第九单元 教材分析本单元在整数小数特别是分数的意义性质和实际应用的基础上编排的主要教学百分数的意义表示方法以及简单应用教学百分数与小数百分数与分数的互化能沟通不同形式的数之间的联系便于应用百分数解决实际问题下表是全单元的内容结构与具体安排例1? 教学百分数的意义写法与读法例2例3? 教学百分数与小数互化百分数与分数互化例4例5简单的求一个数是另一个数的百分之几的实际问题整理与练习实践活动教材在编
第八单元 可能性 教材分析学生在第一学段初步认识了确定性事件和不确定现象知道在确定的事件里事情一定发生或者不可能发生在不确定事件里事情有可能发生也可能不发生而且有些事情发生的可能性大有些事情发生的可能性小在这些知识和经验的基础上本单元继续教学可能性用分数表示事情发生的可能性有多大从感性描述可能性到定量刻画可能性对可能性的体验深入了一步当然现在的量化只能是初步的为以后学习概率略作准备一 低起点
苏教版小学六年级(上册)数学第八九单元测试卷一认真读题谨慎填写(每空1分共22分)1从右图的口袋里任意摸一个球摸到白球的可能性是 EQ F(( )( )) 摸到黑球的可能性是 EQ F(( )( )) 225读作( )百分之一百二十点二写作(
苏教版小学数学五年级上册第九单元《小数乘法和除法(二)》测试卷一认真审题仔细填写(23分)1.×的积有( )位小数÷的商最高位是( )位2.计算÷时先将除数与被除数的小数点同时向( )移动( )位转化成( )÷( )后再计算商是( )米米3.2连续减去( )个结果是0( )个是14.和右图平行四边形等底等高的三角形面积是( )平
苏教版九上第二单元教学设计正衡中学初三语文备课组一单元教学目标:1能借助图书馆网络等多种途径搜集筛选信息了解本单元作品的创作背景作家生平代表作作品风格2采用多种阅读方式反复阅读课文理解小说的主题和人物形象认识小说折射出的社会人生百态3能指出文章对人物的描写方法并概括说出人物的性格特征及对小说中塑造人物的态度和所表达的情感4能运用品味感悟等方法欣赏体会作品的艺术特色在情感写作上有所收获
苏教版小学六年级(上册)数学第三单元测试卷一认真读题谨慎填写(第45两题每题分其余每空1分共28分)1 EQ f(14) EQ f(14) EQ f(14) …… EQ f(14) ( )×( ) ( ) 202 EQ f(56) 与( )互为倒数( )的倒数是1的倒数是( )3 EQ f(
各位同学请认真解答努力取得好成绩学校_________________ 班级_____________ ______________ _______________ …………………………………………………………………密封线内不得答题……………………………………………………………… 苏教版
第九单元 倍数和因数测试题一填空(每空2分)1在18÷3=6中( )和( )是( )的因数在3×9=27中( )是( )和( )的倍数224的所有因数有( )从小到大15的5个倍数有( )37是7的( )数也是7的( )数4在1518253019中2的倍数有( )5的倍数有( )3的倍数有( )既是25又是
学校_________________ 班级_____________ ______________ _______________ …………………………………………………………………密封线内不得答题……………………………………………………………… 苏教版国标本小学六年级(上册)数学第八九单元
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