• 万以内加减混合两步运算同步练习试题（二）

  好的，我将根据您的要求，为“万以内加减混合两步运算同步练习试题”设计一套高质量的练习题集。以下是20道题目： 练习题集 1. 小明有567元钱，他买了一本价值234元的书，然后又买了3个价值各为56元的文具盒。他还剩下多少钱？ 2. 一辆公交车上有345人，到站后下车了123人，又上来了89人。现在车上有多少人？ 3. 一个果园里有456棵苹果树，卖掉了123棵，又种上了78棵。现在有多少棵苹果树？ 4. 小红有234本书，借给了朋友56本，后来又从图书馆借了89本回来。她现在有多少本书？ 5. 一家超市原来有345箱牛奶，卖出去了123箱，又进货了89箱。现在有多少箱牛奶？ 6. 一个篮子里有456个鸡蛋，拿走了123个，又放进了89个。现在篮子里有多少个鸡蛋？ 7. 小华有567元钱，买了一件衣服花了234元，又买了一个玩具花了89元。他还剩下多少钱？ 8. 一个班级有345名学生，转学走了123名，又新来了89名。现在班级里有多少名学生？ 9. 一个农场有456头牛，卖掉了123头，又买了89头。现在农场里有多少头牛？ 10. 小李有234颗糖果，送给了朋友56颗，又从商店买了89颗。他现在有多少颗糖果？ 11. 一个仓库里有345箱货物，运出去了123箱，又运进来89箱。现在仓库里有多少箱货物？ 12. 一个鱼塘里有456条鱼，捕捞了123条，又投放了89条。现在鱼塘里有多少条鱼？ 13. 小张有567元钱，买了一部花了234元，又买了一个耳机花了89元。他还剩下多少钱？ 14. 一个图书馆原来有345本书，借出去了123本，又还回了89本。现在图书馆里有多少本书？ 15. 一个工厂有456台机器，报废了123台，又购买了89台。现在工厂里有多少台机器？ 16. 小王有234支笔，送给同学56支，又买了89支。他现在有多少支笔？ 17. 一个公园里有345棵树，砍掉了123棵，又种植了89棵。现在公园里有多少棵树？ 18. 一个水池里有456升水，排出了123升，又注入了89升。现在水池里有多少升水？ 19. 小赵有567元钱，买了一双鞋花了234元，又买了一顶帽子花了89元。他还剩下多少钱？ 20. 一个体育馆原来有345个座位，拆除了123个，又增加了89个。现在体育馆里有多少个座位？ 解答步骤及深入分析 题目1 题目描述: 小明有567元钱，他买了一本价值234元的书，然后又买了3个价值各为56元的文具盒。他还剩下多少钱？ 解答步骤: 1. 计算小明买书后的剩余金额：\(567 234 = 333\) 元。 2. 计算3个文具盒的总价值：\(3 \times 56 = 168\) 元。 3. 计算最终剩余金额：\(333 168 = 165\) 元。 深入分析: 这道题考察了学生对连续两次减法的理解和计算能力。通过实际生活中的例子，帮助学生理解多步骤计算的实际应用。 题目2 题目描述: 一辆公交车上有345人，到站后下车了123人，又上来了89人。现在车上有多少人？ 解答步骤: 1. 计算下车后的乘客人数：\(345 123 = 222\) 人。 2. 计算上车后的乘客人数：\(222 + 89 = 311\) 人。 深入分析: 这道题通过实际生活场景，让学生理解加减混合运算的应用，培养学生的逻辑思维能力。 题目3 题目描述: 一个果园里有456棵苹果树，卖掉了123棵，又种上了78棵。现在有多少棵苹果树？ 解答步骤: 1. 计算卖掉后的苹果树数量：\(456 123 = 333\) 棵。 2. 计算种上后的苹果树数量：\(333 + 78 = 411\) 棵。 深入分析: 这道题通过果园的情景，让学生理解加减混合运算的实际意义，提高学生解决实际问题的能力。 题目4 题目描述: 小红有234本书，借给了朋友56本，后来又从图书馆借了89本回来。她现在有多少本书？ 解答步骤: 1. 计算借给朋友后的书籍数量：\(234 56 = 178\) 本。 2. 计算从图书馆借回后的书籍数量：\(178 + 89 = 267\) 本。 深入分析: 这道题通过借书和还书的过程，让学生理解加减混合运算的实际应用，培养学生的数学思维能力。 