• 《告诉孩子你真棒》读后感教学反思（一）

  《告诉孩子你真棒》读后感教学反思 引言/背景介绍 《告诉孩子你真棒》是一本关于正面激励和积极心理学的书籍，通过生动的故事和实用的建议，鼓励家长和老师用积极的话语来激励孩子，帮助他们建立自信，激发潜能。这本书不仅启发了我对教育理念的理解，也给了我很多教学实践的启示。此次阅读后，我尝试将书中的理念应用在我的教学实践中，并撰写这篇教学反思文章。 教学内容概览 教学主题的核心在于培养学生的自信心和积极心态，设定的教学目标是通过正面肯定的方式，让学生感受到自己的价值与潜力，从而更好地投入到学习中。我使用了《告诉孩子你真棒》一书作为主要参考材料，同时辅以其他相关资源，如教育、在线课程等，帮助学生掌握正面激励的方法。 环境与对象详情 本次教学活动是在一所城市小学进行的，教室里配备了多媒体设备，能够播放视频和展示图片。学生们都是来自不同年级的小学生，年龄范围从三年级到六年级不等。学生们的学习能力参差不齐，但普遍对正面激励有着较高的兴趣。通过阅读和讨论，我发现孩子们对于这种积极的教育方式非常感兴趣。 教学过程的细致回顾 设计与实施解析 首先，我在上详细介绍了《告诉孩子你真棒》这本书，并分享了几个经典案例，比如一个学生因为得到了老师的肯定而重新找回了自信，从而取得进步。接着，我引导学生讨论了他们生活中得到正面肯定的经历，并鼓励他们分享自己最难忘的一次正面肯定。在这个环节中，我采用了小组合作的形式，每个小组选择一位同学作为发言人，讲述自己的故事。 学生参与观察 学生们的参与度非常高，大部分学生都能够积极地发表自己的观点。尤其在分享自己生活中的正面肯定经历时，许多孩子都显得非常激动，有的甚至流下了感动的泪水。这让我意识到正面肯定的力量是巨大的。在讨论过程中，我还观察到一些平时不太活跃的学生也开始主动参与进来，这表明正面肯定有助于拉近师生之间的距离。 深入教学效果评估 目标达成评估 从总体来看，本次教学活动达到了预期的目标。大多数学生都表示受到了正面肯定的影响，感受到了自己的价值。此外，我也观察到学生在回答问题时更加积极主动，气氛明显变得更加活跃。然而，仍有少数学生在面对难题时表现出焦虑情绪，说明还需要进一步引导他们学会正确处理挫折和困难。 学生声音 通过问卷调查，我了解到学生们普遍认为这次活动很有意义。他们表示希望通过更多的正面肯定来增强自信心，同时希望老师能够给予更多的鼓励和支持。此外，学生还提出了一些具体的建议，比如增加正面肯定的频率和内容，以便更好地激发学生的潜力。 自我表现审视 在自我表现方面，我认为自己的语言表达较为清晰，时间管理得当，学生行为管理也相对有序。但在某些环节中，我未能充分调动学生们的积极性，导致个别小组未能充分分享他们的故事。这也是今后需要改进的地方。 反思与深度分析 成功策略提炼 通过本次教学活动，我发现正面肯定确实能够有效激励学生，让他们更加积极地参与到学习中。此外，小组合作的形式也有助于提高学生的参与度。这些成功策略值得进一步推广和运用。 问题识别与原因剖析 尽管活动取得了不错的效果，但也暴露出了一些问题。首先，个别学生在面对难题时仍然表现出焦虑情绪，这可能与他们自身的心理素质有关。其次，虽然正面肯定有助于拉近师生关系，但有时过度依赖这种方式也可能导致学生对负面批评产生抵触情绪。因此，在今后的教学中，我需要更加注重平衡正面肯定与正面批评之间的关系。 假设与策略探索 基于以上问题分析，我认为可以尝试以下几种解决方案： 1. 加强心理辅导：为学生提供更多的心理辅导服务，帮助他们更好地应对压力和挫折。 2. 多元化评价体系：除了正面肯定外，还可以引入其他评价方式，如作业评分、小组合作等，使学生获得全面发展的机会。 3. 培养批判性思维：鼓励学生思考正面肯定背后的道理，帮助他们学会理性看待他人对自己的评价。 具体的改进路径与未来发展蓝图 即时改进措施 首先，我会定期组织心理健康教育活动，邀请专业的心理咨询师为学生提供辅导服务。其次，我会继续完善多元化评价体系，使学生在不同领域都能得到认可。此外，我会定期收集学生的反馈意见，及时调整教学方法。 长远发展计划 长期来看，我希望能够在全校范围内推广正面肯定的理念，并且逐步将这种方法应用于其他学科的教学中。同时，我也会积极参加各种专业培训和研讨会，不断提升自己的教学技能和理论水平。最终，我希望成为一名真正学生全面发展的好老师。 结论与情感寄语 通过阅读《告诉孩子你真棒》并将其应用到实际教学中，我深刻体会到了正面肯定的重要性。我相信，只要我们用心去关爱每一个学生，用真诚的语言去肯定他们，就能帮助他们建立起自信，激发他们的潜力。最后，我要感谢所有支持我的人，正是因为有了你们的支持，我才得以不断进步。愿每一位学生都能在老师的关爱下茁壮成长！ 本文通过对《告诉孩子你真棒》一书的深度解读和实践反思，展现了正面肯定在教学中的重要性，并提出了具体的改进措施和长远的发展蓝图。希望这篇教学反思文章能够为其他教师提供有益的启示和参考。

