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-学年小学英语一年级下册牛津上海版教学设计合集 (二)

时间：2025-01-06 标签： #教学设计#

-学年小学英语一年级下册牛津上海版教学设计合集 (二) 

  学年小学英语一年级下册牛津上海版教学设计合集

 一、教学目标设定

 知识技能
1. 词汇掌握：学生能够准确发音并理解本册书中的基础词汇，如家庭成员、颜色、数字等。
2. 句型运用：熟练使用简单的日常对话句型，例如问候语、自我介绍、询问与回答等。
3. 阅读能力：能够独立阅读简短的故事或短文，并理解其基本内容。
4. 写作技巧：初步尝试用英文书写简单的句子和小段落，描述个人经历或物品。

 学习过程与方法
1. 合作学习：通过小组活动培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
2. 自主探究：鼓励学生利用课外时间查找相关资料，扩展知识面。
3. 情景模拟：在真实或模拟的情境中练习语言应用，提高实际交流能力。

 情感态度与价值观
1. 文化意识：增强对不同文化的了解与尊重，树立开放包容的世界观。
2. 自信心建立：通过频繁的口语练习，帮助孩子克服害羞心理，敢于表达自己。
3. 学习兴趣激发：采用多样化的教学手段，保持课堂趣味性，让孩子们爱上英语学习。

 二、重难点解析

 教学重点
 词汇积累：确保每位同学都能正确读写书中列出的所有单词。
 语法结构：强调常见时态（现在进行时、一般现在时）的基本规则及其应用场景。
 听力训练：加强听懂简单英文对话的能力，为后续深入学习打下良好基础。

 预判难点及解决方案
 发音问题：部分学生可能在某些音标上存在困难。可以通过模仿标准发音视频、反复跟读等方式加以改善。
 记忆负担：对于初学者而言，短时间内记住大量新词有一定难度。建议采用联想记忆法、卡片游戏等形式辅助记忆。
 语法混淆：当遇到相似但意义不同的表达方式时，容易造成混淆。需要教师耐心解释差异，并提供充足实例加深印象。

 三、优选教学方法匹配

1. 情境教学法：创设贴近生活的场景，让学生在实际操作中学习语言。
2. 任务驱动式学习：设置具体可达成的小目标，引导学生主动探索解决问题的方法。
3. 互动式课堂：增加师生间以及生生间的交流机会，促进信息共享。
4. 多媒体辅助：利用动画片、歌曲等丰富多彩的形式吸引注意力，同时加深理解。
5. 角色扮演：通过扮演不同角色来锻炼口语表达能力，增强课堂参与感。

 四、细致教学过程规划

 导入新课
 通过一段有趣的英文儿歌或者小游戏引入当天的学习主题，激发学生的好奇心。
 简单回顾上节课所学内容，检查复习情况。

 讲授新知
 详细介绍本次课程的核心知识点，包括新单词、句型等。
 结合图片、实物展示等方式加深理解。
 引导学生跟着老师一起朗读课文，注意纠正错误发音。

 练习巩固
 分组进行角色扮演，模拟生活中的对话场景。
 完成教材上的配套练习题，及时反馈答案并讲解

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  • -学年小学英语一年级下册牛津上海版教学设计合集（三）

