• 四年级语文上册 第三单元 古诗三首《暮江吟》说课稿 新人教版（一）

  尊敬的各位评委、老师们，大家好！ 今天我要和大家分享的是四年级语文上册第三单元中的古诗《暮江吟》。这首诗是唐代著名诗人白居易所作，以其细腻的笔触描绘了黄昏时分江边的美景，展现了自然之美与诗人情感的交融。希望通过今天的讲解，能让大家对这首诗有更深入的理解，并激发孩子们对古诗词的兴趣。 引言 古诗是中国传统文化的重要组成部分，不仅承载着深厚的历史文化内涵，还蕴含着丰富的美学价值。四年级的孩子们正处于学习古诗的黄金时期，通过学习《暮江吟》，我们可以引导他们感受诗歌的魅力，培养他们的审美情趣和文学素养。 主要内容 一、简介 首先，让我们简单了解一下白居易。白居易是唐代著名的现实主义诗人，他的诗歌通俗易懂，富有哲理，深受人们喜爱。白居易一生创作了大量的诗歌，其中不乏描写自然景色的作品，《暮江吟》就是其中之一。 二、诗歌赏析 《暮江吟》全诗如下： ``` 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。 ``` 1. 第一句：“一道残阳铺水中” 这一句描绘了夕阳西下的景象。诗人用“一道残阳”来形容夕阳的余晖，形象生动地表现了夕阳即将消失前的光辉。“铺”字用得十分巧妙，仿佛夕阳的光芒像水一样均匀地洒在江面上，给人以宁静而温暖的感觉。 2. 第二句：“半江瑟瑟半江红” 接着，诗人进一步描绘江面的色彩变化。“瑟瑟”形容江水在夕阳照射下的波光粼粼，“红”则描绘了夕阳映照下的江水呈现出的红色。这一句通过对比手法，展现了江面在夕阳照射下的美丽景色，让人感受到大自然的神奇与壮丽。 3. 第三句：“可怜九月初三夜” 这一句转而描述夜晚的景象。诗人用“可怜”二字表达了对这个美好夜晚的喜爱之情。九月初三，正值中秋前后，此时的月亮特别圆润明亮，诗人通过对这个特殊时刻的描写，表达了对自然美景的赞美和向往。 4. 第四句：“露似真珠月似弓” 最后一句进一步描绘了夜晚的景象。“露似真珠”，形容露珠晶莹剔透，如同珍珠一般；“月似弓”，则形象地描绘了初升的新月形状。这一句通过比喻手法，使读者能够更加直观地感受到夜晚的静谧与美好。 三、情感体验 整首诗通过细腻的笔触，将黄昏到夜晚的自然景色描绘得淋漓尽致。诗人通过对夕阳、江水、露珠、新月等景物的描写，表达了对大自然美景的热爱和赞美之情。同时，也流露出诗人内心的宁静与愉悦。 结论 通过以上对《暮江吟》的赏析，我们不难发现，这首诗不仅语言优美，意境深远，而且富含哲理。它向我们展示了自然界的奇妙与美丽，同时也反映了诗人对生活的感悟和追求。希望同学们通过学习这首诗，不仅能提高自己的语文素养，还能学会欣赏生活中的美好事物，培养积极向上的人生态度。 结尾 最后，我希望每一位同学都能从《暮江吟》中获得美的享受，培养起对古诗词的兴趣。让我们一起用心感受诗歌的魅力，用眼去发现身边的美好，用心灵去体会生活的点滴。谢谢大家！

