• 年五年级数学上册 小数除法课时 除数是整数的小数除法配套说课稿 新人教版（一）

  尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家好！今天我将和大家分享的是五年级数学上册中的一个重要知识点——除数是整数的小数除法。这个知识点不仅是我们学习小数运算的基础，也是我们今后解决实际问题的重要工具。希望通过今天的讲解，大家能够掌握这一知识，并能熟练运用。 引言 小数除法是小学数学中的一个重要内容，它与我们的日常生活密切相关。比如，在购物时计算价格、分配物品时分摊费用等，都需要用到小数除法的知识。因此，掌握除数是整数的小数除法不仅有助于提高我们的数学能力，还能帮助我们在生活中更好地解决问题。 主要内容 一、理解小数除法的基本概念 首先，我们需要明确小数除法的概念。小数除法是指两个数相除的结果是一个小数的情况。当除数是整数时，我们可以通过将被除数转化为分数形式，然后进行除法运算，最后再将结果转化为小数。 例如，计算 \(3.5 ÷ 7\)。我们可以先将 \(3.5\) 写成分数形式 \(\frac{35}{10}\)，然后进行除法运算 \(\frac{35}{10} ÷ 7 = \frac{35}{10} × \frac{1}{7} = \frac{35}{70} = \frac{1}{2} = 0.5\)。 二、掌握小数除法的步骤 接下来，我们将详细讲解如何进行除数是整数的小数除法运算。具体步骤如下： 1. 确定小数点的位置：在进行除法运算前，首先要确定被除数中小数点的位置。如果被除数是小数，那么在商中也要保留相应的小数位数。 2. 进行除法运算：将被除数除以除数，按照整数除法的方法进行运算。需要注意的是，如果除不尽，可以根据实际情况保留一定的小数位数。 3. 检查答案：完成除法运算后，可以用计算器或者手动验证一下答案是否正确。 三、具体实例分析 为了让大家更好地理解这一知识点，我们来看几个具体的例子。 例题1：计算 \(2.4 ÷ 3\) 1. 确定小数点位置：被除数是 \(2.4\)，保留一位小数。 2. 进行除法运算：\(2.4 ÷ 3 = 0.8\)。 3. 检查答案：用计算器验证 \(2.4 ÷ 3 = 0.8\)，结果正确。 例题2：计算 \(12.6 ÷ 6\) 1. 确定小数点位置：被除数是 \(12.6\)，保留一位小数。 2. 进行除法运算：\(12.6 ÷ 6 = 2.1\)。 3. 检查答案：用计算器验证 \(12.6 ÷ 6 = 2.1\)，结果正确。 四、常见错误及注意事项 在进行除数是整数的小数除法时，容易出现以下几种错误： 1. 忘记移动小数点：在计算过程中，可能会忘记移动被除数的小数点，导致结果不准确。 2. 除不尽时处理不当：如果除不尽，需要根据实际情况保留一定位数的小数，不能随意舍去。 为了避免这些错误，我们要多加练习，熟练掌握小数除法的运算方法。 结论 通过今天的讲解，希望大家能够掌握除数是整数的小数除法的运算方法，并能够在实际生活中灵活应用。小数除法不仅是数学学习中的重要内容，也是我们日常生活中不可或缺的技能之一。 结尾 总结全文，今天我们重点学习了除数是整数的小数除法，掌握了其基本概念、运算步骤以及常见错误的处理方法。希望大家能够在今后的学习和生活中，多多练习，熟练掌握这一知识点。同时，我也希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，解决遇到的各种问题。 最后，我希望每一位同学都能够认真对待数学学习，不断探索、不断进步。让我们一起努力，共同成长！ 谢谢大家！

