• 《孔乙己》教案（二）

  《孔乙己》教案 教学目标 1. 理解小说主题：通过分析孔乙己的形象和经历，理解小说的主题。 2. 把握人物形象：掌握孔乙己这一典型人物的特点及其社会背景。 3. 培养阅读鉴赏能力：提高对小说语言和细节的鉴赏能力。 重点难点 重点：理解孔乙己这一人物形象的多重含义。 难点：体会小说中所揭示的社会问题和深刻内涵。 教学内容 教学环节一：导入新课 多媒体展示：播放鲁迅先生的名言“悲剧就是把美好的东西毁灭给人看”，引出本节课的主题——《孔乙己》。 提问：同学们，你们知道孔乙己这个人物吗？他是谁？他有哪些特点？ 教学环节二：文本研读 1. 孔乙己的人物形象 多媒体展示：孔乙己的画像和相关描述。 小组讨论：孔乙己是一个怎样的人？他的性格特点是什么？ 教师点拨： 孔乙己是一个读书人的身份，但生活贫困，无法改变命运。 孔乙己有偷窃行为，但他又不愿承认，体现出其内心的矛盾和无奈。 孔乙己虽然好喝懒做，但还是有尊严的，不愿意低人一等。 2. 小说的社会背景 多媒体展示：晚清时期的社会状况和文化环境。 角色扮演：请同学扮演不同角色，如掌柜、小伙计、咸亨酒店里的其他顾客等，模拟孔乙己的生活场景。 讨论交流：从这些场景中，你能感受到当时社会的哪些问题？ 教学环节三：拓展延伸 多媒体展示：鲁迅先生的其他作品片段，如《狂人日记》、《阿Q正传》等。 小组合作：分析这些作品中的主人公形象及其社会意义。 教师点评：这些作品都反映了对社会现实的深刻洞察和批判精神。 教学环节四：小结 教师总结：通过本节课的学习，我们了解了孔乙己这一人物形象，并探讨了其背后的社会背景。希望同学们能够从中思考更多关于人性和社会的问题。 教学反思 学生反馈：请几位同学分享自己在学习过程中的收获和感受。 教师总结：鼓励学生提出自己的观点和建议，共同改进教学方法。 板书设计 孔乙己的人物形象 读书人身份 生活贫困 好喝懒做 难以改变命运 小说的社会背景 晚清时期的社会状况 文化环境 多媒体辅助材料 孔乙己画像：展示孔乙己的画像，加深学生对人物形象的理解。 角色扮演视频：提供角色扮演的视频片段，帮助学生更好地理解小说情境。 鲁迅作品片段：播放鲁迅先生的其他作品片段，拓宽学生的视野。 互动实践活动 角色扮演：组织一次角色扮演活动，让学生扮演孔乙己或其他角色，模拟小说的情境。 小组讨论：围绕孔乙己这一人物展开讨论，思考其背后的社会问题。 注意事项 版权合规：确保所有使用的图像、图表等素材遵循版权法规。 内容质量：教案内容需保持科学性与前沿性，及时融入最新的教育研究成果和技术应用。

