• 两位数加减一位数过关监控口算题带答案（一）

  好的，我将根据您的要求设计一套关于“两位数加减一位数”的练习题。以下是题目列表： 练习题集 题目 1 计算：35 + 7 = ? 题目 2 计算：68 9 = ? 题目 3 计算：42 + 6 = ? 题目 4 计算：81 5 = ? 题目 5 计算：53 + 4 = ? 题目 6 计算：76 8 = ? 题目 7 计算：29 + 3 = ? 题目 8 计算：94 7 = ? 题目 9 计算：18 + 9 = ? 题目 10 计算：57 6 = ? 题目 11 计算：34 + 8 = ? 题目 12 计算：62 4 = ? 题目 13 计算：79 + 2 = ? 题目 14 计算：45 3 = ? 题目 15 计算：87 + 5 = ? 题目 16 计算：26 8 = ? 题目 17 计算：51 + 7 = ? 题目 18 计算：93 9 = ? 题目 19 计算：48 + 6 = ? 题目 20 计算：72 5 = ? 解答步骤及深入分析 题目 1 题目描述: 计算：35 + 7 = ? 解答步骤: 1. 将个位数相加：5 + 7 = 12。 2. 将十位数加上进位：30 + 10 = 40。 3. 最终结果：40 + 2 = 42。 深入分析: 此题主要考察学生对个位数和十位数的加法运算能力，以及进位的概念。 题目 2 题目描述: 计算：68 9 = ? 解答步骤: 1. 从个位数开始减：8 9 不够减，向十位借1，变成18 9 = 9。 2. 十位数减去1：60 10 = 50。 3. 最终结果：50 + 9 = 59。 深入分析: 此题主要考察学生对个位数和十位数的减法运算能力，以及借位的概念。 题目 3 题目描述: 计算：42 + 6 = ? 解答步骤: 1. 将个位数相加：2 + 6 = 8。 2. 十位数不变：40。 3. 最终结果：40 + 8 = 48。 深入分析: 此题主要考察学生对个位数和十位数的加法运算能力，不需要进位。 题目 4 题目描述: 计算：81 5 = ? 解答步骤: 1. 从个位数开始减：1 5 不够减，向十位借1，变成11 5 = 6。 2. 十位数减去1：80 10 = 70。 3. 最终结果：70 + 6 = 76。 深入分析: 此题主要考察学生对个位数和十位数的减法运算能力，以及借位的概念。 题目 5 题目描述: 计算：53 + 4 = ? 解答步骤: 1. 将个位数相加：3 + 4 = 7。 2. 十位数不变：50。 3. 最终结果：50 + 7 = 57。 深入分析: 此题主要考察学生对个位数和十位数的加法运算能力，不需要进位。 题目 6 题目描述: 计算：76 8 = ? 解答步骤: 1. 从个位数开始减：6 8 不够减，向十位借1，变成16 8 = 8。 2. 十位数减去1：70 10 = 60。 3. 最终结果：60 + 8 = 68。 深入分析: 此题主要考察学生对个位数和十位数的减法运算能力，以及借位的概念。 题目 7 题目描述: 计算：29 + 3 = ? 解答步骤: 1. 将个位数相加：9 + 3 = 12。 2. 将十位数加上进位：20 + 10 = 30。 3. 最终结果：30 + 2 = 32。 深入分析: 此题主要考察学生对个位数和十位数的加法运算能力，以及进位的概念。 题目 8 题目描述: 计算：94 7 = ? 解答步骤: 1. 从个位数开始减：4 7 不够减，向十位借1，变成14 7 = 7。 2. 十位数减去1：90 10 = 80。 3. 最终结果：80 + 7 = 87。 深入分析: 此题主要考察学生对个位数和十位数的减法运算能力，以及借位的概念。 题目 9 题目描述: 计算：18 + 9 = ? 解答步骤: 1. 将个位数相加：8 + 9 = 17。 2. 将十位数加上进位：10 + 10 = 20。 3. 最终结果：20 + 7 = 27。 深入分析: 此题主要考察学生对个位数和十位数的加法运算能力，以及进位的概念。 题目 10 题目描述: 计算：57 6 = ? 解答步骤: 1. 从个位数开始减：7 6 = 1。 2. 十位数不变：50。 3. 最终结果：50 + 1 = 51。 深入分析: 此题主要考察学生对个位数和十位数的减法运算能力，不需要借位。 