• 测量长度练习题（一）

  好的，我将根据测量长度的主题，设计一套适合学前教育阶段的高质量练习题集。以下是题目列表： 测量长度练习题 题目1 描述：小明有一根铅笔，他想知道这根铅笔有多长。他用尺子量了一下，发现铅笔从0刻度到5厘米。请问这根铅笔多长？ 答案：5厘米 题目2 描述：小红有一本书，她想知道这本书有多厚。她用尺子量了一下，发现书从0刻度到2厘米。请问这本书多厚？ 答案：2厘米 题目3 描述：小华有一个玩具车，他想知道这个玩具车有多长。他用尺子量了一下，发现玩具车从0刻度到10厘米。请问这个玩具车多长？ 答案：10厘米 题目4 描述：小丽有一支蜡笔，她想知道这支蜡笔有多长。她用尺子量了一下，发现蜡笔从0刻度到7厘米。请问这支蜡笔多长？ 答案：7厘米 题目5 描述：小刚有一把剪刀，他想知道这把剪刀有多长。他用尺子量了一下，发现剪刀从0刻度到15厘米。请问这把剪刀多长？ 答案：15厘米 题目6 描述：小芳有一根绳子，她想知道这根绳子有多长。她用尺子量了一下，发现绳子从0刻度到20厘米。请问这根绳子多长？ 答案：20厘米 题目7 描述：小强有一本笔记本，他想知道这本笔记本有多厚。他用尺子量了一下，发现笔记本从0刻度到1.5厘米。请问这本笔记本多厚？ 答案：1.5厘米 题目8 描述：小梅有一把尺子，她想知道这把尺子有多长。她用尺子量了一下，发现尺子从0刻度到30厘米。请问这把尺子多长？ 答案：30厘米 题目9 描述：小军有一块橡皮，他想知道这块橡皮有多长。他用尺子量了一下，发现橡皮从0刻度到3厘米。请问这块橡皮多长？ 答案：3厘米 题目10 描述：小云有一只笔筒，她想知道这只笔筒有多高。她用尺子量了一下，发现笔筒从0刻度到12厘米。请问这只笔筒多高？ 答案：12厘米 题目11 描述：小涛有一张纸，他想知道这张纸有多宽。他用尺子量了一下，发现纸从0刻度到25厘米。请问这张纸多宽？ 答案：25厘米 题目12 描述：小玲有一盒彩笔，她想知道这盒彩笔有多长。她用尺子量了一下，发现彩笔从0刻度到18厘米。请问这盒彩笔多长？ 答案：18厘米 题目13 描述：小杰有一把梳子，他想知道这把梳子有多长。他用尺子量了一下，发现梳子从0刻度到10厘米。请问这把梳子多长？ 答案：10厘米 题目14 描述：小敏有一本书，她想知道这本书有多厚。她用尺子量了一下，发现书从0刻度到2.5厘米。请问这本书多厚？ 答案：2.5厘米 题目15 描述：小亮有一根跳绳，他想知道这根跳绳有多长。他用尺子量了一下，发现跳绳从0刻度到50厘米。请问这根跳绳多长？ 答案：50厘米 题目16 描述：小莉有一把钥匙，她想知道这把钥匙有多长。她用尺子量了一下，发现钥匙从0刻度到5厘米。请问这把钥匙多长？ 答案：5厘米 题目17 描述：小明有一本故事书，他想知道这本故事书有多厚。他用尺子量了一下，发现故事书从0刻度到3厘米。请问这本故事书多厚？ 答案：3厘米 题目18 描述：小华有一根铅笔，他想知道这根铅笔有多长。他用尺子量了一下，发现铅笔从0刻度到15厘米。请问这根铅笔多长？ 答案：15厘米 题目19 描述：小红有一本画册，她想知道这本画册有多厚。她用尺子量了一下，发现画册从0刻度到4厘米。请问这本画册多厚？ 答案：4厘米 题目20 描述：小刚有一把剪刀，他想知道这把剪刀有多长。他用尺子量了一下，发现剪刀从0刻度到20厘米。请问这把剪刀多长？ 答案：20厘米 解答步骤及深入分析 题目1 解答步骤：使用尺子从0刻度开始测量，直到铅笔末端，读取尺子上的数值为5厘米。 深入分析：通过实际操作让学生理解如何正确使用尺子进行测量，并明确长度单位（厘米）的概念。 题目2 解答步骤：使用尺子从0刻度开始测量，直到书的厚度，读取尺子上的数值为2厘米。 深入分析：通过实际操作让学生理解如何正确使用尺子测量物体的厚度，并明确长度单位（厘米）的概念。 题目3 解答步骤：使用尺子从0刻度开始测量，直到玩具车末端，读取尺子上的数值为10厘米。 深入分析：通过实际操作让学生理解如何正确使用尺子进行测量，并明确长度单位（厘米）的概念。 