• 《雪孩子》教学设计（四）

  《雪孩子》教学设计 一、教学目标设定 1. 知识技能 学生能够理解并复述故事的主要情节。 掌握基本的阅读技巧，如预测、提问和总结。 了解故事中的角色及其特点。 2. 学习过程与方法 通过小组讨论和角色扮演，提高学生的合作能力和表达能力。 运用多媒体资源，增强学生对故事情节的理解和记忆。 通过写作练习，培养学生的创造力和想象力。 3. 情感态度与价值观 培养学生对友情和互助的认同感。 引导学生学会感恩，体会帮助他人的快乐。 激发学生对自然现象的好奇心和探索欲。 二、重难点解析 教学重点 故事的主要情节和角色特点。 阅读技巧的掌握，特别是预测、提问和总结。 通过角色扮演和讨论，加深对故事主题的理解。 教学难点 学生在理解故事深层含义时可能会遇到困难，需要教师引导。 如何将故事中的道德教育融入到实际生活中，使学生真正体会到其中的价值。 解决方案 通过丰富的多媒体资源和互动活动，帮助学生更好地理解故事。 设计贴近学生生活的情境，让学生在实际体验中感受故事的主题。 三、优选教学方法匹配 讲授法：介绍故事背景和主要情节，引导学生初步理解故事内容。 讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的理解和感受。 角色扮演：通过角色扮演，让学生亲身体验故事中的角色，增强代入感。 多媒体辅助：利用视频、图片等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的兴趣。 写作练习：鼓励学生写一篇关于友谊的小故事，培养他们的创造力和写作能力。 四、细致教学过程规划 1. 导入新课（5分钟） 通过一个简短的视频或图片引入话题，激发学生的学习兴趣。 提问：你们喜欢冬天吗？你们在冬天最喜欢做什么？ 2. 讲授新课（15分钟） 介绍《雪孩子》的故事背景和主要人物。 朗读故事，分段讲解，引导学生预测故事的发展。 讨论每个段落的主要内容，提出问题，引导学生思考。 3. 小组讨论（15分钟） 将学生分成小组，每组选择一个角色进行讨论。 讨论角色的特点和行为动机，以及他们之间的关系。 分享讨论结果，教师点评。 4. 角色扮演（20分钟） 每个小组选择一段故事进行角色扮演。 其他同学观看表演，并提出建议。 教师点评，表扬表现优秀的小组和个人。 5. 写作练习（15分钟） 布置写作任务：写一篇关于友谊的小故事。 提供写作指导，鼓励学生发挥想象力。 选取部分作品进行展示和点评。 6. 小结与反馈（10分钟） 总结本节课的主要内容，强调故事的主题和价值。 请学生分享自己的收获和感受。 布置作业：完成写作任务，并准备下节课的分享。 五、板书设计精炼 ``` 《雪孩子》教学设计 一、故事背景 冬天的美丽景色 主要人物：雪孩子、小兔子 二、主要情节 1. 雪孩子的诞生 2. 雪孩子和小兔子的友谊 3. 雪孩子救火 4. 雪孩子的消失 三、角色特点 雪孩子：勇敢、善良 小兔子：可爱、活泼 四、讨论问题 雪孩子为什么愿意帮助小兔子？ 你认为什么是真正的友谊？ 五、写作任务 写一篇关于友谊的小故事 ``` 六、教学资源筹备 教具：故事书、角色卡片、白板笔 多媒体素材：《雪孩子》动画视频、相关图片 辅助材料：写作纸、彩笔 七、教学反思与评估 教学实施后反思 通过观察学生在上的表现，评估他们对故事的理解程度。 通过小组讨论和角色扮演，发现学生在合作和表达方面的进步。 通过写作练习，了解学生对友谊的理解和表达能力。 评估与改进 收集学生的反馈，了解他们在学习过程中遇到的问题。 对于学生难以理解的部分，调整教学方法，增加更多的互动环节。 根据学生的表现，调整后续的教学计划，确保每个学生都能有所收获。 通过以上教学设计，我们希望不仅能让学生掌握故事的基本内容，还能让他们在情感上有所触动，培养他们的合作精神和创造力。

