• 《我的小小手》教学反思（一）

  教学反思：《我的小小手》 引言/背景介绍 教学内容概览 本节课的主题是《我的小小手》，其核心在于引导学生了解自己的手，并激发他们对身体各部位的探索兴趣。教学目标是让学生掌握五个手指的名字和功能，同时学会用手指画画和写字。为了达到这个目标，我们使用了绘本《我的小小手》作为主要教学材料，并配合了相关的手工活动和绘画练习。 环境与对象详情 本节课是在一间明亮且宽敞的多媒体教室进行的，配备了投影仪、白板和电脑等多媒体设备。教室里摆放着舒适的桌椅，学生们可以自由地活动。本班共有30名学生，其中大部分为小学二年级的学生，他们在学校已经接受了一年的基础教育，具备一定的阅读和动手能力。学生们对绘画和手工活动表现出浓厚的兴趣，尤其是一些女生对于手工制作非常热衷。 教学过程的细致回顾 设计与实施解析 在设计本节课时，我充分考虑到了学生的年龄特点和兴趣爱好，将理论知识与实践活动相结合。首先，我通过提问的方式引入话题：“同学们，你们知道自己的手叫什么吗？”随后，通过展示绘本《我的小小手》，向学生介绍了五指的名字和功能。接着，引导学生进行小组合作，每组选取一个手指，画出它最常做的事情，并分享给大家。 在手工活动中，我布置了一个任务——用彩色纸片制作一个手指模型，并涂上相应的颜色。学生们在完成作品后，相互展示并讲述它们的功能，进一步加深了对五指的认识。最后，我组织了一场“小小手绘画大赛”，鼓励学生们发挥想象力，用手中的小手描绘出一幅幅生动的画面。 学生参与观察 在教学过程中，我发现学生们普遍对活动表现出较高的热情。他们积极参与小组讨论，并乐于分享自己的作品。特别是在手工制作环节，一些男生展示了他们对细节的和创造力。然而，也有一些学生显得较为拘谨，不敢大胆地展示自己的作品。针对这种情况，我及时调整了教学策略，通过鼓励和表扬来激发他们的积极性。 深入教学效果评估 目标达成评估 在本次教学中，大部分学生能够准确说出手指的名字及其功能，并能够在绘画比赛中展示出色的作品。虽然个别学生在手工制作方面遇到了困难，但通过小组合作，最终还是完成了任务。整体而言，教学目标得到了较好地实现。 学生声音 通过问卷调查和讨论，学生对本次课程给予了积极反馈。他们表示很喜欢通过动手实践来学习知识，认为这样更有趣味性和实用性。此外，一些学生还提到自己学会了如何更好地利用双手进行各种活动，这让他们感到十分自豪。 自我表现审视 在教学过程中，我对自身的表现进行了认真反思。在讲解环节中，我的语言表达相对清晰，但由于过于注重细节，导致节奏有些慢。在管理方面，我能够有效地控制学生的行为，但有时过于个别学生的表现，忽视了其他学生的需求。这些问题需要在今后的教学中加以改进。 反思与深度分析 成功策略提炼 本次教学的最大亮点是将理论知识与实践活动相结合。这种教学方式不仅有助于学生更好地理解和记忆知识，还能激发他们的学习兴趣。另外，在手工制作环节，通过小组合作的方式，不仅提高了学生的动手能力，还培养了他们的团队协作精神。 问题识别与原因剖析 尽管教学效果较好，但仍存在一些问题。例如，在手工制作环节，部分学生遇到了困难，未能顺利完成任务。这可能是由于准备不足或指导不够到位所致。此外，一些学生对绘画比赛的准备不够充分，这也影响了他们的表现。 假设与策略探索 针对以上问题，我提出了以下假设性解决方案： 1. 在今后的教学中，我会提前准备更多的手工材料，确保每个学生都能顺利参与。 2. 提前制定详细的指导方案，确保每个小组都能顺利完成任务。 3. 在准备绘画比赛时，提前布置任务，并给予学生充足的时间准备。 具体的改进路径与未来发展蓝图 即时改进措施 在今后的教学中，我会采取以下改进措施： 1. 提前准备更多的手工材料，并确保每个学生都能参与进来。 2. 在手工制作环节，加强对小组合作的指导，确保每个学生都能参与到活动中来。 3. 提前布置绘画比赛任务，并给予学生充足的时间准备，以便他们能够更好地完成作品。 长远发展计划 通过本次教学反思，我将继续提升自己的教学技能和水平。在未来的教学中，我将更加注重个性化教学，每一位学生的需求和兴趣。此外，我也将加强与其他教师的合作，共同探讨如何更好地激发学生的学习兴趣和创造力。 结论与情感寄语 通过这次《我的小小手》教学反思，我深刻认识到，教学是一个不断学习和改进的过程。在今后的教学中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的学习体验。同时，我也会更加学生的情感需求，让他们在学习中感受到快乐和成就感。我相信，只要我们用心去教，用爱去待，就能让每一个孩子都能茁壮成长。

