• 小学语文三年级上册第课《奇怪的大石头》教案范例（一）

  小学语文三年级上册第课《奇怪的大石头》教案范例 教案背景 本节课以小学语文三年级上册第课《奇怪的大石头》为主题，旨在通过图文并茂的设计和多媒体素材的应用，增强教学内容的直观性和趣味性，同时注重理论与实践的结合，以及个性化教学的定制，以提升学生的语文核心素养。 教学目标 1. 知识与技能：理解课文内容，掌握生字词，了解大石头的来历及其背后的故事。 2. 过程与方法：通过阅读、讨论、角色扮演等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。 3. 情感态度与价值观：激发学生对自然界的探索兴趣，培养热爱家乡的情感。 重点难点 重点：理解课文内容，掌握生字词。 难点：体会人物的情感变化，培养学生的阅读理解能力和表达能力。 教学内容 一、导入新课 1. 多媒体展示：播放一段介绍中国地质奇观的视频，激发学生的好奇心和求知欲。 2. 提问导入：引导学生思考：“你见过什么样的石头？”“你觉得哪块石头最特别？” 3. 引出课题：教师板书课题《奇怪的大石头》，并简要介绍竺可桢及其与这块石头的故事。 二、初读课文 1. 播放朗读音频：让学生听课文朗读，初步感知课文内容。 2. 自主阅读：学生自由朗读课文，圈画不认识的字词，尝试理解词语意思。 3. 小组合作：小组内交流不认识的字词，互相帮助解决困难。 三、细读课文 1. 分段朗读：指定学生分段朗读课文，其他同学注意倾听，纠正读音错误。 2. 小组讨论：讨论课文中的关键问题，如“奇怪的大石头”指的是什么？为什么称它为“奇怪的大石头”？ 3. 角色扮演：选择几个情节片段，让学生进行角色扮演，加深对课文的理解。 四、拓展延伸 1. 制作小报：鼓励学生根据课文内容，制作一份关于家乡地质奇观的小报，分享给全班同学。 2. 写作练习：指导学生写一篇关于自己家乡的一处地质奇观的文章，可以加入自己的想象和感受。 五、总结回顾 1. 回顾课文：教师带领学生回顾课文主要内容，强调重点。 2. 布置作业：完成小报或写作练习，并收集优秀作品展示。 板书设计 奇怪的大石头 ：竺可桢 地点：浙江余姚 时间：1959年 特点：巨石、奇特形状、神秘传说 多媒体辅助材料 视频：中国地质奇观介绍 图片：奇石照片 动画：角色扮演场景 互动实践活动 角色扮演 制作小报 写作练习 反思总结 通过本节课的学习，学生们不仅掌握了生字词，还增强了对家乡地质奇观的兴趣。希望他们在今后的学习生活中继续自然，勇于探索未知。

