• 脚踏实地,积极生活作文及素材_作文素材教学反思（二）

  脚踏实地，积极生活作文及素材教学反思 引言/背景介绍 教学内容概览： 本次课程的主题为“脚踏实地，积极生活”，旨在通过一系列关于脚踏实地、积极向上的作文素材来引导学生思考个人生活态度和未来发展方向。教学目标是培养学生积极向上的人生态度，鼓励他们脚踏实地地面对人生中的各种挑战和机遇。为了更好地实现教学目标，本节课使用了《积极心态》这本书作为主要教材，同时参考了一些优秀的作文案例和励志故事。 环境与对象详情： 本节课是在一间宽敞明亮的多媒体教室进行的，配备了投影仪和电脑等设备，可以随时播放相关的视频。班级共有30名学生，其中大部分学生来自农村地区，基础相对薄弱，但都对作文写作抱有兴趣。学生年龄跨度较大，有的还在初中阶段，有的则已经是高中生。总体而言，学生们对于生活态度和未来的规划有着强烈的兴趣。 教学过程的细致回顾 设计与实施解析： 为了使教学更加生动有趣，我在课前精心准备了关于脚踏实地、积极生活的作文素材和相关案例。上，我首先向学生们展示了《积极心态》这本书，并简单介绍了书中的主要内容。然后，我通过PPT演示了几个积极向上的人生故事和优秀作文案例，让学生们有了直观的感受。接下来，我设计了一项小组讨论任务，要求学生们就自己的人生规划展开讨论，分享自己对未来的憧憬与设想。在小组讨论的过程中，学生们积极参与，热情高涨，纷纷表达了自己对积极生活的看法和想法。在讨论结束后，我组织了一个小型的交流会，邀请了几位小组代表发言，分享了他们小组的观点和心得。 学生参与观察： 学生们在上的表现非常活跃，积极参与到讨论和分享中。特别是几位平时比较内向的学生，在这次活动中表现出了极大的热情和积极性。在讨论过程中，他们敢于发表自己的观点，并且能够倾听其他人的意见。虽然有些同学对于如何将脚踏实地、积极生活的理念付诸实践还存在一些困惑，但他们愿意主动去寻求答案。此外，我也注意到学生们对于作文写作的热情非常高涨，很多学生表示希望能够通过写作表达自己的思想感情。这表明，学生们对本节课的内容非常感兴趣，愿意主动参与到学习中来。 深入教学效果评估 目标达成评估： 通过这次教学活动，大多数学生的积极心态得到了一定的提升。学生们开始更加自己的生活状态，努力追求更加健康向上的人生道路。在小组讨论环节中，大部分学生都能够表达出自己对未来发展的规划和设想，而且他们也意识到脚踏实地的重要性。然而，也有少数学生在面对挑战时显得较为消极，需要进一步引导他们树立正确的价值观。因此，我认为本节课达到了预期的目标，但也存在一些需要改进的地方。 学生声音： 在课后，我组织了一次问卷调查，了解学生们对本节课的看法和感受。结果显示，超过80%的学生认为本节课非常有意义，他们对于脚踏实地、积极生活的理念有了更深刻的认识。此外，学生们还分享了一些他们认为优秀的作文素材和案例，这不仅增加了的互动性，也让同学们受益匪浅。此外，许多学生还提到了他们在讨论过程中所获得的成长，比如学会了如何倾听他人意见和表达自己的观点。 自我表现审视： 在本节课的教学过程中，我的表现总体来说还算不错。我能够清晰地表达出我的教学理念，并通过多种方式激发学生的兴趣。同时，我注重纪律，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习。