题目4 解答步骤：使用尺子从0刻度开始测量，直到蜡笔末端，读取尺子上的数值为7厘米。 深入分析：通过实际操作让学生理解如何正确使用尺子进行测量，并明确长度单位（厘米）的概念。 题目5 解答步骤：使用尺子从0刻度开始测量，直到剪刀末端，读取尺子上的数值为15厘米。 深入分析：通过实际操作让学生理解如何正确使用尺子进行测量，并明确长度单位（厘米）的概念。 题目6 解答步骤：使用尺子从0刻度开始测量，直到绳子末端，读取尺子上的数值为20厘米。 深入分析：通过实际操作让学生理解如何正确使用尺子进行测量，并明确长度单位（厘米）的概念。 题目7 解答步骤：使用尺子从0刻度开始测量，直到笔记本厚度，读取尺子上的数值为1.5厘米。 深入分析：通过实际操作让学生理解如何正确使用尺子测量物体的厚度，并明确长度单位（厘米）的概念。 题目8 解答步骤：使用尺子从0刻度开始测量，直到尺子末端，读取尺子上的数值为30厘米。 深入分析：通过实际操作让学生理解如何正确使用尺子进行测量，并明确长度单位（厘米）的概念。 题目9 解答步骤：使用尺子从0刻度开始测量，直到橡皮末端，读取尺子上的数值为3厘米。 深入分析：通过实际操作让学生理解如何正确使用尺子进行测量，并明确长度单位（厘米）的概念。 题目10 解答步骤：使用尺子从0刻度开始测量，直到笔筒高度，读取尺子上的数值为12厘米。 深入分析：通过实际操作让学生理解如何正确使用尺子测量物体的高度，并明确长度单位（厘米）的概念。 题目11 解答步骤：使用尺子从0刻度开始测量，直到纸宽度，读取尺子上的数值为25厘米。 深入分析：通过实际操作让学生理解如何正确使用尺子测量物体的宽度，并明确长度单位（厘米）的概念。 题目12 解答步骤：使用尺子从0刻度开始测量，直到彩笔末端，读取尺子上的数值为18厘米。 深入分析：通过实际操作让学生理解如何正确使用尺子进行测量，并明确长度单位（厘米）的概念。 题目13 解答步骤：使用尺子从0刻度开始测量，直到梳子末端，读取尺子上的数值为10厘米。 深入分析：通过实际操作让学生理解如何正确使用尺子进行测量，并明确长度单位（厘米）的概念。 题目14 解答步骤：使用尺子从0刻度开始测量，直到书厚度，读取尺子上的数值为2.5厘米。 深入分析：通过实际操作让学生理解如何正确使用尺子测量物体的厚度，并明确长度单位（厘米）的概念。 题目15 解答步骤：使用尺子从0刻度开始测量，直到跳绳末端，读取尺子上的数值为50厘米。 深入分析：通过实际操作让学生理解如何正确使用尺子进行测量，并明确长度单位（厘米）的概念。 题目16 解答步骤：使用尺子从0刻度开始测量，直到钥匙末端，读取尺子上的数值为5厘米。 深入分析：通过实际操作让学生理解如何正确使用尺子进行测量，并明确长度单位（厘米）的概念。 题目17 解答步骤：使用尺子从0刻度开始测量，直到故事书厚度，读取尺子上的数值为3厘米。 深入分析：通过实际操作让学生理解如何正确使用尺子测量物体的厚度，并明确长度单位（厘米）的概念。 题目18 解答步骤：使用尺子从0刻度开始测量，直到铅笔末端，读取尺子上的数值为15厘米。 深入分析：通过实际操作让学生理解如何正确使用尺子进行测量，并明确长度单位（厘米）的概念。 题目19 解答步骤：使用尺子从0刻度开始测量，直到画册厚度，读取尺子上的数值为4厘米。 深入分析：通过实际操作让学生理解如何正确使用尺子测量物体的厚度，并明确长度单位（厘米）的概念。 题目20 解答步骤：使用尺子从0刻度开始测量，直到剪刀末端，读取尺子上的数值为20厘米。 深入分析：通过实际操作让学生理解如何正确使用尺子进行测量，并明确长度单位（厘米）的概念。 这些题目和解答步骤可以帮助学生更好地理解和掌握测量长度的基本方法和概念。

• 测量长度练习题（二）