    学年小学英语一年级下册牛津上海版教学设计合集 教学目标设定 知识技能 学生能够掌握本册书中的基础词汇和句型，如颜色、数字、家庭成员等。 学生能听懂简单的日常对话，并尝试用英语进行基本交流。 通过学习，学生能够正确读写所学单词和句子。 学习过程与方法 培养学生自主学习的能力，鼓励他们使用各种工具（如词典、网络资源）辅助学习。 引导学生通过小组合作的方式完成任务，提高团队协作能力。 采用多样化的教学手段，如游戏化学习、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。 情感态度与价值观 增强学生对英语学习的兴趣，建立积极乐观的学习态度。 通过介绍不同国家的文化习俗，培养学生的国际视野。 鼓励学生勇于开口说英语，克服害羞心理，增强自信心。 重难点解析 重点 词汇记忆：对于刚接触英语不久的一年级学生来说，记住大量新词汇是一个挑战。教师可以通过制作卡片、玩记忆游戏等方式帮助孩子加深印象。 发音准确：由于母语的影响，部分音素的发音可能成为障碍。定期安排语音训练课，利用歌曲、绕口令等形式来练习发音。 难点 语法理解：虽然一年级的教学内容相对简单，但如何让学生在没有过多解释的情况下自然地运用正确的语法结构仍需巧妙设计。 听力提升：初期阶段，很多学生难以完全理解听到的内容。可以通过增加听力材料的重复播放次数以及提供视觉辅助来缓解这一问题。 教学方法匹配 情境模拟法：创建真实或虚拟的情境让学生置身其中，比如设置“超市购物”、“自我介绍”等场景，使语言学习更加生动有趣。 项目式学习：围绕特定主题开展小项目活动，如制作英文手抄报、录制简短视频等，促进综合能力的发展。 互动问答：利用上的即时反馈机制，及时调整授课节奏，确保每位同学都能跟上进度。 教学过程规划 导入 通过一首轻松愉快的英文儿歌作为开场，营造良好的氛围。 提问几个关于上周所学内容的问题，温故知新，同时引入今天的新课题。 新授 1. 呈现新材料 利用PPT展示新单词及其图片，配合教师讲解，让学生直观了解每个词的意思。 2. 示范与模仿 教师朗读例句，然后邀请几位学生模仿发音。 3. 实践活动 分组进行角色扮演或者情景对话练习，每组选择一个话题准备表演。 练习 完成课本上的相关习题，巩固当天学到的知识点。 设计一些有趣的小组竞赛游戏，如“快速抢答”、“单词接龙”等，以赛促学。 小结 总结本节课的重点内容，强调需要注意的地方。 布置适量的家庭作业，包括书面作业和口头练习两部分。 板书设计 左侧列出本节课所有新词汇及对应图片。 中间区域用来书写关键句型结构。 右边留白供师生共同补充记录重要笔记或疑问解答。 教学资源筹备 准备好相关的实物教具，例如彩色卡片、玩具模型等。 制作精美的PPT演示文稿，包含动画效果和音频文件。 收集适合小学生水平的英文歌曲、故事视频等多媒体。 教学反思与评估 课后收集学生反馈意见，了解他们的学习体验和困难所在。 定期组织小测验检查学习成果，根据成绩分析调整后续教学计划。 与其他老师交流心得，分享成功案例与改进措施，不断优化自己的教学策略。