• 《告诉孩子你真棒》读后感教学反思（二）

  教学反思：《告诉孩子你真棒》读后感 引言/背景介绍 《告诉孩子你真棒》是一本关于正面激励与家庭教育的书籍。书中通过一系列真实故事和案例，阐述了如何用鼓励和支持的方式培养孩子的自信心和独立性。该书旨在帮助家长和教师更加有效地与孩子沟通，激发他们的潜能。本次教学活动的主题正是“告诉孩子你真棒”，意在通过实践验证书中理念的有效性。 教学内容概览 本教学活动的主题是《告诉孩子你真棒》，核心在于如何通过积极的语言和行为，鼓励孩子们在学习和生活中不断进步。教学目标包括： 提高学生对自己能力的信心； 培养学生面对困难时的勇气和决心； 让学生学会欣赏自己和他人的优点。 环境与对象详情 本次教学活动在一间宽敞明亮的多媒体教室进行，配有投影设备和音响系统。学生均为四年级的学生，年龄在911岁之间。他们来自不同背景，有的学习能力强，有的则相对薄弱。学生们的性格各异，但普遍表现出对新事物的好奇心和求知欲。 教学过程的细致回顾 设计与实施解析 在设计上，我采用了情境教学法和角色扮演法。首先，我向学生们介绍了《告诉孩子你真棒》这本书，并强调了其核心价值。然后，我邀请了一位学生扮演一位家长的角色，另一位学生扮演他的孩子。两人进行了模拟对话，通过角色扮演，学生可以更好地理解和体验父母或老师对孩子的话语可能产生的影响。此外，我还准备了一些小纸条，上面写着孩子们平时做得好的事情，以便于我们进行表扬和鼓励。 学生参与观察 上，大部分学生都非常投入，积极参与到角色扮演中。一些平时不太爱说话的孩子也变得积极起来。在角色扮演环节中，他们认真地模仿父母和孩子的语气和表情，甚至有些孩子还主动举手分享自己的感受。此外，学生们对那些写在小纸条上的表扬内容也非常感兴趣，他们纷纷表示会更加珍惜这些赞美，努力提高自己。总体来看，学生们的学习积极性较高，氛围轻松愉快。 深入教学效果评估 目标达成评估 通过此次教学活动，大部分学生已经能够意识到自己所取得的进步，并且在面对困难时也能保持积极的态度。尽管有些学生在某些方面还有待提高，但他们已经学会了如何通过鼓励和支持来增强自己的自信心。因此，教学目标基本达成。 学生声音 通过调查问卷和小组讨论，学生们对这次教学活动给予了高度评价。许多学生表示，通过这次活动，他们学会了如何更好地欣赏自己的优点，并且在面对困难时更加勇敢。一些学生还提到，在日常生活中也会更加注重与家长、老师之间的沟通，尝试用积极的语言表达对他人的认可。这些反馈证明了教学活动达到了预期的效果。 自我表现审视 作为一名教师，我在这次教学活动中也有不少收获。我在语言表达上更加清晰和富有感染力，这使得学生们更加容易接受我的观点。管理上，我也注意到了学生的活跃程度，并及时调整教学节奏，以确保每位学生都能够参与到活动中来。然而，我也意识到自己在某些方面还可以做得更好，比如如何更有效地激发学生的学习兴趣和创造力，这也是未来需要进一步改进的地方。 反思与深度分析 成功策略提炼 本次教学活动的成功之处主要体现在以下几个方面： 使用角色扮演法：这种教学方式让孩子们更加生动地理解了如何通过积极的语言来鼓励他人。 表扬与鼓励：通过给孩子们颁发小奖状，让他们感受到被认可和重视。 情境模拟：让学生们亲身体验父母或老师如何表达赞美，增强了教学的实际效果。 问题识别与原因剖析 虽然本次教学活动取得了显著成效，但也存在一些问题需要改进： 个别学生缺乏自信：虽然大多数学生已经认识到自己的进步，但仍有一部分学生在面对挑战时仍然感到不安。 语言表达能力差异：部分学生在表达赞美时不够流畅，这可能是因为他们对自己的表达能力还不够自信。 假设与策略探索 为了在未来避免类似问题的发生，我会考虑以下几点改进措施： 加强自信训练：通过设立更多的自我肯定活动，帮助学生树立更强的信心。 提高语言表达能力：提供更多的口语练习机会，鼓励学生在日常生活中大胆表达赞美。 具体的改进路径与未来发展蓝图 即时改进措施 为了提升学生们的自信心，我会定期开展小组讨论活动，鼓励学生分享彼此的优点。同时，我也会在上提供更多实际的例子，让学生们更好地理解如何用实际行动来表达赞美。 此外，我还会加强对语言表达能力的训练，安排专门的时间让学生们进行口语练习。例如，可以在课后组织小组对话活动，让学生们练习如何用更自然的方式表达赞美。 长远发展计划 将此次教学反思的经验融入到个人的职业发展规划中，不断提升自己的教学水平。在未来的工作中，我会继续探索更多创新的教学方法，以适应不同年龄段学生的需求。同时，我也计划参加相关的培训课程，学习更多先进的教学理念和技术，从而为学生创造更好的学习环境。我相信通过不断的努力，我可以成为一名更加优秀的教师，帮助更多学生实现自我成长与进步。 结论与情感寄语 通过这次教学活动，《告诉孩子你真棒》这本书给我带来了深刻的启示。它让我意识到，用积极的语言和行为来鼓励孩子们是多么重要。我希望每个孩子都能在成长的过程中，学会欣赏自己的优点，并且在面对挑战时拥有勇气和决心。作为教师，我要做的不仅是传授知识，更要成为孩子们人生道路上的一盏明灯，照亮他们前进的道路。我相信，只要我们坚持不懈地努力，就能创造出更加美好的未来。