不过，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在上的一些细节处理方面，我可以做得更好。比如，在小组讨论环节中，我可以更加有效地引导学生，帮助他们更好地发表自己的观点。另外，对于那些在上表现得不够活跃的学生，我可以在课后给予更多的和支持，帮助他们克服内心的障碍。 反思与深度分析 成功策略提炼： 通过这次教学活动，我深刻体会到以下几个成功策略的重要性。首先，选择合适的教材和案例是非常关键的。《积极心态》这本书为我们提供了丰富的素材，而一些优秀作文案例和励志故事则让学生们更加直观地感受到了脚踏实地、积极生活的意义。其次，注重互动也是必不可少的。通过小组讨论和小型交流会，学生们能够更深入地参与到学习中来，同时也提高了效率。此外，及时给予学生反馈和指导也是非常重要的。在课后，我会认真批改学生的作文，并给予他们具体的修改建议，帮助他们不断提高写作水平。 问题识别与原因剖析： 在教学过程中，我也遇到了一些问题。首先，有些学生在面对挑战时显得较为消极。这可能是因为他们对自己的能力和未来抱有悲观的看法。为了改善这种情况，我们需要更多地鼓励他们，让他们相信自己有能力克服困难。其次，部分学生在写作时缺乏灵感。这就需要我们在今后的教学中提供更多样化的素材和案例，激发学生的创造力。此外，对于一些基础较弱的学生，我们需要给予更多的和支持，帮助他们克服学习上的困难。 假设与策略探索： 基于上述问题，我认为我们可以尝试以下几种策略来改善现状。首先，增加课外阅读和实践活动的机会，让学生们多接触不同类型的素材和案例，拓宽视野。其次，开展一些小组合作项目，让学生们在团队合作中学习如何面对挑战和解决问题。最后，加强对学生的情感支持，帮助他们建立自信，树立正确的人生观和价值观。 具体的改进路径与未来发展蓝图 即时改进措施： 首先，我会在下一次课程中增加更多的课外阅读和实践活动，让学生们有机会接触更多优秀素材和案例。同时，我会加强对基础较弱学生的和支持，定期与他们进行一对一辅导，帮助他们克服学习上的困难。此外，我会更加注重纪律，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习。在接下来的教学中，我会继续努力提高自己的教学技巧，争取让更多的学生受益于本节课。 长远发展计划： 在未来的职业发展规划中，我会更加重视教学能力的提升。除了参加各种教学培训和研讨会外，我还计划参加一些在线课程，学习更多先进的教学方法和理念。同时，我也会不断反思和总结自己的教学经验，以便在未来更好地指导学生。此外，我还会积极与其他老师交流经验，互相学习，共同进步。我相信，通过不断的努力，我可以成为一名更加优秀的教师，为学生们的成长和发展做出更大的贡献。 结论与情感寄语 通过本次“脚踏实地，积极生活”作文及素材的教学活动，我深刻认识到教学的重要性和挑战。在今后的教学工作中，我将继续秉持脚踏实地、积极向上的理念，不断提升自己的教学能力，为学生们的成长与发展提供更好的帮助。我希望每位学生都能成为脚踏实地、积极向上的人，勇敢地面对生活中的各种挑战，为实现自己的梦想而不懈奋斗。感谢所有学生和家长的支持与信任，让我们一起携手前行！