• 《孔乙己》教案（三）

  《孔乙己》教案 教学目标 1. 知识与技能：理解小说《孔乙己》中的主要人物形象和情节发展，掌握鲁迅作品的语言特点。 2. 过程与方法：通过小组讨论和角色扮演等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。 3. 情感态度与价值观：培养学生对社会弱势群体的和同情心，增强文化自信。 重点难点 重点：孔乙己的形象塑造及其背后的社会意义。 难点：如何从细节描写中理解人物性格，把握作品的主题思想。 教学流程 一、导入新课 1. 多媒体展示：播放一段关于“孔乙己”的动画片段，激发学生兴趣。 2. 提问导入：教师提问：“大家知道‘孔乙己’这个人物吗？他是个怎样的人？” 3. 学生分享：鼓励学生分享自己对孔乙己的印象，并简要讲述相关情节。 二、初读感知 1. 分发文本：发放《孔乙己》原文，让学生自由朗读。 2. 集体讨论：小组内讨论孔乙己的主要行为特征和性格特点。 3. 教师点评：根据学生讨论结果，教师进行补充讲解。 三、细读探究 1. 角色扮演：分组进行角色扮演，选取孔乙己或其他人物进行表演。 2. 文本分析：小组合作完成《孔乙己》的表格分析，包括人物性格、环境描写、对话等。 3. 多媒体展示：利用PPT展示关键段落和精彩句子，帮助学生更好地理解作品。 四、拓展延伸 1. 主题探讨：组织全班讨论，探讨孔乙己这一形象的意义，思考写作意图。 2. 案例分析：引入其他文学作品或现实生活中的类似案例，进行对比分析。 3. 写作练习：要求学生写一篇小短文，描述一个类似孔乙己的人物，并表达自己的看法。 五、总结 1. 师生共同回顾：教师引导学生总结本节课的重点内容。 2. 布置作业：课后阅读鲁迅的其他作品，思考其创作特色。 六、板书设计 孔乙己形象 社会背景 人物性格 主题思想 七、多媒体辅助材料 动画片段 PPT演示文稿 角色扮演视频 八、互动实践活动 角色扮演 小组讨论 写作练习 反思总结 通过本节课的学习，学生们不仅加深了对《孔乙己》这部作品的理解，还学会了如何运用细节描写来刻画人物性格。希望同学们能继续社会弱势群体，培养人文关怀精神。 注意事项 确保所有使用的多媒体素材来源合法合规。 在教学过程中融入最新的教育研究成果和技术应用，提升教学效果。

• 《孔乙己》教案（四）

  《孔乙己》教案 教学目标 1. 知识与技能：理解小说中人物形象和故事情节，掌握小说的写作手法。 2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。 3. 情感态度与价值观：培养学生对社会底层人物的和同情心，树立正确的人生观和价值观。 教学重难点 重点：理解孔乙己这一人物形象，把握小说的主题思想。 难点：体会刻画人物的方法，理解作品的社会意义。 教学流程 一、导入新课 1. 多媒体展示：播放一段关于清末民初社会风貌的视频片段，让学生直观感受那个时代的背景。 2. 提问：请同学们描述一下视频中的场景，谈谈自己的感受。 3. 过渡语：今天我们一起来学习鲁迅先生的小说《孔乙己》，看看那个时代的人们是如何生活的。 二、初读课文 1. 自主阅读：学生自由朗读课文，圈画出不理解的词语和句子。 2. 小组讨论：小组内交流讨论，解决部分疑问。 3. 全班分享：请几个小组代表分享讨论结果，教师适时补充讲解。 三、精读课文 1. 角色扮演：分组进行角色扮演，一人扮演孔乙己，其他人分别扮演周围的人物（如掌柜、小伙计等）。 2. 情境再现：根据课文内容，设计孔乙己在咸亨酒店的场景，包括他喝酒、算账、偷窃等情节。 3. 讨论交流：小组内讨论孔乙己的性格特点，并找出相关证据支持。 4. 全班展示：每组派一名同学上台表演，并由其他同学提问，探讨孔乙己的命运走向。 四、探究主题 1. 多媒体展示：展示孔乙己一生的表格，帮助学生梳理故事脉络。 2. 小组合作：分组讨论孔乙己悲剧的原因，思考想要传达给我们的信息。 3. 全班交流：每组派代表发言，教师总结归纳。 五、拓展延伸 1. 阅读推荐：推荐同学们阅读鲁迅的其他作品，如《狂人日记》《阿Q正传》等，了解鲁迅笔下的更多人物形象。 2. 写作文本：请同学们写一篇短文，讲述自己身边一个被忽视的小人物的故事，表达对他们的和同情。 六、总结反思 1. 回顾要点：教师引导学生回顾本文的重点内容。 2. 提出问题：鼓励学生思考，孔乙己的故事对我们有什么启示？ 3. 布置作业：预习下节课内容，准备下一次的角色扮演活动。 板书设计 孔乙己：穷困潦倒、自命清高、善良但迂腐 社会环境：封建科举制度下的社会现实 主题思想：批判封建科举制度对个人和社会的负面影响 多媒体辅助材料 视频：清末民初社会风貌纪录片片段 图片：孔乙己形象插图 文本：孔乙己生平表格 互动实践活动 角色扮演：小组合作，进行孔乙己在咸亨酒店的情景再现 写作练习：写一篇关于身边小人物的故事 注意事项 确保所有使用的图像、图表等素材遵循版权法规。 保证教案内容科学性和前沿性，及时融入最新的教育研究成果和技术应用。

