• 小学三年级数学整十整百数乘整十数质量作业例题（二）

  好的，我将根据小学三年级数学整十整百数乘整十数的质量作业要求，设计一套高质量的练习题集。以下是20道题目： 练习题集 题目1 计算：30 × 20 = ? 题目2 计算：500 × 40 = ? 题目3 计算：70 × 60 = ? 题目4 计算：900 × 80 = ? 题目5 计算：120 × 50 = ? 题目6 计算：200 × 30 = ? 题目7 计算：40 × 70 = ? 题目8 计算：600 × 20 = ? 题目9 计算：80 × 90 = ? 题目10 计算：100 × 40 = ? 题目11 计算：150 × 60 = ? 题目12 计算：250 × 80 = ? 题目13 计算：350 × 20 = ? 题目14 计算：450 × 40 = ? 题目15 计算：550 × 60 = ? 题目16 计算：650 × 80 = ? 题目17 计算：750 × 20 = ? 题目18 计算：850 × 40 = ? 题目19 计算：950 × 60 = ? 题目20 计算：1000 × 80 = ? 解答步骤及深入分析 题目1 题目描述：计算：30 × 20 = ? 解答步骤： 1. 将30和20分别分解为3 × 10 和 2 × 10。 2. 计算3 × 2 = 6。 3. 再将结果乘以100（因为10 × 10 = 100），得到600。 答案：30 × 20 = 600。 题目2 题目描述：计算：500 × 40 = ? 解答步骤： 1. 将500和40分别分解为5 × 100 和 4 × 10。 2. 计算5 × 4 = 20。 3. 再将结果乘以1000（因为100 × 10 = 1000），得到20000。 答案：500 × 40 = 20000。 题目3 题目描述：计算：70 × 60 = ? 解答步骤： 1. 将70和60分别分解为7 × 10 和 6 × 10。 2. 计算7 × 6 = 42。 3. 再将结果乘以100（因为10 × 10 = 100），得到4200。 答案：70 × 60 = 4200。 题目4 题目描述：计算：900 × 80 = ? 解答步骤： 1. 将900和80分别分解为9 × 100 和 8 × 10。 2. 计算9 × 8 = 72。 3. 再将结果乘以1000（因为100 × 10 = 1000），得到72000。 答案：900 × 80 = 72000。 题目5 题目描述：计算：120 × 50 = ? 解答步骤： 1. 将120和50分别分解为12 × 10 和 5 × 10。 2. 计算12 × 5 = 60。 3. 再将结果乘以100（因为10 × 10 = 100），得到6000。 答案：120 × 50 = 6000。 题目6 题目描述：计算：200 × 30 = ? 解答步骤： 1. 将200和30分别分解为2 × 100 和 3 × 10。 2. 计算2 × 3 = 6。 3. 再将结果乘以1000（因为100 × 10 = 1000），得到6000。 答案：200 × 30 = 6000。 题目7 题目描述：计算：40 × 70 = ? 解答步骤： 1. 将40和70分别分解为4 × 10 和 7 × 10。 2. 计算4 × 7 = 28。 3. 再将结果乘以100（因为10 × 10 = 100），得到2800。 答案：40 × 70 = 2800。 题目8 题目描述：计算：600 × 20 = ? 解答步骤： 1. 将600和20分别分解为6 × 100 和 2 × 10。 2. 计算6 × 2 = 12。 3. 再将结果乘以1000（因为100 × 10 = 1000），得到12000。 答案：600 × 20 = 12000。 题目9 题目描述：计算：80 × 90 = ? 解答步骤： 1. 将80和90分别分解为8 × 10 和 9 × 10。 2. 计算8 × 9 = 72。 3. 再将结果乘以100（因为10 × 10 = 100），得到7200。 答案：80 × 90 = 7200。 题目10 题目描述：计算：100 × 40 = ? 解答步骤： 1. 将100和40分别分解为1 × 100 和 4 × 10。 2. 计算1 × 4 = 4。 3. 再将结果乘以1000（因为100 × 10 = 1000），得到4000。 答案：100 × 40 = 4000。 题目11 题目描述：计算：150 × 60 = ? 解答步骤： 1. 将150和60分别分解为15 × 10 和 6 × 10。 2. 计算15 × 6 = 90。 3. 再将结果乘以100（因为10 × 10 = 100），得到9000。 答案：150 × 60 = 9000。 题目12 题目描述：计算：250 × 80 = ? 解答步骤： 1. 将250和80分别分解为25 × 10 和 8 × 10。 2. 计算25 × 8 = 200。 3. 再将结果乘以100（因为10 × 10 = 100），得到20000。 答案：250 × 80 = 20000。 题目13 题目描述：计算：350 × 20 = ? 解答步骤： 1. 将350和20分别分解为35 × 10 和 2 × 10。 2. 计算35 × 2 = 70。 3. 再将结果乘以100（因为10 × 10 = 100），得到7000。 答案：350 × 20 = 7000。 题目14 题目描述：计算：450 × 40 = ? 解答步骤： 1. 将450和40分别分解为45 × 10 和 4 × 10。 2. 计算45 × 4 = 180。 3. 再将结果乘以100（因为10 × 10 = 100），得到18000。 答案：450 × 40 = 18000。 题目15 题目描述：计算：550 × 60 = ? 解答步骤： 1. 将550和60分别分解为55 × 10 和 6 × 10。 2. 计算55 × 6 = 330。 3. 再将结果乘以100（因为10 × 10 = 100），得到33000。 答案：550 × 60 = 33000。 题目16 题目描述：计算：650 × 80 = ? 解答步骤： 1. 将650和80分别分解为65 × 10 和 8 × 10。 2. 计算65 × 8 = 520。 3. 再将结果乘以100（因为10 × 10 = 100），得到52000。 答案：650 × 80 = 52000。 题目17 题目描述：计算：750 × 20 = ? 解答步骤： 1. 将750和20分别分解为75 × 10 和 2 × 10。 2. 计算75 × 2 = 150。 3. 再将结果乘以100（因为10 × 10 = 100），得到15000。 答案：750 × 20 = 15000。 题目18 题目描述：计算：850 × 40 = ? 解答步骤： 1. 将850和40分别分解为85 × 10 和 4 × 10。 2. 计算85 × 4 = 340。 3. 再将结果乘以100（因为10 × 10 = 100），得到34000。 答案：850 × 40 = 34000。 题目19 题目描述：计算：950 × 60 = ? 解答步骤： 1. 将950和60分别分解为95 × 10 和 6 × 10。 2. 计算95 × 6 = 570。 3. 再将结果乘以100（因为10 × 10 = 100），得到57000。 答案：950 × 60 = 57000。 题目20 题目描述：计算：1000 × 80 = ? 解答步骤： 1. 将1000和80分别分解为10 × 100 和 8 × 10。 2. 计算10 × 8 = 80。 3. 再将结果乘以1000（因为100 × 10 = 1000），得到80000。 答案：1000 × 80 = 80000。 这些题目涵盖了整十整百数乘整十数的基本运算，并且通过逐步分解和计算的方式帮助学生理解和掌握计算方法。希望这些题目能够有效地提升学生的数学能力和逻辑思维能力。