  • -学年小学英语一年级下册牛津上海版教学设计合集（四）

    《学年小学英语一年级下册牛津上海版教学设计合集》 教学目标设定 知识与技能 1. 词汇掌握：学生能够准确识别并正确使用本学期所学的100个基础单词，包括家庭成员、颜色、数字、常见动物等。 2. 句型运用：熟练掌握并能运用简单句型进行日常对话，如问候语、介绍自己及家人、表达喜好等。 3. 听说能力：通过听录音和参与活动，提高学生的听力理解能力和口语表达能力。 4. 读写技能：初步培养学生的阅读兴趣，能够独立或在指导下阅读简单的英文故事书；学会书写基本的字母、单词和句子。 学习过程与方法 1. 互动式学习：鼓励学生积极参与讨论，通过小组合作完成任务，增强团队协作精神。 2. 情境模拟：设置真实或虚拟的情境，让学生在实践中学习语言，提高实际应用能力。 3. 自主探究：引导学生利用图书馆资源或网络工具查找相关，培养自主学习的习惯。 情感态度与价值观 1. 文化意识：了解西方国家的文化习俗，尊重不同文化的差异性。 2. 积极态度：培养学生对英语学习的兴趣，树立自信，勇于开口说英语。 3. 良好习惯：养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与活动等。 重难点解析 重点 词汇记忆：对于初学者而言，大量新词汇的记忆是一个挑战。可以通过歌曲、游戏等方式增加趣味性，帮助记忆。 语法结构：虽然一年级不要求深入讲解语法知识，但基本的句子结构（主谓宾）是需要掌握的基础内容之一。 发音准确性：正确的语音语调是交流的基础，需通过模仿标准发音来练习。 难点 持续注意力：小学生容易分心，保持长时间专注听课较难。可通过变换教学形式吸引其注意力。 实际应用：将学到的知识灵活运用于日常生活当中，避免出现“哑巴英语”现象。 教学方法匹配 TPR全身反应法：结合动作指令教授动词，使抽象概念具象化，便于理解记忆。 故事教学法：围绕一个主题展开一系列活动，比如讲述关于家庭的故事，同时引入相关词汇与句型。 角色扮演：模拟购物、问路等场景，锻炼学生在特定环境下使用英语的能力。 多媒体辅助：利用动画片、歌曲视频等形式激发兴趣，同时加深印象。 教学过程规划 导入新课 以一首欢快的英文儿歌开场，营造轻松愉快的学习氛围。 通过展示图片或实物引出当天要学习的主题，并简要说明即将探讨的内容。 讲授新知 分步骤介绍新单词及其拼写，配合手势或图片加深理解。 演示例句，解释其含义及用法，邀请几位同学尝试造句。 组织小竞赛，看谁能在最短时间内记住最多的新词。 巩固练习 设计填空题、连线配对等多种形式的书面练习，检查掌握情况。 安排同伴之间互相提问，检验对方是否能够正确回答有关新学内容的问题。 角色扮演游戏，让孩子们自由发挥创意，在游戏中复习所学知识。 小结回顾 回顾当日所学要点，强调重点词汇及句型。 提醒大家回家后可以找家长帮忙复习，并准备第二天上课所需的物品。 板书设计精炼 标题区：清晰标注课程名称及日期。 新词区：列出当天教授的所有新单词，并附上中文释义。 例句区：展示几个典型例句，旁边留白供老师补充更多实例。 活动指南：简明扼要地写出接下来各环节的主要活动安排。 教学资源筹备 教材：《牛津上海版小学英语》一年级下册 教具：卡片、贴纸、玩具模型等实物教具 多媒体材料：PPT演示文稿、音频文件、视频片段 在线平台：推荐适合儿童使用的英语学习或应用程序 教学反思与评估 在每节课结束时预留几分钟时间收集学生反馈，了解他们对课程内容的理解程度以及存在的困惑。 定期组织单元测试，及时发现并解决普遍存在的问题。 与同事分享经验教训，共同探讨如何改进教学策略，使之更加符合学生需求。 制定长期跟踪计划，观察学生在一段时间内的进步情况，据此调整后续的教学方案。