  好的，根据您的要求，我将为测量长度设计一套高质量的练习题集。以下是20道题目及其详细解答步骤和深入分析。 测量长度练习题 题目1 小明有一根绳子，他用尺子量了一下，发现这根绳子长50厘米。如果他再剪掉10厘米，这根绳子还剩多少厘米？ 题目2 一个篮球场的长度是28米，宽度是15米。如果要沿着篮球场的边缘走一圈，需要走多少米？ 题目3 小红家的书桌长1.2米，宽0.6米。如果她想在书桌上放一张长1米、宽0.5米的纸，这张纸是否能完全放在书桌上？ 题目4 小华家的客厅长6米，宽4米。如果要在客厅里铺上地毯，需要多大面积的地毯？ 题目5 一根木棍长1.5米，如果把它分成3段等长的部分，每段木棍有多长？ 题目6 小丽有一把尺子，上面标有厘米刻度。她用这把尺子量了一本书的厚度，发现这本书厚2.5厘米。如果她再量一本书，发现这本书厚1.8厘米，这两本书的总厚度是多少？ 题目7 一辆汽车从A地到B地行驶了120公里，然后从B地到C地行驶了80公里。如果汽车返回A地，它总共行驶了多少公里？ 题目8 小明家的花园长10米，宽8米。如果他想在花园周围建一圈篱笆，需要多长的篱笆？ 题目9 小芳有一根橡皮筋，她用尺子量了一下，发现这根橡皮筋长30厘米。如果她再拉伸这根橡皮筋，使它的长度增加15厘米，现在的长度是多少？ 题目10 小李有一块布料，长2米，宽1.5米。如果他要用这块布料做一条长1.2米、宽0.8米的被单，这块布料是否足够？ 题目11 一根铁丝长12米，如果把它弯成一个正方形，这个正方形的边长是多少？ 题目12 小张有一本笔记本，封面长20厘米，宽15厘米。如果他想在封面上贴一张长18厘米、宽12厘米的照片，这张照片是否能完全贴在封面上？ 题目13 小华家的厨房长4米，宽3米。如果他想在厨房里铺上瓷砖，每块瓷砖的尺寸是0.5米×0.5米，需要多少块瓷砖？ 题目14 一根绳子长1.8米，如果把它分成6段等长的部分，每段绳子有多长？ 题目15 小明有一根铅笔，他用尺子量了一下，发现这根铅笔长15厘米。如果他再削掉2厘米，这根铅笔还剩多少厘米？ 题目16 一个游泳池的长度是25米，宽度是10米。如果要沿着游泳池的边缘走一圈，需要走多少米？ 题目17 小红家的餐桌长1.5米，宽0.8米。如果她想在餐桌上放一张长1.2米、宽0.6米的桌布，这张桌布是否能完全放在餐桌上？ 题目18 小华家的卧室长5米，宽3米。如果要在卧室里铺上地毯，需要多大面积的地毯？ 题目19 一根木棍长2米，如果把它分成4段等长的部分，每段木棍有多长？ 题目20 小丽有一把尺子，上面标有厘米刻度。她用这把尺子量了一本书的厚度，发现这本书厚3厘米。如果她再量一本书，发现这本书厚2厘米，这两本书的总厚度是多少？ 解答步骤及深入分析 题目1 解答步骤： 1. 绳子原长 = 50 厘米 2. 剪掉的长度 = 10 厘米 3. 剩余长度 = 50 10 = 40 厘米 深入分析： 此题考察学生对减法的理解以及长度单位的应用。通过实际操作（如剪绳子），可以加深学生对长度概念的认识。 题目2 解答步骤： 1. 篮球场的周长 = 2 × (长 + 宽) 2. 长 = 28 米，宽 = 15 米 3. 周长 = 2 × (28 + 15) = 2 × 43 = 86 米 深入分析： 此题考察学生对矩形周长公式的理解和应用。通过实际情境（如篮球场），可以提高学生的空间感知能力和计算能力。 题目3 解答步骤： 1. 书桌的长 = 1.2 米，宽 = 0.6 米 2. 纸的长 = 1 米，宽 = 0.5 米 3. 比较长和宽：1 < 1.2，0.5 < 0.6 4. 结论：纸能完全放在书桌上 深入分析： 此题考察学生对面积大小的比较。通过实际操作（如摆放纸张），可以增强学生的空间感和逻辑推理能力。 题目4 解答步骤： 1. 客厅的长 = 6 米，宽 = 4 米 2. 地毯的面积 = 长 × 宽 = 6 × 4 = 24 平方米 深入分析： 此题考察学生对矩形面积公式的理解和应用。通过实际情境（如铺设地毯），可以提高学生的空间感知能力和计算能力。 题目5 解答步骤： 1. 木棍的长 = 1.5 米 2. 分成3段等长的部分，每段长度 = 1.5 ÷ 3 = 0.5 米 深入分析： 此题考察学生对除法的理解以及长度单位的应用。通过实际操作（如分割木棍），可以加深学生对长度概念的认识。 