在一片遥远而神秘的森林里,住着一只名叫奇奇的小狐狸,它有着一身闪亮的金色毛皮,一双大大的黑眼睛闪烁着智慧的光芒。奇奇最喜欢的事情就是在森林里冒险,探索那些隐藏在树木后面的秘密。 一天清晨,当第一缕阳光透过树梢照进森林时,奇奇发现了一个奇异的洞穴,洞口周围环绕着五彩斑斓的花朵,散发出迷人的香气。好奇心驱使着奇奇悄悄地走进了这个神秘的地方。洞穴深处,有一座用水晶制成的城堡,城堡中央摆放着一块巨大的银色圆盘,上面刻着许多奇异的符号。 正当奇奇惊叹于这梦幻般的世界时,突然从城堡里传来一阵阵低沉的吼声。奇奇紧张地回头,只见一只巨大的巨龙正站在洞口,它的鳞片犹如深海中的珍珠,威风凛凛。巨龙似乎也被这个新奇的洞穴吸引了,它缓缓地靠近了奇奇。 巨龙开口说话了:“你好,小狐狸。我是森林守护者,名叫夜影。这片森林的秘密只有像你这样勇敢且有智慧的生物才能发现。你愿意加入我们的守护队伍吗?” 奇奇心中一喜,它知道这是展示自己勇气和能力的机会。“当然愿意,”奇奇回答道,“我愿意学习如何保护这片美丽的森林。” 夜影点了点头,带领奇奇参观了森林的每一个角落,从清澈见底的小溪到繁花似锦的花园,奇奇都被那无尽的美丽所震撼。随着时间的推移,奇奇不仅学会了如何使用森林的资源,还学会了如何应对各种挑战,成
很久很久以前,在一个遥远的森林里,住着一群可爱的小动物们。这里不仅有聪明伶俐的小松鼠,还有活泼好动的小兔子,还有一只会变魔术的狐狸。它们和谐相处,过着无忧无虑的生活。 有一天,森林里突然来了一个陌生的客人——一只自称来自远方的乌鸦。它说要给森林带来一场盛宴,还带来了许多美味的食物。小动物们听了都非常高兴,纷纷跑去品尝美食。可是,当它们吃完后,却发现这些食物并没有想象中的美味,反而让它们觉得恶心,浑身发痒。 小动物们开始议论纷纷,纷纷抱怨这只乌鸦。这时,小兔子提出,如果乌鸦能拿出证据证明这些食物是真的美味,它就能继续留在森林里。于是,乌鸦得意洋洋地拿出了一个大碗,里面装满了闪闪发光的金子。 小动物们惊讶地发现,原来这些所谓的美食就是这些金子。乌鸦狡猾地说,这是它从一位富有的商人那里骗来的,为了证明自己的诚实,它愿意将金子分享给大家。大家看到金子,一个个兴奋不已,纷纷争先恐后地抢夺。 就在大家沉浸在喜悦之中时,一只小松鼠发现了乌鸦的诡计,决定揭露真相。小松鼠悄悄告诉了其他小伙伴,大家一起商讨对策。最终,它们决定一起把乌鸦赶走,并警告它不要再来打扰森林的安宁。 第二天,小动物们联合起来,用树枝和树叶制作了一艘小船,然后载着金子漂向远方。乌鸦眼见自己计划失败,只能灰溜溜地飞走了。从此以后,森林又恢复了往日的宁静和快乐,小动物们再也不相信外来的陌生人了。 故事告诉我们,不要轻信别人的花言巧语,保持警惕,才能保护自己和家园的安全。
从前,在一个遥远的森林里,住着一只名叫阿福的小松鼠。阿福不仅聪明伶俐,还拥有一种神奇的能力——他能与森林里的动物们用树叶制作成各种各样的乐器,奏出美妙的旋律,让整个森林都为之动容。然而,阿福的梦想是能够去更远的地方演奏,见识更大的世界。 一天,森林里的老树爷爷告诉阿福:“孩子,你要去的地方,不是这里所能找到的。”阿福疑惑地问:“那我应该去哪里呢?”老树爷爷微笑着告诉他:“去寻找音乐的根源。” 阿福听了这话,内心既激动又好奇。于是,他告别了家人和朋友们,踏上了旅程。旅途中,他遇到了各种各样的挑战,比如要穿过一片会喷火的山谷,还要躲避追逐他的饥饿猎豹。但是,凭借着智慧和勇气,阿福一一克服了这些困难。 终于,经过无数个日夜的努力,阿福来到了一片神秘之地。这里没有树木,只有金色的沙滩和蔚蓝的大海。在这里,有一座巨大的音乐宫殿,它静静地矗立在海边,散发着柔和的光芒。阿福知道,这就是他一直在寻找的地方。 音乐宫殿的大门缓缓打开,一位优雅的长发仙女出现在门口。她邀请阿福进入宫殿,并告诉他:“真正的音乐来自内心深处,而你的琴声已经响彻四方,不再需要离开这个美丽的地方。” 阿福感激地谢过仙女,回到了自己的家。他发现,尽管离开了远方,但他早已将这段经历融入了自己的生活。每当夜幕降临,他会坐在树枝上,演奏自己制作的乐器,将心中的快乐和感动传递给每一个听到的人。阿福明白,无论走到哪里,音乐的力量都会伴随他前行,成为他最宝贵的财富。 从此以后,阿福成为了森林中的传奇人物,他的故事激励着每一个动物朋友,让他们相信,梦想可以实现,只要心中有爱,脚下就有力量。
