• 幼儿园国语教学计划（三）

  幼儿园国语教学计划 指导思想 本教学计划以《幼儿园教育指导纲要》为指导，旨在通过系统化的国语教学，促进幼儿语言能力的发展，培养其良好的听说读写习惯，提高幼儿的语言表达能力和沟通技巧，为今后的学习奠定坚实的基础。 学情分析 本班幼儿年龄在3至6岁之间，大部分幼儿已具备一定的口语交流能力，但书面语言的理解和运用能力较弱。部分幼儿对汉字的认读存在困难，需要通过多样化的教学手段进行引导和强化。此外，幼儿的注意力集中时间较短，需采用游戏化、情境化的教学方式来吸引他们的兴趣，提高学习效果。 复习安排 1. 每周一次复习课：针对本周所学内容进行回顾和巩固，通过趣味性的互动游戏和故事讲述，帮助幼儿加深记忆。 2. 每月一次综合复习：对本月所学内容进行全面复习，组织幼儿参与角色扮演、故事接龙等活动，检验学习成果。 3. 学期末复习：通过模拟考试、亲子阅读等形式，帮助幼儿梳理一学期以来的学习内容，增强自信心。 教材分析 选用《幼儿园国语》教材，该教材以幼儿生活经验为基础，内容贴近幼儿生活，图文并茂，寓教于乐。教材分为“听”、“说”、“读”、“写”四个板块，每个板块下设多个单元，每个单元围绕一个主题展开，通过儿歌、故事、游戏等多种形式，引导幼儿逐步掌握国语的基本知识和技能。 课程设置 1. 公共基础课 拼音入门：通过歌曲、游戏等方式，让幼儿熟悉声母、韵母及其组合，初步掌握拼读方法。 常用词汇：通过图片、实物等直观手段，教授幼儿日常生活中的常用词汇，如颜色、数字、家庭成员等。 2. 专业基础课 简单句型：通过情景对话、角色扮演等方式，引导幼儿掌握基本的问候语、感谢语等日常交际用语。 故事阅读：选择适合幼儿年龄特点的故事书，通过教师朗读、幼儿跟读等形式，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。 3. 专业课 绘本创作：鼓励幼儿根据自己的想象和经历，创作简单的绘本故事，提高幼儿的创造力和表达能力。 诗歌朗诵：选取一些浅显易懂的儿童诗，通过集体朗诵、个人展示等形式，培养幼儿的语感和节奏感。 主要教学活动 1. 亲子阅读活动：定期邀请家长参与班级的阅读活动，增进家园合作，共同促进幼儿的语言发展。 2. 户外探险活动：利用自然环境，开展语言游戏和观察活动，让幼儿在真实的情境中学习和运用语言。 3. 节日庆祝活动：结合传统节日，组织相关的语言活动，如春节讲新年故事、端午节吟诵粽子诗等，丰富幼儿的文化体验。 时间分配 1. 每周教学安排： 周一至周五每天上午安排一节国语课，每节课时长30分钟。 周六上午安排一节复习课，每节课时长40分钟。 2. 学期安排： 每学期共18周，其中16周用于正常教学，2周用于复习和评估。 每学期结束前一周进行期末复习，最后一周进行期末评估。 通过以上教学计划的实施，期望能够全面提升幼儿的国语水平，为其今后的学习和生活打下坚实的语言基础。

