• 荷叶圆圆教案（三）

  荷叶圆圆教案 系统时间 ``` 当前时间是 (东8区) 北京时间：2024年12月26日，星期四。 ``` 教学目标 1. 知识与技能：理解课文内容，掌握生字词，能正确流利地朗读课文。 2. 过程与方法：通过观察插图和多媒体展示，感受荷叶的美丽，培养观察能力和语言表达能力。 3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然的情感，培养对美的感知力。 重点难点 重点：识记生字，理解课文内容。 难点：体会荷叶带给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的乐趣，感受大自然的美好。 教学准备 课件：包含课文插图、动画、视频等多媒体素材。 图片：荷花、荷叶等图片。 学具：生字卡片、彩色笔。 教学过程 一、导入新课 1. 播放视频：播放一段关于荷花和荷叶的视频，让学生直观感受荷叶的美丽。 2. 提问：同学们，你们见过荷叶吗？它是什么样子的？ 3. 板书课题：今天我们就来学习一篇关于荷叶的文章——《荷叶圆圆》。 二、初读课文 1. 自由读文：学生自由朗读课文，圈画出不认识的生字。 2. 检查预习：指名学生读课文，其他同学纠正读音。 3. 识字游戏：利用生字卡片进行识字游戏，如“找朋友”、“开火车”。 三、细读课文 1. 图文对照：出示课文插图，引导学生观察荷叶的样子，说说荷叶有什么特点。 2. 分段朗读：学生分段朗读课文，教师巡视指导。 3. 角色扮演：请学生上台表演课文中的角色，如小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，感受它们的心情变化。 四、拓展延伸 1. 讨论交流：小组讨论，荷叶为什么这么美？它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了什么快乐？ 2. 创作诗歌：鼓励学生发挥想象，模仿课文写一首关于荷叶的小诗。 五、总结回顾 1. 回顾生字：复习本课生字，可以采用猜字谜、组词等游戏巩固记忆。 2. 布置作业：背诵课文，并尝试用几句话描述自己心中的荷叶。 板书设计 ``` 荷叶圆圆 小水珠 摇篮 小蜻蜓 停机坪 小青蛙 歌台 小鱼儿 游戏 ``` 多媒体辅助材料 课件：包含课文插图、动画、视频等多媒体素材。 图片：荷花、荷叶等图片。 互动实践活动 1. 角色扮演：学生分角色表演课文内容。 2. 创作诗歌：学生创作关于荷叶的小诗。 反思总结 通过本节课的学习，学生们不仅掌握了生字词，还感受到了荷叶带给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的乐趣，增强了对自然美的感知。在今后的教学中，将继续注重多媒体与个性化策略的应用，促进学生全面发展。