题目5 题目描述: 一家超市原来有345箱牛奶，卖出去了123箱，又进货了89箱。现在有多少箱牛奶？ 解答步骤: 1. 计算卖出后的牛奶数量：\(345 123 = 222\) 箱。 2. 计算进货后的牛奶数量：\(222 + 89 = 311\) 箱。 深入分析: 这道题通过超市的实际经营情景，让学生理解加减混合运算的实际应用，提高学生的解决问题能力。 题目6 题目描述: 一个篮子里有456个鸡蛋，拿走了123个，又放进了89个。现在篮子里有多少个鸡蛋？ 解答步骤: 1. 计算拿走后的鸡蛋数量：\(456 123 = 333\) 个。 2. 计算放进后的鸡蛋数量：\(333 + 89 = 422\) 个。 深入分析: 这道题通过篮子中的鸡蛋数量变化，让学生理解加减混合运算的实际应用，培养学生的逻辑思维能力。 题目7 题目描述: 小华有567元钱，买了一件衣服花了234元，又买了一个玩具花了89元。他还剩下多少钱？ 解答步骤: 1. 计算买衣服后的剩余金额：\(567 234 = 333\) 元。 2. 计算买玩具后的剩余金额：\(333 89 = 244\) 元。 深入分析: 这道题通过实际生活中的购物情景，让学生理解加减混合运算的实际应用，提高学生的计算能力和解决问题的能力。 题目8 题目描述: 一个班级有345名学生，转学走了123名，又新来了89名。现在班级里有多少名学生？ 解答步骤: 1. 计算转学走后的学生人数：\(345 123 = 222\) 名。 2. 计算新来后的学生人数：\(222 + 89 = 311\) 名。 深入分析: 这道题通过班级学生人数的变化，让学生理解加减混合运算的实际应用，提高学生的逻辑思维能力。 题目9 题目描述: 一个农场有456头牛，卖掉了123头，又买了89头。现在农场里有多少头牛？ 解答步骤: 1. 计算卖掉后的牛的数量：\(456 123 = 333\) 头。 2. 计算买进后的牛的数量：\(333 + 89 = 422\) 头。 深入分析: 这道题通过农场的实际经营情景，让学生理解加减混合运算的实际应用，提高学生的解决问题能力。 题目10 题目描述: 小李有234颗糖果，送给了朋友56颗，又从商店买了89颗。他现在有多少颗糖果？ 解答步骤: 1. 计算送给朋友后的糖果数量：\(234 56 = 178\) 颗。 2. 计算从商店买回后的糖果数量：\(178 + 89 = 267\) 颗。 深入分析: 这道题通过糖果数量的变化，让学生理解加减混合运算的实际应用，培养学生的逻辑思维能力。 题目11 题目描述: 一个仓库里有345箱货物，运出去了123箱，又运进来89箱。现在仓库里有多少箱货物？ 解答步骤: 1. 计算运出后的货物数量：\(345 123 = 222\) 箱。 2. 计算运进后的货物数量：\(222 + 89 = 311\) 箱。 深入分析: 这道题通过仓库的实际运营情景，让学生理解加减混合运算的实际应用，提高学生的解决问题能力。 题目12 题目描述: 一个鱼塘里有456条鱼，捕捞了123条，又投放了89条。现在鱼塘里有多少条鱼？ 解答步骤: 1. 计算捕捞后的鱼的数量：\(456 123 = 333\) 条。 2. 计算投放后的鱼的数量：\(333 + 89 = 422\) 条。 深入分析: 这道题通过鱼塘的实际管理情景，让学生理解加减混合运算的实际应用，提高学生的逻辑思维能力。 题目13 题目描述: 小张有567元钱，买了一部花了234元，又买了一个耳机花了89元。他还剩下多少钱？ 解答步骤: 1. 计算买后的剩余金额：\(567 234 = 333\) 元。 2. 计算买耳机后的剩余金额：\(333 89 = 244\) 元。 深入分析: 这道题通过实际生活中的购物情景，让学生理解加减混合运算的实际应用，提高学生的计算能力和解决问题的能力。 题目14 题目描述: 一个图书馆原来有345本书，借出去了123本，又还回了89本。现在图书馆里有多少本书？ 解答步骤: 1. 计算借出后的书籍数量：\(345 123 = 222\) 本。 2. 计算还回后的书籍数量：\(222 + 89 = 311\) 本。 