• 四年级语文上册 第三单元 古诗三首《暮江吟》说课稿 新人教版（二）

  尊敬的老师们、亲爱的同学们： 大家好！我是今天的主讲老师。今天，我们将一同走进四年级语文上册第三单元的古诗三首之一——《暮江吟》。这首诗是唐代诗人白居易创作的一首描绘傍晚江景的佳作，它不仅语言优美，而且意境深远。希望通过这次讲解，大家能够深入了解这首诗的内容和艺术特色，领略到诗人笔下的自然美景。 引言 《暮江吟》是白居易晚年的作品之一。当时，诗人已经历了人生的许多起伏，他远离了政治中心，过着相对平静的生活。这首诗就是在这样的背景下创作的。诗人通过对傍晚江景的细腻描写，表达了他对大自然的热爱和对生活的感悟。接下来，让我们一起走近这首诗，感受诗人的情感世界。 主要内容 一、诗歌内容解析 《暮江吟》全诗如下： ``` 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 ``` 1. 首句：“一道残阳铺水中” 这句诗描绘了夕阳西下时的景象。夕阳余晖洒在江面上，如同一层金色的薄纱铺在水面上，给人一种宁静而美丽的感受。这里的“残阳”指的是即将消失的太阳，但诗人却用“铺”字来形容阳光洒在水面的情景，给人一种温暖而柔和的感觉。 2. 次句：“半江瑟瑟半江红” 这一句进一步描绘了江面的颜色变化。由于夕阳的照射角度不同，江面呈现出两种不同的颜色：一半是深沉的绿色（“瑟瑟”），一半是鲜艳的红色（“红”）。这种色彩对比增强了画面的层次感，让人仿佛置身于一幅生动的画卷之中。 3. 第三句：“可怜九月初三夜” 这里，“九月初三”指的是农历九月初三，正是秋高气爽的时候。诗人在这句中使用了一个看似矛盾的词语“可怜”，实际上是为了突出夜晚的美丽与宁静。诗人对这个夜晚充满了喜爱之情，认为它是如此美好，以至于让人怜爱不已。 4. 最后一句：“露似真珠月似弓” 这一句描绘了夜晚的景色。诗人把露珠比喻成珍珠，把月亮比喻成弯弓，形象地表现了夜晚的清冷与宁静。露珠晶莹剔透，像珍珠一样闪烁着光芒；弯弯的月亮挂在空中，如同一张拉满的弓。整个画面给人以静谧而美好的感觉。 二、艺术特色分析 1. 对比手法的运用 诗人在描写江面时，巧妙地运用了色彩对比的手法。通过“半江瑟瑟半江红”的描述，使画面更加丰富多姿，增强了视觉冲击力。这种对比不仅体现在颜色上，还体现在光线的变化上，让读者能够感受到夕阳余晖下江面的美丽景象。 2. 比喻修辞的运用 诗中运用了大量的比喻修辞手法，使得描绘的景物更加生动形象。例如，“露似真珠月似弓”中的比喻，不仅形象地表现了夜晚的宁静与美丽，还增加了诗歌的艺术感染力。这些比喻使诗歌的画面更加具体可感，也更富有诗意。 3. 情感的抒发 整首诗通过描绘傍晚江景，抒发了诗人对大自然的热爱和对生活的感悟。诗人通过对夕阳、江水、露珠、月亮等自然景物的细腻刻画，表达了自己对美好生活的向往和对宁静生活的追求。这种情感的抒发，使得诗歌不仅仅是一幅美丽的画卷，更是诗人内心情感的真实流露。 三、教学方法 为了更好地引导学生理解和欣赏这首诗，我们可以采用以下几种教学方法： 1. 图文结合 利用多媒体设备展示与诗歌内容相关的图片，让学生直观地看到诗歌所描绘的景象。这样可以帮助学生更好地理解诗句的意思，增强他们的感性认识。 2. 情境创设 通过创设情境，让学生身临其境地感受诗歌所描绘的景象。例如，可以让学生闭上眼睛，想象自己站在江边，感受夕阳余晖洒在身上的温暖，聆听江水轻轻拍打岸边的声音。这种体验式的教学方法能够激发学生的兴趣，让他们更加投入地学习。 3. 分组讨论 将学生分成小组，让他们围绕诗歌的内容进行讨论。可以提出一些问题，如“你最喜欢哪一句？为什么？”、“你觉得诗人想表达什么情感？”等问题，引导学生深入思考，培养他们的思维能力和表达能力。 结论 通过以上对《暮江吟》的分析，我们不仅能够领略到诗人笔下的自然美景，还能感受到诗人对生活的热爱和感悟。这首诗以其优美的语言和深远的意境，成为了一首流传千古的经典之作。希望大家在今后的学习中，能够继续深入品味这首诗的魅力，提高自己的文学素养。 结尾 亲爱的同学们，今天我们一同走进了白居易的《暮江吟》，感受到了诗人笔下的自然美景和对生活的感悟。希望你们在今后的学习中，能够继续深入品味这首诗的魅力，提高自己的文学素养。同时，也希望你们能够热爱生活，善于发现身边的美好，用一颗敏感的心去感受这个世界。谢谢大家！ 让我们一起期待，在未来的日子里，你们能够成为更加优秀的人。谢谢大家！