• 荷叶圆圆教案（四）

  荷叶圆圆教案 系统时间 ``` 当前时间是 (东8区) 北京时间：2024年12月26日，星期四。 ``` 教学目标 1. 识记并理解“荷、珠”等12个生字，会写“圆、朵”等6个生字。 2. 正确、流利地朗读课文，感受荷叶的美和小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿对荷叶的喜爱之情。 3. 激发学生观察自然的兴趣，培养热爱大自然的情感。 教学重点 1. 认识并书写生字。 2. 有感情地朗读课文，体会荷叶的美和小动物们对荷叶的喜爱。 教学难点 理解课文内容，体会小动物们对荷叶的喜爱之情。 教学准备 1. 生字卡片、词语卡片。 2. 课件、多媒体视频。 3. 录音机、磁带。 4. 小动物头饰若干。 教学过程 一、导入新课 1. 播放视频：展示一幅美丽的荷塘画面，让学生闭眼想象。 2. 提问：你看到了什么？（引导学生描述画面中的景物） 3. 引入课题：今天我们就来学习一篇关于荷叶的文章——《荷叶圆圆》。（板书课题） 二、初读课文 1. 播放课文录音，学生听读课文。 2. 提出要求：边听边标出自然段序号，圈出生字。 3. 学生自由读课文，遇到不认识的字可以请教同桌或老师。 4. 检查预习情况： 随机抽读生字卡片，全班齐读。 指名分段朗读课文，纠正读音错误。 5. 整体感知：课文主要讲了谁？他们分别喜欢什么？ 三、精读课文 1. 学习第一自然段： 出示图片：展示荷叶图片，引导学生观察荷叶的特点。 指导朗读：引导学生带着喜爱之情朗读这一段。 2. 学习第二自然段： 角色扮演：请学生戴上小水珠头饰，表演小水珠躺在荷叶上的样子。 提问：小水珠觉得荷叶像什么？ 指导朗读：引导学生用轻快的声音朗读这一段。 3. 学习第三自然段： 出示图片：展示小蜻蜓停在荷叶上的场景。 提问：小蜻蜓为什么停在荷叶上？ 指导朗读：引导学生用平稳的声音朗读这一段。 4. 学习第四自然段： 出示图片：展示小青蛙蹲在荷叶上的场景。 提问：小青蛙为什么喜欢荷叶？ 指导朗读：引导学生用欢快的声音朗读这一段。 5. 学习第五自然段： 出示图片：展示小鱼儿在荷叶下游玩的场景。 提问：小鱼儿在荷叶下干什么？ 指导朗读：引导学生用轻松愉快的声音朗读这一段。 四、巩固练习 1. 填空练习：荷叶圆圆的，______。 2. 填词练习：小水珠说：“荷叶是我的______。” 3. 选择题：小青蛙为什么喜欢荷叶？（A. 荷叶很大 B. 荷叶能给他唱歌 C. 荷叶能给他跳舞） 五、拓展延伸 1. 情境表演：请学生戴上相应的头饰，进行角色扮演。 2. 创作诗歌：鼓励学生发挥想象力，模仿课文中的句式，创作一首关于荷叶的小诗。 六、总结全文 1. 回顾课文内容：引导学生回顾课文的主要内容。 2. 情感升华：引导学生谈谈自己对大自然的感受。 七、布置作业 1. 背诵课文。 2. 画一幅自己喜欢的荷叶图。 板书设计 荷叶圆圆 小水珠——摇篮 小蜻蜓——停机坪 小青蛙——歌台 小鱼儿——凉伞 多媒体辅助材料 荷叶图片 小动物头饰 课文动画 录音范读 注意事项 1. 版权合规：所有使用的图片均来自公共领域或已获得授权使用。 2. 内容质量：教案内容紧扣课程标准，注重科学性和前沿性，融入最新的教育研究成果和技术应用。

• 荷叶圆圆教案（五）

  荷叶圆圆教案 系统时间 ``` 当前时间是 (东8区) 北京时间：2024年12月26日，星期四。 ``` 教案设计 一、教学目标 1. 知识与技能：学生能够准确朗读课文，理解“圆圆”、“绿绿”、“亮晶晶”等词语的意思，并能正确书写这些词语。 2. 过程与方法：通过观察和想象，学生能够感受荷叶的美丽和对小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的喜爱之情。 3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然的情感，激发学生观察生活、发现美的意识。 二、教学重难点 重点：识记生字新词，有感情地朗读课文。 难点：理解课文内容，体会小动物们对荷叶的喜爱之情。 三、教学准备 1. 多媒体课件：包括课文插图、动画视频、音频等。 2. 生字卡片：用于认读生字。 3. 图片：展示不同季节、不同天气下荷叶的图片。 四、教学流程 第一环节：导入新课 1. 播放动画视频：展示一幅幅生动活泼的荷塘画面，让学生在视觉上感受到荷叶的美丽。 2. 提问引入：老师提问：“同学们，你们见过荷叶吗？它是什么样子的？” 3. 引出课题：教师板书课题《荷叶圆圆》，并引导学生齐读课题。 第二环节：初读课文 1. 播放课文录音：让学生听课文录音，初步感知课文内容。 2. 自主阅读：学生自由朗读课文，遇到不认识的字可以借助拼音或请教同学。 3. 检查反馈：指名学生朗读课文，师生共同纠正读音错误。 第三环节：品读课文 1. 小组合作：将学生分成小组，每组负责一段课文的学习。 2. 角色扮演：鼓励学生戴上头饰，进行角色扮演，加深对课文内容的理解。 3. 交流讨论：小组派代表分享自己的学习成果，其他小组成员补充完善。 第四环节：拓展延伸 1. 欣赏图片：展示不同季节、不同天气下荷叶的照片，让学生观察并描述。 2. 仿写练习：让学生模仿课文中的句式，写一写自己喜欢的事物。 第五环节：总结回顾 1. 回顾课文：师生共同回顾课文内容，再次朗读课文。 2. 布置作业：回家后收集有关荷叶的，下节课分享。 五、板书设计 ``` 荷叶圆圆 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 ``` 六、教学反思 本节课通过多媒体手段增强了教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。同时，通过角色扮演和仿写练习等方式，激发了学生的想象力和创造力。在今后的教学中，将继续探索更多个性化教学方法，每个学生的独特需求和发展潜力。

