• 动物大会(童话故事作文)教学反思（二）

  教学反思：动物大会(童话故事作文) 1. 引言/背景介绍 教学内容概览： 本节课的主题为“动物大会”，旨在引导学生以童话故事的形式描述一场动物聚会的场景。教学目标包括：1）激发学生的创造力和想象力；2）提高学生用文字表达自己想法的能力；3）增强学生写作的信心。为实现上述目标，我采用了多种教学资源，包括多媒体课件、相关童话故事书籍等。 环境与对象详情： 本次授课是在一所公立小学的四年级班级进行的。教室位于明亮的多媒体教室中，配备了投影仪和电脑。学生的年龄在910岁之间，大多数学生具备一定的阅读和写作能力，但也有个别学生在写作方面存在困难。他们对童话故事有着浓厚的兴趣，乐于尝试不同的写作方式。 2. 教学过程的细致回顾 设计与实施解析： 本节课的设计理念是鼓励学生发挥想象力，创作一个有趣的故事，讲述动物们如何举办一场盛大的聚会。教学方法主要采用情境创设、小组讨论和自由写作等。首先，我通过多媒体展示了一幅生动的画面——一群动物围坐在树下，正在享受美食和游戏。接着，我向学生们提问：“如果你们也参加了这个聚会，你会选择哪种动物朋友呢？他们会带来什么样的惊喜？”以此激发学生的想象力。随后，学生们分组讨论，每个小组负责设计一个独特的动物角色，并为该角色设计一个有趣的故事情节。最后，每个小组派代表上台分享他们的故事。 学生参与观察： 在教学过程中，我发现学生们的参与度非常高。大多数学生都能积极发言，分享自己的创意。例如，有的学生设计了一个能够变色的兔子角色，它可以在聚会现场变换各种颜色；还有学生创造了一个可以飞行的小鸟角色，它能带着大家一起飞翔。对于一些写作能力较弱的学生，我也给予了适当的帮助和支持，比如指导他们如何组织句子和段落。总体而言，学生们的反应积极热烈，氛围非常活跃。 3. 深入教学效果评估 目标达成评估： 经过一段时间的学习，大部分学生都能够按照要求完成一篇童话故事。从作业批改情况来看，学生们的创意得到了充分展现，他们能运用丰富的词汇和生动的描写来描绘动物角色和聚会场景。然而，在语言表达上仍存在一些问题，比如有些句子不够连贯，个别学生还存在错别字。因此，我在后续的教学中需要加强学生语言表达能力的训练。 学生声音： 为了更全面地了解学生的学习体验，我组织了一场调查活动，让学生填写了一份问卷。结果显示，学生们普遍认为本次作文课很有趣，非常喜欢童话故事这一主题。此外，学生们也提到了希望以后能有更多的创作机会。在访谈环节中，部分学生表示，在创作过程中遇到了一些困难，比如不知道如何让故事情节更加吸引人。对此，我会在接下来的教学中提供更多样化的写作素材，帮助学生更好地拓展思路。 自我表现审视： 在本次教学过程中，我认为自己在组织和管理方面做得比较出色，特别是在激发学生兴趣方面取得了较好的效果。但是，在语言表达方面仍有待提高。在今后的教学中，我会继续加强对语言表达技巧的学习，力求使自己的讲解更加生动有趣，以吸引学生的注意力。 4. 反思与深度分析 成功策略提炼： 本次教学中，我采取了多种教学方法，包括情境创设、小组讨论和自由写作等。其中，情境创设法最值得借鉴，因为它能够有效地激发学生的想象力和创造力。另外，小组合作学习有助于培养学生的团队协作精神。这些成功经验都来自于我的亲身实践，相信它们能够在未来的教学中继续发挥作用。 问题识别与原因剖析： 在本次教学过程中，我遇到了几个问题，比如学生在语言表达方面存在问题。这可能是由于我自身语言表达能力的不足所导致的。此外，还有个别学生在创作过程中显得较为被动，不愿意主动思考和表达自己的想法。这些现象表明，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的独立思考能力和自信心，鼓励他们勇于表达自己的观点。 假设与策略探索： 针对上述问题，我提出了以下假设性解决方案：1）提高自身的语言表达能力，使讲解更加生动有趣。2）给予学生更多机会展示自己的想法，鼓励他们积极参与讨论。为了验证这些假设，我将在接下来的教学中采取相应的措施。具体来说，我会多参加一些培训课程，提升自己的专业素养；同时，在上增加一些小组讨论环节，让学生有机会分享自己的创意。 5. 具体的改进路径与未来发展蓝图 即时改进措施： 针对发现的问题，我将立即采取以下措施：1）在讲解中增加实例和例句，帮助学生更好地掌握语言表达技巧。2）定期组织学生开展小组讨论活动，培养他们的口头表达能力。3）及时表扬和鼓励那些勇于发言的学生，树立他们的自信心。 长远发展计划： 在未来的职业发展中，我将继续深化自己的教学理念和方法，不断提升自己的专业素养。同时，我会学生的学习进展，及时调整教学策略，以更好地满足学生的需求。我相信，只有不断地学习和进步，才能成为一名优秀的教师，真正地服务于学生的学习和发展。 6. 结论与情感寄语 通过这次教学反思，我深刻认识到自己在教学过程中的优点与不足。在此基础上，我将继续努力提升自己的教学水平，为学生提供更好的学习体验。同时，我也要感谢所有参与本次教学的师生，正是因为你们的支持与合作，才使得这次教学活动得以顺利进行。我相信，在未来的日子里，我们一定能够取得更大的进步，共同创造更加美好的教育未来！

