个人类命运具有社会责任感的教师要成为理想的教师学生喜欢的教师必须走上专业发展的道路首
教师专业成长方案特色学校的创建要求我们要建立一支素质硬能力强的教师队伍针对我校教师队伍的不稳定非专业教师多等特点加强教师队伍建设成为学校开展教育教学工作的重点因此我们立足于促进教师专业成长坚持以校为本的培训理念强化校本培训与校本教研的工作力度多种形式主题培训齐头并进努力提高教师队伍整体水平一指导思想以科学发展观统领学校教师专业成长实践以提高教育教学质量提升办学水平为目标以校本培训为依托积极开
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教师专业成长实施方案为深入开展教学常规管理狠抓质量建设与推进新课程改革扎实做好教育改革与规范化学校创建工作促进教师专业水平的再提升培养造就一支德才兼备的教师队伍我校以开展校本教研和校本培训为依托以培养提高教师的教育教学实践能力和教研能力为目标将校本教研和校本培训有机结合构建新课程理念下的研训一体化模式特制定本规划一发展目标㈠专业知识1掌握学生发展和成长阶段方面的知识以及与学生交往互动的知识2具备课
作为现代教师即使狭隘到只是为自己寻求合法空间和生存空间的地步也不应该把教书当作唯一的事情来做而是通过不断地积累思考学习不断进行专业化发展的理论研究与实践从而实现各自的人生价值
打铁需要自身硬——浅谈高中化学教学教师的专业成长常言说的好:打铁需要自身硬要做好新时期的高中化学教师要紧的是如何将自身的专业知识教育智慧转化成引领点化学生具有自己的事自己去解决与做最好的自己的自觉意识与能力要彻底转变学生上奴隶化的依附形象真正让他们成为上的主人与主宰者要转变观念就是的表现价值如何衡量的关键就是学生如何去自己学习与发展自己要追求真实高效的就是教育的载
浅谈中学地理教师专业化成长——读连榕《教师专业发展》后感佛山市惠景中学地理科 梁露施 摘 要:地理教师专业成长是地理教师在地理教学研究工作中通过一定的途径达到提升自己职业能力为目的的过程本文围绕制约中学地理教师专业成长的主要因素中学地理教师专业成长的途径等作分析与展望关键词:地理教师 专业化成长 制约因素 途径 在当前我国基础教育课程改革的时代背景下 钟启泉教授指出课程改革
性别出生年月学科现任专业技术职务及任职时间职务 工作简历近三年年度考核情况任现职以来主要工作情况承担班主任工作情况承担教学 工作情况 教科研情况综合性表彰继续教育情况夷陵中学教师个人专业成长档案Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: ht
第18 卷第4 期
幼儿教师专业化成长总结一学期转眼间又要结束了我们中班的孩子也即将上大班经过这半年的工作学习我对幼儿园工作的日常生活和组织的教育教学活动又有了更一定深入的了解本着总结经验弥补不足的态度下面我对这学期的个人专业化成长总结如下: 一师德为宗努力提高自己的师德水平老师的师德是教师从业的灵魂有什么样的老师就可能教出什么样的幼儿我力求努力做到思想道德规范专业道德规范教学道德规范生活道德规范行为道德规范
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