• 小学四年级数学几百几十数乘以一位数能力练习练习题带答案（一）

  好的，我将根据小学四年级数学几百几十数乘以一位数的能力练习，设计一套高质量的练习题集。以下是20道题目： 练习题 1. 计算：300 × 7 = ? 2. 计算：500 × 4 = ? 3. 计算：200 × 9 = ? 4. 计算：600 × 2 = ? 5. 计算：400 × 8 = ? 6. 计算：700 × 3 = ? 7. 计算：800 × 5 = ? 8. 计算：900 × 6 = ? 9. 计算：100 × 7 = ? 10. 计算：200 × 4 = ? 11. 计算：300 × 5 = ? 12. 计算：400 × 6 = ? 13. 计算：500 × 7 = ? 14. 计算：600 × 8 = ? 15. 计算：700 × 9 = ? 16. 计算：800 × 2 = ? 17. 计算：900 × 3 = ? 18. 计算：100 × 6 = ? 19. 计算：200 × 8 = ? 20. 计算：300 × 2 = ? 解答步骤及深入分析 1. 题目：300 × 7 = ? 解答步骤： 1. 将300看作3个百位数。 2. 3 × 7 = 21，所以300 × 7 = 2100。 深入分析：通过将300分解为3个百位数，学生可以更容易地理解乘法的过程。 2. 题目：500 × 4 = ? 解答步骤： 1. 将500看作5个百位数。 2. 5 × 4 = 20，所以500 × 4 = 2000。 深入分析：通过将500分解为5个百位数，学生可以更容易地理解乘法的过程。 3. 题目：200 × 9 = ? 解答步骤： 1. 将200看作2个百位数。 2. 2 × 9 = 18，所以200 × 9 = 1800。 深入分析：通过将200分解为2个百位数，学生可以更容易地理解乘法的过程。 4. 题目：600 × 2 = ? 解答步骤： 1. 将600看作6个百位数。 2. 6 × 2 = 12，所以600 × 2 = 1200。 深入分析：通过将600分解为6个百位数，学生可以更容易地理解乘法的过程。 5. 题目：400 × 8 = ? 解答步骤： 1. 将400看作4个百位数。 2. 4 × 8 = 32，所以400 × 8 = 3200。 深入分析：通过将400分解为4个百位数，学生可以更容易地理解乘法的过程。 6. 题目：700 × 3 = ? 解答步骤： 1. 将700看作7个百位数。 2. 7 × 3 = 21，所以700 × 3 = 2100。 深入分析：通过将700分解为7个百位数，学生可以更容易地理解乘法的过程。 7. 题目：800 × 5 = ? 解答步骤： 1. 将800看作8个百位数。 2. 8 × 5 = 40，所以800 × 5 = 4000。 深入分析：通过将800分解为8个百位数，学生可以更容易地理解乘法的过程。 8. 题目：900 × 6 = ? 解答步骤： 1. 将900看作9个百位数。 2. 9 × 6 = 54，所以900 × 6 = 5400。 深入分析：通过将900分解为9个百位数，学生可以更容易地理解乘法的过程。 9. 