《一路花香》设计思路:学生是学习的主人在学习过程中学生始终处于学习的主体地位教师只是在关键之处做必要的引导点拨与评价角色扮演充分体验在教学过程中我层层推进让学生在读的基础上去体会人物的内心世界再通过分角色朗读表演让学生逐步领悟课文语言使学生深切体会到课文中破损水罐的自卑心理感悟到不能骄傲自大也不要妄自菲薄只要恰到好处地利用自身的特点就能充分发挥作用的意义课文内容层次分明叙事清楚人物的对话描写得形象
《桂花雨》 《桂花雨》教材分析: 《桂花雨》是一篇构思大气意蕴丰富语言质朴的回忆性借物抒情散文台湾作家琦君描写了在家乡摇落桂花时的情景字里行间桂花香气弥漫故乡如影随形表现了儿时生活的乐趣充满了对家乡对童年生活的无比怀念文章四溢浓浓思乡之情 课文以桂花雨为题以桂花香为线索写了我童年时代的摇花乐以童年时代的眼光看待事物反映出纯真的童趣纯朴的情
《桂花雨》教学目标1.学会本课生字并写好生字理解部分词语2.读通读顺课文理清课文主要内容教学重点学会本课生字并写好生字体会摇桂花的乐趣教学难点体会摇桂花的乐趣教学准备【先学提纲】1.选择自己喜欢的方式读课文把课文读正确读通顺一边读一边想:课文主要写了什么内容2.我能给课文中的形近字组词 茁( ) 捧( )吩( )栋( ) 拙( ) 棒( )纷( )
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《一路花香》第二课时教学设计课时目标:1能正确流利有感情地朗读课文分角色朗读课文 2了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事帮助学生正确看待自己树立正确的人生价值观3能自主学习课文并通过合作拓展思路发展交流能力抒发自己感受教学重难点:理解故事中
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级14 一 路 花 香执教者 : 两河口镇中心小学 陈文强句合言 三 二 难道你没有注意吗刚才那些美丽的花儿只长在你这一边那是因为我早知道你的裂缝并且利用了它我在你这一边撒下了花种于是每天我们从小溪边回来的时候你就浇灌了它们两年中我常摘下这些美丽的花插在我主人的花瓶里如果没有你主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢
《雾凇》教学目标:1.学会本课生字理解由生字组成的词语 2.能正确流利有感情地朗读课文初步了解课文内容3.了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象 4.激发学生热爱大自然热爱祖国的思想感情教学重难点:了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象激发学生热爱大自然热爱祖国的思想感情教学准备:多媒体课件课程导入:2分钟(板书:奇观)我相信同学们对于奇观这个词已经是屡见不鲜那有谁能告诉我什么叫奇观吗
语文百花园四 【内容简析】 语文百花园四共安排了四项内容主要是引导学生通过认识动物猜字谜等进行多渠道识字通过对比形近字让学生复习前面学过的生字通过猜谜语培养学生的想象能力和思维能力通过照样子说一说来训练学生的说话能力通过读读背背练习朗读背诵诗歌进行语言积累本次语文百花园还安排了一次能说会道目的是培养学生的观察能力与口语交际能力同时使学生懂得要做一个讲文明有礼貌的好孩子 【设计理念
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一路花香目标:体会破损水罐的内心世界理解故事蕴含的道理1读课文第一段说说两只水罐的不同体会破损水罐的心情 那只完好的水罐不禁为自己的成就感到 而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧骄傲因为自己有缺点做错了事或未能尽到责任而不安2读第二段破损水罐和挑水工的对话为他们的对话加上合适的神态表情并从
z c s第一部分 教学提示本课课型:本课是九年义务教育实验教科书苏教版语文一年级上册汉语拼音第7课教学目标:学会z c s 三个声母能够读准音认清形学会zi ci si 三个整体认读音节会读它们的四声能够认读z c s与单韵母组成的6个音节会读音节词正确书写z c s第二部分 教学流程教学准备:1.本课课件2.z c s 的表音表形卡片教学板块与流程:读准认清 整体认读
教材分析: 这是一篇识字课文采用词串的形式介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景全课12个词语分成4组第一组词语表现水乡白天的景色第二组词语介绍荷塘里的主要植物:莲藕芦苇与菱角第三组词语表现水乡傍晚的景色第四组词语表现夜晚水乡的景色全课读来琅琅上口有韵有味有助于激发学生的学习兴趣在图文对照中识字诵读既能丰富学生的知识了解水乡秋天的人文自然景观受到美的熏陶又能丰富语言积累感受语言的优美本课教学重点是识字
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报