• 四年级语文上册 第三单元 古诗三首《暮江吟》说课稿 新人教版（三）

  尊敬的老师们、亲爱的同学们： 大家好！我是你们的语文老师。今天，我将和大家分享的是四年级语文上册第三单元古诗三首中的《暮江吟》。这首诗出自唐代诗人白居易之手，以其细腻的笔触描绘了傍晚江边的美丽景色。通过学习这首诗，我们不仅能领略到古代诗歌的魅力，还能培养对自然美的感知能力。 引言 《暮江吟》是唐代著名诗人白居易创作的一首五言绝句。这首诗通过对傍晚江边景色的描写，展现了诗人对自然景物的敏感观察力以及对美好生活的向往。在学习这首诗的过程中，我们将一同走进诗人所营造的宁静而美丽的意境，感受其独特的艺术魅力。 主要内容 一、背景介绍 白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人之一。他的诗歌语言通俗易懂，情感真挚，善于运用比喻和拟人等修辞手法，使作品具有很强的艺术感染力。《暮江吟》正是他晚年退隐洛阳时所作，反映了他对自然美景的喜爱之情。 二、诗歌解读 1. 诗句解析 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 这句诗描绘了夕阳西下的景象。"一道残阳"指的是即将落下的太阳光线，"铺水中"形象地表现了阳光洒在水面上的情景。"半江瑟瑟半江红"则生动地描绘了江面被夕阳照射后呈现出的不同色彩变化，一半是清澈透明的碧绿，另一半则是温暖的红色，形成鲜明对比。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 "九月初三夜"指农历九月初三的夜晚，此时正值秋高气爽时节。"露似珍珠"形容露珠晶莹剔透，如同珍珠般闪耀；"月似弓"则形象地描述了弯弯的新月形状。整句诗通过细腻的描绘，表达了诗人对夜晚景色的喜爱之情。 2. 意境分析 整首诗通过细腻入微的描写，展现了一幅宁静而美丽的傍晚江边画面。诗人通过对自然景物的观察与感悟，传达出对生活的热爱和对美好事物的追求。这种情景交融的手法，使得读者能够身临其境地感受到那份宁静与美好。 三、教学目标 1. 知识与技能：理解并背诵《暮江吟》，掌握其中重点词语的意思，体会诗歌的意境美。 2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，引导学生自主探究诗歌内涵，培养审美情趣。 3. 情感态度价值观：激发学生对自然美景的热爱之情，培养积极向上的人生态度。 四、教学重难点 1. 重点：理解诗意，把握诗歌所表达的情感。 2. 难点：如何引导学生深入体会诗歌意境，提高审美鉴赏能力。 五、教学策略 1. 情境导入：通过播放江边晚景的图片或视频，创设情境，激发学生兴趣。 2. 朗读指导：指导学生正确朗读诗歌，注重节奏感和语调变化。 3. 合作探究：组织小组讨论，让学生分享自己对诗歌的理解和感受。 4. 拓展延伸：引导学生联系生活实际，谈谈自己眼中的美丽景色。 结论 通过本节课的学习，我们不仅掌握了《暮江吟》的基本内容和艺术特色，更重要的是学会了如何欣赏诗歌之美。希望同学们能够在今后的学习生活中继续保持对美好事物的敏感，用心去感受周围的一切，让自己的心灵得到滋养。 结尾 最后，让我们再次回味这首美妙的诗篇，《暮江吟》。它不仅仅是一首描绘自然美景的诗歌，更是诗人内心情感的真实流露。愿我们每个人都能像诗人一样，拥有一双发现美的眼睛，一颗感恩的心。谢谢大家！ 以上就是我对《暮江吟》这一课的教学设计。希望通过我的讲解，能让大家更深入地理解这首诗，并从中获得美的享受。