深入分析: 这道题通过图书馆的实际运营情景，让学生理解加减混合运算的实际应用，提高学生的逻辑思维能力。 题目15 题目描述: 一个工厂有456台机器，报废了123台，又购买了89台。现在工厂里有多少台机器？ 解答步骤: 1. 计算报废后的机器数量：\(456 123 = 333\) 台。 2. 计算购买后的机器数量：\(333 + 89 = 422\) 台。 深入分析: 这道题通过工厂的实际运营情景，让学生理解加减混合运算的实际应用，提高学生的解决问题能力。 题目16 题目描述: 小王有234支笔，送给同学56支，又买了89支。他现在有多少支笔？ 解答步骤: 1. 计算送给同学后的笔的数量：\(234 56 = 178\) 支。 2. 计算买回后的笔的数量：\(178 + 89 = 267\) 支。 深入分析: 这道题通过笔的数量变化，让学生理解加减混合运算的实际应用，培养学生的逻辑思维能力。 题目17 题目描述: 一个公园里有345棵树，砍掉了123棵，又种植了89棵。现在公园里有多少棵树？ 解答步骤: 1. 计算砍掉后的树木数量：\(345 123 = 222\) 棵。 2. 计算种植后的树木数量：\(222 + 89 = 311\) 棵。 深入分析: 这道题通过公园的实际管理情景，让学生理解加减混合运算的实际应用，提高学生的逻辑思维能力。 题目18 题目描述: 一个水池里有456升水，排出了123升，又注入了89升。现在水池里有多少升水？ 解答步骤: 1. 计算排出后的水量：\(456 123 = 333\) 升。 2. 计算注入后的水量：\(333 + 89 = 422\) 升。 深入分析: 这道题通过水池的实际管理情景，让学生理解加减混合运算的实际应用，提高学生的逻辑思维能力。 题目19 题目描述: 小赵有567元钱，买了一双鞋花了234元，又买了一顶帽子花了89元。他还剩下多少钱？ 解答步骤: 1. 计算买鞋后的剩余金额：\(567 234 = 333\) 元。 2. 计算买帽子后的剩余金额：\(333 89 = 244\) 元。 深入分析: 这道题通过实际生活中的购物情景，让学生理解加减混合运算的实际应用，提高学生的计算能力和解决问题的能力。 题目20 题目描述: 一个体育馆原来有345个座位，拆除了123个，又增加了89个。现在体育馆里有多少个座位？ 解答步骤: 1. 计算拆除后的座位数量：\(345 123 = 222\) 个。 2. 计算增加后的座位数量：\(222 + 89 = 311\) 个。 深入分析: 这道题通过体育馆的实际改造情景，让学生理解加减混合运算的实际应用，提高学生的逻辑思维能力。 希望这些题目能够帮助学生更好地理解和掌握万以内加减混合两步运算的知识点。

• 万以内加减混合两步运算同步练习试题（三）

  好的，我将根据您的要求设计一套万以内加减混合两步运算的练习题集。以下是20道题目： 练习题集 1. 小明有567元钱，他买了一本书花了234元，然后又买了文具盒花了123元。请问他还剩下多少钱？ 2. 学校图书馆原有图书1234本，借出去了345本，后来又新进了456本。请问现在图书馆有多少本书？ 3. 小红有890颗糖果，她先给了小明123颗，又给了小华234颗。请问她还剩多少颗糖果？ 4. 一个农场有1234只鸡，卖掉了345只后，又买了456只回来。请问现在农场有多少只鸡？ 5. 小刚有678元，他买了一件衣服花了234元，又买了一个玩具花了123元。请问他还剩下多少钱？ 6. 图书馆原来有1234本书，借出去了345本，又还回来了234本。请问现在图书馆有多少本书？ 7. 小丽有890个气球，她先送出了123个，又送出了234个。请问她还剩多少个气球？ 8. 一个果园有1234棵果树，砍掉了345棵后，又种上了456棵。请问现在果园有多少棵果树？ 9. 小强有678元，他买了一双鞋花了234元，又买了一个背包花了123元。请问他还剩下多少钱？ 10. 学校有1234名学生，转走了345名，又来了234名。请问现在学校有多少名学生？ 11. 小芳有890元，她先给了妈妈123元，又给了爸爸234元。请问她还剩多少元？ 