• 学前班识字教学计划（一）

  学前班识字教学计划 指导思想 本教学计划旨在通过系统化的识字教学，培养学前儿童的语言表达能力和认知能力，为他们进入小学奠定坚实的基础。我们将采用寓教于乐的方式，激发孩子们的学习兴趣，注重培养他们的自主学习能力，确保每个孩子都能在快乐中成长和进步。 学情分析 学前班的孩子们年龄在3至6岁之间，正处于语言发展的重要阶段。这个年龄段的孩子好奇心强，注意力容易分散，但同时也具有极高的模仿能力和学习热情。因此，在教学过程中，我们需要充分利用这一特点，通过游戏、故事等多种形式进行教学，帮助孩子们更好地理解和记忆汉字。 复习安排 为了巩固孩子们的识字成果，我们将定期安排复习课程，主要包括： 1. 每周复习：每周五安排一次复习课，回顾本周所学的汉字，通过小游戏的形式加深印象。 2. 每月总结：每月最后一周，组织一次综合复习，通过趣味竞赛等形式，检查孩子们对本月所学汉字的掌握情况。 3. 家长参与：鼓励家长在家通过日常对话、亲子阅读等方式，帮助孩子巩固上学到的内容。 教材分析 本次识字教学选用《学前识字》教材，该教材以图文并茂的形式，结合孩子们的生活经验，选取了常用汉字进行教学。教材分为多个单元，每个单元围绕一个主题展开，通过故事、儿歌、绘画等多种方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习汉字。 具体教学安排 1. 第一学期（9月至12月） 每周课程安排：每周安排4次识字课，每次课时长30分钟。 学习内容：第一学期主要学习常用汉字约100个，涵盖家庭成员、动物、水果、交通工具等主题。 教学方法：采用故事讲述、歌曲演唱、角色扮演等多种互动方式，激发孩子们的学习兴趣。 2. 第二学期（1月至6月） 每周课程安排：每周安排4次识字课，每次课时长30分钟。 学习内容：第二学期继续学习常用汉字约100个，涵盖自然现象、季节变化、数字、颜色等主题。 教学方法：在巩固已学汉字的基础上，增加一些简单的书写练习，逐步培养孩子们的书写能力。 总结 通过上述教学计划的实施，我们期望学前班的孩子们能够在快乐中学习汉字，提高语言表达能力和认知能力，为将来的小学学习打下坚实的基础。同时，我们也希望通过多样化的教学活动，激发孩子们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，让他们在成长的过程中充满自信和快乐。

• 学前班识字教学计划（二）

  学前班识字教学计划 指导思想 本教学计划旨在通过系统化的识字教学，培养学前儿童对汉字的兴趣，提高他们的语言表达能力和认知水平。我们将遵循国家教育部门的相关规定和标准，结合学前儿童的发展特点，设计出既有趣又有效的教学内容，以促进孩子们的全面发展。 学情分析 学前儿童正处于语言发展的重要阶段，他们好奇心强，喜欢模仿，但注意力集中时间较短。因此，在教学过程中，我们需要采用多种教学方法，如游戏化教学、互动式教学等，来吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，也要考虑到每个孩子的个体差异，提供个性化的辅导和支持，确保每个孩子都能在轻松愉快的氛围中学习。 复习安排 为了巩固孩子们的识字成果，我们将在每个单元结束后安排一次复习课。复习课将通过趣味性的游戏和活动进行，帮助孩子们回顾所学内容，加深记忆。此外，我们还将定期组织家长会，向家长们介绍孩子们的学习进展，并提供一些家庭复习建议，鼓励家长参与到孩子的学习过程中来。 教材分析 本次识字教学选用的是《学前儿童识字》教材，该教材内容丰富，涵盖了常用汉字的基本笔画、结构和常见词汇。教材中的每一课都配有生动有趣的插图和儿歌，有助于孩子们更好地理解和记忆汉字。我们将按照教材的编排顺序，结合学前儿童的认知特点，灵活调整教学内容，确保教学的有效性和趣味性。 课程设置 公共基础课 拼音入门：通过儿歌和游戏的方式，教授孩子们基本的声母和韵母发音规则，为后续的识字学习打下坚实的基础。 数字和形状：通过实物展示和互动游戏，让孩子们认识常见的数字和几何形状，培养他们的观察能力和空间感。 专业基础课 汉字笔画：教授孩子们基本的汉字笔画及其书写规则，通过描红练习，逐步提高他们的书写能力。 常用词汇：选择一些常用的高频词汇，通过故事讲述和情景模拟的方式，帮助孩子们理解和运用这些词汇。 专业课 识字游戏：设计各种识字游戏，如“找朋友”、“拼字比赛”等，通过游戏的形式，让孩子们在游戏中学习和巩固汉字。 绘本阅读：选取适合学前儿童的绘本，通过集体阅读和讨论，培养孩子们的阅读兴趣和语言表达能力。 主要教学活动 实践活动 亲子阅读：鼓励家长和孩子一起阅读，通过家庭作业的形式，让孩子们在家中也能继续学习和巩固所学内容。 社区活动：组织孩子们参与社区的公益活动，如环保宣传活动，通过实际操作，增强孩子们的社会责任感和团队合作能力。 时间分配 每周学时：每周安排4节课，每节课40分钟。 学期安排：一学期共16周，共计64节课。 假期安排：每四周安排一周的小假期，用于孩子们的休息和复习。 通过以上详细的教学计划，我们希望能够有效地促进学前儿童的语言发展，激发他们的学习兴趣，为他们今后的学习生涯奠定良好的基础。