• 幼儿园国语教学计划（四）

  幼儿园国语教学计划 指导思想 本教学计划旨在通过系统化的国语教育，培养幼儿的语言表达能力、倾听能力和初步的文学欣赏能力。以《幼儿园教育指导纲要》为指导，结合幼儿身心发展特点，注重语言环境的创设，通过丰富多彩的教学活动，激发幼儿对国语学习的兴趣，培养良好的语言习惯，促进幼儿全面发展。 学情分析 针对小班、中班和大班不同年龄段的幼儿，他们的认知水平、语言表达能力存在较大差异。小班幼儿正处于语言发展的初期阶段，词汇量有限，但模仿能力强；中班幼儿语言表达能力逐渐增强，开始尝试使用较为复杂的句子结构；大班幼儿则具备一定的语言组织能力，能够进行简单的对话交流。因此，在教学过程中需根据不同年龄段的特点，采取适宜的教学方法和策略，确保每个孩子都能在原有基础上得到提高。 复习安排 小班：每周安排一次复习活动，通过儿歌、故事等形式帮助幼儿巩固已学词汇和简单句型。 中班：每两周进行一次综合复习，采用游戏化的方式，让幼儿在游戏中练习听说读写的基本技能。 大班：每月开展一次主题复习，围绕某一主题进行深入探讨，鼓励幼儿发表自己的见解，提升语言组织和表达能力。 教材分析 选用教育部推荐的《幼儿园国语》教材，该教材内容丰富、形式多样，涵盖了听、说、读、写四个方面，符合幼儿的认知规律和心理特点。教材中的故事、儿歌、图画等内容生动有趣，能够有效吸引幼儿的注意力，激发其学习兴趣。同时，教材还特别注重培养幼儿的情感态度价值观，通过寓教于乐的方式，帮助幼儿树立正确的世界观、人生观和价值观。 课程设置 公共基础课 儿歌朗诵：每周一节，通过儿歌朗诵活动，培养幼儿的语音语调感和节奏感。 故事时间：每周二节，选择适合各年龄段幼儿的故事，通过讲故事的方式，提升幼儿的听力理解和口语表达能力。 专业基础课 绘本阅读：每周三节，精选适合幼儿年龄特点的绘本，引导幼儿学会观察画面细节，理解故事情节，培养初步的阅读兴趣。 语言游戏：每周两节，设计各种语言游戏，如接龙、猜谜等，增加互动，锻炼幼儿的语言组织和快速反应能力。 专业课 角色扮演：每月一次，选取经典童话或寓言故事，让幼儿参与角色扮演，通过表演加深对故事的理解，提升语言表达能力和自信心。 诗歌创作：每学期两次，鼓励大班幼儿尝试创作简短的诗歌，激发其想象力和创造力，培养初步的写作兴趣。 主要教学活动 实践活动 亲子阅读：定期举办亲子阅读活动，邀请家长参与，增进家庭间的沟通交流，共同营造良好的语言学习氛围。 参观图书馆：每学期组织一次图书馆参观活动，让幼儿了解图书的分类和借阅流程，培养良好的阅读习惯。 社会实践 社区故事会：每学期组织一次社区故事会，邀请幼儿到社区中心分享自己喜爱的故事，提升演讲能力和自信心。 节日庆祝：结合传统节日，开展相关的语言文化活动，如春节写春联、中秋节讲月亮故事等，让幼儿在活动中感受传统文化的魅力。 时间分配 每周学时：每门课程每周安排23学时，确保教学内容的系统性和连贯性。 学期安排：每学期共16周，其中14周用于教学，剩余2周用于复习和评估。 假期安排：寒暑假期间不安排正式课程，但鼓励家长与幼儿共同参与亲子阅读等活动，保持语言学习的连续性。 教学进度表 第一学期 第14周：儿歌朗诵、故事时间、绘本阅读 第58周：语言游戏、角色扮演、诗歌创作 第912周：复习活动、亲子阅读、社区故事会 第1314周：期末复习、综合评估 第二学期 第14周：儿歌朗诵、故事时间、绘本阅读 第58周：语言游戏、角色扮演、诗歌创作 第912周：复习活动、亲子阅读、社区故事会 第1314周：期末复习、综合评估 通过上述教学计划的实施，旨在全面提升幼儿的国语能力，为其今后的学习生活打下坚实的基础。