• 《孔乙己》教案（五）

  《孔乙己》教案 教学目标 1. 知识与技能：理解小说《孔乙己》的主题思想，掌握小说中的主要人物形象和情节发展。 2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。 3. 情感态度与价值观：培养学生对社会底层人物的，激发学生的人文关怀意识。 教学重点与难点 重点：理解《孔乙己》的主题思想，分析小说中的人物形象。 难点：体会通过细节描写表现人物性格和命运的手法。 教学内容 一、导入新课 1. 多媒体展示：播放一段关于清朝末年的中国社会的视频，营造历史氛围。 2. 提问：同学们，你们知道《孔乙己》这篇课文出自哪部作品吗？它讲述了一个怎样的故事？ 3. 学生回答：学生可能会提到《呐喊》，并简要描述孔乙己的形象。 二、整体感知 1. 多媒体展示：播放《孔乙己》的音频朗读，学生边听边思考： 小说中有哪些主要人物？ 孔乙己是一个怎样的人？ 2. 学生回答：学生可以分享自己的理解和感受，教师适时引导。 三、研读赏析 1. 多媒体展示：展示孔乙己的相关图片，引导学生观察细节，思考孔乙己的性格特点。 2. 小组讨论：每个小组选择一个孔乙己的情节进行讨论，分析其背后的原因。 3. 角色扮演：请几位同学分别扮演孔乙己和其他主要人物，表演孔乙己的生活片段。 4. 教师点评：对学生的表演进行点评，指出优点和改进之处。 四、主题探究 1. 多媒体展示：展示孔乙己的结局，引发学生思考。 2. 小组讨论：讨论孔乙己的命运为什么会这样，探讨其背后的社会原因。 3. 全班交流：各组代表发言，分享讨论结果。 五、拓展延伸 1. 多媒体展示：展示其他社会底层人物的故事，如祥林嫂、闰土等，让学生比较不同人物的遭遇。 2. 学生讨论：讨论这些人物的命运反映了当时社会的什么问题？ 六、总结归纳 1. 多媒体展示：回顾孔乙己的故事，总结小说的主题思想。 2. 学生发言：学生谈一谈通过本节课的学习，自己有什么收获和感悟。 七、布置作业 1. 写作练习：写一篇短文，描述一个你认为值得同情的社会底层人物的故事。 2. 阅读推荐：推荐几部反映社会底层人物的小说或电影，鼓励学生多阅读、多思考。 板书设计 | 人物 | 性格特点 | ||| | 孔乙己 | 好喝懒做、迂腐不堪 | 多媒体辅助材料 视频：清朝末年中国社会生活片段 音频：《孔乙己》的朗读 图片：孔乙己相关画像 图表：孔乙己生活片段分析 互动实践活动 角色扮演：扮演孔乙己和其他主要人物，表演孔乙己的生活片段 小组讨论：讨论孔乙己的命运及其背后的社会原因 写作练习：写一篇短文，描述一个值得同情的社会底层人物的故事 注意事项 确保所有使用的图像、图表等素材遵循版权法规。 保持教案内容的科学性和前沿性，及时融入最新的教育研究成果和技术应用。

相关文档

• 孔乙己教案3.doc

  孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节体会小说选用我作为叙述角色串组材料将人物一生典型片段连起来的结构2.了解社会环境和自然环境描写的作用从孔乙己的悲惨遭遇中认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐朽教学重点：通过各种描写精巧布局表现人物悲剧教学难点：作品含蓄(夹杂方言古句)不易理解教学模式：启发朗读点拨教具准备：多媒体课时安排：三课时教学过程