题目 11 题目描述: 计算：34 + 8 = ? 解答步骤: 1. 将个位数相加：4 + 8 = 12。 2. 将十位数加上进位：30 + 10 = 40。 3. 最终结果：40 + 2 = 42。 深入分析: 此题主要考察学生对个位数和十位数的加法运算能力，以及进位的概念。 题目 12 题目描述: 计算：62 4 = ? 解答步骤: 1. 从个位数开始减：2 4 不够减，向十位借1，变成12 4 = 8。 2. 十位数减去1：60 10 = 50。 3. 最终结果：50 + 8 = 58。 深入分析: 此题主要考察学生对个位数和十位数的减法运算能力，以及借位的概念。 题目 13 题目描述: 计算：79 + 2 = ? 解答步骤: 1. 将个位数相加：9 + 2 = 11。 2. 将十位数加上进位：70 + 10 = 80。 3. 最终结果：80 + 1 = 81。 深入分析: 此题主要考察学生对个位数和十位数的加法运算能力，以及进位的概念。 题目 14 题目描述: 计算：45 3 = ? 解答步骤: 1. 从个位数开始减：5 3 = 2。 2. 十位数不变：40。 3. 最终结果：40 + 2 = 42。 深入分析: 此题主要考察学生对个位数和十位数的减法运算能力，不需要借位。 题目 15 题目描述: 计算：87 + 5 = ? 解答步骤: 1. 将个位数相加：7 + 5 = 12。 2. 将十位数加上进位：80 + 10 = 90。 3. 最终结果：90 + 2 = 92。 深入分析: 此题主要考察学生对个位数和十位数的加法运算能力，以及进位的概念。 题目 16 题目描述: 计算：26 8 = ? 解答步骤: 1. 从个位数开始减：6 8 不够减，向十位借1，变成16 8 = 8。 2. 十位数减去1：20 10 = 10。 3. 最终结果：10 + 8 = 18。 深入分析: 此题主要考察学生对个位数和十位数的减法运算能力，以及借位的概念。 题目 17 题目描述: 计算：51 + 7 = ? 解答步骤: 1. 将个位数相加：1 + 7 = 8。 2. 十位数不变：50。 3. 最终结果：50 + 8 = 58。 深入分析: 此题主要考察学生对个位数和十位数的加法运算能力，不需要进位。 题目 18 题目描述: 计算：93 9 = ? 解答步骤: 1. 从个位数开始减：3 9 不够减，向十位借1，变成13 9 = 4。 2. 十位数减去1：90 10 = 80。 3. 最终结果：80 + 4 = 84。 深入分析: 此题主要考察学生对个位数和十位数的减法运算能力，以及借位的概念。 题目 19 题目描述: 计算：48 + 6 = ? 解答步骤: 1. 将个位数相加：8 + 6 = 14。 2. 将十位数加上进位：40 + 10 = 50。 3. 最终结果：50 + 4 = 54。 深入分析: 此题主要考察学生对个位数和十位数的加法运算能力，以及进位的概念。 题目 20 题目描述: 计算：72 5 = ? 解答步骤: 1. 从个位数开始减：2 5 不够减，向十位借1，变成12 5 = 7。 2. 十位数减去1：70 10 = 60。 3. 最终结果：60 + 7 = 67。 深入分析: 此题主要考察学生对个位数和十位数的减法运算能力，以及借位的概念。 希望这些题目能够帮助学生巩固两位数加减一位数的口算技能，并提高他们的逻辑思维能力。

• 两位数加减一位数过关监控口算题带答案（二）

  好的，我将根据您提供的要求，为“两位数加减一位数”的主题设计一套练习题集，包含20道题目，并附上详细的解答步骤和深入分析。 练习题集 题目1 题目描述: 计算 34 + 5 = ? 题目2 题目描述: 计算 67 9 = ? 题目3 题目描述: 计算 28 + 6 = ? 题目4 题目描述: 计算 45 7 = ? 题目5 题目描述: 计算 56 + 3 = ? 题目6 题目描述: 计算 78 4 = ? 题目7 题目描述: 计算 19 + 8 = ? 题目8 题目描述: 计算 92 5 = ? 题目9 题目描述: 计算 37 + 2 = ? 题目10 题目描述: 计算 83 6 = ? 题目11 题目描述: 计算 49 + 1 = ? 题目12 题目描述: 计算 57 8 = ? 题目13 题目描述: 计算 62 + 7 = ? 