• 《告诉孩子你真棒》读后感教学反思（六）

  教学反思：《告诉孩子你真棒》读后感 引言/背景介绍 《告诉孩子你真棒》这本书主要讲述了如何在日常生活中运用肯定的语言来激励孩子们的成长与发展。它以细腻的故事和深刻的教诲，向我们展示了表扬的力量。该书的核心在于引导教师和家长在孩子的成长道路上给予更多的正面肯定和鼓励，从而帮助他们建立自信，培养积极的心态。在教学实践中，我阅读了这本书，并将其应用于自己的中，以期能够更好地激发学生的潜力，促进其全面发展。 教学内容概览 教学目标：通过运用《告诉孩子你真棒》中的理念，培养学生积极向上的心态，增强自信心，提高学习动力。 教材与教育资源：除了参考该书的内容外，还结合了其他心理学书籍和相关的教育理论，力求全面地理解如何有效运用肯定语言。 环境与对象详情 授课环境：线上和线下相结合的方式，线上使用Zoom平台，线下则是在学校教室。 学生概况：主要针对初中生，年龄在1416岁之间，具有一定的自主学习能力，但存在一些学习困难的学生。 教学过程的细致回顾 设计与实施解析 教学设计理念：将《告诉孩子你真棒》中的理念与教育心理学相结合，设计了一套包含故事分享、角色扮演、小组讨论等环节的教学活动，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习到肯定语言的重要性。 教学方法：采用启发式教学，通过分享故事、角色扮演等方式引导学生思考，并鼓励他们主动参与到讨论中。 实施步骤： 引入阶段：通过播放一段励志视频和阅读书中相关章节，引起学生兴趣。 主体阶段：分组进行角色扮演，每组选择一个故事片段进行演绎，并就如何运用肯定语言进行讨论。 总结阶段：通过小组展示和个人分享，让学生认识到肯定语言对于激发潜能的作用。 学生参与观察 活跃程度：大多数学生都积极参与到活动中，尤其是角色扮演环节，他们表现出极大的热情。 反应情况：学生们对肯定语言的重要性有了更深的理解，并且在课后表达了他们对未来的展望和决心。 互动模式：学生之间的互动非常积极，他们乐于分享自己的看法，并愿意倾听他人的观点。 深入教学效果评估 目标达成评估 成功案例：通过角色扮演活动，许多学生学会了如何用肯定的语言来赞美他人，这不仅提高了他们的社交技能，也增强了他们的自信心。 不足之处：虽然大部分学生在课上表现良好，但在某些情况下，部分学生仍然缺乏自信，需要进一步加强。 学生声音 直接反馈：通过问卷调查和个别访谈，学生们普遍认为这次课程对他们很有启发，他们表示自己会更加努力地去运用肯定语言来激励自己和他人。 学习体验：学生们认为这种教学方式让他们感到更加轻松愉快，同时也能更深刻地体会到肯定语言的价值所在。 自我表现审视 教师表现：在上，我尽量保持开放和包容的态度，鼓励学生发言，并适时给予肯定和鼓励。总体而言，我认为自己的语言表达清晰度较好，但也存在一些改进空间，比如在引导学生深入思考方面还需要更多练习。 反思与深度分析 成功策略提炼 关键因素：通过肯定语言激发学生的潜能是这次课程取得成功的关键。此外，适当的互动环节有助于学生更好地理解和掌握肯定语言的应用技巧。 成功经验：角色扮演活动让每个学生都有机会站在台上表达自己的观点，这不仅提高了他们的自信心，同时也促进了团队合作精神的发展。 问题识别与原因剖析 问题识别：尽管大部分学生在课上表现良好，但仍有部分学生未能完全掌握肯定语言的使用方法。 原因剖析：可能是因为这部分学生的学习基础较弱，缺乏足够的自信心，因此在应用肯定语言时遇到了困难。 假设与策略探索 假设：如果能够在课前进行更充分的准备，并通过反复练习来帮助这些学生克服困难，相信他们会更好地掌握肯定语言的使用技巧。 解决方案：可以尝试提前布置一些作业，要求学生在家与家人一起尝试使用肯定语言来赞美彼此。同时，在上增加更多的互动环节，通过模拟真实场景来加深学生的理解。 具体的改进路径与未来发展蓝图 即时改进措施 具体措施：在下次课程中，可以尝试引入更多的互动环节，并增加课前准备工作的时间。同时，也可以邀请一些有经验的学生来分享他们的经验，帮助那些学习基础较弱的学生更快地掌握肯定语言的使用方法。 预期效果：通过这些改进措施，相信能够更好地激发学生的学习兴趣，帮助他们建立起更加积极的学习态度。 长远发展计划 职业发展规划：将这次反思的经验融入到个人的职业发展规划中，继续深化对教育心理学的研究，并不断提升自身的教学技能。 教学质量优化：通过不断的反思和改进，力争在未来能够更好地激发学生的学习兴趣，促进其全面发展。 结论与情感寄语 通过阅读《告诉孩子你真棒》这本书并将其应用于教学实践中，我深刻体会到了肯定语言对于激励学生的重要性。希望每一位学生都能够学会如何运用肯定语言来赞美他人，相信这样不仅可以提高他们的自信心，还能帮助他们更好地面对未来的挑战。感谢这本书带给我的启示，同时也感谢每一位学生的积极参与。让我们一起努力，共同创造一个更加美好的学习环境吧！

• 《告诉孩子你真棒》读后感教学反思（七）

  《告诉孩子你真棒》读后感教学反思 引言/背景介绍 《告诉孩子你真棒》是一本鼓励教师正面肯定学生的书籍，它主张通过积极肯定来增强学生的学习动力与自信心。在阅读这本书之后，我决定将其理念应用于自己的教学实践中，并撰写这篇文章以反思这次尝试的效果与感受。 教学内容概览： 核心主题：正面肯定与激励。 教学目标：提高学生的学习积极性，增强自信心，培养积极的学习态度。 教材与教育资源：主要采用书中提供的实例、案例分析以及相关的教学视频和音频资源。 环境与对象详情： 授课环境：在线线班级，使用Zoom平台进行直播教学。 学生概况：来自不同地区的小学生，年龄在9至12岁之间，具有不同的学习能力和兴趣。 教学过程的细致回顾 设计与实施解析： 教学理念：通过日常的言语肯定，引导学生发现自己的优点与长处。 教学方法：采用案例分析、小组讨论和个别指导相结合的方式。 实施步骤： 开始阶段：通过简短的故事引入正面肯定的重要性。 中间阶段：组织学生观看相关教学视频，并在上进行讨论。 结束阶段：让学生写下对自己的一次肯定，并在班上分享。 学生参与观察： 在上，我发现大部分学生都非常活跃，积极参与讨论。特别是那些平时较为内向的学生，在我的鼓励下也敢于发表自己的观点。 学生们在面对难题时也更加自信，能够勇敢地寻求帮助，而不是逃避问题。 深入教学效果评估 目标达成评估： 大部分学生的自信心得到了显著提升，他们开始更积极地参与活动，并愿意展示自己的作品。 学生们能够更加清晰地认识到自己的优点，并学会用积极的语言描述自己。 小组合作学习的氛围有所改善，学生们之间的沟通更加顺畅。 学生声音： 学生们通过问卷和小组讨论的形式提供了宝贵反馈。 许多学生表示，老师对他们说“你真棒”的时候，他们会感到非常开心，这种正面肯定让他们更有动力去完成任务。 学生们还提到，通过这种方式，他们学会了更好地认识自己，发现自己在某些方面的能力和特长。 自我表现审视： 我注意到自己在上更加注重语言表达的清晰度，尽量用积极的话语激励学生。 在管理方面，我也更加注重创造一个轻松愉快的学习环境，使学生愿意主动参与。 在个别指导方面，我尝试了更多样化的形式，比如一对一交流、小组辅导等，以满足不同学生的需求。 反思与深度分析 成功策略提炼： 正面肯定是最关键的策略之一，通过积极的语言和行动，可以有效激发学生的学习动力和自信心。 小组讨论和分享环节有助于增强学生的互动，使他们能够在集体中找到归属感。 个性化指导对于个别学生的进步起到了重要作用，特别是对于那些需要额外的学生。 问题识别与原因剖析： 有些学生虽然在小组讨论中表现得不错，但在面对独立作业时仍显犹豫。 这可能是因为他们习惯于依赖他人，缺乏自主解决问题的能力。这需要进一步加强培养学生的独立思考能力。 假设与策略探索： 培养学生的独立思考能力是未来的一个重点。 在接下来的教学中，我计划增加一些独立作业和项目，让学生有机会独自完成任务。 同时，我也会定期与家长沟通，共同孩子的成长，给予必要的支持和鼓励。 具体的改进路径与未来发展蓝图 即时改进措施： 在今后的教学中，我会继续采用正面肯定的方式，确保每个学生都能感受到被重视和尊重。 除了小组讨论外，还会增加更多的独立作业和项目，以锻炼学生的独立思考能力。 定期与家长沟通，了解孩子们在家中的学习情况，共同和支持他们的成长。 长远发展计划： 继续深化正面肯定的教学理念，使之成为我教学实践中的重要组成部分。 不断提升自身的教学技能和专业素养，以适应不断变化的教学需求。 学生个体差异，提供个性化的指导和支持，帮助他们实现全面发展。 结论与情感寄语 通过阅读《告诉孩子你真棒》这本书并将其应用于教学实践，我深刻体会到了正面肯定对学生的重要影响。这种教学方式不仅增强了学生的自信心，还激发了他们的学习热情。我希望在未来的工作中，能够更加注重培养学生的独立思考能力和团队协作精神，使他们成长为具备全面素质的人才。 作为教育工，我们肩负着培养下一代的责任。通过不断地反思与实践，我相信我们可以为学生营造一个更加积极、健康的学习环境，帮助他们茁壮成长。让我们携手共进，为教育事业贡献我们的力量！

