《桂美版美术一年级上册第四单元《小小彩巾》教学设计》 教学目标 知识与技能 1. 了解色彩:学生能够认识并区分基本的颜色,如红、黄、蓝等,并能简单描述这些颜色的特点。 2. 掌握基本绘画技巧:通过绘制和装饰小彩巾,学生能够初步掌握简单的线条和形状的绘制方法。 3. 培养动手能力:学生能够在老师的指导下完成彩巾的设计和制作,提高手工操作能力和创造力。 学习过程与方法 1. 观察与模仿:通过观察教师示范,学生学会模仿并尝试自己创作。 2. 合作学习:在小组活动中,学生能够相互交流想法,共同完成作品。 3. 实践探索:鼓励学生大胆尝试不同的材料和工具,发现更多创作的可能性。 情感态度与价值观 1. 激发兴趣:通过有趣的艺术活动,激发学生对美术的兴趣和热爱。 2. 培养审美意识:引导学生欣赏不同风格的艺术作品,逐步形成初步的审美观念。 3. 增强自信心:通过展示自己的作品,让学生体验成功的喜悦,增强自信心。 重难点解析 教学重点 1. 色彩认知:帮助学生识别和使用基本颜色,理解颜色的基本属性。 2. 基本绘画技巧:教授学生如何用简单的线条和形状来表现物体,特别是如何绘制彩巾的图案。 3. 手工制作:指导学生利用剪刀、胶水等工具进行彩巾的裁剪和粘贴。 教学难点 1. 色彩搭配:学生可能会在颜色的选择和搭配上感到困惑,需要通过实例演示和练习来解决。 2. 创意表达:部分学生可能缺乏创意,难以独立构思图案,可以通过启发性的问题和案例分享来激发他们的想象力。 教学方法 1. 讲授法:通过PPT或实物展示,向学生介绍色彩知识和基本绘画技巧。 2. 示范法:教师现场示范如何绘制和装饰彩巾,让学生直观地学习。 3. 讨论法:组织小组讨论,鼓励学生分享自己的想法和创意。 4. 实践法:提供丰富的材料和工具,让学生亲自动手制作彩巾,体验创作的乐趣。 教学过程规划 导入新课(5分钟) 引入话题:通过展示一些彩色的物品(如气球、花朵等),引导学生思考颜色的作用和意义。 提问互动:问学生最喜欢什么颜色,为什么喜欢这个颜色,从而引出本节课的主题——《小小彩巾》。 讲授新知(10分钟) 色彩知识讲解:介绍红、黄、蓝三种基本颜色及其特点,以及它们混合后产生的新颜色。 绘画技巧示范:示范如何用简单的线条和形状来描绘彩巾的基本轮廓和图案。 实践操作(20分钟) 分组准备:将学生分成若干小组,每组提供一套绘画工具和材料(如彩笔、颜料、剪刀、胶水等)。 自主创作:每个小组根据自己的想法,设计并制作一个独特的彩巾。教师巡回指导,及时解答学生的疑问。 作品展示与评价(10分钟) 作品展示:邀请每个小组派代表上台展示自己的作品,并简要介绍创作思路。 师生互评:教师和其他同学对展示的作品进行点评,表扬亮点,提出改进建议。 小结与反思(5分钟) 总结回顾:回顾本节课的主要内容,强调色彩搭配和创意表达的重要性。 布置作业:要求学生回家后继续完善
《桂美版美术一年级上册第四单元《小小彩巾》教学设计》 教学目标设定 知识技能 1. 认识颜色:学生能够识别并说出基本的颜色名称,如红、黄、蓝等。 2. 色彩搭配:初步了解色彩的基本搭配原则,能够尝试使用不同颜色进行简单的组合。 3. 动手能力:通过制作彩巾,锻炼学生的动手能力和创造力。 学习过程与方法 1. 观察与发现:通过观察实物和图片,培养学生的观察能力和发现美的眼睛。 2. 实践操作:通过实际操作,让学生体验从构思到完成作品的全过程。 3. 合作交流:鼓励学生在小组内分享自己的想法和创意,培养团队合作精神。 情感态度与价值观 1. 审美情趣:培养学生对色彩的敏感度和审美情趣,激发对美的追求。 2. 文化认同:了解彩巾在中国传统文化中的意义,增强民族自豪感。 3. 环保意识:引导学生在创作过程中注意节约材料,培养环保意识。 重难点解析 教学重点 1. 