• 《渴望读书的大眼睛》教案.（二）

  《渴望读书的大眼睛》教案 教学目标： 1. 知识与技能：理解课文内容，掌握生字词，了解大眼睛背后的故事。 2. 过程与方法：通过小组合作讨论和角色扮演等方式，深入理解文章内涵。 3. 情感态度与价值观：培养对贫困地区的和同情心，激发阅读兴趣。 教学重难点： 重点：理解课文内容，体会的情感。 难点：理解“大眼睛”的象征意义，感受人物形象。 教学准备： 1. 多媒体设备：PPT、视频、图片。 2. 学生：课文、生字词卡片、小黑板。 3. 教学工具：笔、纸、小组合作记录表。 教学流程： 一、导入新课 1. 播放视频：播放一段关于中国贫困地区孩子生活状况的纪录片片段，引起学生共鸣。 2. 提问导入：请学生谈谈观看后的感受，引出课文主题——《渴望读书的大眼睛》。 3. 介绍：简要介绍课文和背景信息。 二、初读课文 1. 自由朗读：学生自主朗读课文，注意生字词的读音。 2. 检查预习：指名学生读生字词，全班齐读巩固。 3. 整体感知：请学生说说课文主要讲了什么内容。 三、细读课文 1. 分组讨论：将学生分成小组，讨论以下几个问题： 文章中的“大眼睛”代表了什么？ 为什么选择用“大眼睛”来表达自己的情感？ 文章最后一段表达了怎样的情感？ 2. 角色扮演：请一组学生上台，分别扮演和文中的人物，进行情景再现，加深对课文的理解。 四、拓展延伸 1. 故事分享：请学生分享自己身边的故事或所见所闻，谈一谈对贫困地区的看法。 2. 写心得体会：让学生写下自己从课文中学到的东西，以及对未来的思考。 五、总结升华 1. 情感升华：鼓励学生表达对贫困地区的关爱之情，并提出实际行动倡议。 2. 板书设计：回顾课文主要内容，总结“大眼睛”的象征意义。 六、布置作业 1. 推荐阅读：推荐相关书籍，如《假如给我三天光明》等，培养阅读习惯。 2. 撰写感想：写一篇读后感，表达对贫困地区的和对读书的渴望。 板书设计： | | 内容 | | | | | | 描述“大眼睛”的含义 | | | 情感表达 | | | 对贫困地区的 | 多媒体辅助材料： 视频：纪录片片段 图片：贫困地区的照片 PPT：课文内容、生字词卡片 注意事项： 确保所有使用的图像、图表等素材遵循版权法规。 教案内容需保持科学性与前沿性，及时融入最新的教育研究成果和技术应用。 通过以上步骤的设计，旨在以学生为中心，教师引导为辅的方式，增强学生对课文的理解和感悟，同时培养学生社会、关心他人的情感态度。