• 《我的小小手》教学反思（二）

  教学反思：《我的小小手》 1. 引言/背景介绍 《我的小小手》是小学低年级的一节语言课程，主要教学目标是让学生认识和掌握一些关于身体部位的基本词汇，并能简单地表达自己的感受。本节课使用的教材是一本儿童绘本《我的小小手》，该书图文并茂，通过生动有趣的故事激发学生的学习兴趣。此外，还使用了一些多媒体资源，如视频和动画片段，以增强教学效果。 授课环境是在一间宽敞明亮的多媒体教室，学生分为几个小组，每组有五名同学。他们来自不同班级，年龄范围在7至9岁之间，大部分孩子具备一定的阅读能力和口语表达能力，但部分学生可能因为家庭环境等因素存在一些学习障碍。总体来说，学生对于动手操作和观看视频的兴趣较高。 2. 教学过程的细致回顾 设计与实施解析 本节课的教学理念是“以学生为中心”，注重培养学生的主动性和创造力。伊始，我首先通过播放一段展示人体解剖图的视频来吸引学生的注意力，然后引入绘本故事《我的小小手》，并用简洁的语言讲解了绘本中的主要内容。接着，我带领学生们一起朗读故事，并设计了一些互动环节，如指认身体部位和进行简单的问答游戏，以此来巩固所学内容。 学生参与观察 在上，我发现大部分学生都非常积极地参与进来。特别是在互动环节，孩子们纷纷举手发言，表现出浓厚的兴趣。但是也有一些学生显得比较拘谨，不太愿意在公共场合发表自己的意见。针对这种情况，我尝试采取更加灵活的教学方法，如增加小组合作的机会，鼓励学生轮流回答问题，这样可以减轻他们的紧张情绪，提高他们的自信心。 3. 深入教学效果评估 目标达成评估 在教学过程中，我主要以下几个目标： 1. 能够正确说出和识别身体各个部位的名称。 2. 能够简单地表达自己对这些部位的感受和功能。 3. 培养学生的观察能力和想象力。 通过课后的测试和作业反馈，我发现大部分学生都能较好地完成这些任务。但在个别情况下，部分学生仍然存在发音不准或者词汇量不足的情况。例如，在提问“哪个部位可以帮助我们吃饭？”时，有几个学生虽然知道答案，但发音不够准确。这说明需要在今后的教学中加强对语音训练和词汇积累的指导。 学生声音 通过学生填写的问卷和小组讨论，我了解到他们对这节课的兴趣较高，尤其是通过故事的形式学习身体部位非常有趣。他们希望老师能够提供更多这样的活动，比如制作小手工等。然而，也有学生反映说有时候节奏太快，跟不上老师的步伐。因此，我意识到应该更加注意控制教学进度，确保每个学生都能够跟上。 自我表现审视 作为一名老师，我在上的表现也值得反思。