桂花作文教案
教案反思：“桂花作文教案” 1. 引言/背景介绍 教学内容概览： 本篇教案的主题是“桂花作文”。旨在通过引导学生观察生活、抒发真情实感，激发学生的写作兴趣，提升他们的表达能力。教学目标包括： 学生能够观察并描写生活中常见的事物，例如桂花。 学生能运用适当的修辞手法，使作文更加生动有趣。 提升学生写作时的情感投入和细节捕捉能力。 教材与资源： 本教案采用《小学生作文指导》作为主要参考书，配合网络资源（如视频、图片）帮助学生更直观地了解桂花。 环境与对象详情： 授课地点为学校多媒体教室，配备了投影仪和音响设备。授课对象为四年级的学生，共25名学生，男女比例相当，年龄约9至10岁，大部分学生对写作有一定的基础，但仍有部分学生需要更多鼓励和指导。 2. 教学过程的细致回顾 设计与实施解析： 本教案设计了以下几个环节： 1. 导入新课：通过播放一段关于桂花的视频，引入桂花的特点和美丽，激发学生的兴趣。 2. 观察与描述：带领学生走进校园内的桂花树，观察桂花的颜色、形状和香味。之后，布置任务让学生回家观察家里的桂花树，用文字描绘桂花。 3. 写作指导：通过PPT展示桂花作文的优秀范例，讲解如何运用比喻、拟人等修辞手法，让学生在写作时更加生动形象。 4. 小组讨论：组织学生分组交流各自的作文草稿，相互提出修改建议。 5. 展示与分享：挑选几位同学在全班展示自己的作品，老师给予肯定和鼓励。 6. 总结与反馈：总结本节课的教学内容，并收集学生的反馈意见。 学生参与观察： 在观察桂花的过程中，学生们表现出了极大的兴趣，积极发言，提出关于桂花的各种问题。比如，为什么桂花会在晚上开花？桂花为什么会有香味？有的学生还提出了关于桂花的诗句和传说。在小组讨论环节，同学们积极参与，相互提出修改建议，展现了较高的合作精神和批判性思维能力。 3. 深入教学效果评估 目标达成评估： 本节课整体目标达成情况良好。大部分学生都能够观察并描述桂花，运用适当的修辞手法使作文更加生动有趣。但在情感投入和细节捕捉方面仍需进一步提高。有部分学生在描述桂花时缺乏具体细节，显得过于简单化。 学生声音： 在问卷调查中，大部分学生表示非常喜欢这节课，认为它让他们更加了解桂花，也激发了他们对写作的兴趣。有学生表示，通过观察和描述桂花，他学到了很多关于自然的知识，同时也学会了如何更好地表达自己的情感。 自我表现审视： 本节课中，我在语言表达上相对流畅，但有些地方由于紧张或思考不充分导致语言不够简洁明了。在课堂管理方面，我需要更加灵活地处理突发状况，提高课堂效率。 4. 反思与深度分析 成功策略提炼： 本节课的主要成功策略在于： 1. 利用多媒体资源吸引学生的注意力，激发学习兴趣。 2. 组织学生进行观察和讨论，提高了学生的参与度和积极性。 3. 提供优秀的作文范例，引导学生学习和模仿。 问题识别与原因剖析： 存在的主要问题是： 1. 个别学生对写作技巧掌握不足，需要进一步强化训练。 2. 在情感投入和细节捕捉方面还有待提高。 假设与策略探索： 针对上述问题，我将在今后的教学中尝试： 1. 定期举办写作沙龙活动，鼓励学生分享自己的习作心得，互相学习借鉴。 2. 加强观察和描述的训练，让学生学会从细节入手，增强文章的感染力。 5. 具体的改进路径与未来发展蓝图 即时改进措施： 1. 对于情感投入不足的学生，可以通过个别辅导的方式，针对性地进行写作技巧训练。 2. 在今后的写作课上，增加一些情感共鸣的内容，帮助学生更好地融入文章中。 长远发展计划： 1. 积极参加各类教研活动，不断提升自己的教学水平。 2. 将教学反思的经验总结成文，与其他教师共享，共同进步。 3. 通过阅读、写作比赛等多种形式，培养学生的综合素养，激发他们的写作兴趣。 6. 结论与情感寄语 通过本次“桂花作文”教学反思，我对自身教学中存在的不足有了更深刻的认识。我相信只要不断努力，不断改进，就能更好地引导学生爱上写作，享受创作的乐趣。希望每位学生都能在文学的殿堂里找到属于自己的光芒，书写出属于自己的精彩篇章！ 本文通过对“桂花作文”教学的反思，不仅提升了我的教学水平，也为今后的教学工作指明了方向。我将继续努力，成为一名更好的教育者，为学生的成长贡献力量。
2. 本文档由用户上传，版权归属用户，大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容，确认文档内容符合您的需求后进行下载，若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误，付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
相关文档
-
桂花雨教案.doc