• 小学三年级数学整十整百数乘整十数质量作业例题（三）

  好的，根据小学三年级数学中关于“整十整百数乘整十数”的教学目标和评估标准，我将为您设计一套高质量的练习题集。以下是20道练习题，每道题目都围绕这个主题，并且避免了重复的内容。 练习题集 题目 1 计算：\( 30 \times 40 \) 题目 2 计算：\( 50 \times 60 \) 题目 3 计算：\( 70 \times 80 \) 题目 4 计算：\( 90 \times 10 \) 题目 5 计算：\( 100 \times 20 \) 题目 6 计算：\( 200 \times 30 \) 题目 7 计算：\( 400 \times 50 \) 题目 8 计算：\( 600 \times 70 \) 题目 9 计算：\( 800 \times 90 \) 题目 10 计算：\( 1000 \times 10 \) 题目 11 计算：\( 2000 \times 20 \) 题目 12 计算：\( 3000 \times 30 \) 题目 13 计算：\( 4000 \times 40 \) 题目 14 计算：\( 5000 \times 50 \) 题目 15 计算：\( 6000 \times 60 \) 题目 16 计算：\( 7000 \times 70 \) 题目 17 计算：\( 8000 \times 80 \) 题目 18 计算：\( 9000 \times 90 \) 题目 19 计算：\( 10000 \times 10 \) 题目 20 计算：\( 12000 \times 20 \) 解答步骤及深入分析 题目 1 题目描述：计算 \( 30 \times 40 \) 解答步骤： 1. 将 \( 30 \) 和 \( 40 \) 分别看作 \( 3 \times 10 \) 和 \( 4 \times 10 \)。 2. 计算 \( 3 \times 4 = 12 \)。 3. 再将结果乘以 \( 10 \times 10 = 100 \)，即 \( 12 \times 100 = 1200 \)。 答案：\( 1200 \) 题目 2 题目描述：计算 \( 50 \times 60 \) 解答步骤： 1. 将 \( 50 \) 和 \( 60 \) 分别看作 \( 5 \times 10 \) 和 \( 6 \times 10 \)。 2. 计算 \( 5 \times 6 = 30 \)。 3. 再将结果乘以 \( 10 \times 10 = 100 \)，即 \( 30 \times 100 = 3000 \)。 答案：\( 3000 \) 题目 3 题目描述：计算 \( 70 \times 80 \) 解答步骤： 1. 将 \( 70 \) 和 \( 80 \) 分别看作 \( 7 \times 10 \) 和 \( 8 \times 10 \)。 2. 计算 \( 7 \times 8 = 56 \)。 3. 再将结果乘以 \( 10 \times 10 = 100 \)，即 \( 56 \times 100 = 5600 \)。 答案：\( 5600 \) 题目 4 题目描述：计算 \( 90 \times 10 \) 解答步骤： 1. 将 \( 90 \) 看作 \( 9 \times 10 \)。 2. 计算 \( 9 \times 10 = 90 \)。 3. 再将结果乘以 \( 10 \)，即 \( 90 \times 10 = 900 \)。 答案：\( 900 \) 题目 5 题目描述：计算 \( 100 \times 20 \) 解答步骤： 1. 将 \( 100 \) 看作 \( 10 \times 10 \)。 2. 计算 \( 10 \times 2 = 20 \)。 3. 再将结果乘以 \( 10 \times 10 = 100 \)，即 \( 20 \times 100 = 2000 \)。 答案：\( 2000 \) 题目 6 题目描述：计算 \( 200 \times 30 \) 解答步骤： 1. 将 \( 200 \) 看作 \( 20 \times 10 \)。 2. 计算 \( 20 \times 3 = 60 \)。 3. 再将结果乘以 \( 10 \times 10 = 100 \)，即 \( 60 \times 100 = 6000 \)。 答案：\( 6000 \) 题目 7 题目描述：计算 \( 400 \times 50 \) 解答步骤： 1. 将 \( 400 \) 看作 \( 40 \times 10 \)。 2. 计算 \( 40 \times 5 = 200 \)。 3. 再将结果乘以 \( 10 \times 10 = 100 \)，即 \( 200 \times 100 = 20000 \)。 答案：\( 20000 \) 题目 8 题目描述：计算 \( 600 \times 70 \) 解答步骤： 1. 将 \( 600 \) 看作 \( 60 \times 10 \)。 2. 计算 \( 60 \times 7 = 420 \)。 3. 再将结果乘以 \( 10 \times 10 = 100 \)，即 \( 420 \times 100 = 42000 \)。 答案：\( 42000 \) 题目 9 题目描述：计算 \( 800 \times 90 \) 解答步骤： 1. 将 \( 800 \) 看作 \( 80 \times 10 \)。 2. 