首先，我在引导学生思考时缺乏足够的耐心，有时会急于给出答案，没有给予足够的时间让学生独立思考。其次，组织方面还有待改进，特别是在处理突发事件时，我没有及时调整教学策略。最后，尽管我尽力保持氛围的活泼，但有时还是会因为自己的情绪而影响到学生的情绪。 4. 反思与深度分析 成功策略提炼 本次教学中，我主要采用了一些行之有效的方法： 1. 多媒体辅助教学：通过视频和动画片段，使学生更好地理解和记忆身体部位的知识。 2. 互动游戏：通过问答和指认游戏等方式，提高学生的学习兴趣。 3. 分组合作：鼓励学生积极参与小组讨论，增强团队合作意识。 问题识别与原因剖析 在教学过程中，我发现存在以下问题： 1. 个别学生缺乏自信：需要进一步加强鼓励和支持。 2. 节奏控制不佳：今后要注意合理分配教学时间和活动量。 3. 教学方法单一：尝试更多样化的教学手段，以满足不同学生的需求。 假设与策略探索 针对上述问题，我提出了以下改进措施： 1. 增强自信：多鼓励学生，让他们感受到被认可和重视。 2. 优化管理：在下一次中，我会提前安排好教学环节，并留出一定的时间供学生提问和讨论。 3. 多样化教学方法：除了传统的讲授法，还可以尝试角色扮演、情景模拟等方法，激发学生的学习兴趣。 5. 具体的改进路径与未来发展蓝图 即时改进措施 为了迅速提升教学效果，我打算在接下来的几周内实施以下改进措施： 1. 加强个别辅导：针对那些缺乏自信的学生，提供额外的辅导和支持。 2. 灵活调整教学进度：在讲解新内容时，预留足够的时间让学生消化吸收。 3. 丰富教学形式：在上加入更多的实践活动，如制作小手工、绘画等，以增加趣味性。 长远发展计划 为了进一步提升教学质量，我计划在未来的发展中： 1. 继续深化教学研究：定期参加专业培训和研讨会，不断提升自身的教学水平。 2. 建立反馈机制：鼓励学生和家长对课程进行反馈，以便及时发现问题并加以解决。 3. 学生个体差异：深入了解每位学生的性格特点和学习需求，制定个性化的教学方案。 6. 结论与情感寄语 通过这次《我的小小手》教学反思，我深刻认识到作为一名教师，不仅要知识的传授，更要学生的全面发展。在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法，每一位学生的需求，帮助他们更好地成长。感谢所有学生的配合与支持，让我们共同期待未来的进步与辉煌！ 通过这次反思，不仅帮助我找到了教学中的不足之处，也为今后的教学工作提供了宝贵的参考。我相信通过不断的实践和探索，一定能让自己的教学更加出色！