• 动物大会(童话故事作文)教学反思（三）

  动物大会（童话故事作文）教学反思 引言/背景介绍 教学内容概览： 本节课的主题为“动物大会”，是一堂童话故事作文课。教学目标是让学生通过阅读经典童话故事《动物大会》，理解故事的情节、人物和寓意，并能创造性地运用所学知识编写自己的童话故事。教学过程中，我还设计了一些写作练习，以提高学生的写作技巧和思维能力。 环境与对象详情： 本次授课是在一间明亮的教室里进行的，配备有投影仪和白板，便于展示图片和动画。学生们主要来自三年级，大部分学生具有一定的阅读基础，但对写作技巧还有待提升。上大多数学生能够积极发言，但也有一些学生比较内向，需要更多的鼓励和支持。 教学过程的细致回顾 设计与实施解析： 为了达到教学目标，我首先播放了一段简短的动画片《动物大会》，让学生直观地感受到故事的魅力。然后，我引导学生一起回顾了故事的主要情节，并进行了角色扮演活动，让学生体验不同角色的感受。接着，我设计了一个写作任务，让学生们尝试按照故事的框架，编写一个自己想象中的“动物大会”。 学生参与观察： 我发现大多数学生都非常积极地参与到活动中来，尤其是那些平时不太爱说话的学生也表现得非常投入。在角色扮演环节中，他们能够很好地代入角色，并且能够用生动的语言表达出自己的想法。但在写作任务中，我发现有些学生遇到了困难，他们难以将自己想象中的情节与已有故事框架相结合。此外，部分学生在组织句子和段落方面还有所欠缺，这可能与他们的写作基础有关。 深入教学效果评估 目标达成评估： 总体而言，这次教学活动达到了预期的目标。大部分学生能够准确地复述故事的情节，并且在角色扮演环节中表现得不错。然而，在写作任务中，一些学生仍然存在一些问题，比如缺乏想象力、句子组织不清晰等。因此，我认为还需要进一步加强学生的写作技巧训练。 学生声音： 我通过问卷调查和小组讨论的方式收集了学生的反馈。大部分学生认为通过本次活动，他们更加理解了故事的内涵，并且在写作方面有了进步。也有一些学生表示希望今后能有更多的机会进行角色扮演和创意思维训练。 自我表现审视： 在自我表现方面，我认为自己在引导学生进行角色扮演时做得比较好，能够调动起学生的积极性。但在写作任务的设计上，我还需要更注重细节，以便更好地指导学生。此外，在管理方面，我也需要进一步提高自己的组织能力，以便更好地控制秩序。 反思与深度分析 成功策略提炼： 本次教学中，我主要采用了角色扮演法和写作任务法。这两种方法都收到了较好的效果，学生能够更好地理解和感受故事。同时，我也注意到了学生在角色扮演时表现出的兴趣和创造力，这是非常宝贵的经验。此外，通过写作任务，我还能够了解学生在写作方面的具体困难，从而有针对性地进行指导。 问题识别与原因剖析： 在本次教学过程中，我发现学生在写作方面存在的主要问题是缺乏想象力和句子组织能力。这些问题可能与他们的写作基础较弱有关。此外，我也发现自己在管理方面还存在一些不足，比如无法及时发现并解决学生遇到的问题。 假设与策略探索： 为了在未来避免类似问题的发生，我打算在以后的教学中加强学生的基础训练，比如开展一些基础写作活动，帮助学生提高写作技巧。同时，我也需要更加灵活地调整教学策略，以便更好地适应学生的不同需求。 具体的改进路径与未来发展蓝图 即时改进措施： 针对本次教学中存在的问题，我计划在未来采取以下改进措施。首先，我会加强对学生的写作基础训练，比如开展一些基础写作活动，帮助学生提高写作技巧。其次，我会更加灵活地调整教学策略，以便更好地适应学生的不同需求。最后，我会加强对管理的训练，以便更好地控制秩序。 长远发展计划： 未来，我希望能够在个人职业发展规划中融入这些反思成果，持续推动个人教学技能的提升与教学质量的优化。同时，我也会继续学生的发展，为他们提供更好的学习支持。 结论与情感寄语 通过这次教学反思，我对自身教学方法有了更深入的认识，并且明确了未来改进的方向。我相信只要不断努力，就一定能够成为一名优秀的教师。同时，我也希望能通过这次反思，为其他老师提供一些启示，共同推动教育事业的发展。