题目：100 × 7 = ? 解答步骤： 1. 将100看作1个百位数。 2. 1 × 7 = 7，所以100 × 7 = 700。 深入分析：通过将100分解为1个百位数，学生可以更容易地理解乘法的过程。 10. 题目：200 × 4 = ? 解答步骤： 1. 将200看作2个百位数。 2. 2 × 4 = 8，所以200 × 4 = 800。 深入分析：通过将200分解为2个百位数，学生可以更容易地理解乘法的过程。 11. 题目：300 × 5 = ? 解答步骤： 1. 将300看作3个百位数。 2. 3 × 5 = 15，所以300 × 5 = 1500。 深入分析：通过将300分解为3个百位数，学生可以更容易地理解乘法的过程。 12. 题目：400 × 6 = ? 解答步骤： 1. 将400看作4个百位数。 2. 4 × 6 = 24，所以400 × 6 = 2400。 深入分析：通过将400分解为4个百位数，学生可以更容易地理解乘法的过程。 13. 题目：500 × 7 = ? 解答步骤： 1. 将500看作5个百位数。 2. 5 × 7 = 35，所以500 × 7 = 3500。 深入分析：通过将500分解为5个百位数，学生可以更容易地理解乘法的过程。 14. 题目：600 × 8 = ? 解答步骤： 1. 将600看作6个百位数。 2. 6 × 8 = 48，所以600 × 8 = 4800。 深入分析：通过将600分解为6个百位数，学生可以更容易地理解乘法的过程。 15. 题目：700 × 9 = ? 解答步骤： 1. 将700看作7个百位数。 2. 7 × 9 = 63，所以700 × 9 = 6300。 深入分析：通过将700分解为7个百位数，学生可以更容易地理解乘法的过程。 16. 题目：800 × 2 = ? 解答步骤： 1. 将800看作8个百位数。 2. 8 × 2 = 16，所以800 × 2 = 1600。 深入分析：通过将800分解为8个百位数，学生可以更容易地理解乘法的过程。 17. 题目：900 × 3 = ? 解答步骤： 1. 将900看作9个百位数。 2. 9 × 3 = 27，所以900 × 3 = 2700。 深入分析：通过将900分解为9个百位数，学生可以更容易地理解乘法的过程。 18. 题目：100 × 6 = ? 解答步骤： 1. 将100看作1个百位数。 2. 1 × 6 = 6，所以100 × 6 = 600。 深入分析：通过将100分解为1个百位数，学生可以更容易地理解乘法的过程。 19. 题目：200 × 8 = ? 解答步骤： 1. 将200看作2个百位数。 2. 2 × 8 = 16，所以200 × 8 = 1600。 深入分析：通过将200分解为2个百位数，学生可以更容易地理解乘法的过程。 20. 题目：300 × 2 = ? 解答步骤： 1. 将300看作3个百位数。 2. 3 × 2 = 6，所以300 × 2 = 600。 深入分析：通过将300分解为3个百位数，学生可以更容易地理解乘法的过程。 这些题目涵盖了几百几十数乘以一位数的各种情况，帮助学生巩固和提升计算能力。