• 《我的小小手》教学反思（三）

  教学反思：《我的小小手》 引言/背景介绍 《我的小小手》是一篇富有童趣、寓教于乐的绘本，它不仅描绘了孩子们日常生活中常见的手指动作，还蕴含了关于身体认知、情感表达等方面的教育意义。本节课旨在通过生动有趣的绘本阅读活动，激发学生对自身身体的认知，培养他们关爱自己的意识，并引导学生学会用文字表达情感。本次教学设计的目标是让学生了解并掌握一些基本的手指动作，学会运用绘本中的故事讲述自己的小手故事，培养学生的观察能力和语言表达能力。 在教学过程中，我使用了“我的小小手”绘本以及配套的PPT课件，旨在营造一个轻松愉悦的学习氛围，让学生在阅读中感受到乐趣。此外，我还准备了一些小道具，比如彩笔、彩色纸等，让学生能够积极参与进来，加深对绘本内容的理解和记忆。本次教学活动面向的是小学一年级的学生，他们对新鲜事物充满好奇心，善于模仿，同时也具备一定的语言表达能力。 教学过程的细致回顾 在教学过程中，我首先向学生介绍了绘本的名字——《我的小小手》，然后展示了绘本的封面，通过提问的方式引导学生观察封面，并鼓励他们大胆发表自己的看法。接着，我开始详细讲解绘本的内容，利用PPT展示每一页的画面，结合绘本中的文字，帮助学生理解画面所表达的意思。为了提高学生的参与度，我还设计了一些问答环节，让学生猜测下一页可能会发生什么有趣的事情。整个过程中，我采用了多种教学方法，包括讲解、提问、讨论和角色扮演等，力求让学生全面理解和掌握绘本的内容。 学生在上的表现非常活跃，积极参与到了各个环节中。在提问环节，学生踊跃发言，有的同学能准确地回答问题，有的则需要老师提示。在角色扮演环节，学生们都非常投入，纷纷上台展示自己制作的小手作品，并讲述自己与小手的故事。这不仅锻炼了学生的语言表达能力，也让他们感受到了成功的喜悦。然而，在个别情况下，也有学生因为胆怯而不敢上台表演，对此我及时给予鼓励和支持，让他们感受到自信的重要性。 深入教学效果评估 在目标达成方面，我发现大部分学生都能够理解绘本的内容，能够准确地讲述自己与小手的故事。在互动环节，学生的参与度较高，能够积极思考和回答问题。然而，对于部分学生而言，由于语言表达能力较弱，他们仍然存在一定的困难。这部分学生在讲述自己的故事时显得较为拘谨，需要更多的鼓励和支持。另外，虽然大多数学生能够参与到角色扮演环节中，但仍有少数学生因为害羞而不愿意上台展示。 在学生声音方面，学生们的反馈普遍积极。通过问卷调查，我发现学生普遍认为这次活动非常有趣，能够让他们更好地了解自己的小手，并学会用语言表达自己的感受。他们纷纷表示希望今后还能有机会参加类似的活动，以提高自己的语言表达能力和观察能力。同时，我也收到了一些具体的建议，例如希望增加更多的互动环节，让每个学生都有机会上台表演。 自我表现方面，我在教学过程中做得比较好的地方是能够清晰地讲解绘本内容，并有效地组织教学。但在细节处理上仍有一些不足之处，例如时间管理不够紧凑，导致有些环节进展过慢。此外，我还发现自己在鼓励学生发言时缺乏足够的耐心和鼓励性的话语，使得部分学生在回答问题时显得较为拘谨。在自我表现方面，我认识到需要进一步提升语言表达能力和管理技巧，以便更好地引导学生积极参与活动。 反思与深度分析 成功策略提炼：本次教学活动中，我认为最成功的地方在于能够通过绘本故事激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习新知识。此外，我采用多种教学方法，如讲解、提问、讨论和角色扮演等，使气氛活跃，学生参与度高。同时，我还利用小道具鼓励学生积极参与，使他们能够更加直观地理解绘本内容。 问题识别与原因剖析：本次教学中，我发现学生在语言表达方面存在一定困难。这部分学生在讲述自己的小手故事时显得较为拘谨，需要更多的鼓励和支持。此外，时间管理不够紧凑也是需要改进的地方。我意识到在管理上还需要进一步提升技巧，以便更好地引导学生积极参与活动。 假设与策略探索：针对学生在语言表达方面存在的困难，我计划在下次教学中增加更多的语言练习环节，鼓励学生多加练习。此外，我打算提前与家长沟通，让他们在家多与孩子交流，提高孩子的语言表达能力。在时间管理上，我会尝试合理安排进度，减少不必要的环节，确保每个环节都有充足的时间完成。 具体的改进路径与未来发展蓝图 即时改进措施：在今后的教学中，我将注重加强学生语言表达能力的训练。除了上的练习，还可以通过组织一些有趣的语言游戏来提高学生的语言表达能力。此外，我会在管理上进行改进，确保每个环节都有足够的时间完成，提高效率。长期来看，我希望能够将这次教学反思的经验应用到未来的教学实践中，不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的学习体验。 结论与情感寄语 通过本次教学反思，我深刻认识到自身在教学过程中的不足之处，并且找到了改进的方向。在未来的工作中，我将继续努力提升自己的教学技能，每一位学生的成长与发展。作为一名教育工，我深知自己的责任重大，希望通过自己的不懈努力，为孩子们创造一个充满爱与关怀的学习环境，让他们健康快乐地成长。