题目14 题目描述: 计算 74 3 = ? 题目15 题目描述: 计算 25 + 9 = ? 题目16 题目描述: 计算 86 2 = ? 题目17 题目描述: 计算 33 + 4 = ? 题目18 题目描述: 计算 91 7 = ? 题目19 题目描述: 计算 48 + 5 = ? 题目20 题目描述: 计算 69 9 = ? 解答步骤及深入分析 题目1 题目描述: 计算 34 + 5 = ? 解答步骤: 1. 先计算个位数：4 + 5 = 9 2. 再加上十位数：30 + 9 = 39 答案: 39 深入分析: 这个题目考察了学生对个位数和十位数相加的理解。 题目2 题目描述: 计算 67 9 = ? 解答步骤: 1. 先计算个位数：7 9，不够减，向十位借1，变成17 9 = 8 2. 十位数变为5，所以结果为58 答案: 58 深入分析: 这个题目考察了学生对借位的理解。 题目3 题目描述: 计算 28 + 6 = ? 解答步骤: 1. 先计算个位数：8 + 6 = 14 2. 再加上十位数：20 + 14 = 34 答案: 34 深入分析: 这个题目考察了学生对进位的理解。 题目4 题目描述: 计算 45 7 = ? 解答步骤: 1. 先计算个位数：5 7，不够减，向十位借1，变成15 7 = 8 2. 十位数变为3，所以结果为38 答案: 38 深入分析: 这个题目再次考察了学生对借位的理解。 题目5 题目描述: 计算 56 + 3 = ? 解答步骤: 1. 先计算个位数：6 + 3 = 9 2. 再加上十位数：50 + 9 = 59 答案: 59 深入分析: 这个题目较为简单，但有助于巩固基本加法技能。 题目6 题目描述: 计算 78 4 = ? 解答步骤: 1. 直接计算个位数：8 4 = 4 2. 十位数不变，所以结果为74 答案: 74 深入分析: 这个题目较为简单，但有助于巩固基本减法技能。 题目7 题目描述: 计算 19 + 8 = ? 解答步骤: 1. 先计算个位数：9 + 8 = 17 2. 再加上十位数：10 + 17 = 27 答案: 27 深入分析: 这个题目考察了学生对进位的理解。 题目8 题目描述: 计算 92 5 = ? 解答步骤: 1. 直接计算个位数：2 5，不够减，向十位借1，变成12 5 = 7 2. 十位数变为8，所以结果为87 答案: 87 深入分析: 这个题目考察了学生对借位的理解。 题目9 题目描述: 计算 37 + 2 = ? 解答步骤: 1. 先计算个位数：7 + 2 = 9 2. 再加上十位数：30 + 9 = 39 答案: 39 深入分析: 这个题目较为简单，但有助于巩固基本加法技能。 题目10 题目描述: 计算 83 6 = ? 解答步骤: 1. 直接计算个位数：3 6，不够减，向十位借1，变成13 6 = 7 2. 十位数变为7，所以结果为77 答案: 77 深入分析: 这个题目考察了学生对借位的理解。 题目11 题目描述: 计算 49 + 1 = ? 解答步骤: 1. 先计算个位数：9 + 1 = 10 2. 再加上十位数：40 + 10 = 50 答案: 50 深入分析: 这个题目考察了学生对进位的理解。 题目12 题目描述: 计算 57 8 = ? 解答步骤: 1. 先计算个位数：7 8，不够减，向十位借1，变成17 8 = 9 2. 十位数变为4，所以结果为49 答案: 49 深入分析: 这个题目考察了学生对借位的理解。 题目13 题目描述: 计算 62 + 7 = ? 解答步骤: 1. 先计算个位数：2 + 7 = 9 2. 再加上十位数：60 + 9 = 69 答案: 69 深入分析: 这个题目较为简单，但有助于巩固基本加法技能。 题目14 题目描述: 计算 74 3 = ? 解答步骤: 1. 直接计算个位数：4 3 = 1 2. 十位数不变，所以结果为71 答案: 71 深入分析: 这个题目较为简单，但有助于巩固基本减法技能。 题目15 题目描述: 计算 25 + 9 = ? 解答步骤: 1. 先计算个位数：5 + 9 = 14 2. 再加上十位数：20 + 14 = 34 答案: 34 深入分析: 这个题目考察了学生对进位的理解。 题目16 题目描述: 计算 86 2 = ? 解答步骤: 1. 