• 小学语文三年级上册第课《奇怪的大石头》教案范例（二）

  小学语文三年级上册第课《奇怪的大石头》教案范例 教学目标 1. 知识与能力：理解课文内容，掌握生字新词，能正确流利地朗读课文。 2. 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生自主探究的能力。 3. 情感态度与价值观：激发学生对科学探索的兴趣，培养他们尊重事实、勇于质疑的精神。 重点难点 重点：理解大石头的来历及其背后的故事。 难点：体会对大石头的深厚感情，感受科学探索的乐趣。 教学流程 一、导入新课 1. 播放视频：展示一些自然界的奇观图片，激发学生的好奇心和求知欲。 2. 提问：同学们，你们见过哪些奇特的石头？它们有什么特别之处？ 3. 引出课题：今天我们就来学习一篇关于奇怪大石头的文章——《奇怪的大石头》。 二、初读课文 1. 自由朗读：学生自由朗读课文，圈画生字新词。 2. 检查预习：指名学生朗读课文，其他同学纠正读音，教师适时补充。 3. 小组讨论：小组内交流生字新词的理解，互相帮助学习。 三、精读课文 1. 细读第一部分： 提问：文中提到了哪几块大石头？它们分别在哪里？ 观看视频：播放相关视频，让学生直观感受大石头的大小和位置。 讨论：这些石头为什么会被称为“奇怪”的？ 2. 细读第二部分： 提问：文中提到了哪些科学家？他们分别做了什么？ 观看视频：播放科学家们研究大石头的过程视频，让学生直观感受科学家们的严谨态度。 讨论：科学家们是如何发现大石头的秘密的？ 3. 细读第三部分： 提问：为什么这块大石头被称为“奇怪的大石头”？ 观看视频：播放科学家们揭秘大石头秘密的过程视频，让学生直观感受科学家们的发现过程。 讨论：这块大石头的来历是什么？它对我们有什么启示？ 四、拓展延伸 1. 角色扮演：学生分组扮演不同角色，进行角色对话，加深对课文内容的理解。 2. 辩论赛：围绕“这块大石头是否真的奇怪”展开辩论，锻炼学生的思辨能力和表达能力。 五、总结升华 1. 回顾课文：师生共同回顾课文内容，再次感受大石头的神奇之处。 2. 情感升华：引导学生思考：面对未知的事物，我们应该怎样做？ 3. 布置作业：写一篇读后感，谈谈自己对大石头的看法。 板书设计 奇怪的大石头 位置：遥远的喜马拉雅山脉 科学家：李四光、张三丰 原因：地质运动 多媒体辅助材料 视频：自然景观、科学家研究过程 图片：大石头照片、科学家工作场景 互动实践活动 角色扮演：学生分组扮演不同角色，进行角色对话 辩论赛：围绕“这块大石头是否真的奇怪”展开辩论 反思总结 本节课通过多媒体手段展示了大石头的神秘之处，增强了学生的直观感受。 学生在小组讨论和角色扮演活动中积极参与，提高了自主探究的能力。 通过辩论赛，学生学会了从多个角度思考问题，提升了思辨能力。 注意事项 确保所有使用的图像、图表等素材遵循版权法规。 保持教案内容的科学性和前沿性，及时融入最新的教育研究成果和技术应用。

• 小学语文三年级上册第课《奇怪的大石头》教案范例（四）

  小学语文三年级上册第课《奇怪的大石头》教案范例 教学目标 1. 知识与技能：理解课文内容，掌握生字词，能够正确、流利地朗读课文。 2. 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。 3. 情感态度与价值观：激发学生对自然界的探索兴趣，培养尊重自然、保护环境的意识。 重点难点 重点：理解课文内容，掌握生字词。 难点：体会对大石头的思考和感悟。 教学准备 1. 多媒体设备：PPT、视频、音频等。 2. 教学材料：生字卡片、课文朗读录音、相关图片等。 3. 学生准备：预习课文，查找有关恐龙的信息。 教学过程 导入新课 1. 播放视频：展示恐龙化石图片，激发学生的好奇心和求知欲。 2. 提问导入：同学们，你们知道这是什么吗？（展示恐龙化石图片）对，这就是恐龙化石。那么，这些化石是怎么来的呢？今天我们就来学习一篇关于奇怪的大石头的故事。 3. 板书课题：《奇怪的大石头》 新课讲授 1. 初读课文： 学生自由朗读课文，遇到不认识的字可以借助拼音或者请教同学。 检查生字词掌握情况，出示生字卡片，让学生认读。 2. 细读课文： 分段朗读课文，注意停顿和语速。 提问：课文主要讲了什么？（引导学生回答：讲述了一个小男孩发现奇怪的大石头，并由此引发了一系列的故事。） 讨论：这个奇怪的大石头有什么特别之处？ 3. 精读课文： 逐段讲解课文内容，引导学生理解每个自然段的意思。 引导学生思考：为什么说这块大石头是“奇怪”的？它到底有什么特别之处？ 结合课文插图，帮助学生理解大石头的形态特点。 4. 拓展延伸： 讨论：如果你发现了这样一块奇怪的大石头，你会怎么处理？ 阅读课外，了解恐龙灭绝的原因及相关知识。 巩固练习 1. 填空题：根据课文内容填写合适的词语。 2. 问答题：针对课文内容提出问题并回答。 3. 角色扮演：小组合作，选择课文中的片段进行表演。 总结回顾 1. 回顾课文主要内容：引导学生回顾课文的主要内容。 2. 总结收获：鼓励学生分享自己的学习感受和收获。 板书设计 奇怪的大石头 发现 探索 解释 思考 多媒体辅助材料 PPT展示：恐龙化石图片、故事插图、相关视频等。 音频材料：课文朗读录音、背景音乐等。 互动实践活动 分组讨论：学生分组讨论自己在生活中遇到过的奇怪事物，并分享给大家。 手抄报制作：鼓励学生以“我的奇怪发现”为主题，制作手抄报。 反思总结 1. 教学反思：本次教学有哪些亮点？还有哪些需要改进的地方？ 2. 学生反馈：请学生分享自己对本节课的感受和建议。 个性化教学定制 根据学生的学习情况和兴趣爱好，设计不同层次的任务和活动，满足不同学生的需求。例如，对于基础较好的学生，可以布置一些探究性作业；对于学习有困难的学生，则提供更多的指导和支持。 通过以上教学设计，旨在全面提升学生的语文核心素养，同时注重培养学生的问题解决能力和创新精神。