• 脚踏实地,积极生活作文及素材_作文素材教学反思（三）

  脚踏实地，积极生活作文及素材_教学反思 引言/背景介绍 教学内容概览：本节课的主题是“脚踏实地，积极生活”，旨在通过作文的形式引导学生树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的生活态度。教学目标为提高学生的写作水平，增强他们对生活的感悟和理解，鼓励他们脚踏实地地面对生活中的各种挑战与困难。教学材料主要来源于《语文》教材，辅以一些生活中的真实故事和名人事迹，以丰富学生的作文素材。 环境与对象详情：本节课是在一个宽敞明亮的多媒体教室上进行的，配备了投影仪和电子白板，方便展示教学和视频。学生的年龄层次集中在初中二年级，普遍具有较强的学习能力和一定的生活经验，对于作文写作也表现出浓厚的兴趣。班级共有40名学生，其中男生20名，女生20名，大部分学生性格开朗，敢于表达自己。 教学过程的细致回顾 设计与实施解析： 导入环节：我首先通过一段关于《平凡的世界》的视频导入，让学生观看主人公孙少平的成长历程，激发他们对生活的思考。随后，我提出了几个关于“脚踏实地”的问题，鼓励学生们自由发言，分享自己的理解和看法。 写作指导：接着，我向学生们介绍了如何撰写一篇关于“脚踏实地，积极生活”的作文。首先，我讲解了文章的结构框架，包括开头、主体和结尾三个部分；然后，我详细解释了如何通过具体事例来支撑观点，鼓励学生多角度思考生活中的细节，并从中提炼出有价值的观点。最后，我提供了几则作文素材供学生参考。 学生参与观察：在写作指导之后，学生们开始独立写作。我巡视，观察每个学生的状态，及时解答他们的疑问。我发现大部分学生都能够积极投入写作，但也有少数学生遇到了困难，如构思不清晰、缺乏素材等。通过个别指导和小组讨论，这些问题得到了一定程度的解决。 深入教学效果评估 目标达成评估： 整个课程结束后，学生们提交了各自的作文。通过仔细批改，我发现大部分学生的作文能够紧扣主题，结构合理，能够运用所学的写作技巧。然而，在素材的丰富性和思想深度方面仍有提升空间。例如，有些学生的文章虽然立意正确，但在细节描写和情感表达上显得较为单薄，需要进一步挖掘生活中的点滴来充实作品。 在学生反馈方面，大多数学生表示对此次作文主题感兴趣，并认为这次活动提高了他们的写作水平。但也有一部分学生反映，在写作过程中遇到了困难，希望老师能提供更多关于素材积累的建议。 自我表现审视： 在整个教学过程中，我尽量保持语言的清晰明了，注重与学生的互动交流。尽管如此，还是有学生表示有时候我的讲解过于冗长，缺乏重点。在今后的教学中，我会更加注重提炼关键信息，使更加紧凑高效。 反思与深度分析 成功策略提炼： 通过本次教学，我总结了一些值得借鉴的成功经验。例如，采用视频导入可以有效吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和求知欲。另外，通过小组讨论和个别指导的方式帮助学生克服写作障碍，这种分层教学的方法有助于因材施教，满足不同层次学生的需求。 问题识别与原因剖析： 在教学过程中，我发现学生在选择素材时存在一定的困难。这可能是因为他们平时的内容较为单一，缺乏多元化的视角。因此，今后的教学中，我计划增加更多的课外阅读资源，引导学生不同领域的知识，拓宽他们的视野。 假设与策略探索： 针对素材选择的问题，我打算在接下来的教学中引入更多生动的故事和人物案例，鼓励学生从中汲取灵感。此外，我还计划开展一次专题讲座，邀请知名作家或心理学专家来校讲座，分享他们关于如何寻找生活素材的心得体会。 具体的改进路径与未来发展蓝图 即时改进措施： 针对学生的素材匮乏问题，我计划在下一堂课之前，为学生提供一份详细的作文素材清单，并鼓励他们在日常生活中留意身边的事物，培养观察力和敏感度。同时，我会定期布置相关任务，督促他们收集素材，逐步提高他们的写作能力。 长远发展计划： 长远来看，我希望能够将此次教学反思应用到今后的教学实践中，不断提升自己的教学水平。此外，我还计划参加更多的专业培训和研讨会，与其他优秀教师交流经验，共同探讨更有效的教学方法。我相信通过不断的努力，我能够更好地引导学生树立正确的世界观和人生观，让他们成为自信而有担当的社会成员。 结论与情感寄语 通过这次“脚踏实地，积极生活”作文教学活动，我对教育有了更深的认识和感悟。作为一名教师，不仅要传授知识，更要培养学生良好的品格和价值观。我相信，只要我们用心去引导，每一个孩子都有无限的潜能等待发掘。感谢你们的积极参与和支持，让我们一起携手前行，在未来的道路上不断追求卓越！ 以上就是关于“脚踏实地，积极生活作文及素材”教学反思的全部内容。希望这篇反思能够为你的教学实践提供有益的参考和启发。