计算 \( 80 \times 9 = 720 \)。 3. 再将结果乘以 \( 10 \times 10 = 100 \)，即 \( 720 \times 100 = 72000 \)。 答案：\( 72000 \) 题目 10 题目描述：计算 \( 1000 \times 10 \) 解答步骤： 1. 将 \( 1000 \) 看作 \( 100 \times 10 \)。 2. 计算 \( 100 \times 1 = 100 \)。 3. 再将结果乘以 \( 10 \times 10 = 100 \)，即 \( 100 \times 100 = 10000 \)。 答案：\( 10000 \) 题目 11 题目描述：计算 \( 2000 \times 20 \) 解答步骤： 1. 将 \( 2000 \) 看作 \( 200 \times 10 \)。 2. 计算 \( 200 \times 2 = 400 \)。 3. 再将结果乘以 \( 10 \times 10 = 100 \)，即 \( 400 \times 100 = 40000 \)。 答案：\( 40000 \) 题目 12 题目描述：计算 \( 3000 \times 30 \) 解答步骤： 1. 将 \( 3000 \) 看作 \( 300 \times 10 \)。 2. 计算 \( 300 \times 3 = 900 \)。 3. 再将结果乘以 \( 10 \times 10 = 100 \)，即 \( 900 \times 100 = 90000 \)。 答案：\( 90000 \) 题目 13 题目描述：计算 \( 4000 \times 40 \) 解答步骤： 1. 将 \( 4000 \) 看作 \( 400 \times 10 \)。 2. 计算 \( 400 \times 4 = 1600 \)。 3. 再将结果乘以 \( 10 \times 10 = 100 \)，即 \( 1600 \times 100 = 160000 \)。 答案：\( 160000 \) 题目 14 题目描述：计算 \( 5000 \times 50 \) 解答步骤： 1. 将 \( 5000 \) 看作 \( 500 \times 10 \)。 2. 计算 \( 500 \times 5 = 2500 \)。 3. 再将结果乘以 \( 10 \times 10 = 100 \)，即 \( 2500 \times 100 = 250000 \)。 答案：\( 250000 \) 题目 15 题目描述：计算 \( 6000 \times 60 \) 解答步骤： 1. 将 \( 6000 \) 看作 \( 600 \times 10 \)。 2. 计算 \( 600 \times 6 = 3600 \)。 3. 再将结果乘以 \( 10 \times 10 = 100 \)，即 \( 3600 \times 100 = 360000 \)。 答案：\( 360000 \) 题目 16 题目描述：计算 \( 7000 \times 70 \) 解答步骤： 1. 将 \( 7000 \) 看作 \( 700 \times 10 \)。 2. 计算 \( 700 \times 7 = 4900 \)。 3. 再将结果乘以 \( 10 \times 10 = 100 \)，即 \( 4900 \times 100 = 490000 \)。 答案：\( 490000 \) 题目 17 题目描述：计算 \( 8000 \times 80 \) 解答步骤： 1. 将 \( 8000 \) 看作 \( 800 \times 10 \)。 2. 计算 \( 800 \times 8 = 6400 \)。 3. 再将结果乘以 \( 10 \times 10 = 100 \)，即 \( 6400 \times 100 = 640000 \)。 答案：\( 640000 \) 题目 18 题目描述：计算 \( 9000 \times 90 \) 解答步骤： 1. 将 \( 9000 \) 看作 \( 900 \times 10 \)。 2. 计算 \( 900 \times 9 = 8100 \)。 3. 再将结果乘以 \( 10 \times 10 = 100 \)，即 \( 8100 \times 100 = 810000 \)。 答案：\( 810000 \) 题目 19 题目描述：计算 \( 10000 \times 10 \) 解答步骤： 1. 将 \( 10000 \) 看作 \( 1000 \times 10 \)。 2. 计算 \( 1000 \times 1 = 1000 \)。 3. 再将结果乘以 \( 10 \times 10 = 100 \)，即 \( 1000 \times 100 = 100000 \)。 答案：\( 100000 \) 题目 20 题目描述：计算 \( 12000 \times 20 \) 解答步骤： 1. 将 \( 12000 \) 看作 \( 1200 \times 10 \)。 2. 计算 \( 1200 \times 2 = 2400 \)。 3. 再将结果乘以 \( 10 \times 10 = 100 \)，即 \( 2400 \times 100 = 240000 \)。 答案：\( 240000 \) 这些题目涵盖了整十整百数乘以整十数的各种情况，能够帮助学生巩固和提高他们的计算能力。希望这些题目对学生的学习有所帮助！