• 学前班识字教学计划（三）

  学前班识字教学计划 指导思想 本教学计划旨在通过系统、科学的方法，帮助学前儿童掌握基本的汉字识别能力，培养其对语言文字的兴趣和初步的阅读能力。教学过程中注重德智体美的全面发展，以游戏化、生活化的教学方式激发儿童的学习热情，为其今后的语文学习奠定坚实的基础。 学情分析 学前儿童正处于认知能力迅速发展时期，好奇心强，模仿能力强，但注意力集中时间较短。因此，在教学中需采用多样化的教学手段，如故事讲述、歌曲演唱、手工制作等，以吸引孩子的注意力，提高其参与度。同时，考虑到儿童个体差异，教学内容和方法需灵活调整，确保每位孩子都能在轻松愉快的氛围中学习成长。 复习安排 1. 每周回顾：每周五安排10分钟时间，通过游戏形式（如“找朋友”、“小老师”）复习本周所学汉字，加深记忆。 2. 每月总结：每月最后一周，组织一次综合复习活动，通过小组竞赛等形式检验学习成果，鼓励孩子展示所学，增强自信心。 教材分析 选用《学前儿童识字启蒙》作为主要教材，该书内容丰富，图文并茂，涵盖了常用汉字及其应用场景，适合学前儿童的认知水平。教材中的每个汉字都配有生动形象的插图和简单的故事，有助于儿童理解和记忆。此外，教材还提供了多种互动练习，如连线、涂色、拼写等，便于教师根据教学目标灵活运用。 课程设置 公共基础课 拼音入门：通过儿歌、游戏等方式，让孩子们熟悉声母、韵母，为识字打下基础。 口语表达：通过日常对话、故事讲述等活动，培养孩子的口头表达能力和语言组织能力。 专业基础课 汉字认读：每周学习57个汉字，通过看图识字、故事讲解等方式，让孩子在情境中学习汉字。 书写练习：使用专用的写字本，逐步引导孩子掌握正确的握笔姿势和书写技巧，从描红到独立书写。 主要教学活动 亲子阅读：鼓励家长参与孩子的学习过程，定期开展亲子阅读活动，增进家庭成员间的情感交流。 户外实践：利用自然环境和社区资源，组织参观、考察等活动，让孩子们在真实场景中学习汉字，增强学习兴趣。 时间分配 每周学时：每周安排4节课，每节课30分钟，共计120分钟。 学期安排：一学期18周，共计2160分钟，覆盖约100个汉字的学习。 假期安排：寒暑假期间不安排正式课程，但鼓励家长与孩子一起进行亲子阅读和简单的汉字游戏，保持学习的连贯性。 总结 本教学计划紧密结合学前儿童的心理特点和认知规律，通过丰富的教学活动和合理的课程安排，旨在培养孩子们对汉字的兴趣和初步的阅读能力，为其未来的学习生涯打下良好的基础。

• 学前班识字教学计划（四）

  学前班识字教学计划 指导思想 本教学计划旨在通过系统化的识字教学，培养学前儿童的语言表达能力和认知能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。我们将遵循国家教育部门的相关规定和标准，注重学生的全面发展，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效率。 学情分析 学前班的学生年龄在3至6岁之间，处于语言学习的关键期。这一年龄段的孩子好奇心强，模仿能力强，但注意力集中时间较短。因此，在教学过程中，我们需要采用多种教学方法，如游戏化教学、互动式教学等，以保持学生的兴趣和参与度。此外，我们还需要每个孩子的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在适合自己的节奏中进步。 复习安排 为了巩固学生的识字成果，我们将定期进行复习，确保学生能够熟练掌握所学汉字。具体安排如下： 每周一次复习，回顾本周所学的汉字； 每月一次综合复习，涵盖本月所学的所有汉字； 学期末进行一次全面复习，总结整个学期的学习内容。 教材分析 本次识字教学使用的教材为《学前儿童识字启蒙》。该教材内容丰富，图文并茂，适合学前儿童的认知特点。教材分为多个单元，每个单元围绕一个主题展开，包括常见汉字、拼音、词语等。我们将根据教材内容，结合学生的实际情况，制定详细的授课计划，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习汉字。 课程设置 公共基础课 儿歌与故事：通过儿歌和故事的形式，让学生在听读的过程中自然地接触汉字，增强语感。 绘画与手工：结合绘画和手工活动，让学生在动手操作中加深对汉字的记忆。 专业基础课 拼音教学：通过拼音教学，帮助学生掌握汉字的基本发音规则，为后续学习奠定基础。 汉字书写：教授基本笔画和书写规则，通过练习让学生掌握正确的书写姿势和方法。 专业课 汉字认读：按照教材的单元划分，逐步引导学生认识并掌握常用汉字。 词语搭配：通过词语搭配练习，让学生学会运用所学汉字组成简单的句子。 主要教学活动 实践活动 亲子阅读：鼓励家长参与孩子的学习过程，通过亲子阅读的方式，增加孩子对汉字的兴趣。 参观活动：组织学生参观图书馆、博物馆等地，通过实地体验，增强学生的认知能力。 社会实践 社区服务：组织学生参与社区的公益活动，如清洁公园、帮助老人等，让学生在实践中学习汉字的应用。 时间分配 每周学时安排 儿歌与故事：1课时/周 绘画与手工：1课时/周 拼音教学：1课时/周 汉字书写：1课时/周 汉字认读：2课时/周 词语搭配：1课时/周 学期安排 第一学期：重点放在拼音教学和基础汉字认读上，为后续学习打下基础。 第二学期：加强词语搭配和句子构造的练习，提高学生的应用能力。 总结 通过上述教学计划的实施，我们期望学前班的学生能够在快乐的氛围中学习汉字，不仅掌握一定的识字量，还能提高语言表达能力和认知能力。我们将持续学生的进步，不断调整和完善教学计划，确保每位学生都能在学习过程中得到充分的发展。

