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年五年级英语上册 Unit A new student第课时说课稿 牛津译林版 (四)

时间：2024-12-06 标签： #说课稿#

年五年级英语上册 Unit A new student第课时说课稿 牛津译林版 (四) 

 尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好！今天，我将和大家分享的是牛津译林版五年级英语上册Unit A的新课时——《A New Student》。这节课旨在通过一系列生动有趣的活动，帮助学生掌握新的词汇和句型，提高他们的英语听说能力，并培养他们的跨文化交流意识。

 引言

在我们的日常生活中，经常会有新同学加入班级。如何欢迎新同学，如何与新同学交流，是我们需要掌握的一项重要技能。本单元的主题正是围绕这一情境展开，通过学习，学生们不仅能提升自己的语言能力，还能学会如何在实际生活中应用这些语言技能。

 主要内容

 一、引入新词汇

首先，我们将引入本单元的重点词汇，如“new”，“student”，“classmate”，“welcome”，“introduce”等。这些词汇是本单元的基础，学生需要熟练掌握并能够在日常对话中灵活运用。为了让学生们更好地理解和记忆这些词汇，我会设计一些互动游戏，比如词汇接龙、角色扮演等，使课堂氛围更加活跃。

 二、学习新句型

接下来，我们将会学习一些重要的句型，例如"How are you?" "What's your name?" "Where are you from?" "Nice to meet you." 这些句型是日常交流中最常用的表达方式。通过模拟真实场景，让学生们练习使用这些句型进行自我介绍和相互问候。此外，还会设置一些情景对话，让学生们分组进行练习，进一步巩固所学知识。

 三、听力训练

为了提高学生的听力理解能力，我们会安排一些听力练习。例如，播放一段关于新同学加入班级的录音，让学生们听后回答相关问题，如新同学的名字、来自哪里等。这样不仅能够锻炼学生的听力技巧，还能让他们更自然地融入到实际交流中去。

 四、口语表达

口语表达是本单元的重点之一。通过角色扮演、小组讨论等形式，鼓励学生大胆开口说英语。比如，模拟欢迎新同学的场景，让学生们轮流扮演新同学和老同学，练习如何用英语进行自我介绍和相互问候。这种实践性的教学

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  • 年五年级英语上册 Unit A new student第课时说课稿 牛津译林版（五）

    尊敬的各位评委、老师们，大家好！ 今天我要与大家分享的是牛津译林版五年级英语上册Unit A “A New Student”的教学设计。本单元的主题围绕着新同学的到来，旨在通过一系列活动和对话，帮助学生学习如何欢迎新同学并介绍自己，同时也培养学生们的交际能力和跨文化意识。 引言 在这个多元化的世界里，我们常常会遇到来自不同地方的新朋友。学会如何友好地迎接新同学，并且能够清楚地介绍自己，对于小学生来说是非常重要的社交技能。本单元的教学目标不仅在于语言知识的学习，更在于培养学生的沟通能力和社会适应性。 主要内容 一、导入环节 首先，我会通过展示一些图片或者视频，引入新同学到来的情景，激发学生的好奇心和兴趣。然后，通过提问的方式引导学生思考：“如果你是一个新同学，你会希望其他同学怎样对待你？”这样的问题可以引发学生的共鸣，为接下来的学习奠定情感基础。 二、新知讲解 接下来，我会详细介绍本单元的核心词汇和句型，比如“Hello, my name is...”，“Ie from...”，以及“Nice to meet you.”等。通过图文结合的方式，让学生更容易理解和记忆这些表达方式。此外，还会通过角色扮演的形式，让学生在模拟情境中练习这些句子，从而提高他们的口语表达能力。 三、互动活动 为了使学生更好地掌握所学内容，我会设计一些小组合作活动。例如，让学生两人一组，一人扮演新同学，另一人扮演老同学，进行自我介绍和相互问候的练习。通过这种方式，学生可以在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，并提高实际应用的能力。 四、拓展延伸 除了基本的语言技能训练外，我还计划引入一些跨文化的内容，让学生了解其他国家和地区的学生是如何欢迎新同学的。这样不仅可以拓宽学生的视野，还能培养他们的全球意识和包容心态。 结论 总之，本单元的教学设计旨在通过多种教学方法和活动，帮助学生掌握基本的英语交流技能，同时培养他们的社交能力和跨文化理解力。我相信，通过我们的共同努力，学生们不仅能学会如何用英语进行自我介绍和欢迎新同学，更能成为一个友善、开放、乐于助人的社会成员。 结尾 最后，我希望每位同学都能积极参与到活动中来，勇敢地开口说英语，大胆地与新同学建立友谊。让我们一起努力，创造一个充满爱和尊重的学习环境。谢谢大家！ 以上就是我对牛津译林版五年级英语上册Unit A “A New Student”的教学设计。希望通过这次分享，能为大家提供一些有用的参考和启示。再次感谢大家的聆听！

