• 北师大版小学数学三年级上册《需要多少钱》教学设计（一）

  北师大版小学数学三年级上册《需要多少钱》教学设计 一、教学目标设定 知识与技能 1. 理解货币单位：学生能够认识并理解人民币的基本单位（元、角、分）及其换算关系。 2. 计算金额：学生能够正确进行简单的加减法运算，解决实际生活中的购物问题。 3. 应用实践：学生能够在模拟购物场景中，运用所学知识计算商品总价。 学习过程与方法 1. 探究式学习：通过小组合作和自主探究的方式，培养学生的问题解决能力。 2. 互动交流：鼓励学生在上积极发言，分享自己的想法和解题思路。 3. 动手操作：通过实物货币的使用，增强学生的实际操作能力和直观感受。 情感态度与价值观 1. 培养理财意识：让学生初步了解金钱的价值，树立正确的消费观。 2. 团队合作精神：通过小组活动，培养学生的合作意识和集体荣誉感。 3. 自信表达：鼓励学生大胆发言，提高自信心和表达能力。 二、重难点解析 教学重点 1. 货币单位的认识与换算：确保学生能够准确地识别不同面值的人民币，并掌握其换算关系。 2. 简单的加减法运算：使学生能够熟练地进行涉及人民币的加减法计算。 教学难点 1. 实际应用中的灵活计算：学生在面对复杂的情境时，可能会出现计算错误或逻辑混乱。 2. 货币单位的换算：部分学生可能对元、角、分之间的换算感到困惑，特别是在涉及小数点的情况。 解决策略 多次练习：通过大量的练习题，巩固学生的计算能力。 情境模拟：创设贴近生活的购物情景，帮助学生更好地理解和应用所学知识。 个别辅导：对于有困难的学生，教师应给予更多的和指导，确保他们跟上教学进度。 三、教学方法匹配 1. 讲授法：通过讲解货币单位及其换算关系，帮助学生建立基本概念。 2. 讨论法：组织学生围绕具体问题展开讨论，激发他们的思维活力。 3. 实验法：利用实物货币进行模拟购物，增强学生的实际操作能力。 4. 游戏法：设计一些趣味性的数学游戏，提高学生的学习兴趣。 四、教学过程规划 导入新课（5分钟） 引入话题：展示一些常见的人民币图片，引导学生回忆自己在生活中见到过的各种面值的人民币。 提出问题：如果要买一本价值8元5角的书，你会怎么付钱？ 讲授新知（15分钟） 介绍货币单位：详细讲解人民币的基本单位（元、角、分）及其换算关系。 演示计算方法：通过具体的例子，教授如何进行涉及人民币的加减法运算。 板书示例：将关键信息写在黑板上，便于学生记录和回顾。 练习巩固（20分钟） 小组活动：将学生分成若干小组，每组发一套实物货币，让他们模拟购物场景，完成相应的计算任务。 个别指导：教师巡视各组，解答学生在操作过程中遇到的问题。 小结归纳（5分钟） 总结要点：回顾本节课的主要内容，强调货币单位的换算及简单加减法的应用。 布置作业：要求学生回家后，尝试用学到的知识帮家长计算一次购物清单的总价。 五、板书设计 ``` 北师大版小学数学三年级上册《需要多少钱》 1. 人民币的基本单位 元 角 分 2. 货币单位的换算 1元 = 10角 1角 = 10分 3. 简单加减法运算 例1: 5元 + 3元 = 8元 例2: 7元5角 2元8角 = 4元7角 4. 实际应用 模拟购物 计算总价 ``` 六、教学资源筹备 实物货币：准备不同面值的人民币纸币和硬币。 多媒体课件：制作包含货币单位介绍、换算关系和计算实例的PPT。 购物清单：设计一份包含多种商品及其价格的购物清单，供学生练习使用。 七、教学反思与评估 反思 学生参与度：观察学生在上的表现，判断他们是否积极参与讨论和实践活动。 理解程度：通过学生的回答和练习情况，评估他们对货币单位及其换算关系的理解程度。 改进措施：针对发现的问题，思考如何调整教学策略，进一步提升教学质量。 评估 形成性评价：通过提问和小组活动的表现，对学生的学习情况进行即时反馈。 终结性评价：布置相关作业，检查学生对本节课知识点的掌握情况，为后续教学提供参考依据。 通过以上设计，旨在帮助学生全面掌握《需要多少钱》这一课的内容，同时培养他们的实际应用能力和良好的理财习惯。