• 荷叶圆圆教案（一）

  荷叶圆圆教案 一、教学目标 1. 知识与技能：理解“荷叶圆圆”这一词语的含义，掌握“圆圆”、“绿绿”等形容词的正确使用。 2. 过程与方法：通过朗读课文，培养学生的语感和阅读能力；通过小组合作讨论，提高学生的表达能力和团队协作能力。 3. 情感态度与价值观：感受大自然的美好，激发对大自然的热爱之情。 二、重点难点 重点：理解课文内容，掌握生字新词。 难点：体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来的快乐。 三、教学准备 1. 多媒体课件：包括课文插图、音频、视频等多媒体素材。 2. 学生准备：预习课文，收集关于荷花的相关图片和。 3. 教师准备：制作课件，准备相关图片和音频。 四、教学流程 （一）导入新课 1. 播放荷塘美景视频：展示一幅幅美丽的荷塘画面，让学生闭眼想象，感受荷塘的美丽。 2. 提问引入：师：“同学们，你们见过荷塘吗？它给你留下了怎样的印象？” 3. 板书课题：师：“今天，我们就一起来学习一篇描写荷塘美景的文章——《荷叶圆圆》。” （二）初读课文 1. 播放课文录音：让学生边听边思考：荷叶是什么样子的？ 2. 自由朗读：学生自由朗读课文，圈画出不认识的字词。 3. 检查识字情况：指名学生认读生字，全班齐读巩固。 （三）精读课文 1. 小组合作学习： 小组内分角色朗读课文，一人读一个自然段。 小组讨论：荷叶给谁带来了快乐？它们是怎么说的？ 2. 全班交流： 师：“谁愿意来分享一下自己的发现？” 指名学生回答，并出示相应的图片或视频，帮助学生更好地理解课文内容。 3. 角色扮演：请学生上台表演课文中的对话，加深对课文的理解。 4. 拓展延伸：师：“除了这些小动物，还有哪些小动物会喜欢荷叶呢？它们又会说什么呢？” 5. 朗读比赛：分组进行朗读比赛，看哪一组读得最棒。 （四）总结升华 1. 回顾全文：师：“这篇课文主要讲了什么？” 2. 情感升华：师：“你喜欢荷叶吗？为什么？” 3. 布置作业：回家后观察一下自己家附近的荷塘，写一篇观察日记。 五、板书设计 | 小水珠 | 圆圆的 | 在荷叶上滚来滚去 | | :: | :: | :: | | 小蜻蜓 | 弯弯的 | 停在荷叶上休息 | | 小青蛙 | 圆圆的 | 在荷叶上唱歌跳舞 | | 小鱼儿 | 圆圆的 | 在荷叶下游来游去 | 六、教学反思 本节课通过多媒体素材的使用，增强了教学内容的直观性和趣味性，提高了学生的参与度。同时，通过分层次的任务设计，满足了不同学生的学习需求，促进了个性化学习。在今后的教学中，将继续探索更多有效的教学方法，不断提升教学质量。

相关文档

• 荷叶圆圆教案.doc

  《荷叶圆圆》教学设计看图谈话导入新课师：老师今天给小朋友们带来了一幅图小朋友们看图上画了些什么(出示课件：荷叶图)生1：有美丽的荷花有绿绿的荷叶师：你观察得真仔细绿绿的荷叶是什么形状呢生2：圆圆的师：我们今天学习第14课《荷叶圆圆》小朋友们看老师板书课题师：小朋友们我们一起把课题读两次吧过渡：小朋友你们想不想知道这篇课文讲了什么有趣的事吗生：想师：请同学们打开语文书翻到第14课初读课文1读前

• 荷叶圆圆教案.doc

  14 荷叶圆圆教学目标：1知识与技能(1)认识本课12个生字让学生用自己喜欢的方法识字激发学生对祖国文字的热爱和主动美观地书写本课6个生字初步感知汉字的形体美 (2)借助拼音正确流利有感情地朗读课文背诵课文.2过程与方法(1)借助拼音读准字音(2)结合色彩明丽的插图及孩子天真幼稚的表演理解诗句的意思读懂课文3情感态度与价值观(1)体会小水珠小蜻蜓小青蛙和小鱼儿们快乐的心情感受充满童趣的夏天