• 《告诉孩子你真棒》读后感教学反思（八）

  《告诉孩子你真棒》读后感教学反思 1. 引言/背景介绍 教学内容概览： 本书《告诉孩子你真棒》由著名教育家彼得·德鲁克所著，是一本专为父母和教师设计的关于激励和培养孩子的书籍。书中提出了一个核心理念——即要经常且真诚地告诉孩子们“你真棒”，以此来增强他们的自信心和积极性。该书的核心目标是帮助读者理解如何有效地运用这种正面反馈，来引导孩子们形成积极向上的态度和习惯。 环境与对象详情： 本次教学活动是在一所小学二年级教室进行的，共有40名学生参与。教室布置温馨舒适，配备了多媒体设备和充足的桌椅。学生们年龄在8至9岁之间，性格各异，有些内向，有些外向，但大多数都表现出了强烈的求知欲和好奇心。 2. 教学过程的细致回顾 设计与实施解析： 教学活动首先由老师向学生介绍了这本书的核心理念——“告诉孩子你真棒”。随后，通过播放书中的一些经典案例，学生们了解到为什么经常使用这种正面反馈至关重要。接着，老师引导学生分组讨论，每个小组被要求分享一次他们曾经因为某个小事而受到表扬的经历。通过这种方式，学生们能够更好地理解正面反馈的作用。 学生参与观察： 观察到大多数学生都积极参与讨论，表现出极大的兴趣。特别是在分享自己受表扬的经历时，学生们不仅分享了具体的事件，还表达了对此种正面反馈的感受。例如，有的学生提到因为一次成功的数学考试而受到老师表扬，他感到非常开心，从此更加努力学习。另一个学生则分享了自己在演讲比赛中获得第一名的经历，这次获奖让他变得更加自信。 3. 深入教学效果评估 目标达成评估： 在活动结束后，我对学生的反馈进行了整理分析。大部分学生表示，通过本次教学活动，他们更清楚地认识到正面反馈对提升自信心的重要性。此外，他们也学会了如何更好地给予他人正面反馈，比如通过赞扬某位同学的努力和成就，来激发对方的积极性。 学生声音： 学生反馈显示，此次活动让他们受益匪浅。例如，一名学生写道：“我认为这次活动非常有意义，它教会了我们如何更好地鼓励他人，同时也让我们意识到自己的优点。”另一名学生则说：“通过这次活动，我学会了更多关于正面反馈的知识，这对我以后的学习和生活中都将大有帮助。” 自我表现审视： 在此次教学过程中，我发现了自己的不足之处。尽管我事先准备充分，但在上并没有完全抓住学生的注意力。今后，在设计教学活动时，我会更加注重互动环节的设计，以便更好地吸引学生的兴趣。 4. 反思与深度分析 成功策略提炼： 通过本次教学活动，我发现了一个重要的成功策略，那就是利用具体实例来讲解正面反馈的重要性。这样的方式既能够引起学生的共鸣，也能够帮助他们更好地理解和吸收知识。 问题识别与原因剖析： 在本次活动中，我发现了一些问题，主要是部分学生在分享经历时显得比较拘谨。这可能是因为他们不太擅长公开表达自己的感受。为了解决这个问题，我打算在下次教学活动中增加一些小组合作环节，鼓励学生在小组内进行交流，从而提高他们的表达能力和自信心。 假设与策略探索： 基于以上问题，我提出了一种假设性解决方案：在下次教学活动中，我会邀请学生组成小组，然后让他们轮流分享自己的经历。这样可以为那些不太善于表达的学生提供更多的机会。此外，我还会安排一些互动环节，让学生们相互提问，这样可以让他们在轻松愉快的氛围中提高表达能力。 5. 具体的改进路径与未来发展蓝图 即时改进措施： 为了改进本次教学活动，我计划在下次教学活动中实施上述改进方案。具体来说，我会提前通知学生将在小组内分享自己的经历，让他们有充足的时间准备。此外，我还将在上加入一些互动环节，比如问答游戏等，以此来增加的趣味性和互动性。 长远发展计划： 在未来，我希望将《告诉孩子你真棒》这本书作为长期的教学资源之一。我会定期组织相关活动，让学生们了解正面反馈的重要性，并鼓励他们运用这种技巧去激励他人。此外，我还将继续学生的成长和发展，以便为他们提供更多有益的指导和支持。 6. 结论与情感寄语 通过本次教学活动，我深刻地体会到了正面反馈的力量及其在培养孩子们自信心方面的重要性。我希望通过持续的努力，能够帮助每一个学生都能成为更好的自己。最后，我想借此机会感谢所有参与本次活动的学生和家长们，感谢你们的支持与配合，让我们共同见证孩子们的成长与进步。 通过撰写这篇教学反思文章，不仅回顾了自己在《告诉孩子你真棒》这本书上的教学实践，还反思了其中的得失，并提出了一系列具体的改进措施。希望这些经验和教训能够为其他教师提供有益的参考，帮助他们更好地促进学生的学习与发展。