颜色识别与搭配:确保学生能够准确识别并说出基本颜色,并能进行简单的色彩搭配。 2. 动手制作彩巾:指导学生掌握基本的彩巾制作方法,如剪裁、折叠、染色等。 教学难点 1. 色彩搭配技巧:学生可能在色彩搭配上遇到困难,需要教师通过示范和讲解来帮助他们理解。 2. 创意表达:部分学生可能在创意表达上有难度,教师可以通过启发式提问和示范来激发他们的创造力。 教学方法匹配 1. 讲授法:通过教师的讲解,介绍颜色的基本知识和彩巾的制作方法。 2. 讨论法:组织学生进行小组讨论,分享各自的想法和创意。 3. 实验法:让学生亲手制作彩巾,体验从构思到完成的过程。 4. 展示法:展示优秀作品,激发学生的兴趣和参与度。 教学过程规划 导入新课(5分钟) 导入语:老师拿出几条彩色的丝巾,问学生:“同学们,你们知道这些是什么吗?它们有什么用途呢?” 引出主题:通过实物展示,引出本节课的主题——《小小彩巾》。 讲授新课(10分钟) 1. 颜色识别: 展示各种颜色的卡片,让学生识别并说出颜色名称。 通过游戏“找朋友”,让学生找到相同颜色的物品。 2. 色彩搭配: 介绍几种常见的色彩搭配方法,如对比色、邻近色等。 通过图片展示,让学生感受不同色彩搭配的效果。 实践操作(20分钟) 1. 准备材料: 分发白色棉布、颜料、刷子等工具。 提醒学生注意安全,避免弄脏衣物。 2. 制作步骤: 折叠:将白布按要求折叠成不同的形状。 染色:用颜料在折叠好的布上涂抹,注意颜色的搭配。 晾干:将染好的布展开,放在通风处晾干。 小组讨论(10分钟) 分组讨论:将学生分成若干小组,每组讨论自己作品的创意和特点。 分享交流:每组派代表上台展示作品,并介绍创作思路。 小结(5分钟) 总结要点:回顾本节课的主要内容,强调颜色识别、色彩搭配和动手制作的重要性。 表扬鼓励:表扬表现突出的学生,鼓励大家继续努力。 板书设计 ``` 《小小彩巾》 一、颜色识别 1. 常见颜色:红、黄、蓝、绿、紫 2. 游戏:找朋友 二、色彩搭配 1. 对比色 2. 邻近色 3. 图片展示 三、动手制作 1. 准备材料 2. 制作步骤 折叠 染色 晾干 四、小组讨论 1. 分组讨论 2. 分享交流 ``` 教学资源筹备 1. 教具:彩色卡片、白布、颜料、刷子、塑料盘、手套等。 2. 多媒体素材:PPT演示文稿、视频。 3. 辅助资源:彩色图片、实物展示品。 教学反思与评估 反思 教学效果:通过观察学生的参与度和作品质量,评估教学活动的有效性。 改进空间:记录教学过程中出现的问题,思考如何改进教学方法和流程。 评估 学生反馈:收集学生的反馈意见,了解他们在学习过程中的感受和建议。 教师自评:教师自我评估教学设计的合理性及实施效果,为后续教学提供参考。 通过以上教学设计,旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色知识,提高动手能力和创造力,同时培养他们的审美情趣和文化认同感。
桂美版美术一年级上册第四单元《小小彩巾》教学设计 一、教学目标设定 知识技能 1. 学生能够认识并了解不同颜色的彩巾,以及它们在日常生活中的应用。 2. 学生能够掌握基本的色彩搭配技巧,学会使用彩巾进行简单的装饰和创作。 3. 学生能够运用剪刀、胶水等工具,制作出具有创意的彩巾作品。 学习过程与方法 1. 通过观察、讨论和实践,学生能够主动探索和发现彩巾的多样性和用途。 2. 学生能够在教师的引导下,逐步掌握彩巾创作的基本步骤和技巧。 3. 学生能够通过小组合作,共同完成彩巾作品的设计与制作。 情感态度与价值观 1. 培养学生对色彩的敏感度和审美能力,激发他们对美的追求。 2. 培养学生的团队合作精神,增强他们的沟通与协作能力。 3. 通过实践活动,培养学生的创新意识和动手能力,提高他们的自信心和成就感。 二、重难点解析 教学重点 1. 