题目6 解答步骤： 1. 第一本书的厚度 = 2.5 厘米 2. 第二本书的厚度 = 1.8 厘米 3. 总厚度 = 2.5 + 1.8 = 4.3 厘米 深入分析： 此题考察学生对加法的理解以及长度单位的应用。通过实际操作（如测量书籍厚度），可以加深学生对长度概念的认识。 题目7 解答步骤： 1. A地到B地的距离 = 120 公里 2. B地到C地的距离 = 80 公里 3. 返回A地的距离 = 120 + 80 = 200 公里 4. 总距离 = 120 + 80 + 200 = 400 公里 深入分析： 此题考察学生对加法的理解以及距离的概念。通过实际情境（如汽车行驶），可以提高学生的空间感知能力和计算能力。 题目8 解答步骤： 1. 花园的长 = 10 米，宽 = 8 米 2. 篱笆的长度 = 2 × (长 + 宽) = 2 × (10 + 8) = 2 × 18 = 36 米 深入分析： 此题考察学生对矩形周长公式的理解和应用。通过实际情境（如建造篱笆），可以提高学生的空间感知能力和计算能力。 题目9 解答步骤： 1. 橡皮筋原长 = 30 厘米 2. 拉伸后的长度 = 30 + 15 = 45 厘米 深入分析： 此题考察学生对加法的理解以及长度单位的应用。通过实际操作（如拉伸橡皮筋），可以加深学生对长度概念的认识。 题目10 解答步骤： 1. 布料的长 = 2 米，宽 = 1.5 米 2. 被单的长 = 1.2 米，宽 = 0.8 米 3. 比较长和宽：1.2 < 2，0.8 < 1.5 4. 结论：布料足够 深入分析： 此题考察学生对面积大小的比较。通过实际操作（如裁剪布料），可以增强学生的空间感和逻辑推理能力。 题目11 解答步骤： 1. 铁丝的长 = 12 米 2. 正方形的周长 = 12 米 3. 正方形的边长 = 12 ÷ 4 = 3 米 深入分析： 此题考察学生对正方形周长公式的理解和应用。通过实际操作（如弯折铁丝），可以提高学生的空间感知能力和计算能力。 题目12 解答步骤： 1. 封面的长 = 20 厘米，宽 = 15 厘米 2. 照片的长 = 18 厘米，宽 = 12 厘米 3. 比较长和宽：18 < 20，12 < 15 4. 结论：照片能完全贴在封面上 深入分析： 此题考察学生对面积大小的比较。通过实际操作（如贴照片），可以增强学生的空间感和逻辑推理能力。 题目13 解答步骤： 1. 厨房的长 = 4 米，宽 = 3 米 2. 每块瓷砖的面积 = 0.5 × 0.5 = 0.25 平方米 3. 厨房的面积 = 4 × 3 = 12 平方米 4. 需要的瓷砖数量 = 12 ÷ 0.25 = 48 块 深入分析： 此题考察学生对面积的计算和除法的应用。通过实际情境（如铺设瓷砖），可以提高学生的空间感知能力和计算能力。 题目14 解答步骤： 1. 绳子的长 = 1.8 米 2. 分成6段等长的部分，每段长度 = 1.8 ÷ 6 = 0.3 米 深入分析： 此题考察学生对除法的理解以及长度单位的应用。通过实际操作（如分割绳子），可以加深学生对长度概念的认识。 题目15 解答步骤： 1. 铅笔原长 = 15 厘米 2. 削掉的长度 = 2 厘米 3. 剩余长度 = 15 2 = 13 厘米 深入分析： 此题考察学生对减法的理解以及长度单位的应用。通过实际操作（如削铅笔），可以加深学生对长度概念的认识。 题目16 解答步骤： 1. 游泳池的长 = 25 米，宽 = 10 米 2. 周长 = 2 × (长 + 宽) = 2 × (25 + 10) = 2 × 35 = 70 米 深入分析： 此题考察学生对矩形周长公式的理解和应用。通过实际情境（如游泳池），可以提高学生的空间感知能力和计算能力。 题目17 解答步骤： 1. 餐桌的长 = 1.5 米，宽 = 0.8 米 2. 桌布的长 = 1.2 米，宽 = 0.6 米 3. 比较长和宽：1.2 < 1.5，0.6 < 0.8 4. 结论：桌布能完全放在餐桌上 深入分析： 此题考察学生对面积大小的比较。