• 《告诉孩子你真棒》读后感教学反思（九）

  教学反思：《告诉孩子你真棒》读后感 引言/背景介绍 教学内容概览：《告诉孩子你真棒》这本书通过一系列生动的故事和实用的技巧，帮助父母和教育者学会在孩子的成长过程中给予积极肯定和鼓励。该书主要讲述了如何通过言语上的肯定、行动上的支持以及建立良好的亲子关系来培养孩子的自信心和独立性。教学目标在于引导学生在日常学习生活中更加自信、积极地面对挑战，从而提高学习效率和生活满意度。本课程使用了书中提供的相关案例和实例，辅以PPT演示、小组讨论和角色扮演等多种形式。 环境与对象详情：本次课程在一间宽敞明亮的多媒体教室进行，配备了投影仪和音响系统。授课对象为小学五年级的学生，年龄在1012岁之间，大部分学生具备一定的阅读能力和思维逻辑，对自我认同和情感管理有着基本的认知。此外，班级中约有一半的学生来自单亲家庭，他们可能在成长过程中感受到过更多的压力和挑战。 教学过程的细致回顾 设计与实施解析：本次课程设计分为四个部分：第一部分引入书中故事，通过PPT展示；第二部分开展小组讨论，学生自由发言；第三部分进行角色扮演练习，学生分组模拟真实情境；第四部分总结反馈，学生分享收获。教学过程中，我注重营造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与讨论，通过互动增强效果。 学生参与观察：在第一部分中，学生对书中故事表现出浓厚的兴趣，积极参与提问和讨论。在第二部分小组讨论环节，学生们大胆发表意见，分享自己在面对困难时的感受和经历。在第三部分的角色扮演练习中，学生们的表演生动有趣，展现了多种应对挑战的方式。最后，在总结反馈阶段，学生主动提出了许多有价值的意见和建议，对本次课程给予了高度评价。 深入教学效果评估 目标达成评估：根据学生在课程中的表现，教学目标达成情况良好。学生对自我肯定、自信培养等方面有了更深入的理解和认识，能够更好地面对日常生活中的挑战。通过小组讨论和角色扮演活动，学生掌握了更多实际操作技巧，学会了在面对困难时如何调整心态和寻求帮助。 学生声音：通过问卷调查和面对面访谈，我了解到大多数学生认为课程非常有意义，他们对如何在日常生活中更好地肯定自己和他人有了新的认识。有学生表示，他们开始尝试用积极的语言鼓励自己和周围的人，增强了自信心。同时，也有学生提到，在面对挫折时，他们学会了保持乐观态度，相信自己能够克服困难。 自我表现审视：在本次课程中，我的语言表达清晰度较高，时间管理得当，没有出现拖延或偏离主题的情况。然而，在学生表现方面，个别小组成员的发言较为平淡，缺乏激情和创新。因此，我在今后的教学中需要进一步提高激发学生兴趣的能力，使每个学生都能积极参与进来。 反思与深度分析 成功策略提炼：在本次课程中，最成功的策略之一就是通过生动的故事引入话题，使学生更容易理解和接受。另外，通过小组讨论和角色扮演等互动方式，学生能够更好地思考和实践所学内容。这些策略不仅提高了参与度，还增强了学生的表达能力和团队合作精神。 问题识别与原因剖析：尽管取得了良好的教学效果，但在学生参与度方面仍存在一些问题。例如，部分学生在面对挑战时仍显得较为消极，这可能与他们的家庭环境和性格特点有关。为了改善这一状况，我们需要更加学生的心理状态，提供更多的心理支持和辅导。 假设与策略探索：为了进一步提高学生在面对挑战时的积极态度，我们可以尝试增加心理辅导环节，定期开展心理健康讲座，帮助学生树立正确的价值观和人生观。此外，还可以组织一些户外拓展活动，让学生在实践中学会勇敢面对困难和挑战。 具体的改进路径与未来发展蓝图 即时改进措施：针对存在的问题，我会采取以下措施进行改进。首先，我会加强对学生心理状态的，定期与他们进行一对一的交流，了解他们在面对挑战时的真实感受。其次，我将增加心理辅导环节，邀请专业的心理咨询师定期为学生提供辅导和支持。此外，我还会鼓励学生参加各种课外活动，如体育比赛、艺术创作等，帮助他们培养更多的兴趣爱好和社交能力。 长远发展计划：未来，我将继续深化对《告诉孩子你真棒》这本书的学习和运用，将其与心理健康教育相结合，开发更多有针对性的教学内容。同时，我也会积极参加各类教育研讨会和培训活动，不断提升自己的教学技能和专业素养。我相信，通过不断的努力和探索，我一定能够成为一名更加优秀的教师，为学生的健康成长贡献自己的一份力量。 结论与情感寄语 总结反思的主要发现与结论，强调实施改进措施的迫切性与未来教学方向的重要性。此次教学活动使我深刻认识到，教师不仅要传授知识，更要学生的心理状态和情感需求。只有真正关心每一位学生，才能让他们在成长的道路上更加自信和勇敢。在未来的教学工作中，我将继续秉持这份热情和信念，为学生带来更多的希望和光明。 通过此次教学反思，我不仅巩固了自身专业知识，还提高了教学实践能力。我相信，只要我们坚持不懈地努力，就一定能够创造出更加美好的教育未来。

