• 洗手绢(教案)（一）

  教案设计：《洗手绢》 一、教学目标 1. 知识与技能： 能够正确书写“手”、“洗”、“绢”三个生字。 学会使用“洗”字的不同义项，并能在具体语境中正确运用。 2. 过程与方法： 通过朗读课文，理解文章的主要内容。 通过小组讨论，提高合作学习和表达能力。 3. 情感态度与价值观： 感受劳动人民的勤劳和智慧，培养热爱劳动的情感。 二、重点难点 重点：掌握生字词的正确书写和使用。 难点：理解“洗”字的不同义项，并能在具体语境中正确运用。 三、教学内容 1. 导入新课 展示一组学生自己制作的衣物图片，引导学生观察并思考：这些衣物是如何制作出来的？ 引入课题：今天我们就来学习一篇关于洗衣的小故事——《洗手绢》。 2. 初读课文 学生自由朗读课文，圈画生字词。 小组内互相检查，纠正错误发音。 教师巡视指导，帮助学生解决阅读中的困难。 3. 学习生字 展示生字卡片，学生认读生字。 讲解生字的笔顺和结构，特别注意“手”字的捺画要写得舒展，“洗”字的右半部分要注意笔顺。 学生练习书写生字，教师巡视指导。 4. 理解课文 分角色朗读课文，体会人物的情感变化。 小组讨论：文中哪些地方让你感动？为什么？ 全班交流，教师点评。 5. 拓展延伸 请学生模仿课文中的情景，讲述一个自己帮家人做家务的故事。 展示学生自己的衣物制作作品，分享制作过程中的感受。 6. 总结评价 总结本节课的学习内容，表扬表现积极的学生。 布置家庭作业：观察家里的其他衣物制作过程，记录下来，下节课分享给大家。 四、教学流程 1. 导入新课（5分钟） 展示衣物制作图片，引出课题。 2. 初读课文（10分钟） 自由朗读，圈画生字词。 小组互查，纠正错误。 教师巡视指导。 3. 学习生字（15分钟） 认读生字，讲解笔顺。 学生练习书写。 4. 理解课文（20分钟） 分角色朗读。 小组讨论，全班交流。 5. 拓展延伸（15分钟） 模仿课文讲故事。 展示衣物制作作品。 6. 总结评价（5分钟） 总结内容，表扬表现。 安排家庭作业。 五、板书设计 | 生字 | 笔顺 | 音序 | 音节 | 组词 | |||||| | 手 | ?丶丨丨丨丨丨丨丨丨丨丨丨丨丨丨丨丨 | 丷 | shǒu | 手套 | | 洗 | 丿丿丨丨丨丨丨丨丨丨丨丨丨丨丨丨丨丨 | 丿 | xǐ | 洗澡 | | 绢 | 丿丿丨丨丨丨丨丨丨丨丨丨丨丨丨丨丨丨 | 丿 | juàn | 绢布 | 六、多媒体辅助材料 视频：展示衣物制作过程。 图片：学生自制衣物作品。 PPT：生字卡片、笔顺演示。 七、互动实践活动 小组讨论：生活中哪些事情需要我们去动手做？ 分组比赛：看谁在最短时间内完成一件简单的衣物制作。 八、反思总结 反思本节课的教学亮点与不足之处。 评估学生对生字词的掌握情况，调整后续教学计划。 九、个性化教学定制 对于书写有困难的学生，提供额外的书写指导。 对于语言表达能力强的学生，鼓励他们分享更多关于家务劳动的故事。 十、注意事项 确保所有使用的图像、图表等素材遵循版权法规。 保持教案内容的科学性和前沿性，及时融入最新的教育研究成果和技术应用。 以上教案设计充分考虑了学生的个体差异，通过多媒体素材和互动实践活动，增强了教学内容的直观性和趣味性，同时也注重了理论与实践的结合，旨在全面提升学生的语文核心素养。