• 小学三年级数学整十整百数乘整十数质量作业例题（四）

  好的，我将根据小学三年级数学中关于整十整百数乘以整十数的相关内容，设计一套高质量的练习题集。以下是20道题目： 练习题集 1. 计算：\( 30 \times 20 \) 2. 计算：\( 500 \times 10 \) 3. 计算：\( 70 \times 30 \) 4. 计算：\( 400 \times 20 \) 5. 计算：\( 60 \times 40 \) 6. 计算：\( 900 \times 30 \) 7. 计算：\( 80 \times 50 \) 8. 计算：\( 200 \times 40 \) 9. 计算：\( 100 \times 60 \) 10. 计算：\( 300 \times 50 \) 11. 计算：\( 700 \times 20 \) 12. 计算：\( 40 \times 70 \) 13. 计算：\( 800 \times 10 \) 14. 计算：\( 50 \times 80 \) 15. 计算：\( 600 \times 20 \) 16. 计算：\( 90 \times 90 \) 17. 计算：\( 200 \times 50 \) 18. 计算：\( 100 \times 70 \) 19. 计算：\( 300 \times 40 \) 20. 计算：\( 500 \times 30 \) 解答步骤及深入分析 1. 题目：计算 \( 30 \times 20 \) 解答步骤： 将 \( 30 \) 写成 \( 3 \times 10 \)，将 \( 20 \) 写成 \( 2 \times 10 \)。 计算 \( 3 \times 2 = 6 \)。 因为有两个 \( 10 \)，所以结果是 \( 6 \times 100 = 600 \)。 深入分析： 学生需要理解整十数相乘的本质，即将每个数分解成基本的十位数和个位数的乘积。 通过这种分解方法，学生可以更容易地进行计算，并理解乘法的分配律。 2. 题目：计算 \( 500 \times 10 \) 解答步骤： 将 \( 500 \) 写成 \( 5 \times 100 \)，将 \( 10 \) 写成 \( 1 \times 10 \)。 计算 \( 5 \times 1 = 5 \)。 因为有一个 \( 100 \) 和一个 \( 10 \)，所以结果是 \( 5 \times 1000 = 5000 \)。 深入分析： 学生需要理解整百数和整十数相乘时，如何将它们分解成更简单的形式。 通过这种方式，学生可以更好地理解大数乘法的规律，提高计算效率。 3. 题目：计算 \( 70 \times 30 \) 解答步骤： 将 \( 70 \) 写成 \( 7 \times 10 \)，将 \( 30 \) 写成 \( 3 \times 10 \)。 计算 \( 7 \times 3 = 21 \)。 因为有两个 \( 10 \)，所以结果是 \( 21 \times 100 = 2100 \)。 深入分析： 学生需要熟练掌握整十数相乘的方法，通过分解和组合的方式简化计算过程。 这种方法有助于培养学生的逻辑思维能力和计算速度。 4. 题目：计算 \( 400 \times 20 \) 解答步骤： 将 \( 400 \) 写成 \( 4 \times 100 \)，将 \( 20 \) 写成 \( 2 \times 10 \)。 计算 \( 4 \times 2 = 8 \)。 因为有一个 \( 100 \) 和一个 \( 10 \)，所以结果是 \( 8 \times 1000 = 8000 \)。 深入分析： 学生需要理解整百数和整十数相乘时的计算规则，通过分解和组合的方式简化计算过程。 这种方法有助于学生更好地理解和记忆大数乘法的规律。 5. 题目：计算 \( 60 \times 40 \) 解答步骤： 将 \( 60 \) 写成 \( 6 \times 10 \)，将 \( 40 \) 写成 \( 4 \times 10 \)。 计算 \( 6 \times 4 = 24 \)。 因为有两个 \( 10 \)，所以结果是 \( 24 \times 100 = 2400 \)。 深入分析： 学生需要熟练掌握整十数相乘的方法，通过分解和组合的方式简化计算过程。 这种方法有助于培养学生的逻辑思维能力和计算速度。 6. 题目：计算 \( 900 \times 30 \) 解答步骤： 将 \( 900 \) 写成 \( 9 \times 100 \)，将 \( 30 \) 写成 \( 3 \times 10 \)。 计算 \( 9 \times 3 = 27 \)。 因为有一个 \( 100 \) 和一个 \( 10 \)，所以结果是 \( 27 \times 1000 = 27000 \)。 深入分析： 学生需要理解整百数和整十数相乘时的计算规则，通过分解和组合的方式简化计算过程。 这种方法有助于学生更好地理解和记忆大数乘法的规律。 7. 题目：计算 \( 80 \times 50 \) 解答步骤： 将 \( 80 \) 写成 \( 8 \times 10 \)，将 \( 50 \) 写成 \( 5 \times 10 \)。 计算 \( 8 \times 5 = 40 \)。 因为有两个 \( 10 \)，所以结果是 \( 40 \times 100 = 4000 \)。 深入分析： 学生需要熟练掌握整十数相乘的方法，通过分解和组合的方式简化计算过程。 这种方法有助于培养学生的逻辑思维能力和计算速度。 8. 题目：计算 \( 200 \times 40 \) 解答步骤： 将 \( 200 \) 写成 \( 2 \times 100 \)，将 \( 40 \) 写成 \( 4 \times 10 \)。 计算 \( 2 \times 4 = 8 \)。 因为有一个 \( 100 \) 和一个 \( 10 \)，所以结果是 \( 8 \times 1000 = 8000 \)。 深入分析： 学生需要理解整百数和整十数相乘时的计算规则，通过分解和组合的方式简化计算过程。 这种方法有助于学生更好地理解和记忆大数乘法的规律。 9. 题目：计算 \( 100 \times 60 \) 解答步骤： 将 \( 100 \) 写成 \( 1 \times 100 \)，将 \( 60 \) 写成 \( 6 \times 10 \)。 计算 \( 1 \times 6 = 6 \)。 因为有一个 \( 100 \) 和一个 \( 10 \)，所以结果是 \( 6 \times 1000 = 6000 \)。 深入分析： 学生需要理解整百数和整十数相乘时的计算规则，通过分解和组合的方式简化计算过程。 这种方法有助于学生更好地理解和记忆大数乘法的规律。 