• 四年级语文上册 第三单元 古诗三首《暮江吟》说课稿 新人教版（五）

  尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家好！今天我将和大家分享的是四年级语文上册第三单元中的古诗《暮江吟》，这首诗出自唐代诗人白居易之手。希望通过这次分享，大家能够深入理解这首诗的内容和情感，同时提高自己的古诗词鉴赏能力。 引言 《暮江吟》是白居易的一首描绘傍晚江景的诗歌。这首诗不仅语言优美，意境深远，而且富有哲理，给人以美的享受和思想上的启迪。接下来，我将从诗人的生平、诗歌的背景、内容解析以及艺术特色等方面为大家进行详细的讲解。 主要内容 一、诗人简介 白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人。他的诗歌通俗易懂，情感真挚，深受人们的喜爱。白居易一生创作了大量的诗歌，其中不少作品都流传至今，成为后世学习的经典之作。 二、诗歌背景 《暮江吟》创作于公元823年，当时白居易已经五十多岁。此时的他已经在官场上经历了多次起伏，对人生有着深刻的感悟。这首诗正是他在一次江边散步时所作，通过对傍晚江景的描写，表达了他对自然美景的喜爱之情，同时也流露出一种超脱世俗的心态。 三、诗歌内容解析 《暮江吟》全诗如下： > 一道残阳铺水中， > 半江瑟瑟半江红。 > 可怜九月初三夜， > 露似珍珠月似弓。 1. 第一句：“一道残阳铺水中” 这句诗描绘了夕阳西下的景象。夕阳的余晖洒在水面上，给人一种宁静而美丽的感受。这里的“铺”字用得十分巧妙，形象地表现了夕阳的光线均匀地散布在水面上的情景。 2. 第二句：“半江瑟瑟半江红” 这一句进一步描述了江面的颜色变化。由于夕阳的照射，江面呈现出一半清澈透明（瑟瑟），一半被染成红色（红）的状态。这种色彩的变化，给人以强烈的视觉冲击力，也反映了大自然的神奇之处。 3. 第三句：“可怜九月初三夜” “九月初三夜”指的是农历九月初三的夜晚，这个时候正值秋季，天气凉爽，月亮也显得格外明亮。这句诗中的“可怜”并不是指可怜的意思，而是表达了对这个美好夜晚的喜爱之情。 4. 第四句：“露似珍珠月似弓” 这句诗描写了夜晚的景色。露珠像珍珠一样晶莹剔透，挂在草叶上；弯弯的月亮则像一把弓箭，悬挂在天空中。这两句诗通过细腻的描绘，展现了夜晚的静谧与美丽。 四、艺术特色 《暮江吟》的艺术特色主要体现在以下几个方面： 1. 语言优美：整首诗语言简洁明快，用词精准，给人以美的享受。 2. 意象丰富：诗中运用了大量的意象，如“残阳”、“瑟瑟”、“珍珠”等，这些意象生动形象，给人以强烈的画面感。 3. 情感真挚：白居易在这首诗中表达了对自然美景的喜爱之情，同时也流露出一种超脱世俗的心态，让人感受到诗人内心的平静与淡然。 结论 通过以上分析，我们可以看出，《暮江吟》不仅是一首描绘自然美景的诗歌，更是一首充满哲理的作品。它让我们感受到了诗人对生活的热爱和对自然的敬畏之情。希望大家能够在学习这首诗的过程中，不仅能够欣赏到它的美，更能从中获得心灵上的启示和感悟。 结尾 最后，我想说的是，诗歌是一种美好的艺术形式，它能够带给我们无限的想象空间和情感体验。希望大家在今后的学习生活中，能够多读一些这样的经典之作，不断提高自己的文学素养和审美能力。让我们一起努力，共同进步！ 谢谢大家！

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