• 洗手绢(教案)（二）

  教案：《洗手绢》 一、教学目标 1. 知识与技能：理解“洗手绢”的过程和步骤，掌握基本的生活自理技能。 2. 过程与方法：通过小组合作和实践操作，提高观察力、动手能力和团队协作能力。 3. 情感态度与价值观：培养良好的生活习惯，增强自我管理意识。 二、教学重难点 重点：掌握洗手绢的基本步骤和方法。 难点：培养细致观察和准确操作的能力。 三、教学准备 教师准备： 图片：洗手绢过程图片、洗手绢成品展示图。 视频：洗手绢视频教程。 实物材料：毛巾、洗衣液、清水、晾衣架等。 多媒体设备：PPT课件、视频播放器。 学生准备： 毛巾若干。 洗衣液、清水。 挂钩或晾衣架。 四、教学流程 （一）导入新课 1. 情境导入： 展示图片：展示不同家庭成员在洗手绢的情景，引出主题。 提问：大家平时是怎么洗手绢的？你觉得洗手绢需要注意哪些细节？ 2. 视频引入： 播放洗手绢视频教程，让学生直观了解洗手绢的过程。 （二）新授环节 1. 讲解步骤： 展示图片：详细讲解洗手绢的步骤。 强调重点：从准备到晾干的每个环节。 提问：洗手绢时要注意什么？（如：水温、洗涤剂用量、晾晒方式等） 2. 小组讨论： 将学生分成小组，每组分配一块毛巾，进行实际操作。 组内讨论：如何更好地完成洗手绢的任务？ 分享经验：哪个小组的方法最有效？ 3. 示范操作： 教师现场示范：边操作边讲解，强调关键步骤。 学生观察并模仿。 4. 视频回顾： 再次播放视频，帮助学生巩固洗手绢的步骤。 （三）实践操作 1. 分组练习： 学生根据教师提供的毛巾，分组进行实际操作。 教师巡视指导，及时纠正错误动作。 2. 成果展示： 各组派代表上台展示自己的洗手绢作品，并分享操作心得。 其他同学评价：哪组做得最好？为什么？ （四）小结与拓展 1. 总结要点： 总结洗手绢的关键步骤和注意事项。 强调良好卫生习惯的重要性。 2. 拓展延伸： 讨论：除了洗手绢，还有哪些家务活可以自己动手做？ 鼓励学生尝试其他简单的家务活动，培养独立生活能力。 （五）作业布置 1. 任务安排： 安排家庭作业：周末在家独立完成一次洗手绢的任务，并拍照记录下来。 要求：拍照记录洗手绢的过程，分享给同学和老师看。 五、板书设计 标题：洗手绢 步骤： 1. 准备好毛巾、洗衣液、清水。 2. 将毛巾放入盆中，加入适量洗衣液。 3. 用手轻轻搓洗毛巾上的污渍。 4. 用清水冲洗干净。 5. 晾晒毛巾，避免阳光直射。 注意事项： 水温不宜过热。 洗涤剂用量适中。 晾晒时避免直接暴晒。 六、多媒体辅助材料 PPT课件： 洗手绢过程图片。 视频教程。 学生作品展示。 视频： 洗手绢视频教程。 图片： 不同家庭成员洗手绢的情景图片。 洗手绢成品展示图。 七、互动实践活动 小组讨论：讨论如何更有效地完成洗手绢任务。 分组练习：实际操作，教师巡视指导。 成果展示：分享操作心得，互相评价。 八、反思总结 教师反思：本次教学过程中，哪些环节较为成功？哪些环节需要改进？ 学生反思：通过本次教学，你学到了什么？有什么收获？ 九、个性化教学定制 分层任务： 对于基础较弱的学生，提供详细的步骤说明和逐步指导。 对于能力强的学生，增加一些额外的挑战任务。 多样化评估： 通过观察学生操作过程中的表现来评估。 设计一些小测试题，检验学生对洗手绢步骤的理解。 个性化反馈： 对于每个学生，提供个性化的反馈建议。 鼓励学生提出自己的疑问和想法。 十、注意事项 版权合规：所有使用的图像、图表等素材均遵循版权法规。 内容质量：教案内容需保持科学性与前沿性，及时融入最新的教育研究成果和技术应用。 通过本节课的设计，旨在通过图文并茂的内容设计、理论与实践的桥梁搭建以及个性化教学定制，全面提升学生的语文核心素养，培养他们独立生活的能力。