• 《雪孩子》教学设计（五）

  《雪孩子》教学设计 一、教学目标设定 知识技能 1. 理解故事内容：学生能够理解《雪孩子》的故事内容，掌握主要情节和角色。 2. 语言表达能力：通过复述故事，提高学生的口语表达能力和逻辑思维能力。 3. 写作能力：学生能够根据故事情节，进行简单的写作练习，如续写故事或写读后感。 学习过程与方法 1. 合作学习：通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。 2. 自主探究：鼓励学生自主阅读和思考，培养独立学习的能力。 3. 多感官学习：结合听、说、读、写等多种学习方式，增强学习效果。 情感态度与价值观 1. 情感体验：通过故事中的情节，让学生感受到友情、勇气和牺牲的真谛。 2. 价值观念：培养学生乐于助人、勇敢面对困难的价值观。 3. 审美情趣：通过故事中的美丽场景和感人情节，培养学生的审美情趣。 二、重难点解析 教学重点 1. 故事理解和复述：确保学生能够准确理解故事内容，并能流畅地复述。 2. 情感体验：引导学生深入体会故事中蕴含的情感，感受友情和勇气的力量。 教学难点 1. 情感共鸣：如何让学生在故事中产生情感共鸣，真正理解并内化其中的价值观。 2. 写作练习：如何引导学生将故事中的感悟转化为文字，进行有效的写作练习。 解决策略 情感共鸣：通过角色扮演、情境模拟等方式，让学生身临其境地感受故事中的情感。 写作练习：提供写作模板和范文，逐步引导学生进行写作，同时进行个别辅导。 三、优选教学方法匹配 1. 讲授法：教师通过讲故事的方式，引导学生进入故事情境。 2. 讨论法：组织小组讨论，让学生分享对故事的理解和感受。 3. 角色扮演：通过角色扮演，让学生更深入地理解故事中的角色和情节。 4. 多媒体辅助：利用视频、图片等多媒体资源，丰富内容，增强学生的视觉体验。 四、细致教学过程规划 导入新课 1. 引入话题（5分钟） 教师通过提问的方式，引入“雪”这一主题：“同学们，你们喜欢下雪吗？你们见过雪人吗？” 引导学生回忆自己堆雪人的经历，激发他们的兴趣。 2. 播放视频（5分钟） 播放一段关于雪景的视频，让学生感受雪的美丽和神奇。 提问：“你们觉得雪是什么样子的？” 讲授新课 1. 讲故事（10分钟） 教师讲述《雪孩子》的故事，注意语速和语调，吸引学生的注意力。 在关键情节处暂停，提问学生：“你觉得接下来会发生什么？” 2. 分段讲解（15分钟） 将故事分为几个部分，逐段讲解，每段结束后进行提问和讨论。 例如，在讲到雪孩子救出小兔子时，提问：“雪孩子为什么要去救小兔子？” 3. 角色扮演（15分钟） 分组进行角色扮演，每组选择一个片段进行表演。 表演结束后，其他同学进行评价和补充。 练习与巩固 1. 小组讨论（10分钟） 分组讨论以下问题： 你最喜欢故事中的哪个角色？为什么？ 从这个故事中，你学到了什么？ 2. 写作练习（10分钟） 提供写作模板，让学生根据故事内容，写一篇简短的读后感或续写故事。 教师巡视指导，帮助有困难的学生。 小结 1. 总结要点（5分钟） 教师总结本节课的主要内容，强调故事中的情感和价值观。 提醒学生课后继续思考和讨论。 2. 布置作业（5分钟） 作业一：完成未完成的写作练习。 作业二：回家后给家人讲一遍《雪孩子》的故事。 五、板书设计精炼 ``` 《雪孩子》 一、导入 1. 介绍雪 2. 观看视频 二、讲授 1. 故事内容 雪孩子诞生 雪孩子和小兔子的友谊 雪孩子救小兔子 雪孩子的融化 2. 角色扮演 三、讨论 1. 你最喜欢的角色 2. 从故事中学到什么 四、写作 1. 写读后感 2. 续写故事 五、小结 1. 总结要点 2. 布置作业 ``` 六、教学资源筹备 1. 多媒体资源：准备一段关于雪景的视频，以及《雪孩子》的动画片。 2. 教具：准备一些彩色纸张、彩笔等，用于角色扮演时制作道具。 3. 写作模板：准备一份写作模板，包括读后感和续写故事的格式。 七、教学反思与评估 反思 教学效果：通过观察学生的参与度和表现，评估教学活动的有效性。 改进空间：记录教学过程中遇到的问题和不足，思考改进措施。 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和方法的看法。 评估 知识技能：通过学生的复述和写作练习，评估他们对故事内容的理解和表达能力。 情感体验：通过小组讨论和角色扮演，评估学生对故事中情感的体会和共鸣。 价值观：通过学生的写作和讨论，评估他们在价值观方面的内化情况。 通过以上教学设计，旨在使学生不仅能够掌握《雪孩子》的故事内容，还能在情感和价值观上有所收获，为他们的全面发展奠定基础。