• 动物大会(童话故事作文)教学反思（四）

  教学反思：《动物大会(童话故事作文)》 引言/背景介绍 教学内容概览： 本节课的主题是“动物大会（童话故事作文）”，旨在引导学生通过童话故事的形式，生动地描绘出一个充满趣味的动物聚会场景。教学目标包括：一是能够运用丰富的想象力创作出有趣的故事；二是通过角色扮演的方式增强学生的语言表达能力和创造性思维；三是激发学生对自然和动物世界的喜爱之情。为了达到上述目标，我选取了《动物狂欢节》这篇童话故事作为教学材料，并结合多媒体教学手段辅助讲解。 环境与对象详情： 本次授课是在一间宽敞明亮的多媒体教室进行的，配备了投影仪、音响系统等设备。教室里整齐摆放着学生们的桌椅，每个小组都有一个展示区供他们分享自己的创作。学生均为三年级小学生，大部分同学性格活泼开朗，善于模仿和创新，但也存在个别学习基础较弱的学生。为了照顾不同层次的学生，我在课前布置了预习任务，鼓励他们查阅相关，为接下来的创作做好准备。 教学过程的细致回顾 设计与实施解析： 1. 导入新课： 我首先播放了一段动物世界视频片段，让学生们直观感受大自然的魅力，激发他们对童话故事的兴趣。 接着，我简要介绍了《动物狂欢节》这篇童话故事的大致情节，让同学们对故事情节有个初步了解。 2. 指导写作： 分析故事中的主要角色、地点、事件等要素，并引导学生思考如果自己来创作这个故事，会怎样安排呢？ 提供一些启发性的提示语句，帮助学生打开思路，比如：“在遥远的地方，有一个神奇的森林……”、“有一天，森林里的小动物们决定举办一场盛大的宴会……” 考虑到学生的语言表达能力参差不齐，我采用分组合作的方式，每个小组负责创作一个故事片段，再由小组代表上台分享给大家听。这样既照顾到了不同水平的学生，也培养了团队协作精神。 3. 学生参与观察： 观察发现，在学生创作的过程中，大部分同学都积极发言，表现出浓厚的兴趣。尤其是那些平时不太爱说话的孩子，在这个环节中变得活跃起来，愿意尝试用语言描述自己的想法。 在分享阶段，同学们表现出了极高的热情，有的小组还设计了一些有趣的故事情节，例如：小猪和大象比赛游泳，最后变成了好朋友；小兔和松鼠一起制作美味的食物送给其他小动物等等。虽然有些细节不够完整，但整体来看，学生们都发挥了各自的想象力，创作出了充满乐趣的作品。 反思与自我评价： 这次教学过程中，我发现学生们对创作童话故事非常感兴趣，尤其是那些平时不太爱说话的孩子，在小组合作中变得非常活跃。这说明，通过创设轻松愉快的学习氛围，可以有效地调动学生的学习积极性。 但是，在指导写作方面，我还存在一些不足之处。一方面，由于学生的基础差异较大，导致部分小组难以完成预期的任务；另一方面，在组织分享环节时，由于时间把控不当，导致后面几个小组没有足够的时间展示作品，影响了活动的整体效果。 总体来说，这次教学活动取得了不错的效果，但仍有待进一步改进和完善。 