• 《告诉孩子你真棒》读后感教学反思（十）

  《告诉孩子你真棒》读后感教学反思 引言/背景介绍 《告诉孩子你真棒》这本书主要讲述了如何通过肯定和赞美来激励孩子的潜能。在阅读这本书后，我意识到，对于学生来说，正面的鼓励和表扬能够极大地激发他们学习的热情和信心。基于此，我在一堂小学三年级的语文课上尝试了这种方法。 教学内容概览： 本节课的主题是《西门豹治邺》，旨在引导孩子们了解古代治理水患的故事。教学目标包括理解故事情节、人物形象及其对历史的贡献，培养孩子们的逻辑思维和批判性思考能力。 环境与对象详情： 这堂课在我校的一个多媒体教室进行，配备了投影仪和白板。学生是来自不同班级的三年级学生，共30人，其中男生较多，整体学习能力较强，但有些学生缺乏自信。因此，我在教学中注重使用积极的肯定和表扬来增强学生的自信心。 教学过程的细致回顾 设计与实施解析： 我在上课前进行了充分的准备，精心挑选了一些关于《西门豹治邺》的故事片段，并设计了相关的提问和活动。我采用讲授法为主，辅以讨论和角色扮演等互动方式。我的教学理念是：通过积极肯定和鼓励，让每个学生都感受到自己的价值和进步。 学生参与观察： 上，学生们积极参与，有的小组热烈讨论着故事中的情节，有的则在角色扮演中扮演西门豹的角色，生动地演绎了他的智慧与勇气。在回答问题时，大多数学生都能积极发言，但有几个较为内向的学生显得较为拘谨，需要更多的鼓励和支持。总的来说，大部分学生都表现出了较高的热情和参与度。 深入教学效果评估 目标达成评估： 在教学结束后，我对学生的学习效果进行了评估。从表现来看，大多数学生对故事情节有了基本的理解，并且能够说出西门豹治邺的主要措施。然而，在深入理解西门豹的人物形象和他对中国历史的贡献方面，仍有部分学生需要进一步加深理解。此外，学生的逻辑思维能力和批判性思考能力也有待提高。 学生声音： 为了更好地了解学生的学习体验，我在课后进行了问卷调查。结果显示，大部分学生对今天的课程感到非常兴奋，尤其是那些参与了角色扮演活动的学生。然而，也有一些学生反映，在回答某些问题时感到困难，希望老师能提供更多的例子来帮助理解。此外，学生们普遍表示，老师在上给予的肯定和表扬对他们有很大的鼓励作用，增强了他们的自信心。 自我表现审视： 作为教师，我从这次教学中反思了自己的表现。在上，我的语言表达较为清晰，但在处理一些突发状况时显得不够灵活。另外，在时间管理和学生行为管理方面，我也需要更加细致和耐心。总体来说，这次教学活动让我受益匪浅，我学会了如何更有效地运用肯定和表扬来激发学生的学习动力。 反思与深度分析 成功策略提炼： 这次教学中，我成功地运用了肯定和表扬的方法，让学生们感受到了自己的价值。我发现，当学生被老师认可时，他们会更加自信和积极地参与讨论。同时，我也认识到，通过角色扮演等活动，可以提高学生的学习兴趣和参与度。这些都是值得继续保持和深化的策略。 问题识别与原因剖析： 尽管取得了不错的教学效果，但也存在一些问题。首先，部分学生在回答问题时仍然感到困难，需要更多的例子和解释。其次，如何在上更有效地管理时间和秩序也是一个挑战。这些问题的根本原因在于学生的学习能力和纪律管理。 假设与策略探索： 针对以上问题，我提出了以下假设性解决方案： 在今后的教学中，我会提供更多样化的例子和案例来帮助学生更好地理解和掌握知识。 我会尝试使用更灵活的教学方法，比如分组讨论和小组合作学习，以提高学生的参与度和积极性。 同时，我会加强对学生纪律的管理，确保每位学生都能在规定时间内完成任务。 具体的改进路径与未来发展蓝图 即时改进措施： 在未来，我会继续尝试上述的解决方案。例如，我会定期开展一些小型讨论和角色扮演游戏，让学生有机会展示自己的观点和想法。同时，我也会更加学生的纪律，确保他们能够在规定的时间内完成任务。 长远发展计划： 将来的教学中，我希望能够将这次教学的经验融入到我的职业发展规划中。我计划参加更多的专业培训和研讨会，不断提升自己的教学技能和知识水平。同时，我也希望能够与其他教师合作，共同探讨如何更好地激发学生的学习兴趣和自信心。 结论与情感寄语 通过这次教学反思，我深刻认识到正面肯定和鼓励对学生的重要性。我相信，只要我们不断努力和创新，就能为学生创造一个更加积极和充满活力的学习环境。在这个过程中，我将继续秉持热爱教育事业的心，不断追求卓越和进步。让我们一起为学生的成长和未来而努力吧！ 以上就是基于《告诉孩子你真棒》这本书的读后感教学反思文章。希望这篇文章能对你有所启发，并帮助你在未来的教学中更好地应用这些经验和教训。

• 《告诉孩子你真棒》读后感教学反思（五）

  《告诉孩子你真棒》读后感教学反思 引言/背景介绍 《告诉孩子你真棒》这本书由美国作家珍妮特·麦克唐纳撰写，书中通过一个个真实的故事，阐述了父母如何用肯定的话语激励孩子健康成长，促进其自信心和积极心态的形成。该书的内容非常贴近生活，对于引导孩子们建立正确的自我认知具有重要的意义。我在阅读此书后，将其融入到了我的教学实践中，希望通过表扬与鼓励帮助学生们树立自信心，培养他们的学习兴趣。 在此次教学活动中，我选择使用这本书作为教材，并结合班级实际情况设计了一系列教学环节。本节课的目标是培养学生们的自信心，引导他们学会欣赏自己，同时也能客观地看待他人。为了达到这个目标，我采用了讲述故事、小组讨论和角色扮演等多种教学方法。 教学过程的细致回顾 首先，我利用PPT展示了《告诉孩子你真棒》这本书的封面和简介，并向学生们介绍了这本书的主要内容和。接着，我选取了一篇特别具有代表性的故事进行讲解，让学生们在听完故事后发表自己的看法。随后，我带领大家进行了小组讨论，鼓励学生分享自己在日常生活中受到表扬的经历，并思考这些表扬对自己产生的影响。在讨论的过程中，我发现很多学生都能积极地参与到交流中来，有的甚至分享了自己的亲身经历，这让我感到十分欣慰。 在活动最后，我设计了一个“自我表扬”环节，要求每个学生写一段自我表扬的话，然后在全班面前朗读出来。这个环节让孩子们意识到，即使在面对困难和挑战时，也应该保持乐观的态度，相信自己能够克服难关。通过这一环节，学生们不仅学会了自我肯定，还更加懂得如何用鼓励的话语激励他人。 深入教学效果评估 为了评估教学效果，我设计了一份调查问卷，涵盖了学生们的参与度、对故事的理解程度以及对自我肯定的认识等方面。问卷结果显示，大多数学生都对这次活动表示满意，并且能够较好地理解和应用书中的理念。特别是在自我表扬环节，许多学生表示受益匪浅，他们开始更加积极地面对学习和生活中的困难，并且愿意主动寻找机会去展示自己的优点。 此外，我还收集了一些学生的日记片段，从中可以看出学生们在课后的变化。例如，有的学生写道：“通过今天的活动，我认识到每个人都有自己的长处，我们应该学会欣赏自己。”还有的学生说：“我开始尝试着去鼓励别人，比如在同学遇到难题时给予帮助。” 反思与深度分析 在这次教学过程中，我认为最成功的地方在于充分调动了学生的积极性。通过小组讨论、角色扮演等方式，学生们不仅加深了对书本内容的理解，更重要的是，他们学会了如何用积极的语言去评价自己和他人。同时，我也意识到了一些需要改进的地方。比如，在某些小组讨论环节中，有些学生因为害羞或者害怕被批评而不敢发言，这反映出他们可能存在一定的心理障碍。针对这一问题，我在后续的教学中将增加更多的小组合作机会，鼓励学生们积极参与。 具体的改进路径与未来发展蓝图 首先，我会继续学生的心理状态，及时发现并解决他们可能存在的问题。其次，我会尝试采用更加灵活多样的教学方式，比如开展小组竞赛、情景模拟等活动，以此激发学生的学习兴趣。最后，我希望能够在以后的教学中进一步加强与家长的沟通，共同学生的发展。 通过这次教学反思，我对如何更好地引导学生树立自信有了更深刻的认识。我相信只要我们用心去倾听孩子们的声音，给予他们足够的支持与鼓励，就能帮助他们成为更加优秀的人。 结论与情感寄语 总的来说，《告诉孩子你真棒》这本书给我带来了很多启发，它不仅教会了我如何用正确的方式引导学生，还提醒我要时刻每一个孩子的成长。作为一名教师，我深知责任重大，只有不断地学习与反思，才能不断提升自己的教学水平，为孩子们的成长之路铺设坚实的基石。希望每位学生都能够勇敢地追求自己的梦想，相信自己，成为最好的自己！ 以上就是我对《告诉孩子你真棒》这本书的读后感教学反思，希望能够对其他教师有所帮助。

