• 《大鱼》观后感（一）

  电影《大鱼》是一部充满幻想与现实交织的影片，讲述了一个父亲爱德华用他那充满奇幻色彩的故事编织起的一生，以及他的儿子威尔如何在父亲离世后重新认识这位父亲的故事。影片中，我印象最为深刻的是爱德华讲述的那些神奇故事，比如遇见巨人、参加马戏团等，这些故事不仅仅是爱德华个人经历的反映，更是他对生活的无限热爱和憧憬的展现。 爱德华这个角色非常吸引人，他充满了想象力和创造力，虽然他的生活常常充满波折，但他总是能够用乐观的态度面对一切。相比之下，威尔则是一个更加现实的角色，他在父亲离世后开始反思和探索父亲的真实人生。两位演员将这两个角色塑造得非常生动，尤其是扮演爱德华的演员，他不仅展现了角色的幽默感，也很好地传达了角色背后的孤独与挣扎，让人印象深刻。 《大鱼》的主题在于探索真实与幻想之间的界限，以及父与子之间复杂的情感关系。影片通过爱德华的故事，探讨了生命的意义、梦想的价值以及如何在现实中保持内心的纯真与美好。作为一个学前教育领域的工，我认为这些主题对我们理解孩子成长过程中所面临的挑战有着重要的启示意义。孩子们往往通过幻想和游戏来理解和适应世界，我们应该鼓励他们保持这种创造力和想象力，同时也引导他们学会在现实中找到平衡点。 在表现手法和技术层面上，《大鱼》采用了丰富的视觉效果和音乐元素，使得整部影片既有梦幻般的质感，又不失温情和深度。导演利用不同的色调和镜头语言，将爱德华的幻想世界和现实生活巧妙地结合在一起，让观众仿佛置身于一个既真实又充满魔幻的世界中。此外，电影的配乐也非常出色，它不仅仅为画面增添了情感层次，更是在无形中引导着观众的情绪变化。 总的来说，《大鱼》不仅是一次视听盛宴，更是一部值得深思的作品。它让我更加深刻地理解了父爱的伟大和复杂，也提醒我在教育孩子的过程中要尊重他们的想象力，鼓励他们勇敢追梦。这部电影对我个人而言，无疑是一次心灵上的洗礼，它让我学会了从不同角度看待生活，更加珍惜身边的每一个人和每一刻。

• 《大鱼》观后感（一）

  《大鱼》是一部充满幻想与现实交织的电影，讲述了爱德华·布恩（Edward Bloom）的一生，他总是用充满奇幻色彩的故事来讲述他的经历。影片以爱德华的儿子威廉（Will）的角度回忆父亲的故事，从爱德华年轻时遇到的种种奇妙冒险，到最后面对病痛的晚年，整个故事充满了温情与深意。其中最打动我的一个场景是爱德华与巨人的决斗，尽管这只是一个幻想的情节，但它象征着爱德华内心深处的勇气和坚韧不拔的精神。 爱德华·布恩由艾伯特·芬尼（Albert Finney）饰演，在影片中他是一个充满想象力且善于讲故事的人。他乐观、善良，但有时过于自我陶醉，甚至会夸大事实。虽然他的故事有时候显得有些荒诞不经，但这些故事却反映了他对生活的热爱与执着。相比之下，威廉则显得更为理性与现实，他对父亲那些夸张的故事始终持怀疑态度。这种性格上的对比，让两个角色更加立体生动。对于爱德华这个角色，我非常欣赏他在面对困难时始终保持积极向上的态度，这种精神值得我们学习；而威廉的现实主义则让我反思，有时候我们过于理智反而失去了生活中的美好想象。 影片的主题围绕着“真实与虚构”、“父与子的关系”以及“人生的意义”展开。爱德华的故事虽多为虚构，但它们传递出的情感却是真挚的，表达了他对自己生活的热爱。同时，这也反映了一个普遍的现象——人们常常通过构建自己的故事来赋予生活意义。此外，影片还探讨了父与子之间的情感纽带，以及如何理解对方的世界。作为一位学前教育工，我认为《大鱼》中的这些主题对于我们理解儿童成长过程中的心理需求和情感体验具有重要意义。它提醒我们要鼓励孩子们发挥想象力，同时也教会他们如何平衡现实与梦想。 在表现手法上，《大鱼》采用了多种叙事方式，将现实与幻想交织在一起，营造了一种梦幻般的效果。影片的画面风格独特，色彩鲜艳而富有层次感，尤其是那些幻想场景，给人留下了深刻的印象。音乐方面，影片运用了大量悠扬动听的旋律，很好地烘托了各个场景的氛围。特别是当爱德华回忆起过去时，音乐往往会变得温暖而柔和，增强了观众的情感共鸣。总体来说，导演的创意和艺术处理令人印象深刻，使整部影片既充满诗意又不失深度。 总的来说，《大鱼》是一部值得反复品味的作品。它不仅仅是一个关于爱与勇气的故事，更是一次心灵之旅，让我们重新审视自己与他人之间的关系。这部电影不仅丰富了我的情感世界，也启发了我对儿童教育的新思考，让我意识到想象力对孩子成长的重要性。它教会了我如何更好地理解和尊重孩子的内心世界，鼓励他们在探索未知的过程中保持一颗好奇的心。