• 《雪孩子》教学设计（一）

  《雪孩子》教学设计 一、教学目标设定 1. 知识与技能： 学生能够正确流利地朗读课文，理解故事的主要内容。 掌握生字词的读音和书写，能够运用新学词汇进行简单表达。 了解故事中角色的特点及其行为动机。 2. 过程与方法： 通过小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。 引导学生通过观察图片、视频等多媒体资源，提高其视觉感知能力和想象力。 采用角色扮演、情景模拟等活动形式，增强学生对文本的理解和记忆。 3. 情感态度与价值观： 培养学生关爱他人、乐于助人的良好品质。 激发学生对于自然现象的好奇心以及探索未知的兴趣。 促进学生形成积极向上的人生观和价值观。 二、重难点解析 重点：理解并复述故事情节；掌握本课生字词。 难点：引导学生从故事中提炼出关于友情、牺牲精神等方面的价值观念，并将其内化为自身的行为准则。 解决方案：针对难点部分，教师可以事先准备一些相关话题的讨论材料，鼓励学生发表个人见解，并适时给予正面反馈；同时也可以通过观看相关动画片等形式加深印象。 三、优选教学方法匹配 讲授法：介绍背景信息，解释难以理解的概念或术语。 讨论法：围绕“为什么雪孩子会融化？”等问题展开小组讨论。 实验/演示法：利用冰块做简单的物理实验来帮助理解水循环的知识点。 情境模拟：组织一次小型剧场表演活动，让学生们分饰不同角色，重现故事情节。 四、细致教学过程规划 1. 导入新课（5分钟） 以提问的形式开始课程：“大家见过下雪吗？你们喜欢玩雪吗？” 展示几幅美丽的雪景图片，激发学生兴趣。 简单介绍今天要学习的故事——《雪孩子》。 2. 初读感知（10分钟） 教师带领全班齐声朗读一遍课文。 分组轮流阅读，每组负责一段落，注意纠正发音错误。 让几位同学尝试用自己的话概括故事大意。 3. 精读分析（20分钟） 选取几个关键段落深入讲解，特别是涉及到主要人物性格特征的部分。 提问：“你觉得雪孩子是一个怎样的人？”、“如果换成是你，你会怎么做呢？” 使用PPT展示重要词汇及句型结构，辅助记忆。 4. 实践活动（15分钟） 将班级分成若干小组，每组选择一个场景进行即兴表演。 表演结束后，请其他同学评价哪个小组表现最好，并说明理由。 5. 总结归纳（5分钟） 请几位学生分享今天学到的新知识。 教师总结本节课的重点内容，并布置家庭作业。 6. 延伸拓展（课外时间） 鼓励学生回家后与家长一起制作一个属于自己的“雪孩子”，拍照留念并发到班级群内分享。 五、板书设计 ``` 《雪孩子》 | 1. 生字词 | 例句 | ||| | 白 | 雪是白色的| | 冷 | 天气很冷 | | 融化 | 雪人融化了| ||| | 2. 主题思想 | | 友情、互助 | | 牺牲自我 | ``` 六、教学资源筹备 电子版《雪孩子》全文 相关图片（如雪景图、人物插画等） 视频片段（可选自网络上适合儿童观看的相关动画） 实验器材（小冰块若干） 七、教学反思与评估 在完成所有教学环节之后，收集学生们的反馈意见，包括他们最喜欢哪一部分、觉得哪些地方还可以改进等。 通过观察学生在上的参与度以及课后作业的质量来判断本次教学的效果如何。 定期回顾整个教学计划，根据实际情况调整后续的教学安排。