通过实际操作（如摆放桌布），可以增强学生的空间感和逻辑推理能力。 题目18 解答步骤： 1. 卧室的长 = 5 米，宽 = 3 米 2. 地毯的面积 = 长 × 宽 = 5 × 3 = 15 平方米 深入分析： 此题考察学生对矩形面积公式的理解和应用。通过实际情境（如铺设地毯），可以提高学生的空间感知能力和计算能力。 题目19 解答步骤： 1. 木棍的长 = 2 米 2. 分成4段等长的部分，每段长度 = 2 ÷ 4 = 0.5 米 深入分析： 此题考察学生对除法的理解以及长度单位的应用。通过实际操作（如分割木棍），可以加深学生对长度概念的认识。 题目20 解答步骤： 1. 第一本书的厚度 = 3 厘米 2. 第二本书的厚度 = 2 厘米 3. 总厚度 = 3 + 2 = 5 厘米 深入分析： 此题考察学生对加法的理解以及长度单位的应用。通过实际操作（如测量书籍厚度），可以加深学生对长度概念的认识。 希望这些题目能够帮助学生更好地理解和掌握测量长度的相关知识，并提升他们的逻辑思维能力。

• 测量长度练习题（三）

  好的，我将根据“测量长度”的主题，设计一套适合学前教育阶段的高质量练习题集。以下是题目列表： 测量长度练习题 题目1 题目描述：小明有一根铅笔，他想知道这根铅笔有多长。他用尺子量了一下，发现铅笔从0刻度到5刻度。请问这根铅笔有多长？ 题目2 题目描述：小红有一个橡皮擦，她用尺子量了一下，发现橡皮擦从3刻度到7刻度。请问这个橡皮擦有多长？ 题目3 题目描述：小华有一本书，他用尺子量了一下，发现书的长度是从0刻度到15刻度。请问这本书有多长？ 题目4 题目描述：小丽有一支彩笔，她用尺子量了一下，发现彩笔从2刻度到8刻度。请问这支彩笔有多长？ 题目5 题目描述：小强有一块巧克力，他用尺子量了一下，发现巧克力的长度是从0刻度到10刻度。请问这块巧克力有多长？ 题目6 题目描述：小芳有一把剪刀，她用尺子量了一下，发现剪刀的长度是从1刻度到12刻度。请问这把剪刀有多长？ 题目7 题目描述：小刚有一张纸，他用尺子量了一下，发现纸的长度是从0刻度到20刻度。请问这张纸有多长？ 题目8 题目描述：小美有一只笔帽，她用尺子量了一下，发现笔帽的长度是从4刻度到9刻度。请问这只笔帽有多长？ 题目9 题目描述：小杰有一本笔记本，他用尺子量了一下，发现笔记本的长度是从0刻度到18刻度。请问这本笔记本有多长？ 题目10 题目描述：小玲有一根绳子，她用尺子量了一下，发现绳子的长度是从2刻度到15刻度。请问这根绳子有多长？ 题目11 题目描述：小涛有一根筷子，他用尺子量了一下，发现筷子的长度是从0刻度到25刻度。请问这根筷子有多长？ 题目12 题目描述：小莉有一把尺子，她用尺子量了一下，发现尺子的长度是从0刻度到30刻度。请问这把尺子有多长？ 题目13 题目描述：小亮有一块橡皮泥，他用尺子量了一下，发现橡皮泥的长度是从5刻度到12刻度。请问这块橡皮泥有多长？ 题目14 题目描述：小霞有一本故事书，她用尺子量了一下，发现故事书的长度是从0刻度到22刻度。请问这本故事书有多长？ 题目15 题目描述：小勇有一把钥匙，他用尺子量了一下，发现钥匙的长度是从1刻度到6刻度。请问这把钥匙有多长？ 题目16 题目描述：小敏有一块手表，她用尺子量了一下，发现手表的长度是从3刻度到10刻度。请问这块手表有多长？ 题目17 题目描述：小鹏有一本字典，他用尺子量了一下，发现字典的长度是从0刻度到28刻度。请问这本字典有多长？ 题目18 题目描述：小静有一根跳绳，她用尺子量了一下，发现跳绳的长度是从2刻度到18刻度。请问这根跳绳有多长？ 题目19 题目描述：小军有一本数学书，他用尺子量了一下，发现数学书的长度是从0刻度到24刻度。请问这本数学书有多长？ 题目20 题目描述：小慧有一根粉笔，她用尺子量了一下，发现粉笔的长度是从4刻度到11刻度。请问这根粉笔有多长？ 解答步骤及深入分析 题目1 解答步骤： 1. 小明的铅笔从0刻度到5刻度。 2. 计算长度：5 0 = 5 厘米。 