• 幼儿园国语教学计划（五）

  幼儿园国语教学计划 指导思想 本教学计划以《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》为指导，旨在通过丰富多彩的语言活动，培养幼儿的听说读写基本能力，促进其语言表达能力和思维能力的发展。教学过程中注重游戏化、生活化的教学方式，激发幼儿对语言学习的兴趣，为他们今后的学习打下坚实的基础。 学情分析 本班幼儿年龄在35岁之间，处于语言发展的重要阶段。大部分幼儿能够进行简单的日常对话，但词汇量有限，语法结构简单。部分幼儿存在发音不准确、表达不清晰的问题。因此，在教学中需加强听力训练，丰富词汇量，提高口语表达能力，同时注重培养良好的倾听习惯。 复习安排 1. 每周一次的复习课：通过故事复述、诗歌朗诵等形式，帮助幼儿巩固已学过的词汇和句型。 2. 每月一次的主题回顾：围绕当月学习的主题，组织幼儿参与角色扮演、情景对话等活动，加深理解和记忆。 3. 家长参与：鼓励家长在家与孩子一起复习所学内容，利用日常生活场景进行语言练习。 教材分析 选用《幼儿园国语》系列教材，该教材内容贴近幼儿生活，图文并茂，寓教于乐。每册书分为多个单元，每个单元围绕一个主题展开，包括儿歌、故事、对话等多种形式的内容。通过这些内容，旨在培养幼儿的语言感知能力、表达能力和思维能力。 教学目标 1. 听：能够听懂简单的指令和故事，理解故事的主要情节。 2. 说：能够流利地进行日常对话，正确使用常用词汇和句型。 3. 读：能够认读简单的汉字，理解儿歌和故事中的主要内容。 4. 写：初步掌握书写汉字的基本笔画和结构，能够写出简单的汉字。 教学活动安排 1. 每日晨间谈话：通过简短的交流，了解幼儿的情绪状态，激发他们的表达欲望。 2. 故事时间：每天安排一段故事时间，通过讲故事、看图说话等方式，增强幼儿的语言感知力。 3. 儿歌学习：每周学习一首儿歌，通过唱歌、跳舞等形式，提高幼儿的语音语调感。 4. 绘本阅读：定期组织绘本阅读活动，引导幼儿观察画面，讲述故事，培养他们的想象力和创造力。 5. 角色扮演：通过模拟日常生活场景，让幼儿在情境中练习语言表达，增强语言运用能力。 时间分配 每周教学时间：共15小时，其中授课时间10小时，课外活动时间5小时。 学期安排：一学期共18周，每两周进行一次阶段性评估，及时调整教学策略。 假期安排：寒暑假期间安排适量的家庭作业，鼓励家长与孩子共同完成，保持语言学习的连贯性。 总结 本教学计划以幼儿为中心，注重培养其语言综合能力，通过多样化的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，促进其全面发展。

• 幼儿园国语教学计划（一）

  幼儿园国语教学计划 指导思想 本教学计划旨在通过丰富多彩的教学活动，培养幼儿的语言表达能力和良好的语言习惯，提高他们的认知水平和情感发展。依据《幼儿园教育指导纲要》及相关教育政策，注重幼儿的全面发展，以游戏化、生活化的教学方式激发幼儿学习国语的兴趣。 学情分析 目前班级共有30名幼儿，年龄在3至5岁之间。大部分幼儿能够进行简单的日常对话，但词汇量有限，语法结构较为简单。部分幼儿对汉字有一定的认识，但书写能力较弱。通过观察和交流，发现幼儿对故事、歌曲和角色扮演等活动表现出较高的兴趣，这将成为教学中的重要切入点。 复习安排 第一周：回顾上学期所学的基本词汇和常用短语，通过互动游戏和情景模拟加深记忆。 第二周：复习基本句型和简单的对话，利用角色扮演的方式让幼儿练习运用。 第三周：针对个别幼儿的薄弱环节进行个性化辅导，帮助他们巩固已学知识。 教材分析 选用《幼儿国语》系列教材，该教材图文并茂，内容贴近幼儿生活，涵盖了听、说、读、写四个方面。每个单元围绕一个主题展开，通过故事、儿歌、游戏等多种形式，引导幼儿逐步掌握国语的基础知识和技能。 课程设置 公共基础课： 每周一：听故事时间，通过经典童话故事激发幼儿的想象力和创造力。 每周三：唱歌时间，选择适合幼儿的国语儿歌，增强语言感知力。 专业基础课： 每周二：词汇学习，通过图片、实物等方式教授新词汇，增加词汇量。 每周四：句子练习，通过情境对话和填空题等形式，加强句子结构的理解和运用。 专业课： 每周五：写作入门，从简单的图画描述开始，逐步过渡到短句写作，培养初步的书写能力。 主要教学活动 每月一次：组织幼儿参观图书馆或书店，了解图书分类，培养阅读兴趣。 每季度一次：开展亲子阅读活动，邀请家长参与，共同分享阅读的乐趣。 每学期一次：举办“小小故事家”比赛，鼓励幼儿讲述自己的故事，锻炼语言表达能力。 时间分配 每周：共安排5次国语教学活动，每次活动时间为30分钟。 每学期：共16周，其中14周为正常教学周，2周为复习和评估周。 假期：寒暑假期间不安排正式教学活动，鼓励家长与幼儿一起进行家庭阅读和口语交流。 通过以上教学计划的实施，期望能够全面提升幼儿的国语水平，培养他们对语言学习的兴趣和自信心，为未来的学习打下坚实的基础。