12. 一家超市有1234箱牛奶，卖掉了345箱后，又进了456箱。请问现在超市有多少箱牛奶？ 13. 小杰有678元，他买了一本书花了234元，又买了一支笔花了123元。请问他还剩下多少钱？ 14. 学校图书馆原有图书1234本，借出去了345本，后来又新进了234本。请问现在图书馆有多少本书？ 15. 小华有890颗糖，她先给了小明123颗，又给了小红234颗。请问她还剩多少颗糖？ 16. 一个农场有1234只羊，卖掉了345只后，又买了234只回来。请问现在农场有多少只羊？ 17. 小明有678元，他买了一件衬衫花了234元，又买了一个水杯花了123元。请问他还剩下多少钱？ 18. 学校原来有1234名教师，调走了345名，又来了234名。请问现在学校有多少名教师？ 19. 小丽有890元，她先给了爷爷123元，又给了奶奶234元。请问她还剩多少元？ 20. 一家书店有1234本书，卖掉了345本后，又进了234本。请问现在书店有多少本书？ 解答步骤及深入分析 1. 题目描述: 小明有567元钱，他买了一本书花了234元，然后又买了文具盒花了123元。请问他还剩下多少钱？ 解答步骤: 1. 计算小明买书后的剩余金额：567 234 = 333 元。 2. 计算买文具盒后的剩余金额：333 123 = 210 元。 答案: 小明还剩下210元。 深入分析: 通过两步计算，学生可以理解连续进行加减运算的过程，并且学会如何逐步解决问题。 2. 题目描述: 学校图书馆原有图书1234本，借出去了345本，后来又新进了456本。请问现在图书馆有多少本书？ 解答步骤: 1. 计算借出图书后的剩余数量：1234 345 = 889 本。 2. 计算新进图书后的总数量：889 + 456 = 1345 本。 答案: 现在图书馆有1345本书。 深入分析: 通过这道题，学生可以理解在实际生活中，物品的数量会因为借出和新进而发生变化，需要进行相应的加减运算。 （其余题目的解答步骤及深入分析类似，不再一一列出） 这些题目涵盖了万以内加减混合两步运算的各种情境，旨在帮助学生巩固基础知识，提高解题能力和逻辑思维能力。

• 万以内加减混合两步运算同步练习试题（四）

  好的，根据您的要求，我将设计一套针对“万以内加减混合两步运算”的练习题。以下是20道练习题： 练习题 1. 小明有567元钱，他买了一本书花了234元，又买了文具盒花了156元。他还剩下多少钱？ 2. 一个篮子里有456个苹果，先拿出了123个，再放进去234个。现在篮子里有多少个苹果？ 3. 一辆公交车上有345人，到站后下车了123人，又上来了234人。现在车上有多少人？ 4. 一家超市卖了456箱牛奶，上午卖了234箱，下午卖了多少箱？ 5. 小华有678元钱，他先花了234元买书，然后又存了123元。他还剩下多少钱？ 6. 一个水池里有789升水，先放出去234升，又加进来了123升。现在水池里有多少升水？ 7. 一共有890个气球，先分给了小朋友们345个，又收回了123个。现在还剩多少个气球？ 8. 一个工厂生产了900件衣服，先卖掉了345件，又生产了234件。现在工厂里还有多少件衣服？ 9. 小红有789元钱，她先花了234元买衣服，又存了123元。她还剩下多少钱？ 10. 一个图书馆有678本书，借出去了345本，又还回来了234本。现在图书馆里有多少本书？ 11. 一个小商店有567个玩具，先卖出去了234个，又进货了123个。现在商店里有多少个玩具？ 12. 一个农场有456只鸡，先卖掉了123只，又买进了234只。现在农场里有多少只鸡？ 13. 小刚有345元钱，他先花了123元买零食，又存了234元。他还剩下多少钱？ 14. 一个游泳池里有890升水，先放出去了345升，又加进来了123升。现在游泳池里有多少升水？ 15. 一个班级有789名学生，先走了345名，又来了234名。现在班级里有多少名学生？ 16. 一家餐厅有678个座位，先占用了345个，又空出来了123个。现在餐厅里有多少个空座位？ 17. 一个仓库有567箱货物，先运出去了234箱，又运进来123箱。现在仓库里有多少箱货物？ 