• 《 开开心心上学去》教学设计道德与法治一年级上册统编版（三）

  《开开心心上学去》教学设计 教学目标 知识与技能 1. 了解学校生活：学生能够认识学校的各个场所及其功能，如教室、操场、图书馆等。 2. 掌握基本礼仪：学会基本的礼貌用语和行为规范，如见面问好、排队等候等。 3. 培养安全意识：了解并遵守校园安全规则，如不追逐打闹、不在楼梯上奔跑等。 过程与方法 1. 观察与体验：通过参观校园、参与活动等方式，直观感受学校生活。 2. 合作与交流：在小组讨论和互动游戏中，学习与同学友好相处，分享自己的想法和感受。 3. 实践与反思：通过角色扮演和情景模拟，体验不同情境下的正确行为，并进行自我反思。 情感态度与价值观 1. 热爱学校：激发学生对学校的喜爱之情，愿意积极参与校园活动。 2. 尊重他人：培养学生的尊重意识，学会倾听他人的意见，关心他人的感受。 3. 积极向上：鼓励学生保持乐观的心态，面对困难时能勇敢克服，享受学习的乐趣。 重难点解析 重点 1. 学校场所的认识：帮助学生熟悉学校的各个场所及其功能，建立对学校的归属感。 2. 基本礼仪的学习：教授学生基本的礼貌用语和行为规范，培养良好的行为习惯。 3. 安全意识的培养：强调校园安全的重要性，教会学生如何保护自己和他人。 难点 1. 情感态度的转变：对于刚入学的一年级学生来说，从家庭环境到学校环境的过渡可能需要时间适应，教师需耐心引导。 2. 行为规范的内化：将学到的礼仪知识转化为实际行动，需要持续的练习和强化。 3. 安全意识的实际应用：学生在实际生活中可能会忘记或忽略安全规则，需要通过反复提醒和演练来巩固。 教学方法匹配 讲授法 讲解学校场所：通过图片展示和口头描述，让学生初步了解学校的各个场所。 介绍基本礼仪：结合具体情境，讲解礼貌用语和行为规范。 讨论法 小组讨论：组织学生分组讨论各自对学校的印象和期待，分享彼此的感受。 案例分析：提供一些常见的校园情景，让学生讨论正确的应对方式。 实验法 实地参观：带领学生参观校园，亲身体验每个场所的功能。 情景模拟：设置不同的校园场景，让学生进行角色扮演，体验不同情境下的正确行为。 游戏法 互动游戏：设计一些有趣的互动游戏，如“找朋友”、“传递快乐”，增强学生之间的交流与合作。 角色扮演：通过角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习礼仪和安全知识。 教学过程规划 导入新课（5分钟） 1. 问候与引入：教师向学生问好，简要介绍本节课的主题——《开开心心上学去》。 2. 提问激趣：询问学生对学校的初步印象，引发他们的兴趣和好奇心。 新课讲授（20分钟） 1. 讲解学校场所： 展示校园平面图，逐一介绍各个场所及其功能。 通过图片和视频展示，让学生更直观地了解每个场所的特点。 2. 介绍基本礼仪： 结合具体情境，讲解常用的礼貌用语，如“老师好”、“谢谢”等。 演示一些基本的行为规范，如排队等候、轻声说话等。 3. 强调安全意识： 通过故事和案例，强调校园安全的重要性。 讲解常见的安全规则，如不追逐打闹、不在楼梯上奔跑等。 练习与互动（20分钟） 1. 实地参观： 带领学生参观校园，让他们亲自体验每个场所的功能。 在参观过程中，教师可以适时提问，加深学生的记忆。 2. 小组讨论： 分组讨论对学校的印象和期待，每组选一名代表分享。 提供一些常见的校园情景，让学生讨论正确的应对方式。 3. 情景模拟： 设置不同的校园场景，如“见到老师”、“上下楼梯”等，让学生进行角色扮演。 通过情景模拟，让学生在实践中学习礼仪和安全知识。 小结与回顾（5分钟） 1. 总结要点： 回顾本节课的主要内容，强调学校场所、基本礼仪和安全意识的重要性。 请几位学生分享他们在本节课中的收获和感受。 2. 布置作业： 请学生回家后，向家长介绍今天学到的内容，并记录下家长的反馈。 准备一个小故事，讲述自己在学校的一天，下周在班级里分享。 板书设计 主板书 ``` 《开开心心上学去》 一、学校场所 1. 教室 2. 操场 3. 图书馆 4. 卫生间 5. 食堂 二、基本礼仪 1. 见面问好 2. 排队等候 3. 轻声说话 三、安全意识 1. 不追逐打闹 2. 不在楼梯上奔跑 3. 注意交通安全 ``` 辅助板书 ``` 【小组讨论】 1. 对学校的印象 2. 期待的校园活动 【情景模拟】 1. 见到老师 2. 上下楼梯 3. 用餐礼仪 ``` 教学资源筹备 教具 校园平面图 各个场所的图片和视频 礼仪和安全教育的小卡片 多媒体素材 PPT课件 视频 音乐和背景音效 其他辅助资源 角色扮演所需的道具 互动游戏的材料 学生记录表 教学反思与评估 反思 教学效果：通过学生的反馈和表现，评估本节课的教学效果。特别是学生是否能够准确识别学校场所、掌握基本礼仪，并具备一定的安全意识。 改进空间：反思教学过程中存在的不足，如某些环节的时间分配是否合理，互动游戏的设计是否充分调动了学生的积极性等。 评估 学生反馈：通过问卷调查或口头问答的方式，收集学生对本节课的反馈，了解他们对教学内容的理解程度和兴趣度。 教师自评：教师根据实际情况，对自己的教学设计和实施进行自评，找出优点和不足，为后续教学提供参考。 通过以上教学设计，《开开心心上学去》这节课不仅能让一年级的学生更好地适应校园生活，还能培养他们的良好行为习惯和安全意识，为他们的健康成长奠定坚实的基础。