相关文档

• 学前班教学计划02.doc

  学前班教学计划 杨海燕 一指导思想　　学前班教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展整理其在生活中获得的有关健康语言社会科学艺术五个范畴方面的经验掌握粗浅的知识培养幼儿对学习的兴趣和初步运用领域知识认识事物的能力为入小学学习打好必要的基础　　二总的要求及分析幼儿教育领域分为健康语言社会科学艺术五个范畴内容是全面的启蒙性的各领域的内容相互渗透从不同的角度促进幼儿情感态度能力知识

• 教学计划-识字1.doc

  语文?? 学 科（第 ?二 ?册）教 学 计 划??一全册教学目标：1复习巩固汉语拼音能准确地拼读音节能借助汉语拼音识字学习普通话2学会250个生字认识550个生字要求学会的字能读准字音认清字形了解字词在语言环境中的意思大部分词语能在口头或书面语言中运用要求认识的字做到离开注音离开语言环境也能准确认读不抄不默不考3继续学习用铅笔写字依照笔顺规则书写要求学会的字字要写得正确端正整洁尽量做到美观执笔方

• 学前班识字写字练习题.docx

  识字写字一dú yì dú xiě yì xiě读 一 读 写 一 写二读拼音连连看1.（1）yī ① 四 2.（1）bā ①七 （2）sì ② 五 （2）èr ②八 （3）wǔ ③ 一 （3）qī ③三 （4）liù ④ 六

• 学前班拼音教学计划.doc

  学前班拼音教学计划一.教材编排特点及重点训练项目???? 腹韵母：? ???? 声母??? ：b p m?f? d t n l? g k h?? j q x? z c s??? zh? ch? sh r? y? w???? 学前班拼音教学主要是拓展幼儿的视野丰富 幼儿的知识强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象促进幼儿积极的思考和表达实现幼儿在素质上的全面提升 二.学生情况?? 本班学

• 学前班数学教学计划.doc

  2012年上期学前班数学教学计划一.班级情况分析学前班是幼儿升入小学的过渡期也是一个非常重要的时期根据时代以及本班幼儿的具体情况来分析孩子们的反应能力和学习程度有一定的差异数学是一门提高幼儿智力反应能力的一门课程针对幼儿个体和全面素质的要求教师会用心耐心信心教好每一位幼儿二教材分析这个学期的教材是延边人民出版社出版数学教材安排了34节课教材着重培养幼儿思考动脑筋的好习惯和生活中的数学常识如：《10

• 学前班语文教学计划.doc

  学前班语文教学计划2009-2010学年度第二学期???????????????????????????????????????????????????????????????????????? 一．基本情况????? ?我班学生共有46人有小部分学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音基础还好但不规范．一部分未上过幼儿园教育起来相当困难． 二教学目标和要求１ 汉语拼音(1)能读准声母韵母声调和

• 学前班数学教学计划.doc

  2010至2011年第二学期学前班数学教学计划一指导思想学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展整理其在生活中获得的有关数学方面的经验掌握粗浅的数学知识培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力为入小学学习打好必要的基础二学生基本情况分析在过去的半年里通过老师耐心细致的教学和辅导大多数孩子能在老师的引导下认真开展数学活动基本掌握了对数字的理解并能准确的进行加减运算

• 幼儿园学前班教学计划.doc

  #

• 学前班科学教学计划2.doc

  2013—2014学年第一学期学科教学计划科目：科学 年级：学前班 任课教师：教学任务与目标1.正确引导学生感知观察探索其生活环境中的客观事物及自然现象以满足其好奇心帮助他们获得关于客观世界万物的丰富经验形成初步认识2.培养幼儿对待科学的积极情感和正确态度学习简单的探索客观事物的方式方法发展他们的认知能力3亲近自然欣赏自然珍爱生命积极参与资源和环境的保护关心现代科技的

• 学前班数学教学计划.doc

  #