• 孔乙己教案.doc

  《孔乙己》教案教学目的 1理解小说的情节结构精巧含蓄的布局 2．学习用人物的外貌语言动作描写来展示人物思想性格的写 法 3．理解文章的主题思想 4．理解细节描写在小说中的作用 重点难点 1．重点 1）学习用人物的外貌语言动作描写来展示人物思想

• 孔乙己教案1.doc

  南顶中学教案纸课题读《孔乙己》鲁迅课型新授复习习题讲评授课教师张玉凤授课班级三（4）授课日期教学方法赏析教学目标知识与技能1.朗读课文熟悉内容2.了解背景3.字词学习过程与方法读课文利用工具书并结合书下注释读懂课文落实字词疏通文意情感态度与价值观孔乙己的悲剧命运前端分析教学内容《孔乙己》写于1918年冬发表于1919年4月后收入短篇小说集《呐喊》是鲁迅继《狂人日记》之后的第二篇白话小说也是鲁迅最著

• 孔乙己教案.doc

  第四单元教材分析一单元学习目标1了解小说通过塑造人物形象反映生活的基本特征2学习课文描写人物的多种方法能根据小说对人物的描写概括人物性格3体会不同风格小说的特点4了解市场新产品调查的基本方法组织或参与一次调查活动二单元课时安排 共15课时《孔乙己》 2课时《范进中举》 2课时《口技》

• 孔乙己教案.doc

  孔乙己教案【教学目的】(一)了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷(二)了解小说的社会环境描写及其作用(三)了解小说精巧的布局【教学步骤】第一课时一引导阅读单元提示和预习提示明确阅读和欣赏小说的基本途径和着力点为什么鲁迅说《孔乙己》是他自己最喜欢的一篇短篇小说初步了解《孔乙己》的基本内容性质和特点明确学习重点以便带着问题学二简介写作背景：要点：《孔乙己》写于1918 年冬最初发表于1919

• 孔乙己教案.doc

  全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生： □中学 2学科：语文2课时：23学生课前准备：一 初读课文了解课文大意二 自学生字新词读准生字的读音三 自学课文思考课后的问题四 让学生提出自学中遇到的问题教学课题教学目标：?1把握文章脉络理解文章主旨?2培养学生的形象思维能力激发他们的联想和想像感受文中的鲜活的形象揣摩文中蕴含的哲理?3体会本文中比喻修

• 孔乙己教案.doc

  《孔乙己》教案 教学目标：1.了解故事情节体会小说选用我作为叙述角色串组材料将人物一生典型片段连起来的结构2.了解社会环境和自然环境描写的作用从孔乙己的悲惨遭遇中认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐朽教学重点：通过各种描写精巧布局表现人物悲剧教学难点：作品含蓄（夹杂方言古句）不易理解教学模式：启发朗读点拨教具准备：多媒体课时安排：三课时教学过程：第一课

• 《孔乙己》教案1.doc

  《孔乙己》教案1　　教学目标： 　　1理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义 　　2学习小说通过人物的外貌语言动作表现人物性格的写作方法 　　3了解环境描写的作用 　　4培养欣赏文学作品的能力 　　教学课时： 　　3课时 第一课时　　教学重点： 　　了解孔乙己的性格特征 　　教学内容及步骤： 　　一导入新课 　　我们在初中阶段已经学过的鲁迅的哪些小说 　　在鲁迅先生写的33篇小说中巴金先生曾称赞说：《

• 《孔乙己》十分钟教案.doc

  人教版九年级下册第二单元《孔乙己》年级：09级 班级：汉教四班 ：王龚 ：222009308011230年级：九年级 学科：语文 ：鲁迅教学目标：1能从文中人物的正面描写来体会孔乙己的人物形象 2会运用人物的外正面描写来刻画人物形象教学内容：（1）知识点：人物的正面描写 定义：人物的正面描写就是指直接描写人物的外貌语言动作和心理

• 优秀教案孔乙己.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 英国哲学家培根说:知识就是