• 年五年级数学上册 小数除法课时 除数是整数的小数除法配套说课稿 新人教版（二）

  尊敬的各位、老师，亲爱的同学们： 大家好！我是五年级的数学老师，今天我将和大家分享的是《新人教版五年级数学上册》中的一个小节——“除数是整数的小数除法”。这节课是学生在掌握了整数除法的基础上，进一步学习如何处理除数为整数的小数除法问题。希望通过今天的讲解，能够帮助大家更好地理解和掌握这一知识点。 引言 我们都知道，在日常生活中，小数的运用十分广泛。无论是购物时的价格计算，还是科学研究中的精确测量，都离不开小数的运算。而在小数运算中，除法是一个重要的组成部分。因此，学会如何进行小数除法的计算，对于提高我们的数学能力至关重要。 主要内容 一、复习整数除法 首先，我们需要回顾一下之前学过的整数除法。整数除法的基本步骤是：先从被除数的最高位开始，依次除以除数，得到商的部分，如果有余数，则继续往下一位进行除法操作，直到完成整个过程。例如，36 ÷ 4 = 9，这是一个简单的整数除法的例子。 二、引入小数除法的概念 接下来，我们将引入小数除法的概念。当遇到除数为整数的小数除法时，我们首先要明白，小数除法与整数除法的基本原理是一致的，只是在处理过程中需要特别注意小数点的位置。 三、具体步骤及实例分析 步骤一：确定小数点的位置 在进行小数除法时，首先要确定小数点的位置。我们可以将被除数和除数都看作是整数进行除法运算，然后根据被除数中小数点的位置，确定最终结果中小数点的位置。 步骤二：进行除法运算 假设我们要计算 4.5 ÷ 3，首先忽略小数点，将它看作 45 ÷ 3。我们知道 45 ÷ 3 = 15，但因为被除数是 4.5，所以结果应该是 1.5。 步骤三：验证结果 为了确保结果正确，我们可以将结果乘回去，看看是否等于原来的被除数。即 1.5 × 3 = 4.5，这样就验证了我们的计算是正确的。 四、练习题解析 为了巩固所学知识，我们可以通过一些具体的练习题来进行实践。比如： 1. 2.4 ÷ 6 忽略小数点，将 2.4 看作 24，那么 24 ÷ 6 = 4。 考虑到被除数是 2.4，所以结果应该是 0.4。 2. 7.2 ÷ 8 忽略小数点，将 7.2 看作 72，那么 72 ÷ 8 = 9。 考虑到被除数是 7.2，所以结果应该是 0.9。 结论 通过上述讲解，我们了解了如何进行除数是整数的小数除法。关键在于正确处理小数点的位置，并且进行准确的除法运算。希望大家能够在上认真听讲，并在课后多加练习，以达到熟练掌握的目的。 结尾 总之，今天我们学习了除数是整数的小数除法，这对于我们在日常生活和学习中解决实际问题具有重要意义。希望大家能够积极投入到学习中去，不断提高自己的数学水平。最后，我希望每一位同学都能在数学的学习道路上越走越远，取得更好的成绩！ 谢谢大家！

• 年五年级数学上册 小数除法课时 除数是整数的小数除法配套说课稿 新人教版（三）

  尊敬的老师们、亲爱的同学们： 大家好！今天，我们共同探讨五年级数学上册的一个重要章节——小数除法中的“除数是整数的小数除法”。希望通过今天的讲解，大家能够深入理解这一知识点，并能够在实际问题中灵活运用。 引言 小数除法是数学运算中的一个重要组成部分，它不仅涉及到基础的计算技能，还关系到我们在日常生活中的应用能力。特别是当除数是整数时，如何正确地进行小数除法运算，是我们学习的重点之一。通过本节课的学习，我们将掌握这一技能，并通过实例加深理解。 主要内容 一、基础知识回顾 在开始新知识之前，我们先简单回顾一下整数除法的基本概念和运算方法。我们知道，整数除法是将一个数（被除数）分成若干等份，每一份的数量就是商。例如，24 ÷ 6 = 4，表示24被分成6份，每份是4。这个过程可以帮助我们理解接下来的小数除法。 二、小数除法的概念 小数除法与整数除法类似，只是被除数或者除数中包含小数。当我们遇到除数是整数的情况时，关键在于如何处理小数点的位置。例如，2.4 ÷ 3 = ? 我们需要把2.4看作是24个十分之一，然后除以3。 三、具体步骤 1. 转换为整数除法 首先，我们可以将小数除法转换成整数除法的形式。例如，2.4 ÷ 3 可以看作是 24 ÷ 30。这里，我们将2.4扩大10倍变成24，同时将除数3也扩大10倍变成30。这样，原问题就变成了整数除法。 2. 进行整数除法运算 接下来，我们按照整数除法的规则进行运算。24 ÷ 30 的结果是0.8。因此，2.4 ÷ 3 = 0.8。 3. 验证结果 为了确保我们的答案正确，可以进行逆运算验证。将0.8乘以3，得到2.4，这说明我们的计算是正确的。 四、实例分析 让我们通过几个具体的例子来进一步理解这一过程。 例题1 计算 3.6 ÷ 4 将3.6看作36个十分之一，即36 ÷ 40。 计算36 ÷ 40，结果为0.9。 验证：0.9 × 4 = 3.6，正确。 例题2 计算 5.2 ÷ 2 将5.2看作52个十分之一，即52 ÷ 20。 计算52 ÷ 20，结果为2.6。 验证：2.6 × 2 = 5.2，正确。 五、注意事项 在进行小数除法运算时，需要注意以下几点： 正确处理小数点的位置，避免计算错误。 在转换过程中保持数值的一致性。 验证结果，确保答案的准确性。 结论 通过今天的讲解，我们掌握了除数是整数的小数除法的基本步骤和方法。希望大家能够熟练掌握这些技巧，在解决实际问题时能够灵活运用。同时，也要注重实践，多做一些练习题，加深理解和记忆。 结尾 最后，我希望每位同学都能够通过本节课的学习，不仅掌握小数除法的知识，还能培养自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。让我们一起努力，不断进步！ 谢谢大家！ 以上就是本次说课稿的内容，希望能够帮助大家更好地理解和掌握除数是整数的小数除法。如果有任何疑问，欢迎随时提问交流。