相关文档

• 幼儿园教学计划.docx

  上学期幼儿园小班教学计划一指导思想深入学习《幼儿园教育指导纲要》深刻把握《纲要》精髓遵循幼儿身心发展规律和学习特点自觉创造与个体生命相和谐相一致的教育牢固树立以人为本的管理观念将最科学的思想理念渗透到幼儿教育日常管理的各个环节做到四个新：与时俱进教育观念不断更新坚持素质教育开展工作不断创新深入探索实践课程改革成果新促进教师专业成长师资素质面貌新全面贯彻实施《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》更

• 幼儿园教学计划.doc

  2013-2014 年度上学期博文幼儿园教育教学计划上一篇：  =infoinfoId=4977999columnId=1071948 如何使宝宝尽快适应新... 下一篇： 没有了 发布者： 管理员 一指导思想以《幼儿园教育指导纲要》和《36岁幼儿发展指南》为指导以幼儿园园务工作计划为重点紧紧围绕幼儿园的工作要求与目标以幼儿全面发展为基础以发展个性为核心不断丰富幼儿活动提高幼儿一日活动的质

• 幼儿园小班教学计划.doc

  幼儿园小班教学计划一班况分析：本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园并逐步能够适应幼儿园的生活初步建立了在园的一日生活和学习常规学会收拾玩具将物品物归原处喜爱参加户外体育运动许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来喜欢与同伴交往但与此同时很多孩子还存在着一些情况在家表现为任性倔强爱发脾气依赖性强以自我为中心爱听好话不愿意自己吃饭挑食者较多情绪波动比较利害需要老师更进一步的教育与关爱同过近一个月的与家长接触发现

• 幼儿园教学计划大纲.doc

  幼儿园教学计划大纲（2013920141）本幼儿园贯彻执行安全第一的办学原则听从上级的指示和大体工作安排实行国家规定的双休日及节假日的制度我园将实行以汉语普通话为主体英语口语为辅的双语教学基本原则本园的幼儿教师必须用普通话教学并且会简易的英语口语要求每个幼儿学生都会简易的儿童英语现将本学期教学计划安排如下：一本学期主要开设的班级：大班中班小班年龄在3周岁7周岁二本学期开设的科目：1语文

• 幼儿园大班教学计划.docx

  #

• 幼儿园大班教学计划.doc

  #

• 幼儿园大班教学计划.doc

  幼儿园大班教学计划新的学期新的希望新的学期新的挑战在经过中班一年的共同学习和生活后我们一起迎来孩子们在幼儿园的最后一年我们在《纲要》的精神和《园务计划》的引领下根据本班实际情况以及家长的建议经过讨论我们拟定了本学期班务教育教学工作重点和方向我们将提供多元整合的学习机会充分利用各种资源以开放的态度陪伴幼儿一起经历这有意义的一学期　　一班级情况分析：　　我班幼儿都是由原中班直接升入大班的共有幼儿

• 幼儿园中班教学计划.doc

  幼儿园中班教学计划踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期新学期对家长来说蕴含着新的希望对老师来说面临新的挑战本学期我们两位老师将会更加严格要求自己认真总结上学期的工作吸取经验反省不足在新《纲要》和《园务计划》指导思想的引导下以儿童为本促进每个幼儿富有个性的发展学期初我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班务工作计划 一班级情况分析 （一）幼儿情况分析我班现有幼儿19

• 幼儿园英语教学计划.doc

  幼儿园英语特色教学计划本班是双语特色班级幼儿皆已经过一年多的英语学习实践证明：让孩子在语言发育时期就接触英语同时运用英语和汉语表达自己的思想对孩子的语言发展有很大好处根据本班幼儿特点我们制定了如下的专题计划.以达到专题实施的最佳效果: 一选择多种多样的教学方法提高幼儿英语的兴趣 俗话说兴趣是最好的老师幼儿园英语教育是一种启蒙要把重点放在学习英语的兴趣上如果幼儿对英语感兴趣他在学习的过程中就会

• 幼儿园教师教学计划.doc

  幼儿园教师教学计划　 暑期生活已经结束了回到熟悉的幼儿园工作中新的学期新的知识我将继续认真学习不断提高加强学习和研究不断更新教育观念转变教育行为为幼儿提供安全健康丰富的生活和活动环境满足幼儿多方面发展的需要尊重幼儿身心发展的特点和规律个别差异坚持保教并重使幼儿身心健康成长促进体智德美全面发展　　新学期刚开学作为一个班的班主任不仅是一个班集体的组织者者和教育者还要面对上级的重任本着以幼