10. 题目：计算 \( 300 \times 50 \) 解答步骤： 将 \( 300 \) 写成 \( 3 \times 100 \)，将 \( 50 \) 写成 \( 5 \times 10 \)。 计算 \( 3 \times 5 = 15 \)。 因为有一个 \( 100 \) 和一个 \( 10 \)，所以结果是 \( 15 \times 1000 = 15000 \)。 深入分析： 学生需要理解整百数和整十数相乘时的计算规则，通过分解和组合的方式简化计算过程。 这种方法有助于学生更好地理解和记忆大数乘法的规律。 11. 题目：计算 \( 700 \times 20 \) 解答步骤： 将 \( 700 \) 写成 \( 7 \times 100 \)，将 \( 20 \) 写成 \( 2 \times 10 \)。 计算 \( 7 \times 2 = 14 \)。 因为有一个 \( 100 \) 和一个 \( 10 \)，所以结果是 \( 14 \times 1000 = 14000 \)。 深入分析： 学生需要理解整百数和整十数相乘时的计算规则，通过分解和组合的方式简化计算过程。 这种方法有助于学生更好地理解和记忆大数乘法的规律。 12. 题目：计算 \( 40 \times 70 \) 解答步骤： 将 \( 40 \) 写成 \( 4 \times 10 \)，将 \( 70 \) 写成 \( 7 \times 10 \)。 计算 \( 4 \times 7 = 28 \)。 因为有两个 \( 10 \)，所以结果是 \( 28 \times 100 = 2800 \)。 深入分析： 学生需要熟练掌握整十数相乘的方法，通过分解和组合的方式简化计算过程。 这种方法有助于培养学生的逻辑思维能力和计算速度。 13. 题目：计算 \( 800 \times 10 \) 解答步骤： 将 \( 800 \) 写成 \( 8 \times 100 \)，将 \( 10 \) 写成 \( 1 \times 10 \)。 计算 \( 8 \times 1 = 8 \)。 因为有一个 \( 100 \) 和一个 \( 10 \)，所以结果是 \( 8 \times 1000 = 8000 \)。 深入分析： 学生需要理解整百数和整十数相乘时的计算规则，通过分解和组合的方式简化计算过程。 这种方法有助于学生更好地理解和记忆大数乘法的规律。 14. 题目：计算 \( 50 \times 80 \) 解答步骤： 将 \( 50 \) 写成 \( 5 \times 10 \)，将 \( 80 \) 写成 \( 8 \times 10 \)。 计算 \( 5 \times 8 = 40 \)。 因为有两个 \( 10 \)，所以结果是 \( 40 \times 100 = 4000 \)。 深入分析： 学生需要熟练掌握整十数相乘的方法，通过分解和组合的方式简化计算过程。 这种方法有助于培养学生的逻辑思维能力和计算速度。 15. 题目：计算 \( 600 \times 20 \) 解答步骤： 将 \( 600 \) 写成 \( 6 \times 100 \)，将 \( 20 \) 写成 \( 2 \times 10 \)。 计算 \( 6 \times 2 = 12 \)。 因为有一个 \( 100 \) 和一个 \( 10 \)，所以结果是 \( 12 \times 1000 = 12000 \)。 深入分析： 学生需要理解整百数和整十数相乘时的计算规则，通过分解和组合的方式简化计算过程。 这种方法有助于学生更好地理解和记忆大数乘法的规律。 16. 题目：计算 \( 90 \times 90 \) 解答步骤： 将 \( 90 \) 写成 \( 9 \times 10 \)。 计算 \( 9 \times 9 = 81 \)。 因为有两个 \( 10 \)，所以结果是 \( 81 \times 100 = 8100 \)。 深入分析： 学生需要理解整十数相乘时的计算规则，通过分解和组合的方式简化计算过程。 这种方法有助于培养学生的逻辑思维能力和计算速度。 17. 题目：计算 \( 200 \times 50 \) 解答步骤： 将 \( 200 \) 写成 \( 2 \times 100 \)，将 \( 50 \) 写成 \( 5 \times 10 \)。 计算 \( 2 \times 5 = 10 \)。 因为有一个 \( 100 \) 和一个 \( 10 \)，所以结果是 \( 10 \times 1000 = 10000 \)。 深入分析： 学生需要理解整百数和整十数相乘时的计算规则，通过分解和组合的方式简化计算过程。 这种方法有助于学生更好地理解和记忆大数乘法的规律。 18. 题目：计算 \( 100 \times 70 \) 解答步骤： 将 \( 100 \) 写成 \( 1 \times 100 \)，将 \( 70 \) 写成 \( 7 \times 10 \)。 计算 \( 1 \times 7 = 7 \)。 因为有一个 \( 100 \) 和一个 \( 10 \)，所以结果是 \( 7 \times 1000 = 7000 \)。 深入分析： 学生需要理解整百数和整十数相乘时的计算规则，通过分解和组合的方式简化计算过程。 这种方法有助于学生更好地理解和记忆大数乘法的规律。 19. 题目：计算 \( 300 \times 40 \) 解答步骤： 将 \( 300 \) 写成 \( 3 \times 100 \)，将 \( 40 \) 写成 \( 4 \times 10 \)。 计算 \( 3 \times 4 = 12 \)。 因为有一个 \( 100 \) 和一个 \( 10 \)，所以结果是 \( 12 \times 1000 = 12000 \)。 深入分析： 学生需要理解整百数和整十数相乘时的计算规则，通过分解和组合的方式简化计算过程。 这种方法有助于学生更好地理解和记忆大数乘法的规律。 20. 题目：计算 \( 500 \times 30 \) 解答步骤： 将 \( 500 \) 写成 \( 5 \times 100 \)，将 \( 30 \) 写成 \( 3 \times 10 \)。 计算 \( 5 \times 3 = 15 \)。 因为有一个 \( 100 \) 和一个 \( 10 \)，所以结果是 \( 15 \times 1000 = 15000 \)。 深入分析： 学生需要理解整百数和整十数相乘时的计算规则，通过分解和组合的方式简化计算过程。 这种方法有助于学生更好地理解和记忆大数乘法的规律。 这些题目涵盖了整十整百数乘以整十数的不同情况，通过分解和组合的方式帮助学生更好地理解和记忆计算规则，从而提高他们的计算能力和逻辑思维能力。