  • 年五年级英语上册 Unit A new student第课时说课稿 牛津译林版（一）

    尊敬的老师们，亲爱的同学们， 大家好！今天我将和大家分享的是牛津译林版五年级英语上册Unit A “A New Student”的第一课时的教学设计。本单元的主题围绕新同学展开，旨在通过学习新词汇和句型，提高学生的语言运用能力，并培养他们的交际意识。 引言 在这个多元化的世界里，我们经常会遇到来自不同文化背景的新朋友。如何与他们友好地交流，成为了一个重要的课题。本节课将引导学生学会如何欢迎新同学，并通过互动活动增进彼此之间的了解。 主要内容 教学目标 1. 知识目标：学生能够掌握本单元的重点单词和短语，例如“new student”，“wee”，“classmate”，“introduce oneself”等。 2. 技能目标：学生能够在日常生活中灵活运用所学句型进行自我介绍以及欢迎新同学。 3. 情感目标：培养学生乐于助人的品质，学会接纳和尊重每一位新同学。 教学重点与难点 教学重点：新单词的学习及正确发音；重点句型的理解与应用。 教学难点：如何让学生在实际情境中自然地运用所学语言。 教学过程 激趣导入 为了激发学生的兴趣，我会先播放一段视频，展示一个班级迎接新同学的情景。然后提问：“如果你是这个班的一名学生，你会怎样欢迎新同学？”通过这样的问题，引发学生的思考，引入今天的主题。 新知讲解 接下来进入新知讲解环节。首先，我会利用多媒体课件展示本单元的重点单词和短语，并通过图片、声音等多种形式帮助学生理解和记忆。接着，通过对话示范的方式，向学生展示如何使用这些词汇进行自我介绍和欢迎新同学。 活动设计 为了巩固所学内容，我设计了几个互动活动： 1. 角色扮演：让学生两人一组，分别扮演新同学和老同学，进行自我介绍和欢迎的对话练习。 2. 情景模拟：创设一个班级迎新的场景，让学生轮流上台表演，模拟真实生活中的交流情境。 3. 小组讨论：让学生分组讨论如何更好地融入新环境，分享自己的经验和想法。 巩固提升 最后，我会通过一个小测验来检查学生对本节课内容的掌握情况。测验形式可以是填空题、选择题或者口语问答，让学生在轻松愉快的氛围中复习所学知识。 结论 通过本节课的学习，学生们不仅掌握了新的单词和句型，更重要的是学会了如何在实际生活中运用英语进行有效的沟通。我希望通过这堂课，每位同学都能成为更好的自己，更加自信地面对未来的学习和生活。 结尾 总结而言，本节课通过多种教学手段，帮助学生理解并掌握了关于欢迎新同学的相关词汇和句型。希望通过今天的课程，每位同学都能够积极主动地参与活动，勇于表达自己，同时也学会倾听他人的声音，共同营造一个和谐友爱的学习环境。 在此，我也希望各位同学在未来的学习道路上能够继续保持好奇心和探索精神，不断进步，勇往直前。让我们一起努力，创造更多美好的回忆！ 谢谢大家！