• 脚踏实地,积极生活作文及素材_作文素材教学反思（四）

  教学反思：脚踏实地，积极生活作文及素材 引言/背景介绍 教学内容概览： 本节课的主题是“脚踏实地，积极生活”，通过引导学生认识到脚踏实地的重要性，鼓励他们培养积极的生活态度。教学目标在于激发学生的写作兴趣，提高他们的思维能力和情感表达能力，同时培养他们良好的生活习惯和乐观向上的精神风貌。使用了《作文素材》这本书作为主要的学习资源，包含了大量生动真实的例子和优秀范文，帮助学生理解和应用脚踏实地的生活理念。 环境与对象详情： 本次课程在一间宽敞明亮的教室进行，配备了投影仪、白板和多媒体设备，营造出一个积极向上、轻松愉悦的学习氛围。学生共30人，男女比例均衡，年龄范围在15岁至16岁之间，大多数学生已经具备一定的写作基础。学生们对写作有着浓厚的兴趣，喜欢尝试新的写作技巧和题材。 教学过程的细致回顾 设计与实施解析： 本节课的教学设计以“脚踏实地，积极生活”为主题展开。首先，我通过一段生动的故事引入主题，让学生明白脚踏实地不仅是一种生活态度，更是实现梦想的基石。接着，通过提问的方式引导学生思考脚踏实地的重要性，并分享了几个关于脚踏实地的故事。接下来，我组织了一个小组讨论活动，让学生们分享自己在生活中践行脚踏实地的经历和感受。最后，我们进行了写作练习，要求学生以“脚踏实地，积极生活”为主题，写出一篇不少于500字的作文。 学生参与观察： 观察学生在上的表现，发现大部分学生都能够积极参与讨论，勇于表达自己的想法。尤其是那些平时不太爱发言的同学，在这次活动中表现得非常活跃，分享了自己的故事。通过小组讨论，我发现了一些有趣的现象：有的学生分享了自己克服困难的经历，有的学生谈到了如何坚持做自己喜欢的事情，还有的学生讲述了如何平衡学习和生活的经验。这些都让我感到非常欣慰。在写作练习环节，我发现大部分学生能够围绕主题展开论述，虽然个别学生在语言表达方面还有所欠缺，但总体上都能写出有内容、有真情实感的文章。 深入教学效果评估 目标达成评估： 根据教学目标，我认为本节课达到了预期的效果。首先，学生们能够理解和认同脚踏实地的重要性，很多同学在课后还主动向我分享了自己在生活中践行脚踏实地的经历。其次，通过小组讨论和写作练习，学生们的思维能力得到了锻炼，能够在较短时间内构思并撰写出一篇具有一定质量的文章。此外，学生们的积极性也得到了明显提高，课后有几位同学主动询问是否可以继续参加类似的写作活动。 学生声音： 通过问卷调查，我发现大多数学生对于本节课的内容表示满意。在问卷中，学生们普遍认为这节课让他们更加坚定了脚踏实地的生活态度，并且对写作有了更深的认识。也有部分学生提到了一些具体的问题，比如部分同学反映在写作时感到无从下笔，缺乏灵感。对于这些问题，我会在后续的教学中进一步加以改进。 