• 年五年级数学上册 小数除法课时 除数是整数的小数除法配套说课稿 新人教版（四）

  尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家好！今天我将和大家分享的内容是五年级数学上册中的一个重要知识点——“除数是整数的小数除法”。我们都知道，在小学数学的学习过程中，除法是一个基础而重要的概念。掌握了除法运算，不仅能够帮助我们在日常生活中解决很多实际问题，还能为后续学习更复杂的数学知识打下坚实的基础。 首先，让我们一起回顾一下之前学过的整数除法。我们知道，整数除法是一种基本的算术运算，它可以帮助我们理解如何将一个数分成若干个相等的部分。但是，当遇到除数是整数但被除数是小数的情况时，又该如何处理呢？这正是我们今天要探讨的主题。 接下来，我们将通过几个具体的例子来详细讲解如何进行除数是整数的小数除法。首先，我们需要明确一个原则：在进行小数除法时，我们可以先忽略小数点，按照整数除法的方法进行计算，然后再根据实际情况确定商的小数点位置。 引言 在小学数学的学习过程中，我们已经掌握了整数除法的基本方法。然而，随着学习的深入，我们会遇到更多复杂的情况，比如除数是整数但被除数是小数的情形。这种情况下，我们需要掌握一些新的技巧和方法，以便能够顺利地完成计算。今天，我们就一起来学习如何进行除数是整数的小数除法。 主要内容 一、理论讲解 1. 理解小数除法的基本原理： 首先，我们要明白小数除法的本质与整数除法类似，都是将一个数分成若干份。不同之处在于，小数除法涉及到小数点的处理。 例如，当我们计算 \( 3.6 \div 3 \) 时，可以先将被除数 \( 3.6 \) 视为 \( 36 \)，然后进行整数除法 \( 36 \div 3 = 12 \)。最后，根据被除数的小数位数，确定商的小数点位置。在这个例子中，因为被除数有1位小数，所以商也有1位小数，即 \( 1.2 \)。 2. 步骤分解： 步骤1：将被除数和除数都转换成整数形式。具体来说，就是将被除数的小数点向右移动若干位，同时将除数也相应地扩大相同的倍数。 步骤2：按照整数除法的方法进行计算。 步骤3：根据被除数的小数位数，确定商的小数点位置。 二、具体例题 1. 例题1：计算 \( 2.4 \div 6 \) 解题过程： 1. 将被除数 \( 2.4 \) 转换成整数形式，即将小数点向右移动一位，得到 \( 24 \)。 2. 计算 \( 24 \div 6 = 4 \)。 3. 因为被除数有1位小数，所以商也有1位小数，即 \( 0.4 \)。 答案：\( 2.4 \div 6 = 0.4 \) 2. 例题2：计算 \( 12.5 \div 5 \) 解题过程： 1. 将被除数 \( 12.5 \) 转换成整数形式，即将小数点向右移动一位，得到 \( 125 \)。 2. 计算 \( 125 \div 5 = 25 \)。 3. 因为被除数有1位小数，所以商也有1位小数，即 \( 2.5 \)。 答案：\( 12.5 \div 5 = 2.5 \) 3. 例题3：计算 \( 0.72 \div 9 \) 解题过程： 1. 将被除数 \( 0.72 \) 转换成整数形式，即将小数点向右移动两位，得到 \( 72 \)。 2. 计算 \( 72 \div 9 = 8 \)。 3. 因为被除数有2位小数，所以商也有2位小数，即 \( 0.08 \)。 答案：\( 0.72 \div 9 = 0.08 \) 三、练习巩固 为了帮助大家更好地掌握这一知识点，下面是一些练习题，请大家尝试解答： 1. 计算 \( 3.5 \div 7 \) 2. 计算 \( 0.48 \div 6 \) 3. 计算 \( 1.8 \div 3 \) 结论 通过今天的讲解，我们了解了如何进行除数是整数的小数除法。关键在于将被除数和除数都转换成整数形式，然后按照整数除法的方法进行计算，最后根据被除数的小数位数确定商的小数点位置。希望大家能够通过这些例题和练习题，熟练掌握这一知识点。 结尾 总结全文，今天我们学习了除数是整数的小数除法，掌握了如何将被除数和除数都转换成整数形式，并按照整数除法的方法进行计算。希望大家能够通过上的练习，熟练掌握这一知识点。希望大家能够在今后的学习中继续努力，不断提高自己的数学能力。 最后，我希望每位同学都能够积极思考，勇于实践，不断探索数学的奥秘。让我们一起加油，共同进步！ 谢谢大家！

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