• 《雪孩子》教学设计（二）

  《雪孩子》教学设计 一、教学目标设定 1. 知识与技能： 学生能够理解并复述《雪孩子》的故事内容。 学生能够认识和书写故事中的关键生字词，如“雪”、“孩子”、“融化”等。 学生能够掌握基本的阅读技巧，如朗读、默读和分角色朗读。 2. 过程与方法： 通过小组讨论和角色扮演，培养学生的合作学习能力。 通过观察图片和视频，提高学生的观察能力和想象力。 通过故事创作活动，激发学生的创造力和表达能力。 3. 情感态度与价值观： 培养学生对自然现象的好奇心和探索精神。 培养学生对友情和牺牲精神的理解和尊重。 培养学生对环境保护的意识和责任感。 二、重难点解析 1. 教学重点： 故事内容的理解和复述。 关键生字词的认识和书写。 阅读技巧的掌握。 2. 教学难点： 理解故事中蕴含的情感和价值观。 创造性地进行故事创作和角色扮演。 3. 解决方案： 通过多媒体展示和生动的讲解，帮助学生理解故事背景和情感。 设计丰富的互动活动，如角色扮演和故事创作，激发学生的兴趣和参与度。 三、优选教学方法匹配 1. 讲授法：教师通过讲解故事背景和情节，引导学生理解故事内容。 2. 讨论法：组织小组讨论，让学生分享对故事的理解和感受。 3. 实验法：通过模拟雪的融化实验，帮助学生理解自然现象。 4. 角色扮演：学生分角色表演故事，增强理解和记忆。 5. 故事创作：鼓励学生创作类似主题的小故事，培养创造力。 四、细致教学过程规划 1. 导入新课（5分钟）： 通过播放一段关于雪景的视频，吸引学生的注意力。 提问：“你们喜欢下雪吗？为什么？”引发学生对雪的兴趣。 2. 讲授新课（20分钟）： 教师讲述《雪孩子》的故事，边讲边展示相关图片。 引导学生注意故事中的关键生字词，并进行初步认读。 3. 小组讨论（10分钟）： 分组讨论故事中的主要人物和情节。 每组选出代表分享讨论结果，教师进行点评和补充。 4. 角色扮演（15分钟）： 学生分组进行角色扮演，每组选择一个片段进行表演。 全班观看表演，教师给予反馈和指导。 5. 实验活动（10分钟）： 准备一些冰块和热水，让学生观察冰块融化的现象。 讨论雪孩子融化的原因，加深对自然现象的理解。 6. 故事创作（15分钟）： 学生自由创作一个小故事，可以是关于雪或其他自然现象。 分享创作成果，教师进行点评和鼓励。 7. 小结与作业（5分钟）： 总结本节课的主要内容和学习收获。 布置作业：回家后将今天学到的故事讲给家人听，并记录下来。 五、板书设计精炼 ``` 《雪孩子》 一、故事背景 下雪天 小兔子和雪孩子 二、主要情节 1. 雪孩子救小兔子 2. 雪孩子融化 三、关键生字词 雪 孩子 融化 四、阅读技巧 朗读 默读 分角色朗读 五、情感与价值观 友情 牺牲 环保 ``` 六、教学资源筹备 1. 教具： 《雪孩子》绘本或电子版 冰块和热水 图片和视频 角色扮演道具 2. 多媒体素材： 雪景视频 故事动画 生字词卡片 3. 其他辅助资源： 白板和马克笔 录音设备（用于记录学生朗读） 七、教学反思与评估 1. 教学反思： 氛围是否活跃，学生参与度如何？ 学生对故事的理解程度如何？ 角色扮演和故事创作环节的效果如何？ 2. 评估方式： 通过表现和小组讨论，评估学生对故事的理解和掌握情况。 通过角色扮演和故事创作，评估学生的创造力和表达能力。 通过作业完成情况，评估学生的学习效果和家庭反馈。 3. 改进措施： 根据学生反馈和表现，调整教学方法和活动设计。 增加更多互动环节，提高学生的参与度。 丰富教学资源，提供更多样化的学习材料。

相关文档

• 《雪孩子》教学设计.doc

  《雪孩子》教学设计一教学要求1.认识10个生字会写瓜衣来3个字认识1个偏旁孑2.正确流利有感情地朗读课文3.理解课文内容了解雪与云之间的变化过程二教材说明这是一篇童话讲述一个雪孩子给小白兔带来欢乐为小白兔解除灾祸最后自己变成了云朵的故事课文以连环画的形式出现将水的变化常识融于故事之中易于激发学习兴趣本篇为首次出现不注拼音的课文让学生尝试着自己阅读激发学习语文的成就感教学重点是认识10个生字知

• 雪孩子教学设计.doc

  《雪孩子》教学设计一教学目标㈠知识目标1．识记化字指导书写瓜衣来　 2．能正确流利有感情地朗读课文3．知道雪化成水水蒸发到空中形成云的过程㈡能力目标1．培养学生朗读能力思维能力想象能力和概括能力2．通过自主合作探究的学习方式使学生建立主人翁意识㈢情感态度与价值观1．运用多种教学手段激发学生学习兴趣2．激发学生热爱自然探索自然的兴趣进行助人为乐的教育二教学重点1．识记化字指导书写瓜衣来　