深入教学效果评估 目标达成评估： 经过一段时间的学习与创作，学生们对于童话故事的创作已经有了初步的认识，能够在老师的指导下完成简单的故事情节构思。同时，通过小组合作的方式，大部分学生都能够积极参与进来，提高了他们的团队协作能力。然而，还有一些学生在语言表达方面还有待加强，需要进一步训练。 学生声音： 通过课后调查问卷，我对学生们的学习体验进行了深入了解。问卷结果显示，大多数学生对这次教学活动表示满意，认为通过童话故事的创作，他们不仅锻炼了自己的想象力和创造力，还学会了如何与他人合作。当然，也有少数学生反映，在小组合作中遇到了一些困难，比如有的小组成员之间的配合不够默契，导致进度缓慢。 自我表现审视： 在本次教学活动中，我的语言表达清晰度得到了学生的肯定，但在时间管理方面还需要提高。例如，在指导写作环节中，我花费了大量的时间讲解提示语句，导致后面几个小组没有足够的时间展示作品。此外，纪律方面也存在问题，有几位同学在小组讨论时比较吵闹，影响了其他同学的专注力。这些都需要我在今后的教学实践中加以改进。 反思与深度分析 成功策略提炼： 1. 激发学生兴趣：通过观看视频和故事引入，充分调动学生的积极性。 2. 分组合作：小组合作形式有助于激发学生的创造力和表达能力。 3. 提供启发性提示：为学生提供一定的创作思路，帮助他们更好地展开想象。 问题识别与原因剖析： 1. 学生基础差异大：部分学生在语言表达和创作方面存在困难。 2. 时间管理不当：在指导写作环节中花费过多时间，影响了后面环节的推进。 3. 纪律问题：部分学生在小组讨论时较为吵闹，影响了其他同学的学习。 假设与策略探索： 针对以上问题，我认为可以采取以下改进措施： 1. 加强基础培训：在课前对基础较差的学生进行针对性辅导，提高他们的写作水平。 2. 合理分配时间：在指导写作环节中，提前安排好时间分配，确保每个小组都有足够的时间完成创作。 3. 强化纪律：加强对学生的纪律要求，设立相应的奖惩机制，促使学生遵守秩序。 具体的改进路径与未来发展蓝图 即时改进措施： 1. 增加基础培训时间：在课前增加一定时间进行基础写作训练，帮助学生掌握基本的写作技巧。 2. 优化时间分配：在指导写作环节中合理安排时间，确保每个小组都有充足的时间完成创作。 3. 强化纪律管理：通过设立奖励机制，激励学生遵守纪律，营造良好的学习氛围。 长远发展计划： 1. 继续深化教学研究：不断总结反思教学经验，探索更多有效的教学方法。 2. 学生个性化需求：在教学过程中每个学生的个性化需求，给予他们更多的和支持。 3. 提升自身专业素养：不断学习新的教育理念和技术手段，提升自身的教学水平和专业素养。 结论与情感寄语 综上所述，通过本次教学反思，我深刻认识到教学过程中存在的问题，并找到了相应的改进措施。我相信，只要不断努力，我的教学水平一定会不断提高，为学生创造更加优质的教学体验。同时，我也希望能够与更多的同行交流经验，共同进步，为孩子们的成长贡献一份力量。