桂花雨者桂花语也--------------《桂花雨》教学设计周连生教材解读：桂花语者桂花语也琦君借桂花这个载体传递着她一个漂泊他乡的游子的浓浓思乡情感设计思想：在想象中参悟景语在朗读声中会悟情语初步感悟一切景语皆情语一意象导入质疑导趣1.让学生回顾月亮梅花图小桥流水人家的象征(寄托)含义以此让学生总结出：物已经非物而是感情的载体2.出示课题：桂花雨学生简要说说对题目的理解 3
-
桂花雨教案.doc
《桂花雨》教案板书：雨你知道哪些带有雨的词语(学生讨论)那么你们见过这样的雨吗(板书：桂花)今天我们要学习的就是一篇很美的课文台湾的现代女作家写的：桂花雨介绍：看了课题你们有哪些疑问要想把这些问题搞明白最好的办法是什么(让学生自由读课文提示学生注意读准生字字音)学生再次读课文把课文读通顺遇到长句或者难读的句子要多读几遍 同学们读的都很投入只有投入了才能有所收获读了课文谁能说说课文给你印象
-
桂花鱼-教案.doc
教学目标：1会认箩杭2个生字理解?姿态迷人至少邻居成熟完整尤其等词语在文中的意思2.?透过语言文字体味桂花雨的香和童年的摇花乐3体会思恋家乡的思想感情领悟这种感情是怎样表达的教学重点难点：重点：体会摇花乐???难点：体会母亲说的这里的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花所表达的感情?教学过程：一???导入解题1.??????????同学们看到你们的童年我情不自禁地想到了我跟你们仿佛年纪时经
-
桂花雨教案.doc
一谈话导入 1今天我们继续来学习第12课——《桂花雨》 2桂花雨是童年记忆中最美的雨美就美在它的雨点是——桂花你们想不想去看一看3自由读课文1——2小节边读边思考桂花给你留下了哪些印象(1)桂花树不像……这句话说明桂花树的姿态不美(2)开花季节……这句话说明桂花很小不引人注目(3)桂花不与繁花……这句话说明桂花很谦虚(4)可是它的香气味儿……说明桂花很香(5)从哪里可以看出桂花很
-
桂花雨教案.doc
《桂花雨》教案一教学目标：1.学会本课生字新词正确流利朗读课文2.读文章发挥想象力描述文中的情景体会表达的浓浓思乡之情3.探寻文章优美之处学会圈点批注二教学重点：1.有感情朗读课文学习生字词2.学习运用圈点批注的方法来阅读3.精读摇花乐的有关内容交流评点三教学过程：(一) 导入：1.板书雨雨是大家都非常熟悉的了大家说说都见过哪些雨(小雨大雨蒙蒙细雨秋雨潇潇……) (出示雨的课件
-
桂花雨教案.doc
课题 7※ 桂花雨备课时间 课型 略读课主备人耿英授课时间 教师教学目标(重点难点及三维度)1知识和能力自学课文中的生字新词理解课文内容体会表达感情的句子的含义能想象课文描写的情景体会表达的思想感情有感情朗读课文2过程与方法 咀嚼重点词语理解文本内涵借助情境对话想象摇花的快乐通过写话体会内心的思想感情3情感态度与价值观体会喜欢桂花摇桂花的乐趣和思念家乡的思想感情
-
桂花雨教案.doc
1桂花开得最茂盛时不说香飘十里至少前后左右十几家邻居没有不浸在桂花香里的[赏析]通过双重否定句式不说……没有不……间接写出桂花开得最茂盛时浓郁的香味而一个浸字更是将桂花香的无形却无处不在展示得淋漓尽致2啊真像下雨好香的雨呀[赏析]的高喊直接点出了桂花香虽然没有下面描写桂花的多但是透过桂花从枝头落下来落得满头满身都是真像下雨一般可见桂花的多与香3全年整个村庄都沉浸在桂花香中[赏析]桂花迷人
-
桂花雨教案.doc
7桂花雨一导入新课激发兴趣 小朋友们这几天你们经过花坛边闻到了什么味道吗——桂花香今天我们要学习的课文就是《桂花雨》二初读课文感知内容 1课题桂花雨是什么意思 2课文主要讲了什么事 3画出不理解的词语和问题三学习课文理解课文 1桂花盛开的时候不说香飘十里至少前后十几家邻居没有不浸在桂花香里的 全年整个村子都浸在桂花的香气里 一个浸字形象地写出了桂花的香气桂花不仅花开时香晾干了泡茶做饼也同
-
桂花雨 教案.doc
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选《桂花雨》教案设计一教案背景1 面向学生：小学2 学科：语文3 课时：14 学生课前准备：1)自学课文中的生字新词2)有感情的朗读课文体会浓浓的思乡之情二教学课题本单元的主题是思乡旨在通过阅读体
-
《桂花雨》教案.doc
《桂花雨》教案【教学目标】??? 1知识与技能目标：指导学生认识 2 个生字正确认读姿态迷人至少邻居成熟完整尤其提前香飘十里等词语有感情地朗读课文??? 2过程与方法目标：理解课文内容分清文章的主次能说出课文主要写了一件什么事??? 3情感态度价值观目标：想象课文描写的情景体会的思想感情【重点难点】 抓住课文中的主要内容和重点句子体会的思想感情 【课时安排】 1 课时【教学过程】??
违规举报
违法有害信息，请在下方选择原因提交举报
客服
顶部