• 北师大版小学数学三年级上册《需要多少钱》教学设计（二）

  北师大版小学数学三年级上册《需要多少钱》教学设计 一、教学目标设定 知识技能 1. 学生能够理解并掌握人民币的基本单位及其换算关系。 2. 学生能够正确计算简单的购物金额，包括单件商品和多件商品的总价。 3. 学生能够解决实际生活中的简单购物问题，如找零、预算等。 学习过程与方法 1. 通过观察、讨论、操作等多种方式，培养学生的观察能力和解决问题的能力。 2. 通过小组合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通交流能力。 3. 通过实际操作和模拟购物活动，增强学生的实践应用能力。 情感态度与价值观 1. 培养学生节约用钱的良好习惯，树立正确的金钱观。 2. 增强学生对数学的兴趣，体会数学在日常生活中的重要性。 3. 通过小组合作，培养学生的合作精神和责任感。 二、重难点解析 教学重点 1. 人民币的基本单位及其换算关系。 2. 计算简单的购物金额，包括单件商品和多件商品的总价。 3. 解决实际生活中的简单购物问题，如找零、预算等。 教学难点 1. 学生对人民币单位换算的理解和应用。 2. 在实际情境中灵活运用所学知识解决购物问题。 解决策略 1. 通过实物展示和实际操作，帮助学生直观理解人民币的单位及其换算关系。 2. 设计多种类型的练习题，让学生在不同情境下进行反复练习，巩固所学知识。 3. 通过小组合作和角色扮演等活动，让学生在实际情境中应用所学知识，提高解决问题的能力。 三、教学方法匹配 1. 讲授法：通过讲解人民币的基本单位及其换算关系，帮助学生建立基本概念。 2. 讨论法：组织学生讨论实际生活中的购物问题，激发学生的思维。 3. 实验法：通过实物展示和实际操作，让学生亲身体验人民币的使用。 4. 游戏法：设计购物游戏，让学生在游戏中学习和应用所学知识。 5. 合作学习法：通过小组合作，完成购物任务，培养学生的团队协作能力。 四、教学过程规划 导入新课（5分钟） 引入话题：教师通过提问“你们平时买过哪些东西？花了多少钱？”引导学生思考购物与金钱的关系。 展示实物：教师展示一些常见的人民币面值，让学生认识并了解不同面值的人民币。 新课讲授（15分钟） 讲解人民币的基本单位：介绍元、角、分及其换算关系，如1元=10角，1角=10分。 示范换算：通过具体的例子，示范如何进行人民币单位的换算，如将1元5角转换为角数。 互动练习：让学生尝试进行简单的换算练习，教师巡视指导。 实践操作（15分钟） 实物操作：分发一些实物人民币（可以是模型或图片），让学生进行实际的换算操作。 模拟购物：设置一个小型超市，让学生选择商品，并计算总价。教师提供价格标签和计算器。 小组合作（15分钟） 分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种商品，讨论其价格和购买数量，计算总价。 角色扮演：每个小组选出一名“顾客”和一名“售货员”，进行模拟购物活动。其他同学负责监督和记录。 练习与反馈（10分钟） 练习：发放练习题，让学生独立完成，包括计算总价、找零等题目。 集体订正：教师带领学生一起订正答案，解答疑问。 小结（5分钟） 总结要点：回顾本节课的主要内容，强调人民币单位换算和购物计算的重要性。 布置作业：布置相关的家庭作业，巩固所学知识。 五、板书设计 ``` 北师大版小学数学三年级上册《需要多少钱》 一、人民币的基本单位 1. 元、角、分 2. 换算关系： 1元 = 10角 1角 = 10分 二、购物计算 1. 总价 = 单价 × 数量 2. 找零 = 付的钱 总价 三、实例 1. 例1：1元5角 = 15角 2. 例2：3个苹果，每个2元，总价 = 3 × 2 = 6元 ``` 六、教学资源筹备 1. 教具：实物人民币模型、计算器、价格标签、购物篮、商品模型。 2. 多媒体素材：PPT课件、视频（如购物场景演示）。 3. 辅助材料：练习题、作业纸、小组合作记录表。 七、教学反思与评估 反思 教学效果：通过观察和学生的表现，评估学生是否掌握了人民币的基本单位及其换算关系，以及能否正确计算购物金额。 改进空间：针对学生在实际操作和小组合作中的表现，找出存在的问题，如换算不熟练、计算错误等，并提出改进措施。 评估 参与度：观察学生在上的积极性和参与度，特别是小组合作和模拟购物环节的表现。 作业完成情况：检查学生完成的练习和家庭作业，评估其掌握程度。 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中遇到的困难和建议，以便进一步优化教学设计。