• 《 开开心心上学去》教学设计道德与法治一年级上册统编版（四）

  《开开心心上学去》教学设计（道德与法治一年级上册统编版） 一、教学目标 知识技能 1. 认识校园：学生能够识别并说出校园内的主要场所，如教室、操场、图书馆等。 2. 安全知识：了解基本的安全规则，如不追逐打闹、遵守交通规则等。 3. 行为规范：掌握基本的行为规范，如礼貌用语、排队等候等。 学习过程与方法 1. 观察与讨论：通过观察校园环境，讨论校园生活的乐趣和注意事项。 2. 角色扮演：通过角色扮演游戏，模拟校园生活中的各种场景，加深对行为规范的理解。 3. 互动问答：通过互动问答的方式，巩固学生的安全知识和行为规范。 情感态度与价值观 1. 热爱校园：培养学生对校园的热爱之情，愿意积极参与校园活动。 2. 尊重他人：学会尊重老师和同学，培养良好的人际关系。 3. 自我保护意识：增强自我保护意识，养成良好的生活习惯。 二、重难点解析 教学重点 1. 认识校园：让学生熟悉校园环境，了解各个场所的功能。 2. 安全知识：教授学生基本的安全规则，确保他们在校园内外的安全。 3. 行为规范：教育学生遵守基本的行为规范，养成良好的行为习惯。 教学难点 1. 实际应用：如何将学到的知识和规范在实际生活中应用。 2. 情感认同：如何让学生真正从内心认同并愿意遵守这些规范。 3. 持续性：如何在日常生活中持续保持良好的行为习惯。 解决策略 情境模拟：通过角色扮演和情景再现，帮助学生更好地理解和应用所学知识。 正面激励：通过表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和积极性。 家校合作：与家长沟通，共同监督和指导学生的行为习惯。 三、优选教学方法匹配 讲授法 讲解校园环境：教师通过图片、视频等方式，详细介绍校园内的各个场所及其功能。 讲解安全知识：结合实际案例，讲解校园内外的安全规则。 讨论法 小组讨论：分组讨论校园生活的乐趣和需要注意的事项，每组选出代表进行汇报。 全班讨论：围绕“如何做一个好学生”这一主题，进行全班讨论。 实验法 角色扮演：通过角色扮演游戏，模拟校园生活中的各种场景，如上课、下课、午餐等，加深学生对行为规范的理解。 互动问答 互动问答：通过提问和回答的方式，巩固学生的安全知识和行为规范。 四、细致教学过程规划 导入新课 1. 引入话题：通过一段关于校园生活的短视频，激发学生对校园的兴趣。 2. 提出问题：提问学生对校园的初步印象，引导他们思考校园生活的乐趣和需要注意的事项。 新课讲授 1. 认识校园 展示图片：展示校园内的各个场所，如教室、操场、图书馆等，并逐一介绍其功能。 实地参观：带领学生实地参观校园，让他们亲身体验各个场所。 2. 安全知识 讲解规则：结合实际案例，讲解校园内外的安全规则，如不追逐打闹、遵守交通规则等。 互动问答：通过提问和回答的方式，巩固学生的安全知识。 3. 行为规范 讲解规范：讲解基本的行为规范，如礼貌用语、排队等候等。 角色扮演：通过角色扮演游戏，模拟校园生活中的各种场景，加深学生对行为规范的理解。 练习与巩固 1. 小组讨论：分组讨论校园生活的乐趣和需要注意的事项，每组选出代表进行汇报。 2. 角色扮演：通过角色扮演游戏，模拟校园生活中的各种场景，加深学生对行为规范的理解。 3. 互动问答：通过提问和回答的方式，巩固学生的安全知识和行为规范。 小结 1. 总结要点：回顾本节课的主要内容，强调校园环境的认识、安全知识和行为规范的重要性。 2. 布置作业：要求学生回家后向家长讲述今天学到的内容，并在实际生活中应用所学知识。 五、板书设计精炼 板书布局 ``` 《开开心心上学去》 1. 校园环境 教室 操场 图书馆 2. 安全知识 不追逐打闹 遵守交通规则 3. 行为规范 礼貌用语 排队等候 ``` 板书说明 简洁明了：突出教学重点，便于学生记录与回顾。 逻辑清晰：每个部分条理清晰，易于理解。 六、教学资源筹备 教具 校园地图：用于展示校园内的各个场所。 图片和视频：用于展示校园环境和安全规则。 角色扮演道具：用于角色扮演游戏，如小红帽、小黄帽等。 多媒体素材 PPT演示文稿：包含校园环境、安全知识和行为规范的相关内容。 短视频：展示校园生活的片段，激发学生兴趣。 辅助教学资源 图书：提供一些关于校园生活的图书，供学生阅读。 安全手册：发放给学生，提醒他们注意安全。 七、教学反思与评估 教学反思 氛围：反思氛围是否活跃，学生是否积极参与。 教学效果：评估学生对校园环境、安全知识和行为规范的掌握情况。 改进空间：识别教学过程中存在的不足，提出改进措施。 评估方式 表现：观察学生在上的表现，如参与度、回答问题的积极性等。 作业反馈：通过作业反馈，了解学生对所学知识的掌握情况。 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家中的表现，共同监督和指导学生的行为习惯。 通过以上教学设计，旨在帮助一年级学生更好地适应校园生活，养成良好的行为习惯，提高安全意识，为他们的健康成长打下坚实的基础。