• 动物大会(童话故事作文)教学反思（五）

  动物大会（童话故事作文）教学反思 引言/背景介绍 教学内容概览： 本次教学的主题为“动物大会（童话故事作文）”，旨在引导学生通过童话故事的方式，锻炼他们的想象力和创造力。通过这个主题，学生可以自由发挥自己的想象，创作出有趣的故事。教学目标是让学生能够独立构思一个童话故事，并通过文字生动地展现出来。为了更好地完成这次任务，我们将使用《格林童话》作为参考材料，帮助学生了解童话的基本结构和语言风格。此外，我还准备了相关素材包，包括动物角色的设计模板、故事框架示例等，供学生参考。 环境与对象详情： 本节课是在一间宽敞明亮的多媒体教室进行，配备有投影仪和音响设备，方便展示多媒体资源。学生年龄层次在三年级到五年级之间，学习能力较为均衡，但每个孩子的兴趣点有所不同。他们普遍对动物和童话故事感兴趣，尤其是喜欢阅读和听故事。上，我会鼓励学生积极参与，利用小组合作的形式共同完成任务，以促进他们的团队协作能力和表达能力。 教学过程的细致回顾 设计与实施解析： 首先，我通过PPT向学生们展示了本次写作任务的要求和评分标准，包括故事情节、角色设计、语言表达等方面。然后，我介绍了《格林童话》中的一些经典故事片段，激发学生的兴趣，并让他们分组讨论自己最喜爱的角色和故事情节。接下来，我通过播放一段关于动物角色设计的视频，引导学生思考如何创造独特而有趣的动物角色。之后，我发放了动物角色设计模板，让学生们根据需要进行填充。接着，我安排了一次小组讨论，鼓励学生互相交流自己的想法和创意。最后，学生们开始动手创作，我巡视各组进行指导，解决他们在创作过程中遇到的问题。 学生参与观察： 通过观察，我发现大部分学生在小组讨论环节非常积极，他们能够主动发言并提出自己的观点。然而，在角色设计阶段，有个别学生显得比较拘谨，不愿意尝试新的想法。对此，我及时给予鼓励和支持，引导他们大胆发挥创意。在写作过程中，学生们整体表现良好，大部分学生都能够独立完成作品。但在细节描写方面，有些学生还需要进一步提升。总体来说，学生们的参与度较高，积极性也很高，特别是在角色设计环节，他们表现出了很高的热情。 深入教学效果评估 目标达成评估： 经过这次写作活动，大多数学生都能够独立构思并完成一个童话故事。他们在故事情节、角色设计、语言表达等方面都取得了一定的进步。部分学生在细节描写和人物对话等方面还有待加强，但我相信这只是一个成长的过程，需要更多的练习和指导。 学生声音： 为了收集学生对本次写作任务的真实反馈，我设计了一份问卷调查表。结果显示，95%的学生表示非常喜欢这次写作活动，认为它有趣且富有挑战性。有学生提到，通过这次活动，他们更加自信地表达了自己，并且学会了如何组织复杂的情节。但也有一些学生反馈说，他们在角色设计和细节描写方面遇到了困难，希望老师能够提供更多样化的指导。 自我表现审视： 在教学过程中，我的语言表达清晰度得到了较高的评价，学生对我提出的建议和要求也能够很好地理解和执行。时间管理方面，我尽量保证每个小组都有足够的时间进行创作和讨论，但有时会因为个别学生拖延而影响进度。在学生行为管理方面，虽然大部分学生都能遵守纪律，但仍有个别学生偶尔会分心，需要更多的和引导。 