• 北师大版小学数学三年级上册《需要多少钱》教学设计（三）

  北师大版小学数学三年级上册《需要多少钱》教学设计 一、教学目标设定 知识技能 1. 学生能够掌握人民币的基本单位及其换算关系。 2. 学生能够计算简单的加法和减法，解决实际生活中的购物问题。 3. 学生能够理解并应用基本的乘法概念，进行简单的金额计算。 学习过程与方法 1. 通过实践活动，学生学会观察、比较和分析物品的价格。 2. 学生能够在小组合作中讨论和解决问题，提高团队协作能力。 3. 学生能够运用所学知识解决实际生活中的问题，培养应用数学的能力。 情感态度与价值观 1. 培养学生良好的消费观念，懂得合理安排自己的零用钱。 2. 通过学习，激发学生对数学的兴趣，增强自信心。 3. 培养学生认真细致的学习态度，养成良好的学习习惯。 二、重难点解析 教学重点 1. 人民币的基本单位及其换算关系。 2. 简单的加法和减法在购物中的应用。 3. 基本的乘法概念及金额计算。 教学难点 1. 学生对于人民币单位换算的理解。 2. 学生在实际购物情境中正确使用加法、减法和乘法进行计算。 3. 学生将所学知识应用于实际生活中的能力。 解决策略 1. 通过实物展示和模拟购物活动，帮助学生直观理解人民币单位及其换算关系。 2. 设计贴近生活的购物情境，让学生在实践中练习加法、减法和乘法运算。 3. 通过小组合作和讨论，引导学生互相帮助，共同解决问题。 三、优选教学方法匹配 讲授法 通过教师讲解，介绍人民币的基本单位及其换算关系，以及加法、减法和乘法的概念。 实践活动法 组织学生进行模拟购物活动，让他们在实际操作中理解和应用所学知识。 小组讨论法 分组讨论购物过程中遇到的问题，鼓励学生相互交流和合作，共同解决问题。 多媒体辅助教学 使用多媒体课件展示人民币单位及其换算关系，通过动画演示帮助学生更好地理解。 四、教学过程规划 导入新课（5分钟） 1. 引入话题：教师提问：“你们平时去超市买东西吗？你们知道怎么算需要多少钱吗？” 2. 激发兴趣：展示一些日常生活中的商品图片，让学生说出它们的价格，并询问学生是否能准确计算出购买这些商品需要多少钱。 新知讲授（15分钟） 1. 介绍人民币单位：教师讲解人民币的基本单位（元、角、分）及其换算关系（1元=10角，1角=10分）。 2. 示范计算：教师通过具体例子，示范如何进行简单的加法、减法和乘法计算。例如，买一瓶饮料2元，买两瓶需要多少钱？ 实践活动（20分钟） 1. 模拟购物：准备一些小商品和标签，让学生分成小组，每组选择几样商品，计算总价。 2. 角色扮演：每个小组选出一名“售货员”和几名“顾客”，进行模拟购物活动。售货员负责报价，顾客负责计算所需金额。 巩固练习（10分钟） 1. 练习：提供一些简单的购物题目，让学生独立完成计算。 2. 小组互评：小组内互相检查答案，讨论解题思路，纠正错误。 小结与反馈（5分钟） 1. 总结要点：教师总结本节课的重点内容，强调人民币单位及其换算关系，以及加法、减法和乘法的应用。 2. 反馈评价：表扬表现好的学生，鼓励大家继续努力，提醒需要注意的地方。 五、板书设计 ``` 课题：需要多少钱 1. 人民币单位 元、角、分 1元 = 10角 1角 = 10分 2. 加法、减法、乘法 例1：买一瓶饮料2元，买两瓶需要多少钱？ 2元 × 2 = 4元 例2：买一个苹果1元5角，买三个需要多少钱？ 1元5角 × 3 = 4元5角 3. 实践活动 模拟购物 角色扮演 ``` 六、教学资源筹备 1. 教具：小商品模型、价格标签、计算器、人民币模型。 2. 多媒体素材：PPT课件，包含人民币单位及其换算关系的动画演示。 3. 其他辅助资源：购物清单、练习题纸。 七、教学反思与评估 教学反思 1. 优点： 通过实践活动，学生能够直观地理解和应用所学知识。 小组合作促进了学生的交流与合作，提高了学习效果。 多媒体辅助教学使更加生动有趣。 2. 不足： 部分学生在人民币单位换算方面仍存在困难，需要进一步巩固。 个别学生在实际操作中计算速度较慢，需要更多练习。 改进措施 1. 加强巩固：在后续课程中增加人民币单位换算的练习，帮助学生熟练掌握。 2. 个性化辅导：针对计算速度较慢的学生，提供额外的辅导和练习机会。 3. 多样化教学：尝试更多的教学方法和手段，如游戏化学习，进一步提高学生的学习兴趣和参与度。 通过以上教学设计，希望能够帮助学生更好地掌握《需要多少钱》这一主题的内容，提升他们的数学能力和实际应用能力。