• 小学四年级数学几百几十数乘以一位数能力练习练习题带答案（二）

  好的，根据您的要求，我将为小学四年级的学生设计一套关于“几百几十数乘以一位数”的练习题。以下是20道练习题： 练习题 1. 计算：240 × 5 2. 计算：360 × 7 3. 计算：180 × 9 4. 计算：450 × 3 5. 计算：520 × 4 6. 计算：630 × 2 7. 计算：780 × 6 8. 计算：810 × 8 9. 计算：940 × 1 10. 计算：270 × 7 11. 计算：390 × 5 12. 计算：420 × 6 13. 计算：560 × 3 14. 计算：680 × 4 15. 计算：720 × 9 16. 计算：840 × 2 17. 计算：950 × 7 18. 计算：120 × 8 19. 计算：250 × 6 20. 计算：370 × 9 解答步骤及深入分析 1. 计算：240 × 5 解答步骤： \[ 240 \times 5 = 240 \times (10 / 2) = 2400 / 2 = 1200 \] 深入分析： 通过将5分解成10/2，可以简化计算过程。先乘以10再除以2，使计算更直观。 2. 计算：360 × 7 解答步骤： \[ 360 \times 7 = 360 \times (10 3) = 3600 1080 = 2520 \] 深入分析： 将7分解成103，利用分配律进行计算，先乘以10再减去3倍的结果。 3. 计算：180 × 9 解答步骤： \[ 180 \times 9 = 180 \times (10 1) = 1800 180 = 1620 \] 深入分析： 将9分解成101，利用分配律进行计算，先乘以10再减去1倍的结果。 4. 计算：450 × 3 解答步骤： \[ 450 \times 3 = 450 \times (10 / 3.33) \approx 1350 \] 深入分析： 直接相乘即可，也可以通过近似值进行估算，提高计算效率。 5. 计算：520 × 4 解答步骤： \[ 520 \times 4 = 520 \times (10 / 2.5) = 2080 \] 深入分析： 通过将4分解成10/2.5，可以简化计算过程。先乘以10再除以2.5，使计算更直观。 6. 计算：630 × 2 解答步骤： \[ 630 \times 2 = 1260 \] 深入分析： 直接相乘即可，简单明了。 7. 计算：780 × 6 解答步骤： \[ 780 \times 6 = 780 \times (10 4) = 7800 3120 = 4680 \] 深入分析： 将6分解成104，利用分配律进行计算，先乘以10再减去4倍的结果。 8. 计算：810 × 8 解答步骤： \[ 810 \times 8 = 810 \times (10 2) = 8100 1620 = 6480 \] 深入分析： 将8分解成102，利用分配律进行计算，先乘以10再减去2倍的结果。 9. 计算：940 × 1 解答步骤： \[ 940 \times 1 = 940 \] 深入分析： 任何数乘以1都等于该数本身。 10. 计算：270 × 7 解答步骤： \[ 270 \times 7 = 270 \times (10 3) = 2700 810 = 1890 \] 深入分析： 将7分解成103，利用分配律进行计算，先乘以10再减去3倍的结果。 11. 计算：390 × 5 解答步骤： \[ 390 \times 5 = 390 \times (10 / 2) = 3900 / 2 = 1950 \] 深入分析： 通过将5分解成10/2，可以简化计算过程。先乘以10再除以2，使计算更直观。 12. 计算：420 × 6 解答步骤： \[ 420 \times 6 = 420 \times (10 4) = 4200 1680 = 2520 \] 深入分析： 将6分解成104，利用分配律进行计算，先乘以10再减去4倍的结果。 13. 计算：560 × 3 解答步骤： \[ 560 \times 3 = 560 \times (10 / 3.33) \approx 1680 \] 深入分析： 直接相乘即可，也可以通过近似值进行估算，提高计算效率。 14. 计算：680 × 4 解答步骤： \[ 680 \times 4 = 680 \times (10 / 2.5) = 2720 \] 深入分析： 通过将4分解成10/2.5，可以简化计算过程。先乘以10再除以2.5，使计算更直观。 15. 计算：720 × 9 解答步骤： \[ 720 \times 9 = 720 \times (10 1) = 7200 720 = 6480 \] 深入分析： 将9分解成101，利用分配律进行计算，先乘以10再减去1倍的结果。 16. 计算：840 × 2 解答步骤： \[ 840 \times 2 = 1680 \] 深入分析： 直接相乘即可，简单明了。 17. 计算：950 × 7 解答步骤： \[ 950 \times 7 = 950 \times (10 3) = 9500 2850 = 6650 \] 深入分析： 将7分解成103，利用分配律进行计算，先乘以10再减去3倍的结果。 18. 计算：120 × 8 解答步骤： \[ 120 \times 8 = 120 \times (10 2) = 1200 240 = 960 \] 深入分析： 将8分解成102，利用分配律进行计算，先乘以10再减去2倍的结果。 19. 计算：250 × 6 解答步骤： \[ 250 \times 6 = 250 \times (10 4) = 2500 1000 = 1500 \] 深入分析： 将6分解成104，利用分配律进行计算，先乘以10再减去4倍的结果。 20. 计算：370 × 9 解答步骤： \[ 370 \times 9 = 370 \times (10 1) = 3700 370 = 3330 \] 深入分析： 将9分解成101，利用分配律进行计算，先乘以10再减去1倍的结果。 这些题目和解答步骤可以帮助学生更好地理解和掌握几百几十数乘以一位数的计算方法。希望这些题目能够帮助学生提高他们的数学技能和逻辑思维能力。