• 《告诉孩子你真棒》读后感教学反思（三）

  教学反思：《告诉孩子你真棒》读后感 引言/背景介绍 教学内容概览 《告诉孩子你真棒》这本书主要讲述了如何通过正面肯定来鼓励和支持学生，提高学生的自信心与学习积极性。书中提出了多种有效的方法，如表扬、赞赏、给予积极的反馈等，旨在帮助教师更好地与学生沟通，激发学生的学习热情。该书的核心理念是“正面肯定”，即通过积极的话语和行为，让每一个学生都感受到自己的价值与重要性。本书不仅适用于小学教师，也适合中学乃至大学的教师参考使用。 环境与对象详情 本次教学活动是在一所初中进行的，教室位于一间宽敞明亮的多媒体教室。班级共有30名学生，年龄在1416岁之间。学生整体学习水平参差不齐，一部分学生表现出较强的自主学习能力，而另一部分则较为依赖老师的指导。他们对新知识的学习态度各不相同，但大部分学生对阅读兴趣浓厚，尤其是对科幻类书籍感兴趣。此外，学生们的英语口语能力有待提高，因此我在课前准备了大量与《告诉孩子你真棒》相关的英语材料，希望通过此书引导学生用英文表达自己对他人肯定的感悟。 教学过程的细致回顾 设计与实施解析 为了使教学更加生动有趣，我决定采用“翻转”的模式，让学生先在家观看《告诉孩子你真棒》这本书的英文电子版，并在上进行讨论和分享。首先，我制作了一张包含书中关键段落和重点词汇的PPT，以便于学生查阅。接着，我设计了一系列问题，鼓励学生深入思考书中提到的正面肯定技巧及其在现实生活中的应用。例如，“你认为哪一句话最能激励你前进？为什么？”“你身边有没有遇到过因为被肯定而变得自信的人？”等问题旨在引导学生从不同角度理解和感受书中的内容。最后，我还安排了一个小组讨论环节，让学生们互相分享自己的看法，并写下自己对正面肯定的理解和感悟。 学生参与观察 通过观察上的学生反应，我发现大部分学生都积极参与讨论，对书中的内容表现出浓厚的兴趣。特别是在讨论环节，学生们积极发言，分享了自己的想法和感受。有些学生甚至能够用英语流利地表达对书中观点的看法，这让我非常欣慰。然而，也有少数学生在发言时显得比较拘谨，不太愿意开口。对此，我及时进行了针对性的鼓励，提醒他们不必过于担心，只要勇于表达即可。 深入教学效果评估 目标达成评估 从教学目标来看，本节课达到了预期的效果。大多数学生能够积极主动地参与到活动中，展现出较高的学习积极性。通过提问和讨论环节，他们不仅加深了对正面肯定技巧的理解，还学会了如何用英语表达自己的感悟。然而，仍有部分学生未能充分参与讨论，需要进一步引导和鼓励。此外，在写作环节，虽然学生能够写出自己的观点，但在细节描写方面仍需加强。 学生声音 通过对学生进行问卷调查和个别访谈，收集了他们的反馈信息。大部分学生表示非常喜欢这次教学活动，认为通过阅读和讨论《告诉孩子你真棒》不仅增长了知识，还提高了英语表达能力。他们普遍认为，正面肯定对于培养自信心和激发学习动力非常重要。然而，也有部分学生反映，由于英语基础较弱，在用英语表达自己的想法时遇到了困难。针对这一问题，我会在接下来的教学中继续加强对学生英语口语的训练。 自我表现审视 通过反思，我发现自己在上的语言表达不够流畅，导致部分学生的注意力有所分散。此外，在管理方面，有时过于严格，忽视了一些学生的个性化需求。今后，我会努力提高自己的语言表达能力，营造一个更加宽松和谐的教学氛围，以便更好地激发学生的学习兴趣。 反思与深度分析 成功策略提炼 本次教学中，我采用的“翻转”模式非常成功，不仅调动了学生的学习积极性，还提升了他们的英语口语能力。此外，小组讨论环节的设计也非常合理，有助于学生深入思考书中的内容，并锻炼了他们的口语表达能力。这些成功经验值得在今后的教学中继续借鉴和应用。 问题识别与原因剖析 存在的主要问题是部分学生参与度不高，尤其是在讨论环节。我认为这可能与英语基础薄弱有关，因此在接下来的教学中应加强对学生的英语辅导，帮助他们提高英语口语水平。此外，在管理方面，有时过于严厉，忽视了学生的个性化需求，这也是需要改进的地方。 假设与策略探索 针对上述问题，我做出如下假设性解决方案：首先，在开始前进行简单的英语热身活动，帮助学生缓解紧张情绪，提高参与度；其次，适当调整纪律，鼓励学生积极参与讨论，给予个性化的和支持；最后，加强对学生的英语辅导，定期开展英语口语练习，提高他们的英语听说能力。通过这些措施，相信可以有效地解决当前存在的问题，提高教学效果。 具体的改进路径与未来发展蓝图 即时改进措施 1. 增加英语热身活动：在每次开始前安排5分钟的英语热身活动，如单词接龙、短句问答等，帮助学生放松心情，提高参与度。 2. 灵活调整纪律：在管理方面，适当调整纪律，鼓励学生积极参与讨论。对于那些不善于表达的学生，我会提前准备好一些开放性问题，引导他们大胆发言。 3. 强化英语辅导：每周安排一次英语口语练习课，让学生们有机会在小组中练习口语表达，同时提供即时反馈和改进建议。 长远发展计划 1. 持续提升英语教学水平：将《告诉孩子你真棒》的正面肯定理念贯穿于整个英语教学过程中，通过多种形式（如故事分享、角色扮演等）提高学生的学习兴趣。 2. 建立个性化学习档案：为每位学生建立个性化学习档案，记录其进步情况和个性化需求，以便于教师更好地了解学生，提供针对性的支持。 3. 开展英语课外活动：组织英语演讲比赛、英语电影欣赏等活动，让学生在实践中提升英语能力，增强自信心和学习动力。 通过以上具体的改进措施和长远的发展规划，我相信可以进一步提升教学效果，帮助每一位学生在英语学习的道路上取得更好的成绩。同时，作为一名教师，我也将继续秉持对教育事业的热爱和对学生个体成长的，不断探索和创新教学方法，为培养更多具有自信和创造力的学生贡献自己的力量。 结论与情感寄语 通过本次教学反思，我对正面肯定在提升学生自信心和学习动力方面的积极作用有了更深刻的认识。相信通过不断的努力和改进，我们可以为学生创造一个更加积极向上、充满爱的学习环境。在未来的教学道路上，我将继续秉持着对教育事业的热爱和对学生个体成长的，不断提升自己的教学水平，为每一个学生提供最适合他们的教育支持。感谢《告诉孩子你真棒》这本书带给我的启发和思考，愿每个孩子都能在充满爱和肯定的环境中茁壮成长。