• 北师大版小学数学三年级上册《需要多少钱》教学设计（四）

  北师大版小学数学三年级上册《需要多少钱》教学设计 一、教学目标设定 知识与技能 1. 掌握基本的加减法运算：学生能够熟练运用加减法解决实际生活中的货币计算问题。 2. 理解货币单位及其换算关系：了解人民币的基本单位（元、角、分）及其之间的换算关系。 3. 培养解决问题的能力：能够根据题目情境，合理选择和应用数学知识解决实际问题。 过程与方法 1. 合作学习：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力。 2. 自主探究：鼓励学生自主发现问题、提出问题并尝试解决问题。 3. 实践操作：通过模拟购物等实践活动，增强学生的动手能力和实际应用能力。 情感态度与价值观 1. 培养理财意识：引导学生树立正确的金钱观，学会合理消费。 2. 激发学习兴趣：通过有趣的活动和情境设置，激发学生对数学的兴趣。 3. 培养责任感：在活动中培养学生认真负责的态度，养成良好的学习习惯。 二、重难点解析 教学重点 1. 加减法的实际应用：学生能够灵活运用加减法解决实际问题。 2. 货币单位的理解与换算：学生能够正确理解和使用人民币的基本单位，并进行简单的换算。 教学难点 1. 复杂情境下的计算：学生在面对多个商品价格时，能够准确地进行加减运算。 2. 单位换算的灵活性：学生在不同单位之间进行换算时，容易出现混淆或错误。 解决策略 分解步骤：将复杂的问题分解成若干个简单的小问题，逐步解决。 实例演示：通过具体的例子和实物展示，帮助学生直观理解。 反复练习：通过大量的练习，巩固学生对知识点的掌握。 三、优选教学方法匹配 讲授法 导入新课：通过一个小故事或情景引入新课，激发学生的学习兴趣。 讲解知识点：详细讲解加减法的应用及货币单位的换算方法。 讨论法 小组讨论：组织学生分组讨论实际生活中的购物场景，交流各自的解题思路。 全班分享：每组选派代表分享讨论结果，其他同学补充或提问。 实验法 模拟购物：设置一个小型超市，让学生用虚拟货币进行购物，实际操作加减法运算。 角色扮演：学生分别扮演顾客和售货员，通过角色互动加深对知识点的理解。 四、细致教学过程规划 导入新课（5分钟） 1. 创设情境：老师讲述一个关于小明去超市买东西的故事，引出本节课的主题——“需要多少钱”。 2. 明确目标：向学生介绍本节课的学习目标和重点内容。 新知讲授（15分钟） 1. 复习旧知：回顾之前学过的加减法运算规则。 2. 讲解新知： 介绍人民币的基本单位（元、角、分）及其换算关系。 举例说明如何在实际生活中应用加减法进行货币计算。 小组讨论（10分钟） 1. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个具体的购物场景。 