• 荷叶圆圆教案.doc

  《荷叶圆圆》教案一激趣导入创设情境 １小朋友你们喜欢猜谜语吗老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语听好了： 圆圆大绿盘浮在水面上水珠拿它当摇篮小鱼拿它当凉伞猜一猜这是什么 (荷叶) ２导入：孩子们夏天的荷塘可漂亮了今天老师带你们到荷塘边去看一看(课件：音乐声下的荷塘) 师：你看到了怎样的荷叶(圆圆的绿绿的) 师：带着你们的喜爱来读一读(出示荷叶圆圆的绿绿的)谁来读一读这句话 指

• 荷叶圆圆教案.doc

  科目：语文年级：一年级授课人：甘素英课题：荷叶圆圆课时：第二课时教学目标：巩固生字词通过有感情地朗读课文理解小动物们对荷叶的喜爱培养学生对夏天的热爱以及环保意识教学重难点：重点：难点：教学准备：课件 简笔画教学过程：复习新词生字导入新课课件显示课题：14 荷叶圆圆 (齐读课题两遍)课件显示新词生字生集体认读师随机正音朗读课文理解感悟认真听老师范读课文思考： 这篇课文讲了荷叶和哪些小伙

• 荷叶圆圆教案.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.荷叶圆圆【教材分析】　　《荷叶圆圆》是一篇讲读课文语句优美也是一篇轻快活泼的散文诗学习这篇课文会让人感受到充满童趣的夏天感受到小水珠小蜻蜓小青蛙和小鱼儿快乐的心情【设计理念】　　《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化行为不应以教师的分析来代替

• 荷叶圆圆教案.doc

  14荷叶圆圆教学目标：1认识荷珠等12个生字有主动识字的愿望正确书写是朵等六个生字2能借助拼音正确流利地朗读课文3能根据生活实际运用多种方式初步了解文中词句的意思在阅读中积累语言4在朗读中初步感受夏天的美好激发对大自然对美的向往从而树立保护大自然的意识教学重点：识字写字情感朗读教学难点：初步感受汉字的形体美感受体验生活的童真童趣教学准备：小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼的头饰生字卡片课件教学流程：第一

• 荷叶圆圆教案.doc

  《荷叶圆圆》教学设计【教材分析】　　《荷叶圆圆》是一篇讲读课文语句优美也是一篇轻快活泼的散文诗学习这篇课文会让人感受到充满童趣的夏天感受到小水珠小蜻蜓小青蛙和小鱼儿快乐的心情【教学目标】　　１能用自己喜欢的方法自主认识本课１２个生字激发主动识字的兴趣　　2能正确流利有感情地朗读背诵课文　　3感受体验生活的童真童趣激发对大自然的喜爱之情【教学重点】　　识字正确书写生字感情朗读课文【教学难点】　

• 荷叶圆圆教案.doc

  #

• 荷叶圆圆-教案.doc

  《荷叶圆圆》教案先板题荷叶圆圆一 激趣导入 1.夏天快要到了池塘里开满了荷叶荷花小朋友们想看吗那好咱们现在就出发去池塘里看荷叶（图片）学习生字荷齐读题目2你们看这荷叶是怎样的（大大的圆圆的绿绿的……像个碧玉盘大草帽绿裙子）二初读课文初识生字1.请小朋友自由读课文要求：把藏在课文里的生字宝宝多读几遍读通课文2.检查反馈：（1）现在我们把和我们玩捉迷藏的生字宝宝找出来谁愿意和他们交朋友生领读（2）瞧你

• 荷叶圆圆教案.doc

  《荷叶圆圆》教学设计教学目标有感情地朗读课文感受大自然的美学会课文中二类字会注音在学会课文的基础上拓展自己的想象能力教学难点识字有感情地朗读课文三　教学准备课件． HYPERLINK : :(百度连接)四　教材分析本课文通过对荷叶周围的小动物或景物的描写让学生感受到大自然的美丽课文充满了童趣学生学习兴趣浓厚．课文中的几个重点动词让学生感受到了自然景物的美．五　教学过程导