• 《 开开心心上学去》教学设计道德与法治一年级上册统编版（五）

  《开开心心上学去》教学设计 道德与法治一年级上册统编版 一、教学目标设定 1. 知识技能： 学生能够了解学校的基本设施和功能。 学生能够掌握基本的校园礼仪和行为规范。 学生能够识别并遵守学校的规章制度。 2. 学习过程与方法： 通过观察、讨论、角色扮演等方式，培养学生的观察能力和表达能力。 通过小组合作，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。 3. 情感态度与价值观： 培养学生对学校的归属感和热爱之情。 激发学生的学习兴趣，增强自我管理意识。 培养学生良好的行为习惯和道德品质。 二、重难点解析 1. 教学重点： 学校的基本设施和功能。 校园礼仪和行为规范。 学校的规章制度。 2. 教学难点： 如何让学生理解并内化校园礼仪和行为规范。 如何培养学生良好的行为习惯和道德品质。 如何激发学生的学习兴趣和归属感。 三、优选教学方法匹配 1. 讲授法：通过讲解学校的基本设施和功能，使学生初步了解校园环境。 2. 讨论法：组织学生讨论校园礼仪和行为规范，引导他们自主思考。 3. 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生在实践中体验校园礼仪和行为规范。 4. 小组合作：分组完成任务，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。 5. 多媒体辅助：利用图片、视频等多媒体素材，直观展示校园环境和行为规范。 四、细致教学过程规划 1. 导入新课（5分钟） 导入方式：通过播放一段关于校园生活的短视频，激发学生对校园的兴趣。 教师提问：同学们，你们知道学校里有哪些地方吗？这些地方有什么用途呢？ 2. 新课讲授（15分钟） 讲解内容： 介绍学校的基本设施，如教室、图书馆、操场等，并说明它们的功能。 讲解校园礼仪和行为规范，如见面问好、排队等候、不乱扔垃圾等。 介绍学校的规章制度，如上课时间、放学时间、安全注意事项等。 互动环节：请几位同学上台，模拟在不同场合下应如何表现。 3. 练习与实践（15分钟） 小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个校园场景（如教室、图书馆、操场），讨论在这个场景中应该遵守的行为规范。 角色扮演：每组选出代表，进行角色扮演，展示他们在所选场景中的正确行为。 4. 小结与反馈（5分钟） 教师总结：回顾今天学习的内容，强调校园礼仪和行为规范的重要性。 学生反馈：请几位同学分享他们的收获和感受。 五、板书设计精炼 ``` 《开开心心上学去》 1. 学校的基本设施 教室 图书馆 操场 2. 校园礼仪和行为规范 见面问好 排队等候 不乱扔垃圾 3. 学校的规章制度 上课时间 放学时间 安全注意事项 ``` 六、教学资源筹备 1. 教具： 校园地图 校园设施图片 行为规范提示卡 2. 多媒体素材： 校园生活短视频 校园设施和行为规范的图片 校园礼仪动画 七、教学反思与评估 1. 教学反思： 氛围是否活跃，学生参与度如何？ 学生对校园礼仪和行为规范的理解程度如何？ 是否有学生在角色扮演中表现出色，可以作为榜样？ 2. 评估方法： 通过观察，记录学生的参与情况和表现。 通过小组讨论和角色扮演，评估学生对校园礼仪和行为规范的理解。 通过课后作业，检查学生对知识点的掌握情况。 通过以上教学设计，希望学生们能够在轻松愉快的氛围中，学会如何在校园中开开心心地学习和生活。