直接计算个位数：6 2 = 4 2. 十位数不变，所以结果为84 答案: 84 深入分析: 这个题目较为简单，但有助于巩固基本减法技能。 题目17 题目描述: 计算 33 + 4 = ? 解答步骤: 1. 先计算个位数：3 + 4 = 7 2. 再加上十位数：30 + 7 = 37 答案: 37 深入分析: 这个题目较为简单，但有助于巩固基本加法技能。 题目18 题目描述: 计算 91 7 = ? 解答步骤: 1. 先计算个位数：1 7，不够减，向十位借1，变成11 7 = 4 2. 十位数变为8，所以结果为84 答案: 84 深入分析: 这个题目考察了学生对借位的理解。 题目19 题目描述: 计算 48 + 5 = ? 解答步骤: 1. 先计算个位数：8 + 5 = 13 2. 再加上十位数：40 + 13 = 53 答案: 53 深入分析: 这个题目考察了学生对进位的理解。 题目20 题目描述: 计算 69 9 = ? 解答步骤: 1. 直接计算个位数：9 9 = 0 2. 十位数不变，所以结果为60 答案: 60 深入分析: 这个题目较为简单，但有助于巩固基本减法技能。 这些题目涵盖了两位数加减一位数的各种情况，包括进位和借位，有助于学生全面掌握相关技能。

• 两位数加减一位数过关监控口算题带答案（一）

  好的，我将根据您提供的要求，设计一套关于“两位数加减一位数”的口算练习题。以下是20道题目，每道题目都围绕着两位数加减一位数的主题，并且包含详细的解答步骤和深入分析。 练习题集 1. 题目：35 + 7 = ? 2. 题目：68 9 = ? 3. 题目：42 + 5 = ? 4. 题目：73 6 = ? 5. 题目：59 + 2 = ? 6. 题目：81 8 = ? 7. 题目：27 + 3 = ? 8. 题目：94 5 = ? 9. 题目：16 + 4 = ? 10. 题目：79 7 = ? 11. 题目：38 + 6 = ? 12. 题目：52 3 = ? 13. 题目：67 + 9 = ? 14. 题目：85 4 = ? 15. 题目：23 + 8 = ? 16. 题目：96 9 = ? 17. 题目：49 + 7 = ? 18. 题目：72 8 = ? 19. 题目：56 + 5 = ? 20. 题目：31 2 = ? 解答步骤及深入分析 1. 题目：35 + 7 = ? 解答步骤： 1. 将个位数相加：5 + 7 = 12。 2. 将十位数加上进位：3 + 1 = 4。 3. 结果为：42。 深入分析：此题考察了学生对进位的理解，需要学生能够正确处理个位数相加后的进位问题。 2. 题目：68 9 = ? 解答步骤： 1. 由于8小于9，需要从十位借1：8 + 10 = 18。 2. 18 9 = 9。 3. 十位减1：6 1 = 5。 4. 结果为：59。 深入分析：此题考察了学生对退位的理解，需要学生能够正确处理个位数不够减时的借位问题。 3. 题目：42 + 5 = ? 解答步骤： 1. 将个位数相加：2 + 5 = 7。 2. 十位数不变：4。 3. 结果为：47。 深入分析：此题较为简单，主要考察学生对基本加法的理解。 4. 题目：73 6 = ? 解答步骤： 1. 将个位数相减：3 6。 2. 由于3小于6，需要从十位借1：3 + 10 = 13。 3. 13 6 = 7。 4. 十位减1：7 1 = 6。 5. 结果为：67。 深入分析：此题考察了学生对退位的理解，需要学生能够正确处理个位数不够减时的借位问题。 5. 题目：59 + 2 = ? 解答步骤： 1. 将个位数相加：9 + 2 = 11。 2. 将十位数加上进位：5 + 1 = 6。 3. 结果为：61。 深入分析：此题考察了学生对进位的理解，需要学生能够正确处理个位数相加后的进位问题。 6. 题目：81 8 = ? 解答步骤： 1. 将个位数相减：1 8。 2. 由于1小于8，需要从十位借1：1 + 10 = 11。 3. 11 8 = 3。 4. 十位减1：8 1 = 7。 5. 结果为：73。 深入分析：此题考察了学生对退位的理解，需要学生能够正确处理个位数不够减时的借位问题。 7. 题目：27 + 3 = ? 解答步骤： 1. 将个位数相加：7 + 3 = 10。 2. 