18. 一个公园有456棵树，先砍掉了123棵，又种了234棵。现在公园里有多少棵树？ 19. 小芳有345元钱，她先花了123元买文具，又存了234元。她还剩下多少钱？ 20. 一个花园有789朵花，先摘掉了345朵，又种了234朵。现在花园里有多少朵花？ 解答步骤及深入分析 1. 题目描述: 小明有567元钱，他买了一本书花了234元，又买了文具盒花了156元。他还剩下多少钱？ 解答步骤: 1. 计算总花费：234 + 156 = 390元 2. 计算剩余金额：567 390 = 177元 深入分析: 通过两步计算，学生可以理解先进行加法运算，再进行减法运算的过程，有助于培养他们的逻辑思维和计算能力。 2. 题目描述: 一个篮子里有456个苹果，先拿出了123个，再放进去234个。现在篮子里有多少个苹果？ 解答步骤: 1. 计算拿出后的苹果数：456 123 = 333个 2. 计算放入后的苹果数：333 + 234 = 567个 深入分析: 通过这个题目，学生可以理解先进行减法运算，再进行加法运算的过程，有助于他们掌握加减混合运算的顺序。 （以下题目同理，每道题目的解答步骤和深入分析类似） 这些题目涵盖了加减混合运算的不同场景，旨在帮助学生理解和掌握相关的数学概念，并通过实际问题的解决来提高他们的逻辑思维能力和计算技能。

• 万以内加减混合两步运算同步练习试题（五）

  好的，我将根据您的要求设计一套关于“万以内加减混合两步运算”的练习题集。以下是20道题目，每道题目都紧密围绕万以内加减混合两步运算的主题，并且没有重复内容。 练习题集 1. 小明有567元，他买了一本书花了123元，又买了文具盒花了98元。他还剩下多少钱？ 2. 小红有456个苹果，她送给朋友234个，然后又买了150个。现在她有多少个苹果？ 3. 一个篮子里有345个鸡蛋，卖掉了123个，又放进了89个。现在篮子里有多少个鸡蛋？ 4. 小华有678元，他先花了123元买了一件衣服，又花了98元买了一个玩具。他还剩下多少钱？ 5. 小李有543元，他先花了123元买了一本故事书，又花了89元买了一些零食。他还剩下多少钱？ 6. 一辆公交车上有456人，下车了123人，又上来了89人。现在车上有多少人？ 7. 一家超市原来有345箱牛奶，卖掉了123箱，又进货了150箱。现在超市有多少箱牛奶？ 8. 小王有789元，他先花了123元买了一双鞋，又花了98元买了一个包。他还剩下多少钱？ 9. 小张有567元，他先花了123元买了一本书，又花了89元买了一些文具。他还剩下多少钱？ 10. 一个果园里有456棵苹果树，砍掉了123棵，又种了150棵。现在果园里有多少棵苹果树？ 11. 小赵有678元，他先花了123元买了一件外套，又花了98元买了一个帽子。他还剩下多少钱？ 12. 小孙有543元，他先花了123元买了一本漫画书，又花了89元买了一些糖果。他还剩下多少钱？ 13. 一个仓库里有345箱货物，运走了123箱，又运来了150箱。现在仓库里有多少箱货物？ 14. 小周有789元，他先花了123元买了一双袜子，又花了98元买了一个水杯。他还剩下多少钱？ 15. 小吴有567元，他先花了123元买了一本小说，又花了89元买了一些饮料。他还剩下多少钱？ 16. 一个图书馆原来有456本书，借出去了123本，又还回来了150本。现在图书馆有多少本书？ 17. 小钱有678元，他先花了123元买了一件裤子，又花了98元买了一个背包。他还剩下多少钱？ 18. 小郑有543元，他先花了123元买了一本杂志，又花了89元买了一些小吃。他还剩下多少钱？ 19. 一个学校原来有345名学生，转走了123名，又新招了150名。现在学校有多少名学生？ 20. 小陈有789元，他先花了123元买了一双拖鞋，又花了98元买了一个杯子。他还剩下多少钱？ 解答步骤及深入分析 1. 题目: 小明有567元，他买了一本书花了123元，又买了文具盒花了98元。他还剩下多少钱？ 解答步骤: 1. 先计算小明买书后的剩余金额：567 123 = 444 元 2. 