  • -学年小学英语一年级下册牛津上海版教学设计合集（五）

    小学英语一年级下册牛津上海版教学设计合集 一、教学目标设定 知识技能 1. 词汇与语法：学生能够掌握本册教材中的核心词汇（如家庭成员、颜色、数字等）和基础语法规则（如简单句型、一般现在时）。 2. 听说读写能力：提高学生的英语听说读写综合能力，特别是口语表达和基本阅读理解能力。 3. 语言运用：能够在日常生活中使用简单的英语进行交流，如问候、介绍自己和家人、描述物品等。 学习过程与方法 1. 自主学习：培养学生自主学习的习惯，通过预习、复习等方式主动获取知识。 2. 合作学习：鼓励学生在小组活动中相互协作，共同完成任务。 3. 互动学习：通过师生互动、生生互动的方式，增强的参与感和互动性。 情感态度与价值观 1. 兴趣培养：激发学生对英语学习的兴趣，形成积极的学习态度。 2. 文化意识：初步了解英语国家的文化背景，培养跨文化交际意识。 3. 自信心建立：通过各种活动帮助学生建立英语学习的自信心，敢于开口说英语。 二、重难点解析 教学重点 1. 词汇记忆：确保学生能够准确记忆并正确使用本册教材中的核心词汇。 2. 基本语法：理解和掌握简单句型结构和一般现在时态的用法。 3. 听说训练：通过多种活动提高学生的听说能力，尤其是口语表达能力。 教学难点 1. 发音准确：帮助学生纠正发音错误，特别是元音和辅音的发音。 2. 语法应用：使学生能够在实际对话中正确应用所学的语法知识。 3. 听力理解：提高学生对英语听力材料的理解能力，特别是在听懂较长句子方面。 解决策略 1. 多模态教学：结合图片、视频等多种媒体资源，帮助学生更好地理解和记忆词汇。 2. 情景模拟：创设真实的情景，让学生在情境中练习语法和口语表达。 3. 反复练习：通过多种形式的练习（如角色扮演、小组讨论等），巩固学生的学习成果。 三、优选教学方法匹配 讲授法 适用于新词汇和语法点的引入，教师通过讲解和示范，帮助学生初步理解知识点。 讨论法 在小组或全班范围内开展讨论，促进学生之间的交流与合作，加深对知识的理解。 游戏法 通过游戏的形式，如单词接龙、猜词游戏等，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。 角色扮演 创设具体情境，让学生扮演不同的角色进行对话，锻炼口语表达能力和实际应用能力。 多媒体辅助 使用音频、视频等多媒体资源，提供丰富的视听材料，增强学习效果。 四、细致教学过程规划 导入新课 通过歌曲、故事或简短的视频导入新课，激发学生的学习兴趣。 例如，在学习“家庭成员”这一单元时，可以播放一段关于家庭成员的英文儿歌。 新课讲授 词汇学习：展示新词汇，并通过图片、实物等方式帮助学生理解。组织学生跟读、拼写练习。 语法讲解：通过例句和图示解释新的语法点，引导学生模仿造句。 课文学习：朗读课文，逐句讲解，帮助学生理解课文内容。组织学生分组朗读，提高语音语调。 练习与巩固 听力练习：播放录音材料，让学生边听边做题，检查听力理解情况。 口语练习：组织学生进行角色扮演或小组讨论，练习新学的词汇和语法。 书写练习：布置书面作业，如抄写单词、完成句子等，巩固所学。 小结与反馈 总结本节课的重点内容，强调关键知识点。 通过提问或小测验的方式，检查学生的学习效果。 鼓励学生提出疑问，及时解答。 五、板书设计精炼 板书布局 标题：清晰地写出本节课的主题。 词汇区：列出新学的词汇，并配以相应的图片或简笔画。 语法区：展示主要的语法点，并用例句加以说明。 重点提示：突出本节课的重点内容，便于学生记录和回顾。 示例 ``` 主题：My Family 词汇： father (图片) mother (图片) brother (图片) sister (图片) 语法： This is my father. These are my brothers. 重点提示： 注意This/These的区别 发音：father, mother ``` 六、教学资源筹备 教具 图片卡、实物模型（如家庭成员的照片、玩具等） 录音机、CD或MP3播放器 黑板、粉笔、磁贴 多媒体素材 与课程内容相关的视频、音频 PPT课件，包含图片、动画等多媒体元素 辅助材料 练习册、作业本 课外阅读材料（如简单的英文绘本） 七、教学反思与评估 反思 教学效果：通过观察和学生反馈，评估教学活动的效果，看是否达到了预期的教学目标。 学生参与度：分析学生在上的表现，看是否有足够的互动和参与。 改进措施：根据反思结果，调整教学方法和策略，不断优化教学设计。 评估 平时表现：通过发言、小组活动等，评估学生的日常表现。 作业成绩：批改学生的作业，检查他们的掌握情况。 考试成绩：定期进行小测验或期末考试，全面评估学生的学习成果。 通过以上教学设计，希望能够为小学英语一年级下册牛津上海版的教学提供一个系统、高效且富有启发性的方案，帮助学生在愉快的氛围中提高英语水平。