• 小学语文三年级上册第课《奇怪的大石头》教案范例（五）

  小学语文三年级上册第课《奇怪的大石头》教案范例 教学目标 1. 知识与技能：了解课文内容，理解“奇怪的大石头”的含义，掌握一些生字词。 2. 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和表达能力。 3. 情感态度与价值观：激发学生对科学探索的兴趣，树立敢于质疑、勇于探索的精神。 重点难点 重点：理解课文内容，体会“奇怪的大石头”的含义。 难点：培养学生对科学探索的兴趣和敢于质疑的精神。 教学准备 多媒体课件 生字卡片 图片（恐龙化石、地质博物馆等） 小组讨论记录纸 教学过程 一、导入新课 1. 多媒体展示：播放一段关于恐龙灭绝的视频或图片，激发学生的好奇心和求知欲。 2. 提问导入：同学们，你们知道地球上曾经生活过哪些生物吗？（学生回答）这些生物为什么会在短时间内消失呢？ 3. 引入课题：今天我们要学习一篇关于恐龙灭绝的文章——《奇怪的大石头》，让我们一起走进课文，揭开这个谜团。 二、初读课文 1. 自由朗读：让学生自由朗读课文，注意生字词的读音。 2. 检查生字词：出示生字卡片，指名认读，全班齐读。 3. 整体感知：让学生快速浏览课文，说说课文主要讲了什么内容。 三、细读课文 1. 小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一个自然段进行详细阅读，并思考以下问题： 自然段的主要内容是什么？ 这部分内容让你想到了什么？ 你觉得这个内容有什么特别之处？ 2. 集体讨论：各小组派代表分享他们的发现，其他同学可以补充或提出疑问。 3. 重点解读： 第一自然段：介绍小时候在家乡看到的一块奇怪的大石头。 第二自然段：讲述这块大石头的来历，引出恐龙灭绝的故事。 第三自然段：描述了长大后对这块大石头的思考。 4. 多媒体展示：播放恐龙灭绝的相关视频或图片，帮助学生更好地理解课文内容。 四、拓展延伸 1. 角色扮演：让学生扮演课文中的角色，进行情景对话练习。 2. 辩论赛：组织一场关于“恐龙灭绝的原因”的辩论赛，鼓励学生发表自己的观点。 3. 创作比赛：让学生发挥想象，创作一篇关于未来地球的故事，可以是人类文明的延续，也可以是新的生命形式出现。 五、总结回顾 1. 回顾课文：让学生回顾课文主要内容，加深印象。 2. 总结收获：引导学生总结本节课的学习收获，鼓励他们敢于质疑、勇于探索。 六、布置作业 1. 写日记：让学生写一篇日记，记录自己一天中遇到的一个有趣的事情。 2. 阅读推荐：推荐几本与恐龙有关的书籍，鼓励学生课外阅读。 板书设计 奇怪的大石头 小时候看到的石头 石头的来历（恐龙灭绝） 的思考 多媒体辅助材料 恐龙灭绝视频 地质博物馆图片 小时候看到的石头照片 互动实践活动 角色扮演 辩论赛 创作比赛 反思总结 通过本节课的学习，学生不仅掌握了课文内容，还培养了阅读理解能力和表达能力，更重要的是激发了他们对科学探索的兴趣。在今后的教学中，我会继续学生的个体差异，设计更多个性化的教学活动，促进每位学生的个性化成长与发展。

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