• 洗手绢(教案)（三）

  教案设计：《洗手绢》 一、教学目标 1. 知识与技能： 学生能够理解“洗手绢”的具体含义，并能正确使用相关词汇和短语。 学生能够熟练掌握洗手绢的基本步骤，并能在实际生活中正确操作。 2. 过程与方法： 通过观看视频和图片，学生能够直观了解洗手绢的过程。 学生能够通过小组讨论，合作完成洗手绢的任务，并分享自己的经验。 3. 情感态度与价值观： 培养学生养成良好的卫生习惯，学会关心他人。 激发学生对劳动的兴趣，培养团队协作精神。 二、教学重点与难点 重点： 掌握洗手绢的基本步骤。 理解“洗手绢”的含义及其重要性。 难点： 将理论知识转化为实际操作能力。 鼓励学生积极参与小组讨论和实践活动。 三、教学内容 1. 导入新课 教师播放一段洗手绢的视频，让学生直观感受洗手绢的过程。 引导学生观察视频中的细节，提问：“你看到了什么？”，激发学生的好奇心和探索欲望。 2. 新授环节 讲解步骤：教师通过PPT展示洗手绢的步骤图解，并进行详细讲解。 第一步：准备洗手绢。 第二步：打开水龙头，接适量清水。 第三步：将洗手绢放入水中浸泡。 第四步：用手搓洗洗手绢。 第五步：用清水冲洗干净。 第六步：晾干或挂起。 互动活动：教师组织学生分组，每组选择一种颜色的洗手绢，按照步骤进行实际操作，教师巡回指导。 巩固练习：教师出示不同场景下的洗手绢情境图，让学生判断是否正确进行了洗手绢的操作，并说明理由。 3. 实践环节 模拟实验：教师准备一些洗手绢，让学生在规定时间内完成洗手绢的操作，比一比谁的速度最快、最干净。 小组讨论：鼓励学生分享自己在洗手绢过程中遇到的问题和解决方案，教师进行点评和总结。 4. 拓展延伸 观看视频：播放一段关于家庭成员共同参与家务劳动的视频，让学生思考如何更好地分工合作。 角色扮演：让学生扮演不同的家庭成员，模拟家中分工合作完成家务劳动的情景，增强团队协作意识。 四、教学流程 1. 导入新课（5分钟） 2. 新授环节（15分钟） 3. 互动活动（10分钟） 4. 巩固练习（10分钟） 5. 实践环节（20分钟） 6. 拓展延伸（10分钟） 7. 小结与作业（5分钟） 五、板书设计 | 步骤 | 描述 | ||| | 准备 | 准备洗手绢 | | 清水 | 打开水龙头接适量清水 | | 浸泡 | 将洗手绢放入水中浸泡 | | 搓洗 | 用手搓洗洗手绢 | | 冲洗 | 用清水冲洗干净 | | 晾干 | 晾干或挂起 | 六、多媒体辅助材料 视频：洗手绢操作视频 图片：洗手绢步骤图解 PPT：洗手绢操作步骤讲解 七、互动实践活动 小组合作完成洗手绢的操作 观看家务劳动情景视频 角色扮演家庭成员分工合作 八、反思总结 总结本节课的重点内容和难点突破。 分享学生在实践环节中的亮点和不足之处。 提出改进措施，为下一次教学做好准备。 九、个性化教学定制 根据学生的学习能力和兴趣爱好，设计分层任务，满足不同层次的学生需求。 设计多样化的评估方式，包括口头报告、小组展示、自我评价等，全面评价学生的学习成果。 建立个性化反馈系统，针对每个学生的学习情况提供个性化的建议和支持。 十、注意事项 确保所有使用的图像、图表等素材遵循版权法规。 教案内容需保持科学性与前沿性，及时融入最新的教育研究成果和技术应用。 通过上述教案设计，旨在通过图文并茂的内容设计、理论与实践的桥梁搭建以及个性化教学定制，全面提升学生的语文核心素养，促进其全面发展。