认识和了解不同颜色的彩巾及其用途。 2. 掌握基本的色彩搭配技巧。 3. 学会使用剪刀、胶水等工具进行彩巾创作。 教学难点 1. 如何让学生理解和掌握色彩搭配的基本原理。 2. 如何指导学生在创作过程中保持创意和个性。 3. 如何确保学生在使用工具时的安全性。 解决策略 1. 通过丰富的实物展示和多媒体素材,帮助学生直观地理解色彩搭配的基本原理。 2. 通过示范和引导,鼓励学生大胆尝试不同的创作方法,保持创意和个性。 3. 在操作前详细讲解安全注意事项,并在操作过程中进行监督,确保学生安全。 三、优选教学方法匹配 讲授法 通过教师的讲解,向学生介绍彩巾的基本知识和色彩搭配技巧。 讨论法 组织学生分组讨论,分享各自对彩巾的理解和创意想法。 实验法 通过实际操作,让学生亲身体验彩巾的制作过程,加深对知识点的理解。 小组合作法 通过小组合作的方式,让学生共同完成彩巾作品的设计与制作,培养团队合作精神。 四、细致教学过程规划 导入新课(5分钟) 1. 引入话题:教师出示各种颜色的彩巾,引导学生观察并讨论彩巾的颜色和用途。 2. 提问互动:提问学生在生活中见过哪些彩巾,用在哪里,有什么作用。 讲授新知(10分钟) 1. 色彩知识讲解:教师讲解色彩的基本知识,包括三原色、互补色等。 2. 色彩搭配技巧:通过实例展示,讲解如何进行色彩搭配,使作品更加美观。 实践操作(20分钟) 1. 示范操作:教师示范如何使用剪刀、胶水等工具进行彩巾创作。 2. 分组操作:学生分成小组,每组选择一种主题,进行彩巾作品的设计与制作。 3. 教师指导:教师巡视指导,解答学生在操作过程中遇到的问题。 作品展示与评价(10分钟) 1. 作品展示:每个小组展示自己的彩巾作品,并简要介绍创作思路。 2. 互评与反馈:学生互相评价作品,提出改进建议;教师进行点评,给予肯定和鼓励。 小结(5分钟) 1. 总结要点:教师总结本节课的主要内容,强调色彩搭配的重要性。 2. 布置作业:要求学生回家后继续练习彩巾创作,并思考如何将彩巾用于日常生活中的装饰。 五、板书设计精炼 ``` 桂美版美术一年级上册第四单元《小小彩巾》 1. 彩巾的颜色与用途 三原色:红、黄、蓝 互补色:红绿、黄紫、蓝橙 2. 色彩搭配技巧 对比色搭配 邻近色搭配 3. 制作步骤 设计图案 剪裁彩巾 使用胶水粘贴 4. 安全注意事项 使用剪刀时要小心 不要乱扔剪刀 ``` 六、教学资源筹备 教具 各种颜色的彩巾 剪刀、胶水、彩色笔 多媒体投影设备 彩色纸张 多媒体素材 彩色图片 视频 PPT演示文稿 辅助教学资源 彩色卡片 彩色贴纸 样品彩巾作品 七、教学反思与评估 教学反思 1. 学生参与度:观察学生在上的表现,是否积极参与讨论和实践操作。 2. 教学效果:通过学生的作品展示和互评,评估学生对色彩搭配技巧的掌握情况。 3. 改进空间:记录教学过程中出现的问题,思考如何进一步优化教学设计。 评估方法 1. 观察:教师通过观察学生的表现,了解他们的学习状态和参与程度。 2. 作品评价:通过学生的作品展示和互评,评估学生对知识点的掌握情况。 3. 问卷调查:课后发放问卷,收集学生对本节课的反馈意见,以便后续改进。 通过以上教学设计,旨在激发学生对色彩的兴趣,培养他们的创造力和动手能力,同时增强他们的团队合作精神。希望学生们能够在轻松愉快的氛围中,学到实用的知识和技能。