• 《大鱼》观后感（二）

  《大鱼》是一部充满奇幻色彩与深邃哲思的电影，讲述了一位名叫爱德华·布鲁姆的老父亲一生的经历，通过他儿子威尔的回忆和叙述展现出来。影片中充满了超现实的情节，如爱德华与巨人摔跤、遇见水怪等，但其中最为打动我的场景是在爱德华即将去世时，他与威尔的对话。这段对话让我深刻感受到了父爱的伟大与复杂。 在《大鱼》中，爱德华·布鲁姆是一个富有想象力且不拘一格的父亲形象。他的一生充满了奇遇与冒险，但这些故事背后也反映了他对生活的热情与执着。扮演者艾伯特·芬尼将这个角色演绎得非常到位，无论是他那充满激情的讲述还是面对生死时刻时的平静，都令人印象深刻。相比之下，儿子威尔的形象则显得更为内敛与理性，由伊万·麦克格雷格扮演，他在片中的表演也相当出色，很好地展现了威尔从困惑到理解父亲的过程。 影片的主题围绕着“真实”与“虚构”的边界，以及家庭关系中的沟通与理解。爱德华通过一系列看似荒诞不经的故事传达给儿子的其实是一种生活态度——无论世界如何变化，都要保持乐观与勇气。这种主题深深触动了我，作为一个学前教育工，我认为教育孩子不仅要教会他们知识，更要培养他们的价值观和世界观，正如影片所呈现的那样，用故事传递力量与智慧。 导演蒂姆·波顿在这部电影中展现了他的独特风格，通过丰富的色彩、夸张的人物造型和奇幻的场景构建了一个既梦幻又真实的世界。尤其是影片中那些充满魔幻色彩的画面，如蓝色的水怪、巨大的南瓜田等，为整个故事增添了许多神秘与浪漫的气息。此外，电影的配乐也非常出色，悠扬的旋律不仅营造了温馨的家庭氛围，还让观众更好地融入到故事之中。 综上所述，《大鱼》不仅是一部视觉盛宴，更是一次心灵之旅。它让我重新审视了家庭的意义以及如何在现实与幻想之间找到平衡点。对于我个人而言，这部影片提醒了我在教育孩子时也要注重情感交流，用更多的理解和包容去看待他们的成长过程。

• 《大鱼》观后感（三）

  《大鱼》是一部充满奇幻色彩的电影，讲述了一个关于成长与家庭的故事。影片从主人公爱德华的视角出发，讲述了他传奇般的一生，包括他的童年、爱情和冒险经历。其中，我最深刻的印象来自于爱德华和他父亲之间的关系变化。爱德华的父亲总是用他那夸张的故事来描绘生活，这种独特的表达方式让我感受到了一种别样的人生哲学。 爱德华的父亲是个讲故事高手，他总是通过各种奇异的故事来传达他对生活的理解。他的形象是复杂而矛盾的，一方面他渴望被儿子所理解和接受，另一方面他又无法放下自己的固执，导致父子间长期存在隔阂。演员的表演非常到位，特别是他在讲述那些离奇故事时的神情和语气，既夸张又真实，让人印象深刻。相比之下，爱德华本人则显得更为内敛和现实主义，他努力在生活中寻找自我，最终学会了理解和接纳父亲的独特之处。这两个角色的对比和相互作用构成了影片的核心冲突和情感高潮。 电影中的主题是关于成长、家庭和自我认知。爱德华的成长过程实际上是一次心灵上的旅行，他经历了许多冒险，也逐渐明白了自己的内心世界。这一过程中，他开始理解父亲那些看似荒诞不经的故事背后所蕴含的人生哲理。这让我联想到幼儿教育中关于孩子自主性和探索精神的重要性。孩子需要在不断的尝试和错误中学习，才能更好地认识自己和这个世界。电影强调了倾听与理解的力量，这也是幼儿教育中极为重要的一个方面，帮助孩子们建立起健康的人际关系和社会交往能力。 在表现手法上，《大鱼》采用了一种梦幻般的叙事风格，将现实与幻想巧妙地结合在一起。导演的拍摄手法非常细腻，镜头语言富有诗意，使得每一个场景都充满了视觉美感。音乐也是影片的一大亮点，旋律优美，很好地烘托了各个情感高潮，让观众更加沉浸在故事之中。整体来看，这些艺术元素不仅丰富了影片的层次感，也让故事更具有感染力。 综上所述，《大鱼》是一部值得细细品味的佳作。它不仅仅是一个关于家庭和成长的故事，更是对人性深处的一种探索。电影中那些奇幻的情节和人物塑造，给我带来了极大的触动。尤其是对于幼儿教育工而言，影片传递的信息——关于爱、理解和支持——对我们来说具有重要的启示意义。它提醒我们要学会倾听孩子们的声音，尊重他们的个性，鼓励他们勇敢地去追求自己的梦想。《大鱼》不仅是一部娱乐作品，更是一部能够引发我们深思的艺术品。