• 洗手绢(教案)（四）

  教案设计：《洗手绢》 一、教学目标 1. 知识与技能：理解“洗手绢”的动作要领和步骤，掌握正确的洗手绢方法。 2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等方式，提高动手能力和协作精神。 3. 情感态度与价值观：培养良好的卫生习惯，增强团队合作意识。 二、教学重难点 重点：掌握洗手绢的正确方法。 难点：在实际操作中保持动作的规范性和准确性。 三、教学准备 1. 多媒体设备：投影仪、电脑、视频播放器。 2. 实物展示：若干块干净的毛巾。 3. 教学辅助材料：洗手绢的示范视频、相关图片、练习表格。 四、教学流程 第一部分：导入新课（5分钟） 1. 情境引入： 教师播放一段视频，展示孩子们在户外玩耍后，老师带领他们洗手绢的情景。 提问：大家平时是怎么洗手绢的？有什么好的方法可以分享吗？ 2. 激发兴趣： 教师展示几块脏兮兮的毛巾，提问：如果这些毛巾是我们自己的，你会怎么处理？ 引导学生思考：我们为什么要洗手绢？洗手绢有哪些好处？ 第二部分：讲解示范（10分钟） 1. 理论讲解： 教师通过PPT展示洗手绢的步骤图解，详细讲解每个步骤的动作要领。 示例：拿起毛巾——对折——展开——搓洗——晾干。 2. 示范操作： 教师亲自演示洗手绢的过程，边做边讲解注意事项。 强调关键点：手心对手背搓洗、手指间交叉搓洗、手腕也要搓洗。 3. 学生模仿： 学生观看示范，然后尝试模仿教师的动作。 教师巡回指导，纠正错误动作，鼓励学生积极参与。 第三部分：实践操作（20分钟） 1. 小组合作： 将全班分成若干小组，每组分配一块毛巾。 指导学生按照步骤进行洗手绢，教师巡视指导，帮助解决问题。 2. 展示成果： 每个小组展示自己的洗手绢成果，其他同学评价优缺点。 教师点评，表扬做得好的小组和个人。 第四部分：巩固练习（10分钟） 1. 分层任务： 对于基础较差的学生，提供更详细的步骤说明和示范。 对于表现较好的学生，增加难度，如增加搓洗次数或加入更多的细节。 2. 反馈总结： 教师总结本节课的重点内容，强调洗手绢的重要性。 鼓励学生在日常生活中养成良好的卫生习惯。 第五部分：拓展延伸（5分钟） 1. 观看视频： 播放洗手绢的视频，让学生进一步了解正确的洗手绢方法。 引导学生思考：除了洗手绢，还有哪些地方需要注意卫生？ 2. 家庭作业： 家长陪同孩子一起洗手绢，并记录下过程中的心得和体会。 第二天在上分享自己的经验。 五、板书设计 ``` 洗手绢步骤： 1. 拿起毛巾 2. 对折毛巾 3. 展开毛巾 4. 搓洗手心对手背 5. 搓洗手指间 6. 搓洗手腕 7. 擦干毛巾 ``` 六、多媒体辅助材料 视频：洗手绢示范视频 图片：洗手绢步骤图解 练习表格：洗手绢练习表 七、互动实践活动 1. 小组讨论：学生分组讨论洗手绢的好处。 2. 角色扮演：学生分角色表演洗手绢的过程。 3. 亲子互动：家长陪同孩子一起洗手绢，并记录下过程中的感受。 八、反思总结 1. 学生反馈：请学生分享本节课的学习体验和收获。 2. 教师反思：回顾教学过程中的亮点和不足之处，提出改进措施。 九、版权合规 所有使用的多媒体素材均来自公开渠道，确保符合版权法规。 十、内容质量 本教案结合了最新的教育研究成果和技术应用，注重培养学生的核心素养，力求使学生在实践中掌握知识，提高能力。