• 小学三年级数学整十整百数乘整十数质量作业例题（五）

  好的，根据小学三年级数学整十整百数乘整十数的质量作业需求，我将为您设计一套包含20道练习题的题集。这些题目将涵盖整十整百数乘以整十数的各种情况，并且确保题目之间没有重复的内容。 练习题集 题目1 计算：$30 \times 20$ 题目2 计算：$50 \times 40$ 题目3 计算：$70 \times 60$ 题目4 计算：$90 \times 80$ 题目5 计算：$100 \times 30$ 题目6 计算：$200 \times 50$ 题目7 计算：$300 \times 70$ 题目8 计算：$400 \times 90$ 题目9 计算：$500 \times 20$ 题目10 计算：$600 \times 40$ 题目11 计算：$700 \times 60$ 题目12 计算：$800 \times 80$ 题目13 计算：$900 \times 10$ 题目14 计算：$1000 \times 30$ 题目15 计算：$2000 \times 50$ 题目16 计算：$3000 \times 70$ 题目17 计算：$4000 \times 90$ 题目18 计算：$5000 \times 20$ 题目19 计算：$6000 \times 40$ 题目20 计算：$7000 \times 60$ 解答步骤及深入分析 题目1 题目描述：计算 $30 \times 20$ 解答步骤： 1. 将 $30$ 和 $20$ 分别分解为 $3 \times 10$ 和 $2 \times 10$。 2. 计算 $3 \times 2 = 6$。 3. 将结果乘以 $10 \times 10 = 100$。 4. 最终结果为 $6 \times 100 = 600$。 深入分析： 通过分解和重组，学生可以更好地理解整十数相乘的本质。 强调乘法分配律的应用。 题目2 题目描述：计算 $50 \times 40$ 解答步骤： 1. 将 $50$ 和 $40$ 分别分解为 $5 \times 10$ 和 $4 \times 10$。 2. 计算 $5 \times 4 = 20$。 3. 将结果乘以 $10 \times 10 = 100$。 4. 最终结果为 $20 \times 100 = 2000$。 深入分析： 类似于题目1，强调分解和重组的过程。 帮助学生建立对大数乘法的信心。 题目3 题目描述：计算 $70 \times 60$ 解答步骤： 1. 将 $70$ 和 $60$ 分别分解为 $7 \times 10$ 和 $6 \times 10$。 2. 计算 $7 \times 6 = 42$。 3. 将结果乘以 $10 \times 10 = 100$。 4. 最终结果为 $42 \times 100 = 4200$。 深入分析： 继续巩固分解和重组的方法。 提高学生处理更大数字的能力。 题目4 题目描述：计算 $90 \times 80$ 解答步骤： 1. 将 $90$ 和 $80$ 分别分解为 $9 \times 10$ 和 $8 \times 10$。 2. 计算 $9 \times 8 = 72$。 3. 将结果乘以 $10 \times 10 = 100$。 4. 最终结果为 $72 \times 100 = 7200$。 深入分析： 强化分解和重组的方法。 培养学生对较大数字乘法的熟练度。 题目5 题目描述：计算 $100 \times 30$ 解答步骤： 1. 将 $100$ 和 $30$ 分别分解为 $10 \times 10$ 和 $3 \times 10$。 2. 计算 $10 \times 3 = 30$。 3. 将结果乘以 $10 \times 10 = 100$。 4. 最终结果为 $30 \times 100 = 3000$。 深入分析： 强调整百数乘以整十数的特殊性质。 帮助学生理解和记忆这类乘法的结果。 题目6 题目描述：计算 $200 \times 50$ 解答步骤： 1. 将 $200$ 和 $50$ 分别分解为 $20 \times 10$ 和 $5 \times 10$。 2. 计算 $20 \times 5 = 100$。 3. 将结果乘以 $10 \times 10 = 100$。 4. 最终结果为 $100 \times 100 = 10000$。 深入分析： 强调整百数乘以整十数的特殊性质。 帮助学生理解和记忆这类乘法的结果。 题目7 题目描述：计算 $300 \times 70$ 解答步骤： 1. 将 $300$ 和 $70$ 分别分解为 $30 \times 10$ 和 $7 \times 10$。 2. 计算 $30 \times 7 = 210$。 3. 将结果乘以 $10 \times 10 = 100$。 4. 最终结果为 $210 \times 100 = 21000$。 深入分析： 强调整百数乘以整十数的特殊性质。 帮助学生理解和记忆这类乘法的结果。 题目8 题目描述：计算 $400 \times 90$ 解答步骤： 1. 将 $400$ 和 $90$ 分别分解为 $40 \times 10$ 和 $9 \times 10$。 2. 计算 $40 \times 9 = 360$。 3. 将结果乘以 $10 \times 10 = 100$。 4. 最终结果为 $360 \times 100 = 36000$。 深入分析： 强调整百数乘以整十数的特殊性质。 帮助学生理解和记忆这类乘法的结果。 题目9 题目描述：计算 $500 \times 20$ 解答步骤： 1. 将 $500$ 和 $20$ 分别分解为 $50 \times 10$ 和 $2 \times 10$。 2. 计算 $50 \times 2 = 100$。 3. 将结果乘以 $10 \times 10 = 100$。 4. 最终结果为 $100 \times 100 = 10000$。 深入分析： 强调整百数乘以整十数的特殊性质。 帮助学生理解和记忆这类乘法的结果。 