深入分析： 此题帮助学生理解从0刻度开始测量的概念，通过简单的减法计算得出结果。 题目2 解答步骤： 1. 小红的橡皮擦从3刻度到7刻度。 2. 计算长度：7 3 = 4 厘米。 深入分析： 此题帮助学生理解从非零刻度开始测量的概念，通过减法计算得出结果。 题目3 解答步骤： 1. 小华的书从0刻度到15刻度。 2. 计算长度：15 0 = 15 厘米。 深入分析： 此题进一步巩固从0刻度开始测量的概念，并让学生熟悉更大的数值范围。 题目4 解答步骤： 1. 小丽的彩笔从2刻度到8刻度。 2. 计算长度：8 2 = 6 厘米。 深入分析： 此题帮助学生理解从不同起始点测量的概念，通过减法计算得出结果。 题目5 解答步骤： 1. 小强的巧克力从0刻度到10刻度。 2. 计算长度：10 0 = 10 厘米。 深入分析： 此题进一步巩固从0刻度开始测量的概念，并让学生熟悉更大的数值范围。 题目6 解答步骤： 1. 小芳的剪刀从1刻度到12刻度。 2. 计算长度：12 1 = 11 厘米。 深入分析： 此题帮助学生理解从非零刻度开始测量的概念，通过减法计算得出结果。 题目7 解答步骤： 1. 小刚的纸从0刻度到20刻度。 2. 计算长度：20 0 = 20 厘米。 深入分析： 此题进一步巩固从0刻度开始测量的概念，并让学生熟悉更大的数值范围。 题目8 解答步骤： 1. 小美的笔帽从4刻度到9刻度。 2. 计算长度：9 4 = 5 厘米。 深入分析： 此题帮助学生理解从非零刻度开始测量的概念，通过减法计算得出结果。 题目9 解答步骤： 1. 小杰的笔记本从0刻度到18刻度。 2. 计算长度：18 0 = 18 厘米。 深入分析： 此题进一步巩固从0刻度开始测量的概念，并让学生熟悉更大的数值范围。 题目10 解答步骤： 1. 小玲的绳子从2刻度到15刻度。 2. 计算长度：15 2 = 13 厘米。 深入分析： 此题帮助学生理解从非零刻度开始测量的概念，通过减法计算得出结果。 题目11 解答步骤： 1. 小涛的筷子从0刻度到25刻度。 2. 计算长度：25 0 = 25 厘米。 深入分析： 此题进一步巩固从0刻度开始测量的概念，并让学生熟悉更大的数值范围。 题目12 解答步骤： 1. 小莉的尺子从0刻度到30刻度。 2. 计算长度：30 0 = 30 厘米。 深入分析： 此题进一步巩固从0刻度开始测量的概念，并让学生熟悉更大的数值范围。 题目13 解答步骤： 1. 小亮的橡皮泥从5刻度到12刻度。 2. 计算长度：12 5 = 7 厘米。 深入分析： 此题帮助学生理解从非零刻度开始测量的概念，通过减法计算得出结果。 题目14 解答步骤： 1. 小霞的故事书从0刻度到22刻度。 2. 计算长度：22 0 = 22 厘米。 深入分析： 此题进一步巩固从0刻度开始测量的概念，并让学生熟悉更大的数值范围。 题目15 解答步骤： 1. 小勇的钥匙从1刻度到6刻度。 2. 计算长度：6 1 = 5 厘米。 深入分析： 此题帮助学生理解从非零刻度开始测量的概念，通过减法计算得出结果。 题目16 解答步骤： 1. 小敏的手表从3刻度到10刻度。 2. 计算长度：10 3 = 7 厘米。 深入分析： 此题帮助学生理解从非零刻度开始测量的概念，通过减法计算得出结果。 题目17 解答步骤： 1. 小鹏的字典从0刻度到28刻度。 2. 计算长度：28 0 = 28 厘米。 深入分析： 此题进一步巩固从0刻度开始测量的概念，并让学生熟悉更大的数值范围。 题目18 解答步骤： 1. 小静的跳绳从2刻度到18刻度。 2. 计算长度：18 2 = 16 厘米。 深入分析： 此题帮助学生理解从非零刻度开始测量的概念，通过减法计算得出结果。 题目19 解答步骤： 1. 小军的数学书从0刻度到24刻度。 2. 计算长度：24 0 = 24 厘米。 深入分析： 此题进一步巩固从0刻度开始测量的概念，并让学生熟悉更大的数值范围。 题目20 解答步骤： 1. 小慧的粉笔从4刻度到11刻度。 2. 计算长度：11 4 = 7 厘米。 深入分析： 此题帮助学生理解从非零刻度开始测量的概念，通过减法计算得出结果。 这些题目旨在帮助学生理解和掌握测量长度的基本概念和方法，通过实际操作和计算来加深对长度单位的理解。