相关文档

• 《洗手绢》教案.doc

  #

• 《洗手绢》.docx

  《洗手绢》教学课题：《洗手绢》教学年级：一年级教学课时：第一课时 课型：歌唱综合课教学内容：一学习歌曲《洗手绢》 二声势活动参与歌曲表现教学目标：1能用动作表现歌曲《洗手绢》的音乐形象感受劳动中的欢快的情绪 2用恰当的情绪和力度演唱歌曲《洗手绢》 3能够编创歌词参与声势活动来表现爱劳动的音乐主题有表情的参与表演教学重难点

• 洗手绢.ppt

  #

• 洗手绢.doc

  洗手绢 潘正阳小朋友们你们会做家务洗手绢吗今天让我来教小朋友们洗手绢吧 ? ? ? 有一次我看见妈妈有块正方形红色的手绢脏了我就端了一盆清水再拿了一块肥皂就想把它洗干净我先把手绢打湿再把肥皂擦到手绢上再搓啊搓我发现搓的时候有许多五颜六色的泡泡像许多美丽的星球到处乱跑漂亮极了我搓了好久才把手绢上的

• 9洗手绢.doc

  品· 智 课题洗手绢二课时课型综合课备课时间月 日授课时间月 日月 日教学目标1、知识目标：通过图谱的学习能掌握二分音符的时值。2、能力目标：能编创歌词，编创动作表演，以及劳动主题的编创尝试。3、情感目标：感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。4、创新目标：用不同的情感和声音演唱歌曲，并能用动作感受二拍子的强弱。内容分析教学重点：学唱歌曲 教学难点：掌握二分音

• 一年级《洗手绢》.doc

  #

• 洗手绢教学设计1.doc

  　 《洗手绢》教学设计 建堂小学 耿春荣教材分析《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲曲调短小流畅并具有节奏性强运用衬腔等劳动特点的歌曲全曲使用素材节省旋律易唱易记轻松活泼生动地表现了孩子们从小热爱劳动自己的事情己做的可爱形象教学目标：　　一通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢乐情绪使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度　　二指导学生用喜悦的心情明亮的声

• 教学《洗手绢》的拓展练习.doc

  教学《洗手绢》的拓展练习我想每一课唱歌教学都不是死学那么如何活学活用如何能够让学生在短时间内将音乐知识内化是我们每个从事音乐教师应该解决的首要问题尤其是在音乐还不被重视的今天教学本身就是一种创造性的思维活动最好教的是死知识教者只需照本宣科但效果也是最差的 一让游戏帮助儿童学音乐知识 小学阶段的儿童玩是他们的天性如何玩作为音乐教师我想把他们的玩合理的引导过来让他们在玩中学所以每课的拓展

• 表格式《洗手绢》简案.doc

  2008－2009年度上学期汉南区音乐优质课展示教案执教者： 张 荣汉南区育才小学课题洗手绢年级一年级课型综合型唱歌课教具挂图PPT课件电子琴教学目标1通过歌曲《劳动最光荣》的欣赏及《洗手绢》的学唱感受并能表现劳动的快乐表达热爱劳动自己的事情自己做的愿望2指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲并适当地加以表演3在教师指导下学生通过互相合作帮助来创编歌词及动作进一步拓展学生的学教材分析

• 《洗手绢》导学案-陈晓花.doc

  班别________________ 组名________________ ________________ ________________洗手绢一年级 第 7单元 第 1课时 课型: 自主交流 2013 年 11月 12 日主备课人： 陈晓花 学科组负责人： 学部负责人： 【学习目标】1. 认知目标：能够记住24拍节奏特点会