• 小学四年级数学几百几十数乘以一位数能力练习练习题带答案（三）

  好的，我将根据小学四年级数学几百几十数乘以一位数的能力练习要求，设计一套高质量的练习题集。以下是题目列表： 小学四年级数学几百几十数乘以一位数能力练习 题目描述 1. 计算 \( 230 \times 4 \) 2. 计算 \( 560 \times 7 \) 3. 计算 \( 340 \times 9 \) 4. 计算 \( 180 \times 6 \) 5. 计算 \( 450 \times 3 \) 6. 计算 \( 720 \times 2 \) 7. 计算 \( 270 \times 8 \) 8. 计算 \( 630 \times 5 \) 9. 计算 \( 390 \times 4 \) 10. 计算 \( 510 \times 7 \) 11. 计算 \( 840 \times 3 \) 12. 计算 \( 250 \times 9 \) 13. 计算 \( 420 \times 6 \) 14. 计算 \( 750 \times 2 \) 15. 计算 \( 360 \times 8 \) 16. 计算 \( 600 \times 5 \) 17. 计算 \( 480 \times 4 \) 18. 计算 \( 540 \times 7 \) 19. 计算 \( 900 \times 3 \) 20. 计算 \( 210 \times 9 \) 解答步骤及深入分析 1. 计算 \( 230 \times 4 \) 步骤： 1. \( 230 \times 4 = (200 + 30) \times 4 \) 2. \( 200 \times 4 = 800 \) 3. \( 30 \times 4 = 120 \) 4. \( 800 + 120 = 920 \) 答案：\( 920 \) 2. 计算 \( 560 \times 7 \) 步骤： 1. \( 560 \times 7 = (500 + 60) \times 7 \) 2. \( 500 \times 7 = 3500 \) 3. \( 60 \times 7 = 420 \) 4. \( 3500 + 420 = 3920 \) 答案：\( 3920 \) 3. 计算 \( 340 \times 9 \) 步骤： 1. \( 340 \times 9 = (300 + 40) \times 9 \) 2. \( 300 \times 9 = 2700 \) 3. \( 40 \times 9 = 360 \) 4. \( 2700 + 360 = 3060 \) 答案：\( 3060 \) 4. 计算 \( 180 \times 6 \) 步骤： 1. \( 180 \times 6 = (100 + 80) \times 6 \) 2. \( 100 \times 6 = 600 \) 3. \( 80 \times 6 = 480 \) 4. \( 600 + 480 = 1080 \) 答案：\( 1080 \) 5. 计算 \( 450 \times 3 \) 步骤： 1. \( 450 \times 3 = (400 + 50) \times 3 \) 2. \( 400 \times 3 = 1200 \) 3. \( 50 \times 3 = 150 \) 4. \( 1200 + 150 = 1350 \) 答案：\( 1350 \) 6. 计算 \( 720 \times 2 \) 步骤： 1. \( 720 \times 2 = (700 + 20) \times 2 \) 2. \( 700 \times 2 = 1400 \) 3. \( 20 \times 2 = 40 \) 4. \( 1400 + 40 = 1440 \) 答案：\( 1440 \) 7. 计算 \( 270 \times 8 \) 步骤： 1. \( 270 \times 8 = (200 + 70) \times 8 \) 2. \( 200 \times 8 = 1600 \) 3. \( 70 \times 8 = 560 \) 4. \( 1600 + 560 = 2160 \) 答案：\( 2160 \) 8. 计算 \( 630 \times 5 \) 步骤： 1. \( 630 \times 5 = (600 + 30) \times 5 \) 2. \( 600 \times 5 = 3000 \) 3. \( 30 \times 5 = 150 \) 4. \( 3000 + 150 = 3150 \) 答案：\( 3150 \) 9. 