• 【核心素养】部编版小学语文一年级上册-识字 影子-教案（五）

  【核心素养】部编版小学语文一年级上册识字 影子教案 教学目标 1. 知识与技能：能够正确读出“影子”一词，并能认读本课生字。 2. 过程与方法：通过观察、朗读和游戏等方式，加深对词语的理解。 3. 情感态度与价值观：培养学生的观察能力和热爱生活的情感。 重点难点 重点：识记生字“影、子”，理解词语“影子”的意思。 难点：正确书写生字，准确运用词语。 教学内容 1. 导入新课 展示一张夜空中的星星图片，提问：“同学们，你们看到过星星吗？它们在什么时候会发出光芒？” 引入本节课的主题：“影子”就是星星在夜晚投射到地面上的光亮部分。 2. 学习生字 展示一组带有“影子”二字的图片，引导学生观察并描述画面。 分别展示“影”和“子”两个字，让学生尝试读音和书写。 通过多媒体播放动画，演示“影子”的形成过程，帮助学生更好地理解。 小组合作，完成生字卡片制作，一人读字音，一人书写，一人检查。 3. 朗读课文 播放课文录音，学生跟读，注意语速和停顿。 学生分角色朗读，可以邀请几位同学分别扮演“影子”和“人”，进行表演朗读。 4. 拓展延伸 让学生回家寻找家里的影子，并画下来。 家长陪同孩子一起阅读相关书籍，讨论影子的形成原理。 教学流程 1. 热身活动（5分钟） 游戏：“影子大王”。教师在黑板上画一个大的圆形，让学生闭上眼睛，然后用手电筒照射圆形，让学生猜猜这是什么形状。 2. 新课讲解（20分钟） 导入新课，展示图片，激发学生兴趣。 逐个讲解生字，通过图片和动画帮助学生理解。 配合多媒体播放，让学生跟着老师一起书写生字。 3. 互动环节（15分钟） 组织朗读比赛，选出表现最好的小组。 创设情境，让学生模仿“影子”和“人”的动作，进行表演朗读。 4. 巩固练习（10分钟） 完成课后练习题，检查学生对生字的掌握情况。 开展“影子找朋友”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。 5. 总结归纳（5分钟） 回顾本节课的重点内容，表扬表现好的学生。 强调影子的形成原理和作用，鼓励学生在生活中多观察、多思考。 板书设计 | 影 | 子 | | | | | 形状 | 由光照射产生 | 多媒体辅助材料 图片：夜空中的星星、影子形成的动画、各种物体的影子照片。 动画：影子形成的动态演示。 录音：课文朗读音频。 互动实践活动 “影子大王”游戏：学生闭眼，老师用手电筒照射圆形，学生猜测形状。 “影子找朋友”游戏：将学生分成两队，每队代表“影子”和“人”，根据指令做出相应的动作。 反思总结 通过本节课的学习，学生们不仅掌握了生字“影子”的读写，还学会了如何观察生活中的细节。希望学生们能够继续身边的影子，发现更多有趣的事物。