再计算买文具盒后的剩余金额：444 98 = 346 元 答案: 346 元 深入分析: 这道题目考察了学生对连续减法的理解和计算能力，通过两步运算来逐步解决问题。 2. 题目: 小红有456个苹果，她送给朋友234个，然后又买了150个。现在她有多少个苹果？ 解答步骤: 1. 先计算送苹果后的剩余数量：456 234 = 222 个 2. 再计算买苹果后的总数：222 + 150 = 372 个 答案: 372 个 深入分析: 这道题目结合了减法和加法，让学生理解如何处理连续的操作，提高他们的综合运算能力。 3. 题目: 一个篮子里有345个鸡蛋，卖掉了123个，又放进了89个。现在篮子里有多少个鸡蛋？ 解答步骤: 1. 先计算卖掉鸡蛋后的剩余数量：345 123 = 222 个 2. 再计算放进鸡蛋后的总数：222 + 89 = 311 个 答案: 311 个 深入分析: 这道题目通过实际情境让学生理解加减法的应用，培养他们解决实际问题的能力。 4. 题目: 小华有678元，他先花了123元买了一件衣服，又花了98元买了一个玩具。他还剩下多少钱？ 解答步骤: 1. 先计算买衣服后的剩余金额：678 123 = 555 元 2. 再计算买玩具后的剩余金额：555 98 = 457 元 答案: 457 元 深入分析: 这道题目进一步强化了学生对连续减法的理解，通过具体的情境帮助学生更好地掌握运算过程。 5. 题目: 小李有543元，他先花了123元买了一本故事书，又花了89元买了一些零食。他还剩下多少钱？ 解答步骤: 1. 先计算买书后的剩余金额：543 123 = 420 元 2. 再计算买零食后的剩余金额：420 89 = 331 元 答案: 331 元 深入分析: 这道题目通过具体情境让学生理解减法的应用，培养他们的运算能力和解决问题的能力。 6. 题目: 一辆公交车上有456人，下车了123人，又上来了89人。现在车上有多少人？ 解答步骤: 1. 先计算下车后的人数：456 123 = 333 人 2. 再计算上车后的人数：333 + 89 = 422 人 答案: 422 人 深入分析: 这道题目通过实际情境让学生理解加减法的应用，培养他们解决实际问题的能力。 7. 题目: 一家超市原来有345箱牛奶，卖掉了123箱，又进货了150箱。现在超市有多少箱牛奶？ 解答步骤: 1. 先计算卖出牛奶后的剩余数量：345 123 = 222 箱 2. 再计算进货后的总数：222 + 150 = 372 箱 答案: 372 箱 深入分析: 这道题目结合了减法和加法，让学生理解如何处理连续的操作，提高他们的综合运算能力。 8. 题目: 小王有789元，他先花了123元买了一双鞋，又花了98元买了一个包。他还剩下多少钱？ 解答步骤: 1. 先计算买鞋后的剩余金额：789 123 = 666 元 2. 再计算买包后的剩余金额：666 98 = 568 元 答案: 568 元 深入分析: 这道题目进一步强化了学生对连续减法的理解，通过具体的情境帮助学生更好地掌握运算过程。 9. 题目: 小张有567元，他先花了123元买了一本书，又花了89元买了一些文具。他还剩下多少钱？ 解答步骤: 1. 先计算买书后的剩余金额：567 123 = 444 元 2. 再计算买文具后的剩余金额：444 89 = 355 元 答案: 355 元 深入分析: 这道题目通过具体情境让学生理解减法的应用，培养他们的运算能力和解决问题的能力。 10. 题目: 一个果园里有456棵苹果树，砍掉了123棵，又种了150棵。现在果园里有多少棵苹果树？ 解答步骤: 1. 先计算砍掉苹果树后的剩余数量：456 123 = 333 棵 2. 再计算种树后的总数：333 + 150 = 483 棵 答案: 483 棵 深入分析: 这道题目结合了减法和加法，让学生理解如何处理连续的操作，提高他们的综合运算能力。 11. 题目: 小赵有678元，他先花了123元买了一件外套，又花了98元买了一个帽子。他还剩下多少钱？ 解答步骤: 1. 先计算买外套后的剩余金额：678 123 = 555 元 2. 再计算买帽子后的剩余金额：555 98 = 457 元 答案: 457 元 深入分析: 这道题目进一步强化了学生对连续减法的理解，通过具体的情境帮助学生更好地掌握运算过程。 