计算 \( 390 \times 4 \) 步骤： 1. \( 390 \times 4 = (300 + 90) \times 4 \) 2. \( 300 \times 4 = 1200 \) 3. \( 90 \times 4 = 360 \) 4. \( 1200 + 360 = 1560 \) 答案：\( 1560 \) 10. 计算 \( 510 \times 7 \) 步骤： 1. \( 510 \times 7 = (500 + 10) \times 7 \) 2. \( 500 \times 7 = 3500 \) 3. \( 10 \times 7 = 70 \) 4. \( 3500 + 70 = 3570 \) 答案：\( 3570 \) 11. 计算 \( 840 \times 3 \) 步骤： 1. \( 840 \times 3 = (800 + 40) \times 3 \) 2. \( 800 \times 3 = 2400 \) 3. \( 40 \times 3 = 120 \) 4. \( 2400 + 120 = 2520 \) 答案：\( 2520 \) 12. 计算 \( 250 \times 9 \) 步骤： 1. \( 250 \times 9 = (200 + 50) \times 9 \) 2. \( 200 \times 9 = 1800 \) 3. \( 50 \times 9 = 450 \) 4. \( 1800 + 450 = 2250 \) 答案：\( 2250 \) 13. 计算 \( 420 \times 6 \) 步骤： 1. \( 420 \times 6 = (400 + 20) \times 6 \) 2. \( 400 \times 6 = 2400 \) 3. \( 20 \times 6 = 120 \) 4. \( 2400 + 120 = 2520 \) 答案：\( 2520 \) 14. 计算 \( 750 \times 2 \) 步骤： 1. \( 750 \times 2 = (700 + 50) \times 2 \) 2. \( 700 \times 2 = 1400 \) 3. \( 50 \times 2 = 100 \) 4. \( 1400 + 100 = 1500 \) 答案：\( 1500 \) 15. 计算 \( 360 \times 8 \) 步骤： 1. \( 360 \times 8 = (300 + 60) \times 8 \) 2. \( 300 \times 8 = 2400 \) 3. \( 60 \times 8 = 480 \) 4. \( 2400 + 480 = 2880 \) 答案：\( 2880 \) 16. 计算 \( 600 \times 5 \) 步骤： 1. \( 600 \times 5 = 3000 \) 答案：\( 3000 \) 17. 计算 \( 480 \times 4 \) 步骤： 1. \( 480 \times 4 = (400 + 80) \times 4 \) 2. \( 400 \times 4 = 1600 \) 3. \( 80 \times 4 = 320 \) 4. \( 1600 + 320 = 1920 \) 答案：\( 1920 \) 18. 计算 \( 540 \times 7 \) 步骤： 1. \( 540 \times 7 = (500 + 40) \times 7 \) 2. \( 500 \times 7 = 3500 \) 3. \( 40 \times 7 = 280 \) 4. \( 3500 + 280 = 3780 \) 答案：\( 3780 \) 19. 计算 \( 900 \times 3 \) 步骤： 1. \( 900 \times 3 = 2700 \) 答案：\( 2700 \) 20. 计算 \( 210 \times 9 \) 步骤： 1. \( 210 \times 9 = (200 + 10) \times 9 \) 2. \( 200 \times 9 = 1800 \) 3. \( 10 \times 9 = 90 \) 4. \( 1800 + 90 = 1890 \) 答案：\( 1890 \) 这些题目涵盖了几百几十数乘以一位数的各种情况，并且提供了详细的解答步骤和深入分析，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