自我表现审视： 在自我评价方面，我认为本节课有几个亮点：首先，我在上充分调动了学生的积极性，通过多种方式进行互动交流；其次，通过分享真实的故事，增强了学生的共鸣感；再次，通过写作练习，提升了学生的写作能力。当然，我也发现了需要改进的地方：比如在小组讨论环节，有些同学的发言不够深入，需要引导他们更好地表达自己的观点；再者，在写作练习中，我应该给予更多指导和反馈，帮助学生更好地完善文章。 反思与深度分析 成功策略提炼： 本节课成功的关键在于以下几个方面：首先，通过生动的故事引入主题，激发了学生的学习兴趣；其次，通过小组讨论活动，促进了学生的交流和思考；再次，提供丰富的写作素材和范例，帮助学生更好地理解主题；最后，及时给予学生鼓励和支持，增强了他们的自信心。这些成功经验值得在今后的教学中继续推广和运用。 问题识别与原因剖析： 在本次教学过程中，我发现存在一些问题：首先是部分学生在写作时缺乏灵感，导致文章内容空洞；其次是部分学生在语言表达方面还有待提高。这些问题可能源于以下几个原因：一方面，学生对写作技巧还不够熟练，需要更多的指导和练习；另一方面，学生在日常生活中可能缺乏足够的积累，导致写作素材不足。针对这些问题，我需要在今后的教学中采取相应的改进措施。 假设与策略探索： 为了在未来避免类似问题的发生，我提出以下几个假设性解决方案：首先，增加写作练习的频率，引导学生多读多写；其次，提供更多样化的写作素材，鼓励学生生活细节；再次，开展一些实践活动，让学生在实践中积累素材和经验。我相信通过这些措施，可以有效提升学生的写作水平，进一步提高效果。 具体的改进路径与未来发展蓝图 即时改进措施： 针对发现的问题，我将采取以下具体改进措施：首先，增加写作练习的频率，每周至少安排两次写作作业，引导学生多读多写；其次，提供更多样化的写作素材，通过网络资源、书籍等方式，拓宽学生的视野；再次，开展一些实践活动，比如组织学生参观博物馆、图书馆等，让学生在实践中积累素材和经验。我相信通过这些改进措施，可以有效提升学生的写作水平，进一步提高效果。 长远发展计划： 将反思的成果融入个人职业发展规划中，持续推动个人教学技能的提升与教学质量的优化。具体来说，我将参加更多的培训课程，不断提升自己的专业素养；同时，不断学习先进的教学方法和技术，努力提高自己的设计和组织能力。我相信通过这些努力，可以不断提升自己的教学水平，更好地服务于学生的发展。 结论与情感寄语 通过这次“脚踏实地，积极生活”的教学反思，我深刻地认识到脚踏实地不仅是实现梦想的基础，也是培养良好生活习惯的重要途径。我希望每一位学生都能够珍惜眼前的机会，脚踏实地地去追求自己的梦想。同时，也希望自己能够在未来的教学中不断进步，成为一名更加优秀的教师。 教育是一项长期而艰巨的任务，每一步都充满了挑战和机遇。作为一名教育工，我会始终坚守初心，不断探索和创新，努力为学生创造更好的学习环境和发展空间。希望每一个学生都能够在这个过程中找到属于自己的成长之路。