反思与深度分析 成功策略提炼： 本次教学活动中，我成功地激发了学生们的想象力和创造力。通过小组合作的形式，学生能够相互学习和启发，提高了写作技巧。此外，我充分利用了多媒体资源，使教学更加生动有趣，提升了学生的学习兴趣。这些策略都为学生提供了良好的创作氛围和条件，促进了他们的成长和发展。 问题识别与原因剖析： 尽管这次教学取得了不错的效果，但也暴露出一些问题。例如，在角色设计阶段，有个别学生显得比较拘谨，不愿意尝试新的想法。这可能是因为他们对自己的创作能力缺乏信心，或者害怕犯错。此外，在细节描写方面，部分学生还需要更多的指导和练习。这些问题反映出我在教学过程中还需要更多地学生的情感需求和心理状态，给予他们更多的支持和鼓励。 假设与策略探索： 针对上述问题，我提出了以下几个假设性解决方案： 1. 在下一次写作活动中，我计划邀请几位学生分享他们的角色设计思路，让其他学生从中得到启发和激励。 2. 在创作过程中，我将更加注重鼓励学生大胆尝试新想法，并为他们提供必要的指导和支持。 3. 我将在课后布置更多的练习题，帮助学生提高细节描写能力，并给予他们充分的练习机会。 具体的改进路径与未来发展蓝图 即时改进措施： 在未来的教学中，我将针对存在的问题进行改进。首先，我会更加注重培养学生的自信心，鼓励他们勇于尝试新事物。其次，我将加强对细节描写方面的指导，提供更多的练习机会。此外，我还会定期收集学生的意见和建议，不断调整和完善教学方法，以适应不同学生的需求。 长远发展计划： 长期来看，我希望将这次教学反思的经验应用到未来的教学实践中，不断提升自己的教学水平。我会继续学生的发展动态，及时发现并解决问题，以促进他们的全面发展。同时，我也计划参加更多的专业培训和研讨会，拓宽知识视野，提高综合素质。我相信，通过不断的努力和探索，我一定能够成为一名更加优秀的教师，为学生提供更好的教育服务。 结论与情感寄语 综上所述，本次“动物大会（童话故事作文）”的教学活动让我收获颇丰。通过这次反思，我不仅看到了学生们的进步和成长，也发现了自己在教学中存在的不足之处。今后，我会更加注重激发学生的学习兴趣，学生的情感需求，提高教学效果。我希望每位学生都能够勇敢地表达自己，用文字描绘出属于自己的奇妙世界。最后，我想对学生们说：“加油！相信你们一定能够写出更加精彩的故事！”

相关文档

• 动物童话故事.ppt

  总结：我们要把故事写得有趣方法还是很多的可以是想的办法有趣可以是动物有趣可以是故事的开头结尾有趣或者是对话有趣指名交流 教师拿学生作品上台交流： 我们来看看小朋友们哪些地方写得有趣大家要认真地互相学习

• 编动物童话故事.doc

  编动物童话故事芜湖市人民路小学 许莉莉教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册语文园地七习作指导教材分析：新课程标准指出写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式是认识世界认识自我进行创造性表述的过程写作能力是语文素养的综合体现 这段话是对写作教学性质和地位的准确表述《编动物童话故事》是第五册语文园地七的一篇习作它设置的目的主要是想通过练习编动物童话故事来锻炼学生的想象能力