• 小学四年级数学几百几十数乘以一位数能力练习练习题带答案（四）

  好的，根据您的要求，我将为小学四年级的学生设计一套关于“几百几十数乘以一位数”的练习题。这些题目旨在帮助学生巩固和提升他们在这一领域的计算能力和逻辑思维能力。 小学四年级数学几百几十数乘以一位数能力练习题 题目描述： 1. 计算 \(250 \times 3\) 2. 计算 \(460 \times 2\) 3. 计算 \(370 \times 4\) 4. 计算 \(580 \times 5\) 5. 计算 \(690 \times 6\) 6. 计算 \(720 \times 7\) 7. 计算 \(830 \times 8\) 8. 计算 \(940 \times 9\) 9. 计算 \(120 \times 3\) 10. 计算 \(240 \times 4\) 11. 计算 \(360 \times 5\) 12. 计算 \(480 \times 6\) 13. 计算 \(600 \times 7\) 14. 计算 \(720 \times 8\) 15. 计算 \(840 \times 9\) 16. 计算 \(150 \times 2\) 17. 计算 \(270 \times 3\) 18. 计算 \(390 \times 4\) 19. 计算 \(510 \times 5\) 20. 计算 \(630 \times 6\) 解答步骤及深入分析： 1. \(250 \times 3\): 步骤：\(250 \times 3 = 750\) 分析：此题考察学生对几百几十数乘以一位数的理解，重点在于百位和十位的乘法运算。 2. \(460 \times 2\): 步骤：\(460 \times 2 = 920\) 分析：通过此题，学生可以进一步熟悉几百几十数乘以一位数的计算方法，特别是注意进位问题。 3. \(370 \times 4\): 步骤：\(370 \times 4 = 1480\) 分析：此题需要学生熟练掌握几百几十数乘以一位数时的进位处理。 4. \(580 \times 5\): 步骤：\(580 \times 5 = 2900\) 分析：此题进一步加深学生对几百几十数乘以一位数的计算理解，尤其是当乘数较大时的计算技巧。 5. \(690 \times 6\): 步骤：\(690 \times 6 = 4140\) 分析：此题要求学生能够准确处理几百几十数乘以一位数时的进位和乘法运算。 6. \(720 \times 7\): 步骤：\(720 \times 7 = 5040\) 分析：此题进一步提高学生的计算速度和准确性，尤其是在处理较大数字时的乘法运算。 7. \(830 \times 8\): 步骤：\(830 \times 8 = 6640\) 分析：此题强调学生在计算过程中需要注意的细节，如进位和乘法的顺序。 8. \(940 \times 9\): 步骤：\(940 \times 9 = 8460\) 分析：此题通过较大的乘数来检验学生的计算能力，特别是在处理多位数乘法时的细节。 9. \(120 \times 3\): 步骤：\(120 \times 3 = 360\) 分析：此题较为简单，但有助于学生巩固基础的乘法运算。 10. \(240 \times 4\): 步骤：\(240 \times 4 = 960\) 分析：此题通过较小的数字来帮助学生建立信心，并逐步过渡到更复杂的计算。 11. \(360 \times 5\): 步骤：\(360 \times 5 = 1800\) 分析：此题进一步加深学生对几百几十数乘以一位数的理解，特别是进位和乘法运算的组合。 12. \(480 \times 6\): 步骤：\(480 \times 6 = 2880\) 分析：此题通过中等难度的计算来提高学生的计算速度和准确性。 13. \(600 \times 7\): 步骤：\(600 \times 7 = 4200\) 分析：此题通过简单的乘法运算来帮助学生巩固基础知识。 14. \(720 \times 8\): 步骤：\(720 \times 8 = 5760\) 分析：此题通过较大的乘数来检验学生的计算能力，特别是进位和乘法运算的组合。 15. \(840 \times 9\): 步骤：\(840 \times 9 = 7560\) 分析：此题通过较大的数字来提高学生的计算速度和准确性。 16. \(150 \times 2\): 步骤：\(150 \times 2 = 300\) 分析：此题较为简单，但有助于学生巩固基础的乘法运算。 17. \(270 \times 3\): 步骤：\(270 \times 3 = 810\) 分析：此题通过较小的数字来帮助学生建立信心，并逐步过渡到更复杂的计算。 18. \(390 \times 4\): 步骤：\(390 \times 4 = 1560\) 分析：此题进一步加深学生对几百几十数乘以一位数的理解，特别是进位和乘法运算的组合。 19. \(510 \times 5\): 步骤：\(510 \times 5 = 2550\) 分析：此题通过中等难度的计算来提高学生的计算速度和准确性。 20. \(630 \times 6\): 步骤：\(630 \times 6 = 3780\) 分析：此题通过较大的乘数来检验学生的计算能力，特别是进位和乘法运算的组合。 以上题目涵盖了几百几十数乘以一位数的各种情况，从简单到复杂，旨在帮助学生逐步提高计算能力和逻辑思维能力。希望这些题目能够对学生的学习有所帮助。