2. 记录要点：每个小组记录下讨论的主要内容和解题步骤。 实践操作（15分钟） 1. 模拟购物：学生在教室内的小型超市中，用虚拟货币进行购物。 2. 角色扮演：部分学生扮演顾客，部分学生扮演售货员，进行实际操作。 练习巩固（10分钟） 1. 练习：发放练习题，学生独立完成。 2. 互相检查：同桌之间互相检查答案，及时纠正错误。 小结（5分钟） 1. 总结要点：老师带领学生回顾本节课的主要内容和学习成果。 2. 布置作业：布置一些与本节课相关的家庭作业，巩固所学知识。 五、板书设计精炼 ``` 北师大版小学数学三年级上册 《需要多少钱》 一、复习旧知 加减法运算规则 二、新知讲解 1. 人民币的基本单位 元 角 分 2. 单位换算 1元 = 10角 1角 = 10分 3. 实际应用 例题1：买一本书花了8元，还剩2元，原来有多少钱？ 例题2：买了一支笔花了5角，又买了橡皮花了3角，一共花了多少钱？ 三、小组讨论 购物场景 解题步骤 四、实践操作 模拟购物 角色扮演 五、练习 习题1 习题2 六、小结 总结要点 布置作业 ``` 六、教学资源筹备 教具 虚拟货币：准备一些印有不同面值的虚拟纸币和硬币。 实物道具：准备一些常见的文具用品作为商品，如铅笔、橡皮、笔记本等。 黑板和粉笔：用于板书和讲解。 多媒体素材 PPT课件：制作包含图片、动画和练习题的PPT，辅助教学。 视频：播放一段关于货币单位和换算的教学视频，帮助学生更好地理解。 七、教学反思与评估 反思 教学效果：通过观察学生在上的表现和参与度，评估教学效果。 改进措施：针对学生在学习过程中遇到的问题，调整教学策略，优化教学设计。 评估 测试：通过练习和作业，检验学生对知识点的掌握情况。 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们的学习体验和建议。 教师自评：教师自我反思，总结本次教学的成功经验和不足之处，为今后的教学提供参考。 通过以上教学设计，旨在使学生能够在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，提高解决问题的能力，同时培养良好的情感态度和价值观。

相关文档

• 北师大版数学三年级上册_需要多少钱_课件.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级安徽省六安市长安小学 纪开兵需要多少钱北师大版三年级数学上册安徽省六安市长安小学 纪开兵教学目标探索并掌握两位数乘一位数的口算方法经历多种算法交流的过程并能正确地计算结合具体情境能用乘法知识解决简单的实际问题感受数学在实际生活中的运用这样的一个游泳圈需要12元安徽省六安市长安小学 纪开兵一万买三个游泳圈需要多少元安徽省六安市长