• 《渴望读书的大眼睛》教案.（三）

  《渴望读书的大眼睛》教案 教学目标 1. 知识与技能：理解课文内容，掌握生字词，能够正确、流利地朗读课文。 2. 过程与方法：通过小组合作讨论，培养学生自主探究和合作学习的能力。 3. 情感态度与价值观：激发学生对知识的渴望，培养阅读习惯，树立正确的价值观。 教学重点 理解课文内容，感受小女孩对知识的渴望。 教学难点 通过细节描写体会人物内心世界。 教学准备 1. 教师准备： 教学课件（包含图片、视频、文字） 生字词卡片 学生作品展示区 2. 学生准备： 预习课文，标注生字词 准备小组讨论的问题 教学流程 一、导入新课 1. 播放视频：播放一段关于贫困山区孩子上学难的纪录片片段，引发学生思考。 2. 提问：请同学们说说看了这段视频后的感受。 3. 引入主题：今天我们就来学习一篇有关“渴望读书”的文章——《渴望读书的大眼睛》。 二、初读课文 1. 自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 2. 检查预习：出示生字词卡片，指名认读，全班齐读。 3. 整体感知：请学生谈谈课文主要讲了什么内容。 三、细读课文 1. 小组讨论：将学生分成几个小组，每个小组负责一个部分，讨论并回答以下问题： 小女孩为什么会有这样的眼神？ 她渴望读书的原因是什么？ 这个眼神给你留下了怎样的印象？ 2. 交流分享：各小组派代表汇报讨论结果，其他同学补充完善。 3. 重点分析： 观看视频《大眼睛》，加深理解小女孩的眼神背后的故事。 分析文中描写小女孩眼神的语句，体会她的内心世界。 四、拓展延伸 1. 创作小诗：请学生根据课文内容，发挥想象，写一首小诗，表达对知识的渴望。 2. 制作宣传海报：鼓励学生利用课余时间，为贫困山区的孩子们制作宣传海报，呼吁更多人他们的学习生活。 五、总结升华 1. 回顾全文：请学生总结全文，说说从这篇课文中得到了哪些启示。 2. 布置作业： 写一篇读后感，谈谈自己对知识的渴望。 阅读相关书籍，了解更多的故事，感受更多人的努力与坚持。 板书设计 大眼睛：渴望读书 原因：家庭贫困、缺乏教育资源 影响：激发人们贫困地区儿童 多媒体辅助材料 图片：贫困山区孩子的照片 视频：纪录片片段、小女孩学习场景 文字：课文原文、介绍 注意事项 在使用多媒体材料时，确保版权合规，尊重知识产权。 教案内容应保持科学性和前沿性，及时融入最新的教育研究成果和技术应用。 通过本节课的学习，希望同学们能够深刻体会到知识的重要性，并学会珍惜现在所拥有的学习机会。让我们一起行动起来，为那些渴望读书的孩子们贡献一份力量！

• 《渴望读书的大眼睛》教案.（四）

  《渴望读书的大眼睛》教案 教学目标： 1. 知识与能力：理解课文内容，掌握生字词，能够正确、流利地朗读课文。 2. 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生自主学习的能力，提高阅读理解能力。 3. 情感态度与价值观：激发学生对知识的渴望，培养学生的社会责任感和人文关怀精神。 教学重点与难点： 重点：理解课文内容，体会主人公对知识的渴望。 难点：通过细节描写感受人物内心世界，培养学生的观察能力和语言表达能力。 教学流程： 一、导入新课 1. 多媒体展示：播放一段关于“大眼睛”的公益广告视频，视频中出现的是一个孩子的眼睛，眼神中充满了渴望与坚定。 2. 提问：同学们，你们看到了什么？这个孩子的眼神里有什么样的情感？ 3. 引出课题：今天我们就来学习一篇与这个大眼睛有关的文章——《渴望读书的大眼睛》。（板书课题） 二、初读课文，整体感知 1. 播放音频：播放课文朗读音频，学生边听边思考：课文主要讲了什么？ 2. 小组讨论：每个小组选择一段课文进行讨论，分享自己的理解。 3. 全班交流：请各小组代表发言，其他同学补充。 三、细读课文，深入理解 1. 图文结合：展示文中插图，引导学生观察图片中的细节，如小女孩的表情、动作等，体会她的心情。 2. 重点段落：找出文中描写小女孩的句子，体会她的内心世界。 “她有一双很大的眼睛，明亮而有神。” “她总是低着头，似乎在看地上的一片落叶。” “她静静地坐在教室里，手里拿着课本，眼神里充满了渴望。” 3. 角色扮演：让学生扮演小女孩，模仿文中描写的情景，加深对人物的理解。 4. 问题探讨：为什么小女孩会如此渴望读书？（引导学生思考书籍对她生活的影响） 四、拓展延伸 1. 故事续写：鼓励学生发挥想象，续写小女孩未来的故事，可以是她如何通过读书改变命运，也可以是她如何帮助他人。 2. 主题讨论：组织全班讨论：我们应该怎样对待像小女孩一样的人？我们能为他们做些什么？ 五、总结 1. 回顾课文：快速回顾课文内容，重点强调对知识的渴望。 2. 总结收获：总结本节课的学习成果，鼓励学生继续社会弱势群体，传递正能量。 六、布置作业 1. 阅读推荐：推荐阅读其他关于贫困儿童的文章或书籍，感受他们的生活状态。 2. 写作练习：写一篇短文，讲述自己在生活中遇到的一个困难，并思考如何解决。 板书设计： | 渴望读书的大眼睛 | | | | 描写角度 | 内心情感 | | 大大的眼睛 | 好奇、渴望 | | 低着头 | 自卑、羞涩 | | 静静坐着 | 深深的渴望 | 多媒体辅助材料： 《渴望读书的大眼睛》视频 文中插图 学生作品展示（续写故事） 注意事项： 所有多媒体素材均需确保版权合规。 在教学过程中注意保护学生的隐私权，避免使用涉及个人信息的内容。 通过本节课的教学设计，旨在通过多媒体和个性化策略，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力和人文关怀意识，同时注重学生的情感体验和价值观念的形成。

