用 数 学教学内容: 教材第97页例五及做一做练习二十三第13题教学目标: 知识与技能: 培养学生的应用意识和解决问题的能力 过程与方法: 使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题体验同一个问题可以从不同的角度去思考用不同的方法来解决 情感态度与价值观: 感受数学在日常生
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教学目标(一)使学生初步理解并掌握速度时间和路程及工效工时和工作总量之间的关系并能解答有关的应用题.(二)初步培养学生运用数学语言的能力促进学生抽象思维的发展.教学重点和难点重点:掌握用术语表达数量关系并能解答应用题和在实际问题中加以应用.难点:明确速度时间和路程及工效工时和工作总量三种数量的含义和它们之间的关系.教学过程设计(一)复习准备1.口算:(口算卡片)20×40
用连乘方法解决问题? 玉泉罡头学校 郭小艳教学内容:人教版课程标准实验教材三年级数学下册P99教学目标:1.创设学生感兴趣的情境使学生在自主探索中掌握连乘应用题的数量关系并能应用连乘的方法解决相关的生活问题2.在教学中培养学生有条理地分析解决问题的能力初步了解同一问题可以有不同的解决办法3.在感受体验探索中体会数学与生活的密切联系激发学生学习兴趣使其体验成功促进学生的发展教学重点:正确分析数量关
《9加几的应用》教学内容:9加几的应用教学目标:1.学生能根据图示会找数学信息初步学会解答一半用图画一半用文字叙述的应用题为正式学习解答文字叙述的应用题做准备2. 进一步熟练的运用 凑10法 3. 让学生切实经历提出问题解决问题的全过程并体验成功培养学生思维的灵活性教学重难点:解答有图有文字的应用题的方法教具准备:主题图 教学过程:复习导入师:今天老师收到了一张邀请函邀请我们去参加小兰他们
图文应用题六步教学法——基于图文应用题培养低年级学生解题能力的策略研究江阴市青阳实验小学 邓华燕【内容摘要】基于图文应用题教学在低年级数学教学中的地位毋庸置疑然而作为一线的低年级数学教师经过一段时间的教学发现有的学生在解答图文应用题时经常出现错误在没理解题意的情况下进行列式计算把条件中的数字进行拼凑不会有条理地合理的进行分析长期下来形成解决问题能力差学生由于经常出错而畏惧解答这类问题形成恶
应用文教案应用文一通知(1)标题:第一行居中写明通知或关于XX?的通知(2)称呼:换行顶格写明被通知方的名称后用冒号(3)正文:另起一行空两格写通知内容如会议通知包括会议内容时间地点出席对象和有关准备事项等(4)署名:正文下一行的右下方写发出通知的单位或组织(5)日期:写在署名下一行的右边 下面是一份会议通知:???????????????????????? 通????知各班班主任和政治老师
课题:连乘应用题 教学目标 1.通过学习使学生掌握连乘应用题的基本结构和数量关系学会列综合算式. 2.使学生学会用两种方法解答连乘应用题的同时能用一种解法检验另一种解法. 3.培养学生的分析能力和灵活应用知识的能力提高用简炼的 HYPERLINK t _blank 数学语言表达的能力. 4.激发学生的学习兴趣体会生活中处处有 HYPERLINK t _blank 数学
《应用题》 教案1教学目标 1.使学生掌握解答应用题的一般步骤会分析应用题的数量关系能正确解答三步计算的应用题. 2.提高学生分析解答应用题的能力. 3.初步培养学生认真审题和检验的习惯. 教学重点 学会用综合算式解答三步计算的应用题. 教学难点 分析应用题的数量关系. 教学过程 一谈话引入 教师:我们解答过许多应用题有一步计算的也有两步计算的.今天我们继续学习解答较复杂
龙文教育个性化辅导授课案ggggggggggggangganggang纲 教师: 学生: 时间: 2013 年 1 月 日 课 题一元一次方程 专题复习教学目标1使学生巩固等式与方程的概念2使学生掌握等式的性质和灵活掌握一元一次方程的解法培养学生求解方程的计算能力重点难点重点:熟练掌握一元一次方程的解法难点:灵活地运用一元一次
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