题目10 题目描述：计算 $600 \times 40$ 解答步骤： 1. 将 $600$ 和 $40$ 分别分解为 $60 \times 10$ 和 $4 \times 10$。 2. 计算 $60 \times 4 = 240$。 3. 将结果乘以 $10 \times 10 = 100$。 4. 最终结果为 $240 \times 100 = 24000$。 深入分析： 强调整百数乘以整十数的特殊性质。 帮助学生理解和记忆这类乘法的结果。 题目11 题目描述：计算 $700 \times 60$ 解答步骤： 1. 将 $700$ 和 $60$ 分别分解为 $70 \times 10$ 和 $6 \times 10$。 2. 计算 $70 \times 6 = 420$。 3. 将结果乘以 $10 \times 10 = 100$。 4. 最终结果为 $420 \times 100 = 42000$。 深入分析： 强调整百数乘以整十数的特殊性质。 帮助学生理解和记忆这类乘法的结果。 题目12 题目描述：计算 $800 \times 80$ 解答步骤： 1. 将 $800$ 和 $80$ 分别分解为 $80 \times 10$ 和 $8 \times 10$。 2. 计算 $80 \times 8 = 640$。 3. 将结果乘以 $10 \times 10 = 100$。 4. 最终结果为 $640 \times 100 = 64000$。 深入分析： 强调整百数乘以整十数的特殊性质。 帮助学生理解和记忆这类乘法的结果。 题目13 题目描述：计算 $900 \times 10$ 解答步骤： 1. 将 $900$ 和 $10$ 分别分解为 $90 \times 10$ 和 $1 \times 10$。 2. 计算 $90 \times 1 = 90$。 3. 将结果乘以 $10 \times 10 = 100$。 4. 最终结果为 $90 \times 100 = 9000$。 深入分析： 强调整百数乘以整十数的特殊性质。 帮助学生理解和记忆这类乘法的结果。 题目14 题目描述：计算 $1000 \times 30$ 解答步骤： 1. 将 $1000$ 和 $30$ 分别分解为 $100 \times 10$ 和 $3 \times 10$。 2. 计算 $100 \times 3 = 300$。 3. 将结果乘以 $10 \times 10 = 100$。 4. 最终结果为 $300 \times 100 = 30000$。 深入分析： 强调整千数乘以整十数的特殊性质。 帮助学生理解和记忆这类乘法的结果。 题目15 题目描述：计算 $2000 \times 50$ 解答步骤： 1. 将 $2000$ 和 $50$ 分别分解为 $200 \times 10$ 和 $5 \times 10$。 2. 计算 $200 \times 5 = 1000$。 3. 将结果乘以 $10 \times 10 = 100$。 4. 最终结果为 $1000 \times 100 = 100000$。 深入分析： 强调整千数乘以整十数的特殊性质。 帮助学生理解和记忆这类乘法的结果。 题目16 题目描述：计算 $3000 \times 70$ 解答步骤： 1. 将 $3000$ 和 $70$ 分别分解为 $300 \times 10$ 和 $7 \times 10$。 2. 计算 $300 \times 7 = 2100$。 3. 将结果乘以 $10 \times 10 = 100$。 4. 最终结果为 $2100 \times 100 = 210000$。 深入分析： 强调整千数乘以整十数的特殊性质。 帮助学生理解和记忆这类乘法的结果。 题目17 题目描述：计算 $4000 \times 90$ 解答步骤： 1. 将 $4000$ 和 $90$ 分别分解为 $400 \times 10$ 和 $9 \times 10$。 2. 计算 $400 \times 9 = 3600$。 3. 将结果乘以 $10 \times 10 = 100$。 4. 最终结果为 $3600 \times 100 = 360000$。 深入分析： 强调整千数乘以整十数的特殊性质。 帮助学生理解和记忆这类乘法的结果。 题目18 题目描述：计算 $5000 \times 20$ 解答步骤： 1. 将 $5000$ 和 $20$ 分别分解为 $500 \times 10$ 和 $2 \times 10$。 2. 计算 $500 \times 2 = 1000$。 3. 将结果乘以 $10 \times 10 = 100$。 4. 最终结果为 $1000 \times 100 = 100000$。 深入分析： 强调整千数乘以整十数的特殊性质。 帮助学生理解和记忆这类乘法的结果。 题目19 题目描述：计算 $6000 \times 40$ 解答步骤： 1. 将 $6000$ 和 $40$ 分别分解为 $600 \times 10$ 和 $4 \times 10$。 2. 计算 $600 \times 4 = 2400$。 3. 将结果乘以 $10 \times 10 = 100$。 4. 最终结果为 $2400 \times 100 = 240000$。 深入分析： 强调整千数乘以整十数的特殊性质。 帮助学生理解和记忆这类乘法的结果。 题目20 题目描述：计算 $7000 \times 60$ 解答步骤： 1. 将 $7000$ 和 $60$ 分别分解为 $700 \times 10$ 和 $6 \times 10$。 2. 计算 $700 \times 6 = 4200$。 3. 将结果乘以 $10 \times 10 = 100$。 4. 最终结果为 $4200 \times 100 = 420000$。 深入分析： 强调整千数乘以整十数的特殊性质。 帮助学生理解和记忆这类乘法的结果。 这套练习题集涵盖了从整十数到整千数的乘法运算，通过分解和重组的方法帮助学生理解和掌握整十整百数乘整十数的计算方法。希望这些题目能够有效地提升学生的数学技能和逻辑思维能力。