桂美版美术一年级上册第四单元《小小彩巾》教学设计 一、教学目标设定 知识技能 1. 了解彩巾的用途与文化背景:学生能够简单描述彩巾在日常生活中的应用及其背后的文化意义。 2. 掌握基本色彩搭配原理:通过实践活动,学生能够学会使用三原色(红、黄、蓝)进行基本的颜色混合,并理解色彩的基本属性。 3. 初步掌握简单的彩绘技巧:学生能够运用画笔和颜料,在布料上绘制简单的图案。 学习过程与方法 1. 观察与模仿:通过观看教师示范,学生能够学习到正确的绘画步骤与技巧。 2. 实践操作:通过亲手制作彩巾,学生能够在实践中巩固所学知识,提高动手能力。 3. 小组合作:鼓励学生以小组为单位完成任务,培养团队协作精神。 情感态度与价值观 1. 激发创造力:通过自由创作,激发学生的想象力与创造力,使他们敢于尝试新事物。 2. 培养审美情趣:通过对不同颜色组合效果的学习,提升学生的艺术鉴赏能力。 3. 增强环保意识:教育学生珍惜资源,合理利用废旧物品进行再创造,树立良好的环保观念。 二、重难点解析 教学重点 色彩搭配原则:如何根据个人喜好选择合适的颜色组合,使之既美观又和谐。 彩绘技法:教授学生如何正确握笔、控制力度以及均匀涂抹颜料的方法。 教学难点 色彩感知能力:对于低年级小学生来说,准确分辨并调制出特定颜色可能具有一定难度。 创意表达:鼓励每位孩子都能发挥自己的想象力,设计独一无二的作品,避免千篇一律。 三、优选教学方法匹配 讲授法:向学生介绍彩巾的历史渊源及现代应用领域,帮助其建立初步认知。 演示法:教师现场展示彩巾制作全过程,包括选材、构图、上色等关键步骤。 探究式学习:设置开放式问题引导学生思考,比如“你觉得哪种颜色最能代表快乐?”以此来启发他们的创意思维。 项目式学习:将全班分成若干小组,每组负责完成一件完整作品,从构思到成品全程参与其中。 四、细致教学过程规划 导入新课 故事引入:讲述一个关于彩巾的小故事,吸引孩子们的兴趣。 实物展示:拿出几条精美的手工彩巾供学生传看,让他们直观感受材料质感及图案美感。 讲授阶段 讲解理论知识:简要说明色彩学基础概念,如冷暖色调区别;接着介绍几种常见的布料类型及其特性。 播放视频:播放一段专业设计师讲解彩巾设计思路的短片,拓宽视野。 实践环节 分发材料包:确保每位同学都拿到一套包含白布、颜料盘、毛笔等工具在内的套件。 指导练习:先让孩子们尝试着在纸上练习混色,熟悉手感后再正式开始布面作画。 巡视辅导:老师巡回各桌,针对个别同学遇到的问题给予及时帮助。 小结分享 成果展示:邀请几位自愿者上前展示自己的作品,并简述创作灵感来源。 集体点评:大家共同欣赏所有人的劳动成果,相互学习长处,指出不足之处。 五、板书设计 ``` 《小小彩巾》 1. 彩巾简介 用途 文化背景 2. 色彩知识 三原色 冷暖色调 3. 制作步骤 构思 上色 干燥 4. 注意事项 颜料用量 清洁卫生 ``` 六、教学资源筹备 教具准备:白色棉质手帕若干、水溶性纺织颜料、调色盘、细头毛笔、清水杯。 多媒体素材:相关主题PPT、教学视频链接。 辅助工具:围裙(防止弄脏衣物)、塑料桌布(保护桌面清洁)。 七、教学反思与评估 反馈:收集学生们对本次活动的意见和建议,特别是哪些环节最受欢迎,哪些部分需要改进。 作品评价:依据创意性、技术性和美观度三个方面给每个小组打分,选出最佳设计奖。 持续优化:结合本次经验调整后续课程安排,争取下次做得更好。
《桂美版美术一年级上册第四单元《小小彩巾》教学设计》 一、教学目标设定 知识技能目标 1. 了解彩巾的基本知识:学生能够认识不同颜色和材质的彩巾,了解彩巾在日常生活中的用途。 2. 掌握基本的彩巾折叠技巧:学生能够学会几种简单的彩巾折叠方法,并能在实际生活中应用。 学习过程与方法目标 1. 观察与模仿:通过观察教师演示,学生能够模仿并掌握彩巾折叠的方法。 2. 实践操作:通过动手操作,学生能够在实践中巩固所学的彩巾折叠技巧。 3. 合作学习:通过小组合作,学生能够相互帮助,共同完成彩巾折叠任务。 情感态度与价值观目标 1. 培养审美情趣:通过彩巾的色彩搭配和折叠造型,培养学生的审美能力和创造力。 2. 增强环保意识:通过使用废旧布料制作彩巾,增强学生的环保意识,养成节约资源的习惯。 3. 