在遥远的东方,有一个美丽而宁静的小镇,名叫晨曦镇。晨曦镇的居民都是善良可爱的动物们,它们和人类和谐共处,共同守护着这片土地。然而,在这片安宁之中,隐藏着一场即将爆发的大战。 一天,森林深处传来阵阵尖锐的嘶吼声。原来,一只狡猾的狐狸偷走了森林里珍贵的果实,这些果实不仅滋养了整个森林,还能防止害虫入侵。为了报复,狐狸召集了一群狼、豹子和其他食肉动物,准备将森林里的所有动物赶尽杀绝。 消息传到了晨曦镇,动物们都非常担忧,尤其是聪明的小兔米米。她决定挺身而出,寻找解决的办法。米米踏上了寻找智慧者的旅程,希望能找到能够保护大家的方法。 在旅途中,米米遇到了一只会说话的松鼠,它告诉米米说,智慧之神住在遥远的云端之上,那里有着治愈一切邪恶的力量。米米和松鼠一起飞越了重重困难,最终来到了云端。 智慧之神是一位慈祥的老猫头鹰,他听完米米的故事后,表示愿意帮助动物们。老猫头鹰给米米一颗神奇的种子,并告诉她:“这颗种子能长出一棵树,只要这棵树上的果实成熟,就能召唤出一位强大的守护者。” 米米带着种子回到晨曦镇,种下那颗神奇的种子。经过几个月的努力,种子终于长成了一棵巨大的果实树。树上结满了金色的果实,散发着迷人的香气。一天夜里,当夜空中最亮的星星出现时,守护者出现了。 守护者是一只勇敢的独角兽,它有着洁白如雪的鬃毛和一双蓝色的眼睛。独角兽告诉米米,自己愿意成为动物们的守护者,但前提是,动物们要团结一致,共同努力维护森林的安全。 在独角兽的带领下,动物们齐心协力,驱散了那些食肉动物,重建了和谐的生态环境。从此,晨曦镇再次恢复了往日的宁静,动物们过上了幸福的生活。 而米米也成为了大家心中的英雄,她的勇气和智慧让所有动物都感到骄傲。这个故事告诉我们,面对困难时,团结协作是最强大的力量。
在一个遥远的地方,有一片被绿树环绕的森林,那里住着各种奇妙的动物们。其中,有一只名叫奇奇的小狐狸,它有着一身火红的毛发和一双闪烁着好奇光芒的眼睛。奇奇非常聪明,但它也有些胆小,因为它总是害怕被森林里的大灰狼抓走。 有一天,森林里来了一位奇怪的生物——一位穿着蓝色长袍的老人。老人自称是一位魔法师,他告诉所有动物,只要找到三颗闪闪发光的宝石,就能让整个森林变成一个充满魔法的世界。于是,动物们纷纷开始寻找这些宝石,而奇奇也被卷入了这场寻宝之旅。 奇奇决定帮助大家找到宝石,因为它不想再看到森林变成荒芜之地。它首先找到了一颗宝石,但是一路上遇到了很多困难,从被蜘蛛网困住到被泥潭吞没,每一步都充满了挑战。最终,在一位善良的老猫的帮助下,奇奇终于得到了第一颗宝石。 接下来,奇奇和它的朋友们一起踏上了寻找第二颗宝石的旅程。他们在迷宫般的树林里穿梭,遇到了各种各样的陷阱,但奇奇凭借智慧和勇气一一克服了困难。终于,他们找到了第二颗宝石,并将其带回了森林。 正当奇奇准备带着第三颗宝石返回时,它发现森林已经变成了一个充满魔法的世界。然而,这时的大灰狼出现了,它想要吞噬所有的动物。奇奇迅速地召集起所有朋友,用智慧和勇气一起对抗大灰狼。最终,通过团结一致,他们成功击败了大灰狼,保护了森林的安全。 为了感谢奇奇的勇敢和智慧,动物们决定让奇奇成为森林的守护者。从此以后,奇奇不仅成了森林里的英雄,还成为了所有动物的朋友。而那三颗宝石,则成为了连接森林与世界的魔法之源,守护着这片美丽的土地。 这个故事告诉我们,只要我们有勇气、智慧和团结的力量,就没有什么是不可能的。
编写童话故事 教学目标: 1造就学生展开想象撰写童话的能力能够运用本身的语言来描写 2使学生在听说读写的活动中进一步体验童话的魅力感受童话给我们带来的快乐 教学重点:指导学生如何把童话写具体 一扩展思绪 引入作文: 说话引入:1同学们你们读过童话吗你们都读过那些童话呢 2第三单位我们也学过几篇童话故事那篇童话给你们留下了深刻的印象 3这些都是童话那童话有哪一些特点