• _雪孩子_教学设计.doc

  《雪孩子》教学设计一教学分析1．教学内容分析《雪孩子》这篇课文选自小学语文人教版第一册第六单元的第三篇文章体裁上与前两篇儿歌有所不同课文以连环画的形式出现叙述了勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔自己却化成了一朵白云的童话故事文章易于激发学习兴趣培养学生借助图画阅读的能力本篇为首先次出现不注意的课文可以让学生尝试着自己阅读以激发学生学习语文的成就感课后的练习安排体现了对语言积累和感受悟的重视2．

• 《雪孩子》教学设计（1）.doc

  《雪孩子》教学设计一教学理念　　新课标明确指出：走进新课程步入新课程要认真贯彻国家基础教育改革纲要的精神要紧紧把握教学改革的方面在教育改革中要坚持一个为本即以学生的发展为本从发展心理学品质教学的情况下学生的思维会有一年质的飞跃否则会被挪后或延缓从语言学角度来说这个阶段是学生学习和发展语言的最佳时期良好的语言发展会促进一个人各方面能力的发展综上所述本文教学设计的指导思想就是抓住一条主线

• 19-《雪孩子》教学设计二.doc

  19?《雪孩子》教学设计二??????????????????????????????? 　一教学要求 1认识10个生字会写瓜衣来3个字认识1个偏旁孑 2正确流利有感情地朗读课文 3理解课文内容了解雪与云之间的变化过程 二教材分析 这是一篇童话讲述一个雪孩子给小白兔带来欢乐为小白兔解除灾祸最后自己变成了云朵的故事课文以连环画的形式出现将水的变化常识融于故事之中易于激发学习兴趣 本篇为首次出现

• 《雪孩子》教学设计与反思.doc

  《雪孩子》教学设计与反思郜智琴教学目标：1．认识10个生字会写瓜衣来3个字认识1个偏旁子2．正确流利有感情地朗读课文3．理解课文内容了解雪与云之间的变化过程教学重点：　认识10个生字知道雪会变成云教学用具：　　雪与云相互变化的多媒体课件教学时间：　二课时　　　　　　　　　　　第一课时教学目标：1．正确流利有感情地朗读课文2．理解课文内容了解雪与云之间的变化过程教学过程：一看图揭题激趣1.看看

• 《雪孩子》教学课件2.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级雪孩子图2 孩 让 起 玩 往 觉 烧 知 道 化qǐwǎngshāo zhīhɑirɑng wɑn jiɑodɑohuɑ 房子上树上地

• 20雪孩子教学反思2.docx

  《雪孩子》教学反思《雪孩子》这篇课文讲述了一个给小白兔带来了快乐的可爱的雪孩子最后为了从大火中救出小白兔而舍弃了自己的童话故事教学效果：本课教学中我觉得在指导朗读方面还是比较有效果的如课件出示课文的第一句话下了一天一夜的大雪后我让学生带着自己的想象读这句话有的学生就能通过自己的朗读反映出雪的信息接着出示第一幅插图通过语言渲染引导学生进入情境把自己想象成图中的小白兔分别用咦哦啊续说句子学生如临其境般

• 20雪孩子教学反思1.docx

  《雪孩子》教学反思《雪孩子》这篇课文以连环画的形式出现语言浅显简洁生动地表现了一场美丽的大雪过后小白兔和妈妈堆了一个可爱的雪孩子雪孩子给小白兔带来了快乐……但是后来为了救大火中的小白兔雪孩子奋不顾身自己却融化成水经过太阳一晒又变成天上一朵朵美丽的白云的经过让每个人都感触到雪孩子善良的心灵既形象地表现了雪孩子奉献自已舍己救人的高尚品质又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理在趣味性活动

• 20雪孩子教学反思3.docx

  【教学反思】? 成功之处： 1.重视对学生的思维训练在教学活动开始时我出示了雪孩子的图形剪影提供给学生一个直观的形象播放了课文朗读录音提供给学生听觉上的形象演示了投影片把课文中的文字符号转化成可视的故事情节这样帮助了学生从具体形象思维的比较粗糙的外表的现象的层次中向一般形象思维的精确的内在的和本质的较高层次过渡 2.培养学生的想象力为了给学生提供充分的想象空间课文开始时我让学生