相关文档

• 告诉孩子你真棒读后感.doc

  : 告诉学生你真棒 我阅读了卢勤的《告诉孩子你能行》书中一个个案例一断断真实生动的故事使我为之震撼有时被感动得热泪盈眶 仔细思量自己的教学我却不是这样虽然学生获得成绩时我也会表扬可是当学生学得不如我所预期的那样好的时候会在言语和行动中表露出来消极很多时候我会脱口而出：我已经讲了很多遍啦怎么还不会呀怎么讲你也不会明白的算啦就这样吧对学生的过失做不到宽容和理解一味的表示不满品头论足责备给学生带来

• 《告诉孩子你真棒》读后感.doc

  上学期李校长向我推荐了一本好书书名叫《告诉孩子你真棒》.我如获至宝地快速浏览了一遍并把其中的一些精华片段推荐给五年一班的同学希望能与他们分享个中的奥秘.假期在家里我又拿起这本书认真地从头到尾读了一遍当认真读完《告诉孩子你真棒》这本书后我的心灵受到了强烈的震撼明白了自信源于成功的暗示恐惧源于失败的暗示.这既适合我们教育自己的孩子也适合我们教育学生同时也适合我们自己.许多父母整天逼着孩子学习缺少

• 告诉孩子你真棒.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 卢勤作为《中国少年报》的知心姐姐长期同孩子有广泛而密切的联系她又有一颗爱孩子的心能够尊重孩子因此能够倾听孩子倾诉心曲从而比较懂得孩子比较理解孩子成长的规律.著作《写给年轻妈妈》发行最高达到213万册 获国家第六届五个一工程奖 《做人与做事》发行量突破150万册 获国家第八届五个一工程奖 《写给世纪父母》获中国

• 告诉孩子你真棒.doc

  告诉孩子你真棒 卢勤 著做了近20年的知心姐姐卢勤与无数素昧平生的人结为没齿之交孩子的秘密家长的困惑无奈与绝望成功与快乐都向这位充满爱心可以信任与托付的人倾诉第一章 不知道的世界我的孩子过高的期望带来孩子的无望儿子上大学时我曾请教过全国著名大学的一位女教授：儿子应该报考哪所大学这位老教授语重心长地告诉我：期望值不要太高太高了就会失望她说偏远地区有一个女孩子学习特别好人称三

• 读告诉孩子你真棒有感.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.读《告诉孩子你真棒》有感孙易最近翻阅了一本有关儿童教育的书籍――告诉孩子你真棒学习一些教育孩子的艺术作为一名老师爱孩子尊重孩子理解孩子懂得孩子要经常告诉孩子 你能行我很棒让孩子体验到成功的感觉建立自信 自信源于成功的暗示恐惧源于失败的暗示孩子

• 告诉孩子你真棒..丫丫.doc丫丫.doc

  告诉孩子你真棒孩子心灵成长的８个话题第一章　　不知道的世界我的孩子家庭教育的五大冲突期望的冲突过高的期望带来孩子的无望在漫长的人生路上每个人都会有许多事不能如愿以偿心理素质好的豁达开朗沉着应对于是成功了心理素质差的烦恼纠缠难以自拔于是倒下了就像一个木桶它的盛水量不取决于最长的那块木板（智商）而取决最短的那块木板（情商）保护的冲突过度的保护带来孩子的无能过度保护下的孩子更易受到伤

• 夸孩子少用-你真棒.doc

  夸孩子少用你真棒称赞就像青霉素一样绝不能随意用畅销育儿书《孩子把你的手给我》中关于表扬孩子有一个很恰当的比喻称赞就像青霉素一样绝不能随意用使用强效药有一定的标准需要谨慎小心标准包括时间和剂量因为可能会引起过敏反应 三大原则 1.夸具体不夸全部 宝宝真棒这样的表扬对家长来说真是轻车熟路在家长眼里孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的宝宝会笑了宝宝会翻身了宝宝会蹦了宝宝说话

• 你真棒教学设计.doc

  品德与社会二年级下册《你真棒》教学设计教学设计我对本课的理解与思考如下在你真棒这个主题中教材围绕会发现优点能恰当赞扬学身边榜样的主题目标设计了猜一猜夸一夸做一做学一学等活动根据我对学生情况的调查发现学生善于发现班里表现优秀的同学的优点对班里默默无闻的同学的优点不太注意班里调皮成绩差的同学优点难找因此在教学中教师要特别注意引导学生为在班集体中比较默默无闻的同学找闪光点同时要帮助学生学会区分优点

• 你做得真棒VS你真棒.pdf

  暑 假 期 间 晚 报 青 少 年 成 长 热 线联 系 方 式 改 为 邮 箱 ()-. 每 周 二 出 版 第 期2 5 - 2 82 0 0 7 . 7 . 3责 任 编 辑 徐 绍 磊 电 话001)10234567896(:56-. 你 做得 真棒 V S 你真棒两字之差 后果 不 同小 眉 学 习 成 绩 一 向 优 异 从 小就 是 一 个 被 父 母 老 师 引 以 为 豪

• 夸孩子少用“你真棒”_教你如何夸孩子.docx

  教你如何夸孩子表扬孩子有一个很恰当的比喻称赞就像青霉素一样绝不能随意用使用强效药有一定的标准需要谨慎小心标准包括时间和剂量因为可能会引起过敏反应1.夸具体不夸全部宝宝真棒这样的表扬对家长来说真是轻车熟路在家长眼里孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的宝宝会笑了宝宝会翻身了宝宝会蹦了宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中家长已经习惯于对着孩子说出真棒真好这样的评价甚至一句轻轻的啊都充满