将十位数加上进位：2 + 1 = 3。 3. 结果为：30。 深入分析：此题考察了学生对进位的理解，需要学生能够正确处理个位数相加后的进位问题。 8. 题目：94 5 = ? 解答步骤： 1. 将个位数相减：4 5。 2. 由于4小于5，需要从十位借1：4 + 10 = 14。 3. 14 5 = 9。 4. 十位减1：9 1 = 8。 5. 结果为：89。 深入分析：此题考察了学生对退位的理解，需要学生能够正确处理个位数不够减时的借位问题。 9. 题目：16 + 4 = ? 解答步骤： 1. 将个位数相加：6 + 4 = 10。 2. 将十位数加上进位：1 + 1 = 2。 3. 结果为：20。 深入分析：此题考察了学生对进位的理解，需要学生能够正确处理个位数相加后的进位问题。 10. 题目：79 7 = ? 解答步骤： 1. 将个位数相减：9 7 = 2。 2. 十位数不变：7。 3. 结果为：72。 深入分析：此题较为简单，主要考察学生对基本减法的理解。 11. 题目：38 + 6 = ? 解答步骤： 1. 将个位数相加：8 + 6 = 14。 2. 将十位数加上进位：3 + 1 = 4。 3. 结果为：44。 深入分析：此题考察了学生对进位的理解，需要学生能够正确处理个位数相加后的进位问题。 12. 题目：52 3 = ? 解答步骤： 1. 将个位数相减：2 3。 2. 由于2小于3，需要从十位借1：2 + 10 = 12。 3. 12 3 = 9。 4. 十位减1：5 1 = 4。 5. 结果为：49。 深入分析：此题考察了学生对退位的理解，需要学生能够正确处理个位数不够减时的借位问题。 13. 题目：67 + 9 = ? 解答步骤： 1. 将个位数相加：7 + 9 = 16。 2. 将十位数加上进位：6 + 1 = 7。 3. 结果为：76。 深入分析：此题考察了学生对进位的理解，需要学生能够正确处理个位数相加后的进位问题。 14. 题目：85 4 = ? 解答步骤： 1. 将个位数相减：5 4 = 1。 2. 十位数不变：8。 3. 结果为：81。 深入分析：此题较为简单，主要考察学生对基本减法的理解。 15. 题目：23 + 8 = ? 解答步骤： 1. 将个位数相加：3 + 8 = 11。 2. 将十位数加上进位：2 + 1 = 3。 3. 结果为：31。 深入分析：此题考察了学生对进位的理解，需要学生能够正确处理个位数相加后的进位问题。 16. 题目：96 9 = ? 解答步骤： 1. 将个位数相减：6 9。 2. 由于6小于9，需要从十位借1：6 + 10 = 16。 3. 16 9 = 7。 4. 十位减1：9 1 = 8。 5. 结果为：87。 深入分析：此题考察了学生对退位的理解，需要学生能够正确处理个位数不够减时的借位问题。 17. 题目：49 + 7 = ? 解答步骤： 1. 将个位数相加：9 + 7 = 16。 2. 将十位数加上进位：4 + 1 = 5。 3. 结果为：56。 深入分析：此题考察了学生对进位的理解，需要学生能够正确处理个位数相加后的进位问题。 18. 题目：72 8 = ? 解答步骤： 1. 将个位数相减：2 8。 2. 由于2小于8，需要从十位借1：2 + 10 = 12。 3. 12 8 = 4。 4. 十位减1：7 1 = 6。 5. 结果为：64。 深入分析：此题考察了学生对退位的理解，需要学生能够正确处理个位数不够减时的借位问题。 19. 题目：56 + 5 = ? 解答步骤： 1. 将个位数相加：6 + 5 = 11。 2. 将十位数加上进位：5 + 1 = 6。 3. 结果为：61。 深入分析：此题考察了学生对进位的理解，需要学生能够正确处理个位数相加后的进位问题。 20. 题目：31 2 = ? 解答步骤： 1. 将个位数相减：1 2。 2. 由于1小于2，需要从十位借1：1 + 10 = 11。 3. 11 2 = 9。 4. 十位减1：3 1 = 2。 5. 结果为：29。 深入分析：此题考察了学生对退位的理解，需要学生能够正确处理个位数不够减时的借位问题。 希望这些题目能够帮助学生更好地理解和掌握两位数加减一位数的运算方法。

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