培养合作精神:通过小组合作,培养学生的团队合作精神和互助意识。 二、重难点解析 教学重点 1. 彩巾的基本知识:让学生了解彩巾的不同颜色、材质及其用途。 2. 彩巾折叠技巧:教授几种简单的彩巾折叠方法,如三角形、正方形等。 教学难点 1. 彩巾折叠的细节处理:学生在折叠过程中可能会遇到对齐不准确、边缘不整齐等问题。 2. 创意发挥:鼓励学生在基本折叠方法的基础上,进行创意发挥,设计出独特的彩巾造型。 解决策略 1. 示范与指导:教师通过详细的示范,逐步指导学生完成每一个步骤。 2. 分步练习:将复杂的折叠步骤分解成若干小步骤,逐个练习,确保每个环节都能掌握。 3. 小组合作:通过小组合作,让学生互相帮助,共同解决问题。 4. 反馈与调整:及时给予学生反馈,帮助他们调整和改进折叠方法。 三、优选教学方法匹配 讲授法 介绍彩巾的基本知识,包括颜色、材质、用途等。 演示几种基本的彩巾折叠方法。 实践操作法 让学生动手操作,亲自尝试彩巾的折叠方法。 通过实践操作,加深对彩巾折叠技巧的理解和掌握。 小组讨论法 组织学生进行小组讨论,交流各自的折叠经验和心得。 通过讨论,激发学生的创新思维,设计出更多创意的彩巾造型。 多媒体辅助法 使用多媒体课件展示各种彩巾的图片和视频,增加的趣味性和直观性。 通过视频演示,帮助学生更好地理解和掌握折叠方法。 四、细致教学过程规划 导入新课(5分钟) 1. 引入话题:通过展示一些精美的彩巾图片,吸引学生的注意力。 2. 提问互动:提问学生在生活中见过哪些彩巾,它们有哪些用途。 3. 明确目标:简要介绍本节课的学习内容和目标,激发学生的学习兴趣。 新知讲授(10分钟) 1. 讲解彩巾的基本知识: 彩巾的颜色、材质及用途。 展示不同材质和颜色的彩巾实物,让学生直观感受。 2. 演示彩巾折叠方法: 演示几种基本的彩巾折叠方法,如三角形、正方形等。 详细解释每一步的操作要点和注意事项。 实践操作(20分钟) 1. 分发材料:给每位学生分发彩巾材料。 2. 分步练习: 先让学生跟随教师的示范,一步步练习基本的折叠方法。 教师巡回指导,及时纠正错误。 3. 自主练习: 学生自主练习,教师提供必要的帮助和指导。 鼓励学生在基本折叠方法的基础上,进行创意发挥。 小组讨论(10分钟) 1. 分组交流:将学生分成小组,讨论各自的折叠经验和心得。 2. 分享展示:每个小组选出一名代表,展示他们的作品,并分享创作过程和心得体会。 3. 教师点评:教师对每个小组的作品进行点评,提出改进建议。 小结与作业(5分钟) 1. 总结回顾:回顾本节课的主要内容和学习成果。 2. 布置作业: 完成一份彩巾折叠作品,并记录下自己的折叠过程和心得体会。 鼓励学生在家里继续练习,尝试更多的折叠方法。 五、板书设计 ``` 《小小彩巾》 一、彩巾的基本知识 1. 颜色 2. 材质 3. 用途 二、彩巾折叠方法 1. 三角形 2. 正方形 3. 创意折叠 三、注意事项 1. 对齐准确 2. 边缘整齐 3. 创意发挥 ``` 六、教学资源筹备 1. 教具:彩巾材料(不同颜色和材质)、剪刀、胶水等。 2. 多媒体素材:彩巾图片、视频演示、PPT课件。 3. 辅助工具:投影仪、电脑等。 七、教学反思与评估 教学反思 1. 教学效果:通过观察学生在上的表现和作业完成情况,评估教学效果。 2. 学生反馈:收集学生的反馈意见,了解他们在学习过程中遇到的问题和困难。 3. 改进措施:根据教学反思和学生反馈,调整教学方法和内容,提高教学质量。 评估方法 1. 表现:观察学生在上的参与度和积极性。 2. 作业评价:通过批改学生的作业,评估他们的折叠技巧和创意能力。 3. 小组讨论:通过小组讨论的表现,评估学生的合作能力和表达能力。 通过以上教学设计,旨在使学生在轻松愉快的氛围中,掌握彩巾的基本知识和折叠技巧,同时培养他们的审美情趣、环保意识和合作精神。