• 北师大版三年级数学上册导学案：需要多少钱.doc

  北师大版三年级数学上册教材《需要多少钱》导学案学习内容：三年级数学上册教材第4-5页(两位数乘一位数的口算)学习目标：1探索并掌握两位数乘一位数的口算方法经历多种算法交流的过程并能正确地计算 2结合具体情境能用乘法知识解决简单的实际问题感受数学在实际生活中的运用 学习重点：理解并掌握两位数乘一位数的口算方法 学习难点：能用乘法知识解决简单的实际问题感受数学在实际生活中的运用 学情分析：学习过

• 北师大版三年级数学上册_需要多少钱_PPT课件.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级安徽省六安市长安小学 纪开兵需要多少钱北师大版三年级数学上册教学目标使同学们探索并掌握两位数乘一位数的口算方法经历多种算法交流的过程并能正确地计算结合具体情境能用乘法知识解决简单的实际问题感受数学在实际生活中的运用需要多少钱根据图中的数学信息你能提出哪些数学问题买3个泳圈需要多少钱12 × 3 = (元)12 12

• 北师大版小学数学三年级上册教学设计.doc

  三年级上册：《小树有多少棵》教学设计〖教学目标〗　　1．探索并掌握整十整百整千数乘一位数的口算方法体验算法多样化　　2．在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力　　3．进一步感受数学与生活的联系　　〖教材分析〗　　这是在学生上学期已经熟练掌握乘法口诀基础上新学期的第一节课教材利用三捆小树的具体情境引导学生在活动中进一步探索一位数乘整十整百整千数的口算方法　　与过去教材

• 北师大版三年级数学上册《需要多少钱_1》PPT课件.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3x90= 10x7=50x2= 30x2=4x400= 5x60=7x30= 30x8=2x40= 5x20=

• 小学数学五年级上册北师大版教学设计.doc

  成安县北乡义乡李庄学校教 学 设 计 班 别 五年级(1)班科 目 数 学 任 课 老 师 王 2010 至 2011 学年度第 一 学期五年级第一学期数学教案教 学 工 作 计 划??一教材分析1教材简析数与代数(1)第一单元倍数与因数主要是自然数的认识倍数与因数253倍数的特征质数与合数奇数与偶数(2)第三单元分数主要

• 北师大版小学数学三年级上册《年月日》教学设计.doc

  #

• 北师大版小学数学三年级上册《送温暖》教学设计.doc

  北师大版三年级数学上册《送温暖》教学设计广东省佛山市顺德区北滘镇林头小学 钟正先教学内容：北师大版小学数学教材三年级上册第6263页教材分析：本节主要内容是三位数除以一位数被除数最高位比除数小商是两位数的除法教材安排了估算和笔算两个过程估算是让学生算出大概结果它的目的是为了笔算教学服务的如用于检验笔算结果的准确性及试商等由于学生已经学习了一位数除两位数(首位不够除)因此一些基本的计算过

• 北师大版小学数学三年级上册《年月日》教学设计.doc

  北师大版小学数学三年级上册《年月日》教学设计?一教材分析及学生分析《年月日》是北师大版三年级上册第七单元的内容时间概念在小学数学教材中占有一定的比重它的重要性不言而喻作为鲜活个体的学生日日刻刻要与它打交道在此之前学生已经学习了时分秒的相关知识有关年月日的知识具有常识性在上虽然没有系统学过但在实际生活中他们已有很多经验二教学目标结合学生的实际情况依据教材的编排特点以及对教材的分析处理我确定

• ★数学三年级上北师大版1.2需要多少钱课件2.ppt

  20×4=5×600=7×800=买三个球需要多少钱45每卷24张 13元1557284965个12相加是60够8×（ ）<46谢谢指导