• 脚踏实地,积极生活作文及素材_作文素材教学反思（五）

  教学反思：脚踏实地，积极生活 引言/背景介绍 教学内容概览 本节课的主题是“脚踏实地，积极生活”。其核心在于引导学生认识到脚踏实地的重要性，并鼓励他们以积极的态度去面对生活中的挑战。教学目标主要包括：1）理解脚踏实地的意义；2）培养学生的积极心态；3）让学生学会面对困难和挫折。为了达到这些目标，我采用了多种教学方法，包括讲解、小组讨论和案例分析等。 环境与对象详情 本节课是在一所高中教室里进行的，共有50名学生参加。学生们年龄跨度较大，从15岁到18岁不等，大多数学生都对人生观和价值观有着自己的思考。此外，我还注意到一些学生在上表现得较为内向，因此我会尽可能地让他们感受到自信与支持。 教学过程的细致回顾 设计与实施解析 在设计课程时，我首先明确了教学理念：脚踏实地意味着稳扎稳打，一步一个脚印地追求目标。接下来，我选择了几个生动的例子来说明脚踏实地的重要性。例如，著名科学家爱因斯坦曾经说过：“我没有什么天赋，只是比别人多花了几倍的时间。”这个例子不仅让同学们明白了努力和坚持的重要性，还引发了他们对自身能力的反思。 在实施过程中，我采取了以下几种教学方法：1）理论讲授：通过讲述故事、引用名言等方式解释脚踏实地的意义；2）小组讨论：鼓励学生们分享自己在面对困难时的经验和感悟；3）案例分析：选取一些具体的职业案例，帮助学生理解如何脚踏实地地实现职业目标。 学生参与观察 观察结果显示，大部分学生在上都非常积极，积极参与讨论。他们对于脚踏实地的重要性有了一定的理解，并且开始思考如何将这种态度应用到自己的学习和生活中。然而，在处理某些具体问题时，学生们有时会感到困惑，特别是在面对挫折和失败时，如何保持积极的心态成为了一个挑战。 深入教学效果评估 目标达成评估 总体而言，本次课程达到了预期的教学目标。学生们对于脚踏实地的重要性有了更深刻的认识，并且学会了如何在日常生活中运用这种态度。然而，仍有一些学生在面对困难和挫折时显得不够坚强，这表明还需要进一步加强相关方面的教育。 学生声音 在课后的问卷调查中，学生们的反馈非常积极。他们认为本节课的内容丰富有趣，能够启发思考。但也有少数学生表示，尽管认识到脚踏实地的重要性，但在实际生活中仍然难以做到。他们提到在面对压力和挑战时，很容易产生放弃的想法。 自我表现审视 我自己在这次教学中也遇到了一些挑战。例如，在上，我试图通过生动的例子来吸引学生的注意力，但有时过于注重细节可能会分散学生的注意力。此外，我在引导学生进行小组讨论时，有时候会因为时间限制而无法充分展开讨论。 反思与深度分析 成功策略提炼 在本次教学中，有几个策略值得借鉴和推广：1）选择生动有趣的故事和案例，激发学生的兴趣；2）鼓励学生参与讨论，培养他们的批判性思维；3）注重理论与实践相结合，使学生能够更好地将所学知识应用于实际生活中。 问题识别与原因剖析 本次教学中遇到的主要问题是学生在面对挫折时容易放弃。我认为这是由于他们缺乏足够的心理韧性。另外，部分学生在表达自己观点时存在畏难情绪，这也需要进一步引导和鼓励。 假设与策略探索 基于上述问题，我认为可以通过以下几个途径来改进教学效果：1）增加心理韧性训练，让学生学会正确面对挫折；2）提供更多的机会让学生表达自己，增强他们的自信心；3）建立良好的师生关系，给予学生更多的支持和鼓励。 具体的改进路径与未来发展蓝图 即时改进措施 1）增加心理韧性训练：在未来的教学中，我将尝试引入一些心理韧性训练活动，比如冥想和正念练习，帮助学生更好地应对压力和挑战。 2）提供更多表达机会：在今后的上，我会更加注重鼓励学生自由表达，尤其是那些性格内向的学生。同时，我也会定期组织一些小型的演讲比赛，让学生们有机会在面前展示自己。 3）建立良好师生关系：我会更加重视与学生的沟通交流，及时了解他们的想法和需求，给予他们更多的和支持。 长远发展计划 作为一名教师，我的长远目标是不断提升自己的教学水平，以更好地服务于学生。未来，我希望能够在教学中融入更多创新元素，比如利用多媒体技术来增强趣味性。同时，我也希望能够继续学生心理健康的培养，为他们提供更多的支持和帮助。我相信只有这样，才能真正实现教育的本质——培养具有独立思考能力和良好品格的人才。 结论与情感寄语 综上所述，本次教学让我收获颇丰。通过脚踏实地、积极生活的主题，学生们不仅增强了自我认知，还学会了如何在面对挑战时保持坚韧不拔的精神。当然，我也清楚地认识到自己在某些方面还有待提高，比如心理韧性训练的开展还不够系统化。但我相信只要坚持不懈，总能取得更大的进步。最后，我想用一句话来结束这篇反思文章：“让我们一起脚踏实地，勇敢地去追逐梦想吧！”

相关文档

• 反思作文素材.doc

  勿忘本心（60分）钱钟书有云：艺术即二三素心人于荒山野庐中潜心研究的研习之业捧一颗初心而来在初心上不铭刻一片云彩何为初心初心是陶潜以菊为友对官场的厌弃是海子以梦为马对世俗的厌倦是托翁以笔为拳与富贵生活划清界限他们为保持初心的行为令人叹服 人生在世裹着一颗初心而来不让他沾染半点污迹方能灼灼其华南非前总统曼德拉说：当我走出囚室走向通向自由的监狱的大门时我已经清楚的认识到我若不能抛弃怨恨与悲痛其实我