一年级美术上册教学工作计划中池镇中心小学 胡康一年级是小学中一个非常重要的阶段对于美术课来说也不例外一年级的美术教学关系到学生在小学阶段的表现所以制定好一年级美术教学计划是非常生要的现根据我校实际特制定本计划: 一学生分析: 一年级共有学生 人学生对美术的学习积极性很高其中有部分学生素质很好画的不错但也有个别学生素质较差且纪律涣散 二教材分析: 美术教材在分类上有着共同的特点:分为欣赏
四年级美术教学总结 回顾这个学期所从事的美术教学工作我在工作中享受到了收获的喜悦也在工作中发现一些存在的问题我对这一个学期中的美术教学工作总结如下以便择优汰劣取长补短以待来年教学水平更上层楼一教学计划贯彻情况 教学中认真遵照教学大纲要求认真贯彻党的教育方针坚持思想教育和技能教育大力推广素质教育按时按质地完成了本期的教育教学工作工作上兢兢业业对学生以身作则言传身教二教学工作 在教
第一课 大家一起画? 教学目标:? 1让学生大胆自由地表现激发学生对美术学习的兴趣? 2熟悉常用的绘画工具和材料体验画的乐趣? 3培养良好的绘画习惯? 教学的重点与难点:? 重点:熟悉常用的绘画工具和材料体验画的乐趣? 难点:学生大胆自由的表现? 教学过程:? 一?组织教学? 准备绘画工具规范绘画习惯? 二?导入新课? 1?学生上台介绍
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杯 子 的 设 计教学目标: 知识:了解杯子各部分结构材料功能等方面的知识 能力:运用了解的知识设计出有个性功能性同时有美观的杯子 教学重点: 观察分析杯子各部分的设计意图了解功能与形象之间的关系 教学难点: 运用设计意识设计出既有实用型又有观赏性的杯子 教具:课件 范画 学具:自备各种绘画手工材料 教学过程: 一?检察学具组织教学 二?导入新课: 师:同学们这是什么(学生齐答) 师:杯子的
教学目标人美版第九册教案 第1课 肖像艺术要求学生在了解人物动态变化的基础上进行人物动态速写练习以培养学生的整体观念及形象的概括能力人美版第九册教案 第1课 肖像艺术教学重点 了解人物动态变化的特征及动态线的确定教学难点 人美版第九册教案 第1课 肖像艺术使学生在画人物动态时如何掌握动态的特征及其速写方法教学准备: 人物动态速写印刷品范画动态速写过程图等教学过程 一组织教学检查学生的常
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第一册美术课教学计划2009年8月26日科学美术年级一年级班级(1)(2)教师夏雅馨本册教学总要求(双基及能力) 1本学期造型.表现部分教学目的和要求分别为:通过游戏的形式轻松愉快的用画笔将自己的生活想象以自己特有的方式表达出来并且在提倡发挥他们想象力的同时还应按照他们的年龄特征循序渐进的引导他们对色彩形体的进行了解 2本学期欣赏.评述部分教学目的和要求分别为:通过欣赏中外卡通形
第一课 走进新天地教学目标: 1.让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容认识相关的工具材料2.通过看看说说画画玩玩的形式培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力大胆尝试油画棒彩色水笔的几种基本用法3.培养学生对美术学科的兴趣对美术作品的审美评价的情趣养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯为学习美术打下良好的基础教学重点难点: 重点:让学生了解美术课的学习内容和工具材料培
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