  • -学年小学英语一年级下册牛津上海版教学设计合集（一）

    学年小学英语一年级下册牛津上海版教学设计合集 教学目标设定 知识技能 1. 词汇掌握：学生能够听、说、读、写本单元的核心词汇，如家庭成员、颜色、数字等。 2. 句型运用：学生能够正确使用基本的日常对话句型，如问候、介绍自己和家人、表达喜好等。 3. 听力理解：学生能够理解简单的英语指令和短对话，并能做出相应的反应。 学习过程与方法 1. 自主学习：培养学生的自主学习能力，通过预习、复习等方式巩固所学内容。 2. 合作学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流与合作。 3. 实践应用：鼓励学生在实际生活中运用所学的英语知识，提高语言的实际应用能力。 情感态度与价值观 1. 兴趣激发：通过丰富的教学活动，激发学生对英语学习的兴趣。 2. 文化意识：引导学生了解不同国家的文化习俗，培养跨文化交际的能力。 3. 自信心培养：通过积极的互动和展示，增强学生的自信心，鼓励他们勇于表达自己。 重难点解析 教学重点 1. 核心词汇：确保学生能够准确掌握并运用本单元的核心词汇。 2. 日常对话：使学生能够在真实情境中流利地进行简单的日常对话。 3. 听力训练：通过各种听力材料，提高学生的听力理解能力。 教学难点 1. 发音准确性：帮助学生克服发音上的困难，特别是对于一些较难发音的单词。 2. 语法结构：引导学生理解和掌握基本的语法规则，如名词单复数、动词时态等。 3. 实际应用：鼓励学生在实际生活中运用所学的知识，提高语言的应用能力。 教学方法匹配 讲授法 导入新课：通过图片、视频等多媒体手段引入新课，激发学生的学习兴趣。 讲解新知：详细讲解新词汇和句型，结合例句和实际情境进行示范。 讨论法 小组讨论：组织学生分组讨论，分享自己的观点和想法，促进思维碰撞。 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生在模拟情境中练习对话，提高口语表达能力。 实验法 动手操作：通过制作卡片、绘画等活动，让学生在实践中学习和巩固新知识。 游戏互动：设计有趣的游戏环节，如单词接龙、猜谜语等，增加的趣味性。 教学过程规划 导入新课 时间：5分钟 内容：通过播放一段关于家庭成员的动画视频，引出本单元的主题。提问学生：“你家里有哪些人？”“你喜欢和谁一起玩？” 目的：激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。 讲授新知 时间：15分钟 内容： 展示新词汇的图片和单词卡，带领学生朗读并拼写。 通过例句和情景对话，讲解新句型的用法。 通过多媒体展示，呈现相关的语法点，如名词单复数、动词时态等。 目的：确保学生能够准确掌握新词汇和句型，并理解其用法。 练习巩固 时间：10分钟 内容： 词汇练习：通过闪卡游戏，让学生快速识别和说出新词汇。 句型练习：设计对话练习，让学生两人一组进行对话练习。 听力练习：播放一段简短的对话录音，让学生听后回答问题。 目的：通过多种练习方式，巩固学生对新知识的理解和记忆。 小结与反馈 时间：5分钟 内容： 总结本节课的重点内容，强调核心词汇和句型。 提问学生，检查他们的掌握情况。 布置课后作业，如抄写新词汇、完成对话练习等。 目的：总结回顾，确保学生对本节课的内容有清晰的认识，并为下一节课做好准备。 板书设计 板书布局 标题：Family Members 核心词汇： father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother 句型： This is my... I have a... He/She is my... 板书示例 ``` Family Members father | mother brother | sister grandfather | grandmother This is my father. I have a brother. He is my grandfather. ``` 教学资源筹备 教具 单词卡：用于词汇教学和练习。 图片：展示家庭成员的图片，帮助学生理解词汇。 多媒体设备：用于播放视频和音频材料。 多媒体素材 动画视频：介绍家庭成员的动画视频。 对话录音：简短的日常对话录音，用于听力练习。 PPT演示文稿：包含新词汇、句型和语法点的PPT。 教学反思与评估 教学反思 有效性：通过观察学生在上的表现，评估教学活动的有效性。注意学生是否积极参与，是否能够准确运用新知识。 改进空间：反思教学过程中存在的不足，如某些环节的时间安排是否合理，某些教学方法是否适合所有学生。 持续优化：根据反思结果，调整教学策略，不断优化教学设计，提高教学质量。 评估方法 表现：通过观察学生在上的表现，评估他们的参与度和掌握情况。 作业反馈：批改学生的课后作业，了解他们在独立完成任务时的表现。 小测验：定期进行小测验，检查学生对所学知识的掌握情况。 通过以上教学设计，旨在为学生提供一个高效、互动且深具启发性的学习环境，帮助他们在愉快的氛围中掌握英语知识，提高语言应用能力。

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