相关文档

• 整十整百数乘整十数.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级口算乘法整十整百数乘整十数(1) 3个十是( ) 30是( )个十 (2) 300是( )个百 60是( )个十 (3) 9个十是( ) 3个30是( )303369090口算：40×460×5300×730×324×212×4160300904

• 三年级下册数学《整十整百数乘整十数》.doc

  三年级下册数学《整十整百数乘整十数》祁阳实习队 教育科学系540班 唐红艳 1002507153教学内容：人间版数学书58页例一及做一做教学目标：使学生经历整十整百数乘整十数的口算乘法的过程能比较正确熟练进行口算学会运用整十整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题培养学生的观察能力口头表达能力演绎推理能力教学重点：引导学生经历整十整百数乘整十数的口算乘法的过程教学难点：引导学生发现整十整

• 乘整十数整百数1.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级乘整十数整百数(一)1掌握并能熟练计算整十数 整百数的乘法2培养学生从几个几推算出 几个几十和几个几百的结果 3激发学生学习数学的兴趣 培养学生的类推能力 教学目标:练习一练习二新课导入练习一口算8×4= 5×6= 6×7=4×3=　 9×7=

• 乘整十数、整百数.doc

  乘整十数整百数(一)章雅玲教学目标：1会运用惩罚模式乘是同数连加来计算乘整十数整百数加强对乘法定义的理解2运用推算从4×34×30来计算乘整十数3通过推算培养学生的类推能力教学重点：掌握并能熟练计算乘整十数整百数教学难点：理解推算：从4×3推算4×304×300就是表示4个3时4个3百即(4×3)个十和(4×3)个百教学设计：一情景引入：师：小胖今天带来了一道乘法题目向各位小朋友提出挑战你们

• 乘整十数整百数.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级乘整十数整百数2 3=6×20 3=60×00202020202020=60用乘法计算:用加法计算:20 3=60×20 3=60×20 20 3=60×20 ×32个十=6个十=60202020=6020 3=60×200200200=600200 3=600×2 3=6×200 3=600

• 整十数乘整十整百数的口算.doc

  《整十数乘整十整百数的口算乘法》说课稿 一．说教材 1．说课内容：九年义务教育新人教版六年制小学数学第六册第58页的《乘法口算》 2．教材分析 《乘法口算》是人教版三年级下册第58页的教学内容它是在口算整十整百数乘一位数的基础上进行教学的口算是笔算的基础以往的口算教学过多的强调口算技能正确率的训练简单重复机械的训练使学生感到枯燥无味甚至于对数学失去兴趣本节课教材把口算教学和解决生活实际问题

• 整十整百数乘整十数的口算乘法.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级口 算 乘 法80X10= 200X30=40X30= 100X40=200X10= 90X70=80012006000630020004000818236431241421

• 2整十数整百数的加减法整十数整百数的乘除法.doc

  新三年级暑期数学练习（二） 1推算（1）300400=（ ） 3个百加4个百是（ ）个百600－400= （ ） 6个百减4个百是（ ）个百100600= 400500= 700－200= 800－30

• 三年级__整十、整百数乘整十数的口算乘法_教案.doc

  整十整百数乘整十数的口算乘法教学内容：58及练习十四(第16题)教学目标：1.使学生经历整十整百数乘整十数的口算乘法的过程能比较正确 熟练地进行口算2学会运用整十整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题3.培养学生的观察能力口头表达能力和演绎推理能力教学重难点：引导学生发现整十整百数乘整十数的口算乘法的规律正确进行口算教学准备：实物投影仪教学过程：师生活动一复习1听算：20×5

• 整十整百数乘一位数.doc

  第32课时 整十整百数乘一位数课 型 新授课备课人管飞教学内容：课本6869页及练习十五教学目标：1．在具体生动的情境中使学生经历整十整百数乘一位数的口算过程学会口算方法2．引导学生独立思考合作交流体验计算方法的多样化引导学生优化算法培养学生的类推能力发现这类题目的计算规律 3. 培养学生从生活中发现数学了解数学在日常生活中的应用激发学生学习数学的强烈愿望重点难点：理解并掌握整