• 测量长度练习题（四）

  好的，根据您的要求，我将为测量长度设计一套练习题集，题目数量不少于20道，并且每道题目都紧密围绕测量长度的主题。以下是题目列表： 测量长度练习题 题目 1 题目描述： 小明有一根绳子，他用尺子量了一下，发现绳子长50厘米。如果他再剪掉10厘米，那么剩下的绳子有多长？ 题目 2 题目描述： 一个书包的长度是30厘米，宽度是20厘米。如果把这两个尺寸加起来，总共有多少厘米？ 题目 3 题目描述： 小华家的桌子长1.2米，宽0.6米。桌子的周长是多少米？ 题目 4 题目描述： 一根木棍长1.5米，如果把它分成3段等长的部分，每段有多长？ 题目 5 题目描述： 一辆自行车的车轮直径是70厘米，如果车轮转一圈，它前进的距离是多少厘米？（提示：圆的周长 = 直径 × π，π取3.14） 题目 6 题目描述： 小红的铅笔盒长15厘米，她想买一个比它长5厘米的新铅笔盒。新铅笔盒的长度是多少厘米？ 题目 7 题目描述： 一张纸的长度是28厘米，宽度是20厘米。如果把这张纸对折一次，新的长度是多少厘米？ 题目 8 题目描述： 小刚的房间长4米，宽3米。如果他在房间的一边放了一张长1.5米的桌子，剩余的空间还有多长？ 题目 9 题目描述： 一条绳子长1.8米，如果要剪成6段等长的部分，每段有多长？ 题目 10 题目描述： 一个篮球场的长是28米，宽是15米。篮球场的周长是多少米？ 题目 11 题目描述： 小明的书本长25厘米，宽18厘米。如果他把两本书并排放在一起，总长度是多少厘米？ 题目 12 题目描述： 一根电线长10米，如果要剪成5段等长的部分，每段有多长？ 题目 13 题目描述： 一个教室的长是10米，宽是6米。如果在教室的一边放了一张长2米的桌子，剩余的空间还有多长？ 题目 14 题目描述： 一根木棒长1.2米，如果要剪成4段等长的部分，每段有多长？ 题目 15 题目描述： 一张桌子的长度是1.5米，宽度是0.8米。如果把这张桌子对折一次，新的长度是多少米？ 题目 16 题目描述： 小华的铅笔盒长12厘米，她想买一个比它长8厘米的新铅笔盒。新铅笔盒的长度是多少厘米？ 题目 17 题目描述： 一根绳子长1.6米，如果要剪成8段等长的部分，每段有多长？ 题目 18 题目描述： 一个篮球场的长是25米，宽是14米。篮球场的周长是多少米？ 题目 19 题目描述： 小红的书本长20厘米，宽15厘米。如果她把两本书并排放在一起，总长度是多少厘米？ 题目 20 题目描述： 一根电线长8米，如果要剪成4段等长的部分，每段有多长？ 解答步骤及深入分析 题目 1 解答步骤： 1. 绳子原长：50厘米 2. 剪掉10厘米后的长度：50 10 = 40厘米 深入分析： 这道题目考察了基本的减法运算和长度单位的理解。通过实际操作，学生可以更好地理解长度的概念。 题目 2 解答步骤： 1. 书包的长度：30厘米 2. 书包的宽度：20厘米 3. 总长度：30 + 20 = 50厘米 深入分析： 这道题目考察了基本的加法运算和长度单位的理解。通过实际操作，学生可以更好地理解长度的概念。 题目 3 解答步骤： 1. 桌子的长：1.2米 2. 桌子的宽：0.6米 3. 周长 = 2 × (长 + 宽) = 2 × (1.2 + 0.6) = 2 × 1.8 = 3.6米 深入分析： 这道题目考察了周长的计算方法。通过实际操作，学生可以更好地理解周长的概念。 题目 4 解答步骤： 1. 木棍的长度：1.5米 2. 分成3段等长的部分：1.5 ÷ 3 = 0.5米 深入分析： 这道题目考察了除法运算和长度单位的理解。通过实际操作，学生可以更好地理解等分的概念。 题目 5 解答步骤： 1. 车轮直径：70厘米 2. 圆的周长 = 直径 × π = 70 × 3.14 = 219.8厘米 深入分析： 这道题目考察了圆的周长公式。