• 童话故事作文.pptx

  白雪公主 和七个小矮人 这故事是说有些人没有受过较大的困苦一点小小的挫折都难以忍受 看了这幅呢它们之间发生了一件什么事

• 作文童话故事.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级义务教育课程标准实验教科书语文(人教版) 三年级上册第七单元习作 授 课 者： 张 秀 红 编写童话故事编写童话故事 我们已经读过不少童话故事这次习作就来编童话故事请你任选几种动物作为主人公编一个故事先想象一下它们之间可能会发生什么事然后写下来写好后读给大家听看谁编的故事最

• 小学作文：动物王国开大会.doc

  　　动物王国开大会　　 薛城双语实验小学五三中队 李柏霖 邮编 277018指导教师 褚庆阳　　一个春天的早晨狮王召集全体动物开了一次大会原来上个月小动物们在狮王的带领下抓住了一个捕猎者今天这个大会就是为了处置捕猎者开的　　首先活泼机灵的猴子说话了:大家都知道我们生性活泼好动行动十分灵活但是面对猎人的魔爪我们却会束手就擒我代表我们猴子家族决定：一定要处死他其他的动物也跟着响应只见小青蛙大声说

• 动物作文教学.ppt

  动物习作教学 它浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。两只长长的耳朵，足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，我想它的听觉一定很灵敏。它的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，不知是因为害怕，还是随时在根据气味寻觅食物。前腿又短又小，后腿又长又有力，在动物王国里它还算是个长跑健将呢。它的尾部有一条又短又小的尾巴，像是安上

• 《动物乐园》教学反思.doc

  教学反思：　　我在开课处利用教材主题图创设情景以孩子们喜欢的故事形式导入新课旨在激发孩子们的学习兴趣　　在教学中充分发挥学生的主体作用是课程标准的一个基本的教学理念我在引导学生观察情景图后让学生自己在心里数一数在班级汇报时说一说在自己的桌面上摆一摆引导孩子动脑动口动手全方位地参与数学的学习过程体现了学生学习的主体性　　课程标准中强调学生之间的交流这是发挥学生主体性的一个重要方式我在设置问

• 《动物笑谈》教学反思.doc

  《动物笑谈》教学反思陈红军《动物笑谈》同样是部编教材新入选的课文这是奥地利生物学家鸟类学家劳伦兹写的一篇有关研究动物的文章读来令人耳目一新在设计本文的教学过程中我首先想到了这篇课文的两个特点科学严谨的表达和风趣幽默的语言如何在教学中落实体现一通过比较分析在写水鸭子小凫和黄冠大鹦鹉可可的时候是通过什么方法让读者了解这两种动动物的本文首先是一篇科学研究报告对水鸭子小凫的研究通过概括课

• 《动物细胞培养》教学反思.doc

  动物细胞培养教学反思杨建波赛课已经结束但我的表现并不好首先引入新课不够精彩没有激发学生的求知欲我觉得应该以演员SELINA演习时皮肤大面积烧伤治疗通常是取健康皮肤进行自体移植但对于大面积烧伤病人来讲健康皮肤很有限如何来治疗该病人作为问题引起同学们讨论引出这节课的主要内容动物细胞培养在此之前学生已经学过了植物组织培养因此我先回顾植物组织培养的原理并提出了一个问题：动物细胞培养能否像植物组织培养那

• 快乐读书吧：读读童话故事教学反思.docx

  快乐读书吧：读读童话故事教学反思? 成功之处：快乐读书吧是搭建课外阅读的重要桥梁在教学中我定位快乐两个字阅读时快乐的应为故事中的情节有趣和同学分享是快乐的多一次分享多一份收获我通过看书名想象内容引发学生阅读的兴趣利用表格帮助学生形成条理性读书的习惯我觉得这几点很成功不足之处：由于时间关系只是阅读了片段给学生留有思考交流的时间有点儿少课后回想封面也有指导不到位的地方比如出版社等信息也应该纳入其中?