• 《我的小小手》教学反思（四）

  《我的小小手》教学反思 1. 引言/背景介绍 教学内容概览： 本节课的主题是《我的小小手》，主要目标在于引导学生认识自己的身体部位，特别是手的重要性，并培养他们爱护自己身体的良好习惯。为了实现这个目标，我采用了绘本故事《我的小小手》作为主要的教学材料，并结合了相关的图片、视频和实物演示等辅助资源，帮助学生更好地理解和感受手的重要性和功能。 环境与对象详情： 本节课是在一个现代化的多媒体教室里进行的，配备了投影仪、白板和音响设备，确保学生能够充分参与到活动中来。学生的年龄层次集中在幼儿园大班，他们已经具备一定的阅读能力和基本的生活常识，但仍然需要教师的引导和鼓励。学生的兴趣爱好各不相同，但大多数孩子都喜欢动手做事情，对身体部位的认知有一定的好奇心。 2. 教学过程的细致回顾 设计与实施解析： 在设计本节课时，我首先通过提问的方式激发学生对身体的兴趣，让他们说出自己的名字，并简单介绍自己的身体部位。接着，我播放了一段简短的动画片，展示了一些有趣的身体部位游戏，让学生们更加直观地感受到手的重要性。然后，我引导学生一起朗读绘本《我的小小手》，并通过实物演示（如用手指画图）来加深对书中的内容的理解。在活动的过程中，我还注意到了学生们的参与程度和反应情况，以便及时调整教学策略。 学生参与观察： 学生们在上表现出非常高的积极性和主动性。他们积极参与了互动环节，并且能够准确地说出不同身体部位的名字。特别是在展示实物的时候，很多孩子都表现出浓厚的兴趣，纷纷举手想要展示自己的小手。此外，我还注意到一些特别感兴趣的孩子，比如李明同学，在了解了手的重要性之后，他不仅主动举手回答问题，还积极地向其他同学介绍自己的经验。这些细节让我深刻体会到，每个孩子都有自己的特点和闪光点。 3. 深入教学效果评估 目标达成评估： 经过本节课的学习，大部分学生都能够正确说出手的不同部位名称，并且对它们的功能有了初步的认识。例如，他们能够说出手可以用来画画、写字、拿东西等。然而，还有一些孩子在掌握某些概念方面存在困难，如“手掌”和“拳头”的区别。因此，我认为还需要进一步加强这部分内容的教学，以确保每位学生都能达到预期的学习目标。 学生声音： 通过问卷调查和个别访谈的形式，我收集了学生对本节课的看法和建议。大部分学生表示非常喜欢这次课程，认为通过活动和游戏的方式学习身体部位很有趣。然而，也有部分孩子提出了改进建议，如希望老师能提供更多关于手部健康的指导信息。这些反馈对我后续的教学活动具有重要的参考价值。 自我表现审视： 在本次教学过程中，我发现自己的语言表达能力得到了提升，能够更清楚地向孩子们传达知识和信息。但是，在时间管理方面，我还有待提高，尤其是在处理纪律问题时。此外，我在引导学生互动时也遇到了一些困难，有时无法快速抓住孩子的注意力，导致部分学生未能充分参与进来。这些不足之处提醒我要不断反思和改进自己的教学方法。 4. 反思与深度分析 成功策略提炼： 在本次教学中，我采取了一些行之有效的策略，如利用多媒体资源吸引学生的注意力、结合实物演示加深理解等。这些策略使得教学内容更加生动有趣，有助于提高学生的学习兴趣。此外，我也注重了与学生的互动，通过提问和游戏等方式激发他们的参与热情，从而促进了知识的内化。 问题识别与原因剖析： 尽管本次教学取得了不错的成果，但也存在一些问题需要解决。例如，部分学生对某些身体部位的知识掌握不够牢固，这可能是由于缺乏足够的练习和巩固。另外，纪律问题也是我需要的重点。今后，我将加强与家长的合作，共同帮助孩子建立良好的行为习惯。 假设与策略探索： 为了改善上述问题，我计划在未来尝试引入更多互动性强的游戏活动，以提高学生的学习兴趣。同时，我会加强对纪律的管理和引导，鼓励孩子们遵守规则。此外，我还打算在课后安排一些家庭作业，让孩子们能够在家里进一步巩固所学知识。 5. 具体的改进路径与未来发展蓝图 即时改进措施： 首先，我会在今后的教学中更多地运用游戏化的教学方式，设计一些有趣的活动来激发学生的学习兴趣。其次，我将继续加强对纪律的管理和引导，确保每一位学生都能积极参与到活动中来。最后，我会定期开展家校沟通，与家长共同制定有效的家庭教育方案，共同促进孩子的健康成长。 长远发展计划： 为了不断提升自己的教学水平，我将参加各种专业培训和研讨会，不断提高自身的教育教学能力。同时，我也会不断反思和总结自己的教学经验，努力成为一位更加优秀和专业的教师。我相信，通过不懈的努力和持之以恒的学习，我一定能够成为一名深受学生喜爱的好老师。 6. 结论与情感寄语 总之，通过本次《我的小小手》教学反思，我深刻认识到在教育过程中，教师的角色不仅是知识的传授者，更是学生的引导者和陪伴者。只有不断反思和改进自己的教学方法，才能更好地满足学生的需求，促进他们的全面发展。在未来的工作中，我将不断学习和实践，努力成为一名更好的教育者，为孩子们的成长贡献自己的力量。