  • 年五年级英语上册 Unit A new student第课时说课稿 牛津译林版（二）

    尊敬的各位评委、老师们，亲爱的同学们： 大家好！我是五年级英语教师李老师。今天，我将和大家分享牛津译林版五年级英语上册Unit A "A New Student" 第一课时的教学设计与实施思路。本单元的主题是介绍新同学，旨在通过一系列有趣的活动和对话，让学生们掌握如何介绍自己和他人，以及如何向新同学表示欢迎。 引言 本节课是新学期的第一课，学生们刚刚度过了一个愉快的假期，回到学校，迎接新学期的到来。同时，我们也迎来了几位新同学。因此，本课的主题——介绍新同学显得尤为重要。通过本课的学习，学生们不仅能学会如何用英语介绍自己和他人，还能培养他们的交际能力和友善精神。 主要内容 一、导入环节 为了激发学生的兴趣，我会首先展示几张新同学的照片，并询问学生是否认识这些新面孔。接着，我会引导学生回忆一下自己在新环境中的感受，让他们思考如果自己是新同学，最希望听到什么样的欢迎话语。这样的导入不仅能够引起学生的共鸣，还能为接下来的学习打下情感基础。 二、新知呈现 1. 单词学习 本课重点词汇包括：new, student, name, class, grade, country, like, and so on。我会采用图片、实物等多种方式呈现这些单词，帮助学生理解和记忆。例如，展示一张中国地图，教授“country”这个单词；展示一本课本，教授“class”这个单词等。 2. 句型学习 本课的重点句型有： Hello, my name is... I'm in Grade 5, Class 3. Ie from... I like... 我会通过角色扮演的方式，让学生们练习这些句型。例如，让学生扮演新同学，向全班介绍自己；或者让学生们两人一组，互相介绍自己的情况。 三、听力训练 我会播放一段录音，内容是新同学介绍自己的对话。学生听完后，回答一些相关问题，比如：“What's the new student's name?” “Which class is he/she in?” 这样既能锻炼学生的听力，又能巩固所学句型。 四、口语练习 为了让每位学生都有机会开口说英语，我会设计一些小组活动。比如，让学生们分成几个小组，每组选出一名代表扮演新同学，其他成员则负责提问，让新同学介绍自己。这样既锻炼了学生的口语能力，又增加了互动性。 五、写作练习 最后，我会布置一个简单的写作任务，让学生们写下自己对新同学的欢迎词。这个任务不仅能够检测学生对本课内容的理解程度，还能培养他们的写作能力。 结论 通过以上各个环节的设计，我相信学生们不仅能掌握本课的重点单词和句型，还能提高他们的听说读写综合能力。更重要的是，通过本课的学习，学生们会更加懂得如何用英语向新同学表达友好和欢迎，从而促进班级的团结和友谊。 结尾 亲爱的同学们，希望大家在接下来的学习中继续保持积极的态度，勇敢地说英语，大胆地表达自己。让我们一起努力，成为更好的自己！ 谢谢大家！ 以上就是我对牛津译林版五年级英语上册Unit A "A New Student" 第一课时的教学设计。希望通过我的讲解，能让各位评委和老师对我这堂课有一个全面的了解。如果有任何问题或建议，欢迎随时提出，我将不胜感激。 再次感谢大家的聆听！ 祝大家工作顺利，生活愉快！ 谢谢！

  • 年五年级英语上册 Unit A new student第课时说课稿 牛津译林版（三）

    尊敬的各位、老师们，亲爱的同学们： 大家好！我是五年级的英语老师。今天，我将与大家分享牛津译林版五年级英语上册Unit A的新课时——《A New Student》。希望通过今天的分享，能够让大家对这一课时的教学设计和实施有更深入的理解。 引言 本单元的主题是介绍新同学，旨在让学生学会如何用英语介绍自己和他人，并且能够理解并运用相关的词汇和句型。在这个过程中，学生不仅能够提高语言能力，还能培养他们的交际能力和团队合作精神。 主要内容 教学目标 1. 知识目标：学生能够掌握本单元的重点单词和短语，如“name”，“class”，“from”，“China”，“America”等；能够理解并运用句型“I am...”，“He/She is...”，“Where are you from?”等进行简单的自我介绍和询问他人的基本信息。 2. 技能目标：通过听、说、读、写的综合训练，提升学生的语言运用能力，尤其是口头表达能力和听力理解能力。 3. 情感目标：培养学生友好待人、乐于助人的品质，增强班级凝聚力，营造和谐友爱的学习氛围。 教学重点与难点 教学重点：掌握本单元的重点词汇和句型，能够在真实情境中灵活运用。 教学难点：如何引导学生在实际交流中自然地使用所学语言，特别是如何在对话中流畅地进行自我介绍和询问他人信息。 教学过程 1. 导入环节 利用多媒体展示一些不同国籍的小朋友的照片，激发学生的兴趣，提问：“Who are they? Where are they from?” 通过游戏或活动引入本课主题，例如“Guess Who I Am”，让学生猜测教师描述的新同学是谁，以此激活学生已有知识，为新知识的学习做好铺垫。 2. 新知讲解 通过图片、视频等形式呈现本单元的重点词汇和句型，帮助学生理解和记忆。 教师示范对话，引导学生模仿练习，特别语音语调的正确性。 分组活动，让学生在小组内相互介绍自己和新同学，实践所学语言。 3. 巩固练习 设计多样化的练习题，如填空、选择、配对等，帮助学生巩固所学知识。 组织角色扮演活动，模拟真实的交流场景，让学生在实践中提高语言运用能力。 4. 拓展应用 鼓励学生运用所学语言编写一段关于新同学的故事或日记，促进语言的实际应用。 举办一次班级交流会，邀请每位学生用英语介绍一位新同学，增强自信心和口语表达能力。 结论 通过本课时的教学，学生不仅掌握了必要的语言知识，还提高了实际运用英语的能力。更重要的是，他们在互动中学会了尊重和接纳不同的文化背景，培养了良好的人际交往能力。希望每一位学生都能成为班级中的“小小外交家”。 结尾 最后，我想再次强调，学习英语不仅仅是为了掌握一门语言工具，更是为了拓宽视野，增进国际理解。希望大家能够在今后的学习生活中，继续保持积极的态度，勇于尝试，不断进步。谢谢大家！ 以上就是我对五年级英语上册Unit A新课时《A New Student》的说课稿。希望我的分享能为大家带来一些启示和帮助。如果有什么问题或建议，欢迎随时与我交流。谢谢！

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