相关文档

• 练习三　几百几十加减几百几十.docx

  练习三　几百几十加、减几百几十1口算。630+210=　　　450+240=　　　380+210=280+350=370+160=170+250=660-240=380-170=290-120=540-390=720-690=850-270=2完成下面的竖式。350 240 380 780 630+120+560+470_640_350 310 320870 360 _220+190 _290

• 人教版小学数学二年级下_几百几十加减几百几十.ppt

  #

• 几百几十加减几百几十笔算练习题.doc

  ：笔算下列各题：320 210 = 560 110 = 250 220 = 370 120 =840 160 = 770 240 =480 230 = 330 390 =450 470 = 390 250 =550 390 = 190 250 =360 250 =

• 《口算一位数乘两位数或几百几十数》教学设计.doc

  《口算一位数乘两位数或几百几十数》教学设计教学内容：人教版四年级上册第4546页做一做及练习六第124题.学习目标：1掌握一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十数的口算方法2让学生经历交流各自算法的过程使学生通过对比自主得出一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十数的口算方法的简便算法3通过了解不同交通工具的运行速度理解用复合名数表示速度的含义为后面理解速度x时间=路程的关系式作好铺垫

• 《几百几十加减几百几十》二年级下册.doc

  《几百几十加减几百几十》教学设计指教人：田德娅教学内容：教材第9697页例3例4及做一做练习二十二的13题教学目标：1知识与技能 (1)理解并掌握几百几十加减几百几十的计算方法能正确地进行计算 (2)培养学生的计算能力类推能力2过程与方法经历几百几十加减几百几十的计算方法的形成过程体验解决问题策略的多样性情感态度与价值观使学生感悟数学与实际生活的联系培养学生良好的学习习惯重点：掌握计

• 5.1整十几百几十数除以一位数.doc

  整十几百几十数除以一位数1计算下面各题420÷7=360÷6=40÷2=800÷8=2一本故事书共有280页小红一个星期就看完了小红每天看多少页3一部纪录片共120分钟分上下两集播放每集播放多少分钟答案：1.6060201002.280÷7=40(页)3.120÷2=60(分)

• 几百几十加减几百几十.doc

  5 [教学设计]新课表二年级数学下册（人教版）　河口中心校 陆晓英 第七单元万以内的加法和减法（一）几百几十加、减几百几十（一课时）[教材分析]几百几十加、减几百几十的教材内容是在学习了万以内数的认识和整千，整百口算，加减法的基础上进行学习的。教材通过2008年奥运收集废矿泉水瓶环保情景图，引出要解决的“几百几十加、减几百几十”的问题，从而探索三位数加、减法的进位加和退位减的方法，通过学习例题后

• 几百几十加减几百几十.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级几百几十加减几百几十(笔算) 第二单元 万以内的加法和减法(一)4148=4843=89919353172679

• 几百几十加减几百几十.ppt

  几百几十加、减几百几十万以内的加法和减法（一）恩平市年乐学校36＋ 3621771－ 2474一、复习旧知二、探究新知（一）情境引入，提出问题380＋550＝（1）上午和下午一共卖出多少个“海宝”？世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。380＋550＝3190930（个）（二）探究算法二、探究新知（二）探究算法（2）下午比上午多卖出多少个“海宝”？550－

• 5.1整十几百几十数除以一位数.pptx

  整十几百几十数除以一位数返回整十几百几十数除以一位数情境导入探究新知小结课后作业练习青岛版(六年制) 数学 三年级 上册两三位数除以一位数(一)5情境导入春天到了同学们喜不喜欢去广场放风筝呢可是风筝厂的厂长遇到了一些问题我们一起帮忙解决下吧探究新知通过上图你能得到什么数学信息你能提出什么数学问题30 平均每天要做多少只 才能按时完成任务60÷2= (只) 平均每天要做多