相关文档

• 我的小小手.doc

  #

• 《胖乎乎的小手》教学反思.doc

  《胖乎乎的小手》教学反思教学案例：朗读感悟1妈妈对自己的孩子是多么关心呀我们的小兰兰也是一个尊敬长辈的好孩子请小朋友看看爸爸在表扬兰兰时脸上的表情是怎样的谁来当当爸爸把这句子话说得更好(指导学生把句子读好)2在这句话里有这样一个词替你们能不能换个词说说3兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋还给妈妈做过事谁来当当妈妈夸夸兰兰呢4(先出示句子)师：姥姥是家里年纪最大的人兰兰非常尊敬她姥姥说……(生读)5刚才几

• 《胖乎乎的小手》教学反思.doc

  《胖乎乎的小手》教学反思《小学语文课程标准》提出语文是实践性很强的课程应着重培养学生的语文实践能力语文实践说的简单一点就是让学生动脑动口动眼动手主动地进行听说读写的训练主动接受情感态度价值观的熏陶达到启迪思想提高语文素养的目的　　教学这一课时我让孩子用自己喜欢的方式读课文孩子有的大声读有的轻声读有的边读边用铅笔在划着什么还有的读完后就与同桌交流着什么对于这些方式我都表示许可在我看来学生的思维方式不

• 别说我小教学反思.doc

  中班语言《别说我小》教学反思上传: 罗秋娟 ????更新时间：2012-6-10 20:00:11???????? 上中班已经有一段时间了经常听到家长来倾诉孩子在家什么事都不做不会自己吃饭不会自己穿衣自己的玩具不会整理等等于是我们老师天天在学校鼓励孩子你们是中班的哥哥姐姐了自己的事情自己做似乎这些话说多了也不怎么见效通过《别说我小》这节活动课孩子们慢慢感受到了自己的成长在家里从来不做事的小宝

• 我有一双小小手.doc

  我有一双小小手女：全体立正 出旗敬礼(全体队员敬礼一名中队旗手两名护旗手旗手执旗在前护旗在后从一边沿逆时针方向走U字形)男：唱队歌(播放队歌)女：请中队长讲话中队长：敬爱的老师亲爱的同学大家好今天我们在这里欢聚一堂召开主题班会《我有一双小小手》我宣布活动正式开始男：小朋友你看顽皮的小猴也被吸引过来了它给我们带来了什么呢(出示课件) 小猴： 大家好我是顽皮的小猴我知道今天二(2)班的小朋友

• 我有一双小小手.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级我有一双小小手教育科学学院学前教育一班王晓玲100705054 我有一双小小手 教材分析 教学方法 教学过程一教材分析(一)教材简介 《我有一双小小手》是幼儿小班的一节生活课.九月幼儿刚入园生活自理能力很差不会用勺进餐过程中撒饭粒现象严重洗手时有的幼儿不挽袖子不知道搓手穿脱衣服整理衣服都要等别人帮

• 《我的小手》.doc

  《我的小手》：吉林省松原市市辖区长岭县第一幼儿园 中一班 于雪莲活动领域：幼儿园主题教学-----我用感官去发现【活动前评析】：吉林省松原市市辖区长岭县第一幼儿园中一班于雪莲活动领域：幼儿园主题教学-----我用感官去发现【活动目标】1观察了解手的结构和作用 2能用连贯的语言表达自己的发现 3增强保护小手的意识尊重残疾人 4感受小手印画的乐趣【活动准备】一物质准备：关于手题材的课件（手图片

• 我的小手.pptx

  爱的发的是

• 《我是草原小骑手》教学反思.docx

  《我是草原小骑手》教学反思 本节课通过播放课件引导学生在观看草原上的美丽风景了解蒙古族的风俗人情启发学生说一说：假如你是一个蒙古族的小朋友骑着马儿奔驰在辽阔的草原上你会是怎样的心情由此创设一种情境一种氛围让学生感受蒙古族人的生活体验他们的情感不仅能给学生身临其境的感受而且能让学生初步感受到蒙古族音乐的一些特点这样既为后面的歌曲学唱中的大跳音程这一教学难点作了铺垫又把学生的视角转向对整个蒙古

• 我的教学反思.doc

  教学反思 邵军强在业务教学方面主要反思下面几点：一 需要更加扎实地开展常规教学以求更加切实提高教学质量1 课前一定要认真备课既要备教材又要备学生在领会大纲精神吃透教材的情况下细致地分析所教班级学生的实际情况从学生的实际出发结合大纲要求一定要做出切实可行的教学设计从而使备课有的放矢切