相关文档

• 大鱼.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级Big Fish11级对外汉语一班 萧圆圆就难以在生活的尘埃中呼吸他们不是天使也不是精灵更不是所谓的圣人他们只是热爱生命的凡人于是只好带上自备的童话式氧气筒用真诚的现象力为生活插上展翅不息的翅膀然后快乐自由的飞翔 《大鱼》《Big fish

• 大鱼.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级大鱼CharacterEdward BloomFather:Son: Will BloomWill remembered that from his childhood his father Edward liked talking about his early y

• 一条大鱼.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一条大鱼生字词你都找到了吗请同学们自由读课文思考：课文主要讲了一件什么事叙事六要素：时间地点人物起因经过结果你能概括出故事的主要内容吗(时间)(人物)和(人物)去(地点)(事件)汤姆( ) 可是爸爸坚持( )因为(

• 大鱼_影评.doc

  中外影视鉴赏《大鱼》影评：商盼盼：200805030231学院：信息科学与技术学院专业：计算机科学与技术有的人生就难以在生活的尘埃中呼吸他们不是天使也不是精灵更不是所谓的圣人他们只是热爱生命的凡人于是只好带上自备的童话式氧气筒用真诚的现象力为生活插上展翅不息的翅膀然后快乐自由的飞翔《大鱼》（《Big fish》）里的爱德华便是这类人? 第一次真正的接触Tim Burton是在一年以前

• 大鱼小鱼.doc

  第三届全国教学中的互联网搜索优秀教案评选教学设计石家庄市西里小学 张娟题目《大鱼小鱼》一教案背景1面向学生：小学一年级第二学期学生2学科：美术3学习领域：造型 表现4课时：12课时5学生课前准备：水彩笔一套油画棒一套彩纸胶棒观察生活中见过那些鱼试着独立浏览网页收集鱼的知识让学生提出自己遇到的问题二教学课题目标知识与能力方面：1培养学生欣赏美表现美的能力激发学生浓厚的学习兴趣2引导学生观察了解鱼

• 大鱼和小鱼.doc

  大鱼和小鱼小鱼问大鱼道：妈妈我的朋友告诉我钓饵上的东西是最美的可就是有一点危险要怎样才能尝到这种没味而又保证安全我的孩子大鱼说这两者是不能并存的最安全的办法就是绝对不去吃它可它们说那是最便宜的因为它不负任何代价小鱼说可这完全错了最便宜得很有可能恰好是最昂贵的因为它企图别人的代价是整个生命你知道吗它的里面过这只钓钩要判断里面有没有钓钩必须掌握什么样的原则呢小鱼又问那原则其实你都说了一种美味又似乎不用

• 历史观后感、读后感.doc

  #

• 怎样写读后感（观后感）.doc

  怎样写读后感(观后感) 一什么是读后感(观后感)读后感(观后感)就是读书笔记的一种形式指读完一篇文章或一本书后或看完一部电影后把自己的感想收获写下来二读后感(观后感)的写作方法及步骤第一步：要读好原文（看好电影）读后感(观后感)的感是因读看而引起的同样观后感也是因看而引起的读和看是感的基础第二步：选准感动点一篇文章一本书一部电影我们阅后可以列出许多的感动点但在一篇文章书中的读后感(观后感)中只能论

• 怎样写读后感观后感.doc

  怎样写读后感观后感同学们升入高年级要学写读后感观后感了读后感写的是自己读了一篇文章或一部著作后的感想观后感写的是看了一部电影或一出戏剧一部电视剧一场演出一幅书画后的感想二者的写作要求是一样的：既要写看到的作品的内容又要写由此产生的感想作品内容要写得简略感想要写得具体要有叙述有议论怎样写出符合要求的习作呢我们可以这样做： 一理解作品选定感发点 理解作品是写读后感观后感的前提我们要认真研读观看作品理解

• 怎样写读后感（观后感）.doc

  怎样写读后感(观后感) 一什么是读后感(观后感)读后感(观后感)就是读书笔记的一种形式指读完一篇文章或一本书后或看完一部电影后把自己的感想收获写下来二读后感(观后感)的写作方法及步骤第一步：要读好原文（看好电影）读后感(观后感)的感是因读看而引起的同样观后感也是因看而引起的读和看是感的基础第二步：选准感动点一篇文章一本书一部电影我们阅后可以列出许多的感动点但在一篇文章书中的读后感(观后感)中只能论