《编写童话故事》习作讲评第七单元测试卷中有一道习作题题目大致内容如下:从下面给出的动物中选几种编写一个童话故事写作第一步是审题这次审题出现的问题表现在以下几个方面:1没有从题目给出的动物中去选2只从图上选了一种动物然后自己再另找几种动物来编3只介绍了几种动物没有写成童话故事那么什么是童话故事呢童话故事是儿童文学的一种通过丰富的想象幻想和夸张来塑造形象反映生活对儿童进行思想教育一般故事情节神奇曲折生
作文教学设计《编写童话故事》《一个我敬佩的人》兴庆区洼路小学 顾凤梅2005年9月18日编写童话故事 一 习作要求:1展开想象的翅膀尽情体验童话带给我们的快乐2选择几件物品或者几种动物以它们为主人公想象一下它们之间可能会发生一些什么事编成一个故事写下来3情节完整合乎情理二课前准备 课前搜集阅读童话故事三习作指导过程创境激情练习表达1同学们你们读过《安徒生童话》和《格林童话》吗2指名同学讲
编写童话故事教学目标 1完整地编写一个童话故事童话要符合现实生活并有一定寓意 2能根据童话故事的内容恰当地给习作起个名字 3发展学生想象能力和创造能力教学重点难点: 重点:编写童话故事培养学生的创造性想象能力难点:通过童话故事说明一个道理或给人以启迪课前准备: 课件 阅读自己喜欢的童话故事了解童话的特点教学过程:一导入 1 启发谈话激发兴趣 同学们都爱听童话爱看童话童话是通过大胆而又
总结:我们要把故事写得有趣方法还是很多的可以是想的办法有趣可以是动物有趣可以是故事的开头结尾有趣或者是对话有趣指名交流 教师拿学生作品上台交流: 我们来看看小朋友们哪些地方写得有趣大家要认真地互相学习
编写童话故事你读过那些有趣的童话故事?《丑小鸭》、《小猴子下山》……欣赏故事: 难看的蝴蝶 很久以前,蝴蝶非常难看,身体又粗又胖,两只灰乎乎的大翅膀在空中摆动着,动物王国的居民们都看不起她。蝴蝶看见蜻蜓在空中翩翩起舞,友好地说:“蜻蜓姐姐,我和你一起玩好吗?”蜻蜓不耐烦地说:“看你多丑,我多苗条,你配和我一起玩吗?”蝴蝶听了很伤心,慢慢地飞走了。 飞着飞着,蝴蝶又看见了浑身雪白的飞蛾在自由自在地飞
《编写童话故事》说课稿各位评委各位老师: 你们好我是栾川县的李淑娟今天我说课的内容是《编写童话故事》下面我从教材分析学情分析教学要求教学重点教学难点教学方法学习方法教学过程八个方面说说这堂课的设计: 一 教材分析: 此习作共分引言例文和作业三个部分引言交待了写这篇童话的目的是为了帮助小朋友养成讲卫生的习惯例文主要写小花猫不讲卫生而生病改正怀习惯后身体就健康的事先概括讲小花猫不讲卫生别
生命是永恒不断的创造因为在它内部蕴含着过剩的精力它不断流溢越出时间和空间的界限它不停地追求以形形色色的自我表现的形式表现出来--泰戈尔编写童话故事(教学案例) 一整合资源欣赏入情 师:在幼儿园的教室里在妈妈的怀抱里那一个个神奇的童话故事曾经伴着你们成长相信你们至今依然记着那些美丽的故事我们一起来回忆回忆好吗 师:(音乐想起播放画面)在又冷又黑的大年夜卖火柴的小女孩走来了手里的火柴梗似乎正在诉
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编动物童话故事芜湖市人民路小学 许莉莉教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册语文园地七习作指导教材分析:新课程标准指出写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式是认识世界认识自我进行创造性表述的过程写作能力是语文素养的综合体现 这段话是对写作教学性质和地位的准确表述《编动物童话故事》是第五册语文园地七的一篇习作它设置的目的主要是想通过练习编动物童话故事来锻炼学生的想象能力