通过实际操作，学生可以更好地理解圆的周长概念。 题目 6 解答步骤： 1. 铅笔盒的长度：15厘米 2. 新铅笔盒的长度：15 + 5 = 20厘米 深入分析： 这道题目考察了基本的加法运算和长度单位的理解。通过实际操作，学生可以更好地理解长度的概念。 题目 7 解答步骤： 1. 纸的长度：28厘米 2. 对折后的新长度：28 ÷ 2 = 14厘米 深入分析： 这道题目考察了除法运算和长度单位的理解。通过实际操作，学生可以更好地理解对折的概念。 题目 8 解答步骤： 1. 房间的长度：4米 2. 桌子的长度：1.5米 3. 剩余空间的长度：4 1.5 = 2.5米 深入分析： 这道题目考察了基本的减法运算和长度单位的理解。通过实际操作，学生可以更好地理解长度的概念。 题目 9 解答步骤： 1. 绳子的长度：1.8米 2. 分成6段等长的部分：1.8 ÷ 6 = 0.3米 深入分析： 这道题目考察了除法运算和长度单位的理解。通过实际操作，学生可以更好地理解等分的概念。 题目 10 解答步骤： 1. 篮球场的长：28米 2. 篮球场的宽：15米 3. 周长 = 2 × (长 + 宽) = 2 × (28 + 15) = 2 × 43 = 86米 深入分析： 这道题目考察了周长的计算方法。通过实际操作，学生可以更好地理解周长的概念。 题目 11 解答步骤： 1. 书本的长度：25厘米 2. 两本书并排的总长度：25 + 25 = 50厘米 深入分析： 这道题目考察了基本的加法运算和长度单位的理解。通过实际操作，学生可以更好地理解长度的概念。 题目 12 解答步骤： 1. 电线的长度：10米 2. 分成5段等长的部分：10 ÷ 5 = 2米 深入分析： 这道题目考察了除法运算和长度单位的理解。通过实际操作，学生可以更好地理解等分的概念。 题目 13 解答步骤： 1. 教室的长度：10米 2. 桌子的长度：2米 3. 剩余空间的长度：10 2 = 8米 深入分析： 这道题目考察了基本的减法运算和长度单位的理解。通过实际操作，学生可以更好地理解长度的概念。 题目 14 解答步骤： 1. 木棒的长度：1.2米 2. 分成4段等长的部分：1.2 ÷ 4 = 0.3米 深入分析： 这道题目考察了除法运算和长度单位的理解。通过实际操作，学生可以更好地理解等分的概念。 题目 15 解答步骤： 1. 桌子的长度：1.5米 2. 对折后的新长度：1.5 ÷ 2 = 0.75米 深入分析： 这道题目考察了除法运算和长度单位的理解。通过实际操作，学生可以更好地理解对折的概念。 题目 16 解答步骤： 1. 铅笔盒的长度：12厘米 2. 新铅笔盒的长度：12 + 8 = 20厘米 深入分析： 这道题目考察了基本的加法运算和长度单位的理解。通过实际操作，学生可以更好地理解长度的概念。 题目 17 解答步骤： 1. 绳子的长度：1.6米 2. 分成8段等长的部分：1.6 ÷ 8 = 0.2米 深入分析： 这道题目考察了除法运算和长度单位的理解。通过实际操作，学生可以更好地理解等分的概念。 题目 18 解答步骤： 1. 篮球场的长：25米 2. 篮球场的宽：14米 3. 周长 = 2 × (长 + 宽) = 2 × (25 + 14) = 2 × 39 = 78米 深入分析： 这道题目考察了周长的计算方法。通过实际操作，学生可以更好地理解周长的概念。 题目 19 解答步骤： 1. 书本的长度：20厘米 2. 两本书并排的总长度：20 + 20 = 40厘米 深入分析： 这道题目考察了基本的加法运算和长度单位的理解。通过实际操作，学生可以更好地理解长度的概念。 题目 20 解答步骤： 1. 电线的长度：8米 2. 分成4段等长的部分：8 ÷ 4 = 2米 深入分析： 这道题目考察了除法运算和长度单位的理解。通过实际操作，学生可以更好地理解等分的概念。 希望这些题目能够帮助学生更好地理解和掌握测量长度的相关知识。

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