• 《渴望读书的大眼睛》教案.（五）

  《渴望读书的大眼睛》教案 教学目标 1. 情感态度价值观：通过学习课文，培养学生对知识的渴望和对贫困山区孩子们的同情心。 2. 语文核心素养：提高学生的阅读理解能力、语言表达能力和审美鉴赏能力。 3. 文化传承与理解：了解中国农村贫困地区的现状，增强社会责任感和民族自豪感。 教学重点 1. 学习课文中的关键句子，理解大眼睛的象征意义。 2. 深入体会的情感，感受大眼睛背后的艰辛与希望。 教学难点 1. 探究“大眼睛”这一形象的深层含义及其象征意义。 2. 感受文章背后的时代背景和社会现实。 教学准备 1. 多媒体课件：包含课文插图、视频、音频等多媒体素材。 2. 相关：贫困山区图片、大眼睛照片、简介等。 3. 学生预习单：关于课文内容的简要问答，帮助学生提前熟悉文本。 教学过程 一、导入新课 1. 播放视频：播放一段关于中国贫困山区孩子生活状况的纪录片或短片，激发学生的情感共鸣。 2. 提问引入：请学生分享观看后的感受，并引出课文主题——《渴望读书的大眼睛》。 3. 展示大眼睛照片：出示课文中的大眼睛照片，让学生直观感受人物形象。 二、初读课文，整体感知 1. 自由朗读：学生自主朗读课文，初步感知文章内容。 2. 小组讨论：小组内交流各自的理解和疑问，教师巡视指导。 3. 全班分享：请小组代表分享讨论结果，教师适时引导学生关键句。 三、细读课文，深入理解 1. 重点段落研读： 第1自然段：通过描述大眼睛女孩的生活环境，让学生感受贫困山区的艰难。 第2自然段：分析大眼睛女孩的求知欲望，引导学生思考为什么她如此渴望读书。 第3自然段：探讨“大眼睛”的象征意义，引导学生思考其背后的社会现实。 2. 多媒体辅助： 展示贫困山区孩子的照片和视频，增强直观感受。 播放写给大眼睛女孩的信件片段，让学生体会的情感。 3. 小组合作探究：分组讨论大眼睛女孩的故事给我们的启示，鼓励学生发表自己的见解。 四、拓展延伸，升华情感 1. 情感升华：请学生分享自己在生活中遇到困难时的感受，鼓励他们勇敢面对挑战。 2. 写作练习：引导学生写一篇小短文，表达对贫困山区孩子的关心和支持，或者分享自己克服困难的经历。 3. 制作宣传海报：组织学生利用课余时间制作宣传海报，呼吁社会各界贫困山区教育问题。 五、总结 1. 回顾重点：教师总结课文中的重要知识点和情感线索。 2. 布置作业： 阅读相关书籍或文章，了解更多关于贫困山区教育的信息。 写一篇读后感，谈谈自己从大眼睛女孩身上学到了什么。 板书设计 大眼睛：渴望读书 贫困山区：艰难生活 社会关怀：共同进步 多媒体辅助材料 大眼睛照片：真实反映贫困山区孩子生活状况。 贫困山区图片：直观展示贫困地区的面貌。 写给大眼睛女孩的信件片段：传递的情感和期望。 纪录片/短片：详细讲述贫困山区孩子的真实故事。 注意事项 确保所有使用的图像、图表等素材遵循版权法规。 在使用多媒体素材时，注意保护学生视力，合理安排播放时间。 通过本节课的学习，学生不仅能够深入了解课文内容，还能培养对贫困山区孩子的同情心和责任感，激发他们积极向上的人生态度。

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