• 作文素材源于生活.doc

   eq oac(○教)  eq oac(○育)  eq oac(○教)  eq oac(○学)  eq oac(○论)  eq oac(○文)科目：语 文题目：作 文 素 材 源 于 生 活：卓 仁 奎学校：长 寿 区 海 棠 中 心 校作文素材源于生活长寿区海棠中心校 卓仁奎摘要：该论文主要针对小学生的作文写作实际出发 阐述了如何从生活过程中选取好

• 青春素材-作文素材.doc

  #

• 英语：作文素材(学校生活).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二学期初 我跟我父亲就我是否应该住校进行了一场争论At the beginning of the second term I had an argument with (argued with ) my father on whether I should live in the school or stay at home

• 【作文素材】必修二作文素材集锦.doc

  【作文素材】必修二 作文素材集锦 (1)自然与人生《游褒禅山记》? 一花一世界一叶一菩堤自然万物之中往往蕴含着深刻的哲理给人以智慧的启迪由游山洞得出了?尽吾志也而不能志者可以无悔矣?的结论由?仆碑?得出了?学者不可以不深思而慎取之?的感悟人自然是智者是哲人是老师留心观察大自然你会满载而归猛然顿悟?应用指南：?本文可为以下话题提供素材：自然与人生意志与目标治学态度人生

• 生活单调何来作文素材.PDF

  父母2016 年 4 月 14 日 星期四 10主编 ： 杨咏梅 编辑 ： 黄文 设计 ： 丁京红 ： 010 - 82296652 邮箱 ： QQ 群 ： 371368053 生活单调何来作文素材 中考札记微言 刘备注定没有好儿子 孩 子 的 业 余生 活 几 乎 没 有 课外 阅 读 也 几 近 压缩 到 零 失 去 了 生活 本 身 和 文 字 的滋 养 笔 下 文 字 自然

• 作文素材.doc

  苏教版高中语文教材写作素材汇编　　必 修 一　　第一专题 向青春举杯　　1．毛泽东《沁园春·长沙》　　 写作素材：恰同学少年风华正茂书生意气挥斥方遒指点江山激扬文字粪土当年万户侯曾记否到中流击水浪遏飞舟　　【角度点拨】①人要有崇高的理想和兼怀天下的志向②青春需要激情③迈好人生的步伐④社会是一所学校　　2．郭小川《致青年公民》　　 写作素材：然而迎接你们的却不尽是小鸟的悦耳的歌声在前进

• 作文素材.docx

  一、写人【外貌】岁月的犁，在 \t _blank 爷爷脸上留下了纵横的深沟。山里的老人久经风霜雨雪，布满皱纹的脸孔多半黑得像岩石。他一笑起来，脸上全是大括号、小括号，眼角上呢，堆满了放射线。这老人慈眉善目高额头，留着一把山羊胡子，稀疏、苍白。很像画上的老寿星。她面颊上的粉红色褪却了，眼里青春的火花熄灭了，银丝已经夹杂进她乌黑的头发。她脸上的皱纹深得与年龄不相称，背佝偻得像株老 \t _

• 作文素材.docx

  作 文 素 材1.写作高分句子结构素材【点】教育是一件雕刻心灵的工作我们的对象是一群有着灵魂和理想的人教师的每一句话每一次行动每一次喜怒哀乐都是在孩子心灵的白板上刻下了重重的一刀都是在孩子心灵的扉页上写下了浓浓的一行那一刀下去那一笔下去写下的是正义还是邪恶是美德还是丑恶是真理还是谬误不在于孩子的心灵是什么而在于我们教师是什么【点】唯有美德才能雕刻美德唯有正义才能书写正义唯有真理才能传播真理我们自己

• 作文素材.doc

  ：第 \* MERGEFORMAT 14 页 共 NUMS\* MERGEFORMAT 14 页以上来源于网络，如有异议，请添加QQ:905622058，将有关问题进行反馈！衷心感谢！ 作文素材：二十五位古今历史人物精彩评论1、李白：你，从页页诗篇走来，酒入豪肠，三分剑气，七分月光；你，向历史深处走去，秀口一吐，半个盛唐。仙骨豪情，傲岸不屈，风情万种，仗笔独行。你轻舟一解，整条长江就诗