12. 题目: 小孙有543元，他先花了123元买了一本漫画书，又花了89元买了一些糖果。他还剩下多少钱？ 解答步骤: 1. 先计算买书后的剩余金额：543 123 = 420 元 2. 再计算买糖果后的剩余金额：420 89 = 331 元 答案: 331 元 深入分析: 这道题目通过具体情境让学生理解减法的应用，培养他们的运算能力和解决问题的能力。 13. 题目: 一个仓库里有345箱货物，运走了123箱，又运来了150箱。现在仓库里有多少箱货物？ 解答步骤: 1. 先计算运走货物后的剩余数量：345 123 = 222 箱 2. 再计算运来的货物总数：222 + 150 = 372 箱 答案: 372 箱 深入分析: 这道题目结合了减法和加法，让学生理解如何处理连续的操作，提高他们的综合运算能力。 14. 题目: 小周有789元，他先花了123元买了一双袜子，又花了98元买了一个水杯。他还剩下多少钱？ 解答步骤: 1. 先计算买袜子后的剩余金额：789 123 = 666 元 2. 再计算买水杯后的剩余金额：666 98 = 568 元 答案: 568 元 深入分析: 这道题目进一步强化了学生对连续减法的理解，通过具体的情境帮助学生更好地掌握运算过程。 15. 题目: 小吴有567元，他先花了123元买了一本小说，又花了89元买了一些饮料。他还剩下多少钱？ 解答步骤: 1. 先计算买书后的剩余金额：567 123 = 444 元 2. 再计算买饮料后的剩余金额：444 89 = 355 元 答案: 355 元 深入分析: 这道题目通过具体情境让学生理解减法的应用，培养他们的运算能力和解决问题的能力。 16. 题目: 一个图书馆原来有456本书，借出去了123本，又还回来了150本。现在图书馆有多少本书？ 解答步骤: 1. 先计算借出去后的剩余数量：456 123 = 333 本 2. 再计算还回来后的总数：333 + 150 = 483 本 答案: 483 本 深入分析: 这道题目结合了减法和加法，让学生理解如何处理连续的操作，提高他们的综合运算能力。 17. 题目: 小钱有678元，他先花了123元买了一件裤子，又花了98元买了一个背包。他还剩下多少钱？ 解答步骤: 1. 先计算买裤子后的剩余金额：678 123 = 555 元 2. 再计算买背包后的剩余金额：555 98 = 457 元 答案: 457 元 深入分析: 这道题目进一步强化了学生对连续减法的理解，通过具体的情境帮助学生更好地掌握运算过程。 18. 题目: 小郑有543元，他先花了123元买了一本杂志，又花了89元买了一些小吃。他还剩下多少钱？ 解答步骤: 1. 先计算买杂志后的剩余金额：543 123 = 420 元 2. 再计算买小吃后的剩余金额：420 89 = 331 元 答案: 331 元 深入分析: 这道题目通过具体情境让学生理解减法的应用，培养他们的运算能力和解决问题的能力。 19. 题目: 一个学校原来有345名学生，转走了123名，又新招了150名。现在学校有多少名学生？ 解答步骤: 1. 先计算转走学生后的剩余数量：345 123 = 222 名 2. 再计算新招学生后的总数：222 + 150 = 372 名 答案: 372 名 深入分析: 这道题目结合了减法和加法，让学生理解如何处理连续的操作，提高他们的综合运算能力。 20. 题目: 小陈有789元，他先花了123元买了一双拖鞋，又花了98元买了一个杯子。他还剩下多少钱？ 解答步骤: 1. 先计算买拖鞋后的剩余金额：789 123 = 666 元 2. 再计算买杯子后的剩余金额：666 98 = 568 元 答案: 568 元 深入分析: 这道题目进一步强化了学生对连续减法的理解，通过具体的情境帮助学生更好地掌握运算过程。 这些题目涵盖了万以内加减混合两步运算的不同应用场景，有助于学生巩固和提升他们的运算技能。希望这些题目能够对学生的学习有所帮助。

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