• 《 开开心心上学去》教学设计道德与法治一年级上册统编版（一）

  《开开心心上学去》教学设计 教学目标设定 知识技能 学生能够了解学校的基本规则和行为规范。 学生能够掌握基本的自我保护知识，如交通安全、校园安全等。 学习过程与方法 学生通过小组讨论、角色扮演等活动，积极参与互动。 学生学会倾听他人意见，并能表达自己的观点。 情感态度与价值观 培养学生对学校的归属感和自豪感。 培养学生的团队合作精神和互助意识。 重难点解析 教学重点 学校的基本规则和行为规范。 自我保护知识，特别是交通安全和校园安全。 教学难点 如何让学生理解并遵守学校规则。 如何让学生在实际生活中应用自我保护知识。 解决策略 通过案例分析和情景模拟，帮助学生理解规则的重要性。 利用游戏和实践活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习自我保护知识。 教学方法匹配 讲授法 介绍学校的基本规则和行为规范，讲解自我保护知识。 讨论法 组织学生进行小组讨论，分享自己对学校规则的看法和经验。 角色扮演 通过角色扮演活动，模拟校园生活中的各种情境，加深学生对规则的理解。 游戏法 设计互动游戏，让学生在游戏中学习自我保护知识，提高参与度。 敆学过程规划 导入新课 通过一首欢快的儿歌《上学歌》导入新课，激发学生的学习兴趣。 提问：你们喜欢上学吗？为什么？ 新课讲授 1. 学校规则 介绍学校的基本规则，如上课要认真听讲、下课不要追逐打闹等。 通过图片展示，让学生直观地了解规则内容。 2. 自我保护知识 交通安全：过马路要看红绿灯，走人行横道。 校园安全：不攀爬高处，不在楼梯上奔跑。 通过视频播放，让学生更直观地了解自我保护知识。 练习 小组讨论：分组讨论学校规则的重要性和如何遵守这些规则。 角色扮演：模拟校园生活中的各种情境，如过马路、上下楼梯等，让学生在实践中学习自我保护知识。 小结 总结今天学习的内容，强调学校规则和自我保护知识的重要性。 鼓励学生在生活中积极应用所学知识。 板书设计 ``` 开开心心上学去 一、学校规则 1. 上课要认真听讲 2. 下课不要追逐打闹 3. …… 二、自我保护知识 1. 交通安全 过马路要看红绿灯 走人行横道 2. 校园安全 不攀爬高处 不在楼梯上奔跑 …… ``` 教学资源筹备 教具 图片：展示学校规则的图片。 视频：关于交通安全和校园安全的教育视频。 多媒体素材 PPT：包含课程内容的PPT演示文稿。 音乐：欢快的儿歌《上学歌》。 辅助教学资源 游戏道具：用于互动游戏的小道具，如交通标志牌、小红绿灯等。 教学反思与评估 反思 本次教学活动中，学生积极参与，气氛活跃。但在讨论环节，部分学生发言不够主动，需要进一步引导。 通过角色扮演和互动游戏，学生对学校规则和自我保护知识有了更深刻的理解，但还需要更多的实践机会来巩固所学知识。 评估 通过观察和小组讨论的表现，评估学生对学校规则和自我保护知识的掌握情况。 通过角色扮演和互动游戏，评估学生在实际情境中的应用能力。 改进措施 在今后的教学中，可以增加更多互动环节，鼓励学生主动发言。 设计更多实践活动，让学生在实际生活中应用所学知识，增强学习效果。 通过以上教学设计，旨在帮助一年级的学生更好地适应学校生活，培养良好的行为习惯和自我保护意识，为他们的健康成长打下坚实的基础。

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