• 【核心素养】部编版小学语文一年级上册-识字 影子-教案（一）

  【核心素养】部编版小学语文一年级上册识字 影子教案 教学目标 1. 知识与技能：能够认读“影、子”两个生字，并能在具体的语言环境中正确书写。 2. 过程与方法：通过观察图片和朗读课文，理解“影子”的含义，初步感受影子的陪伴。 3. 情感态度与价值观：激发学生对生活中的事物的好奇心，培养热爱生活的情感。 重点难点 重点：认读生字“影、子”，正确书写“影、子”。 难点：理解“影子”的含义，感受影子的陪伴。 教学准备 1. 多媒体设备：PPT课件、视频、音频等。 2. 实物展示：影子的图片、实物投影仪等。 3. 学生准备：提前预习课文，熟悉生字。 教学过程 一、导入新课 1. 播放视频：播放太阳照射物体形成影子的视频，让学生直观感受影子的形成过程。 2. 提问：你们在生活中见过哪些影子？（引导学生回答，如树影、手影等）。 3. 引入主题：今天我们就来学习一篇关于影子的小故事，看看影子有什么样的特点。（板书课题） 二、初读课文 1. 播放音频：播放课文朗读音频，学生跟读。 2. 自主阅读：学生自由朗读课文，圈画出不认识的生字。 3. 小组合作：小组内互相检查生字读音，相互帮助。 三、识字写字 1. 出示生字：“影、子” 认读生字：教师领读，学生跟读，注意正音。 组词造句：鼓励学生用这两个生字组词造句，加深记忆。 2. 书写指导： 示范书写：教师边讲解边示范，重点指导笔顺。 学生练习：学生在田字格中描红、临写，教师巡视指导。 四、理解课文 1. 观看动画：播放课文动画，帮助学生更好地理解“影子”的含义。 2. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己对“影子”的理解。 3. 师生互动：教师提问，学生回答，加深对课文内容的理解。 五、拓展延伸 1. 角色扮演：学生分角色表演课文内容，加深对课文的理解。 2. 生活观察：引导学生观察周围的事物，寻找更多的影子，记录下来。 六、总结回顾 1. 回顾生字：复习本节课所学的生字，进行听写检测。 2. 总结收获：学生分享自己的学习心得，教师总结本节课的重点内容。 板书设计 影子 形成：太阳照射物体 特点：总是跟着人走 多媒体辅助材料 视频：太阳照射物体形成影子的过程 音频：课文朗读音频 图片：影子的图片、实物投影仪 互动实践活动 角色扮演：分组表演课文内容 生活观察：寻找周围的影子 反思总结 通过本节课的学习，学生能够认读并正确书写生字“影、子”，初步理解了“影子”的含义。在今后的教学中，要继续学生的学习兴趣和需求，设计更多贴近学生生活的实践活动，促进其个性化发展。

• 【核心素养】部编版小学语文一年级上册-识字 影子-教案（二）

  【核心素养】部编版小学语文一年级上册识字 影子教案 教学目标 1. 知识与技能：认识“影、子”等11个生字，会写“几、用”等6个字。 2. 过程与方法：通过观察、朗读、游戏等方式，理解词语意思，掌握“影子”的特点。 3. 情感态度与价值观：培养学生对自然现象的好奇心和探索精神。 重点难点 重点：识记生字，正确书写汉字。 难点：理解“影子”的特点，感受影子的奇妙之处。 教学准备 多媒体课件 生字卡片 影子变化视频 小黑板 画有影子的小动物图片 教学流程 一、导入新课 1. 播放视频：展示阳光下各种小动物的影子，激发学生的好奇心。 2. 提问：这些小动物都有影子吗？它们的影子是什么样子的？ 3. 引出课题：今天我们就来学习一篇关于影子的课文《影子》。 二、初读课文 1. 播放课文音频：让学生听课文录音，初步感知课文内容。 2. 自由朗读：学生自主朗读课文，圈画生字词。 3. 检查预习：指名学生朗读课文，纠正字音错误。 三、识字写字 1. 认读生字： 展示生字卡片，让学生认读。 利用多媒体展示生字的笔顺动画，帮助学生正确书写。 2. 游戏巩固： “找朋友”游戏：将生字卡片和对应的图片配对。 “猜字谜”游戏：根据提示猜出生字。 3. 书写指导： 展示“几、用、着、他、们、干”等字的笔顺图，讲解书写要领。 学生在小黑板上练习书写，教师巡视指导。 四、理解课文 1. 观看视频：播放“影子”变化的视频，引导学生观察影子的变化规律。 2. 小组讨论：分组讨论影子的特点，如影子总是跟着谁走，什么时候最短，什么时候最长等。 3. 全班交流：每组派代表发言，分享讨论结果。 五、拓展延伸 1. 制作影子画：利用手电筒在白纸上画出影子，体验影子的形状变化。 2. 故事分享：鼓励学生讲述自己与影子有关的故事或经历。 六、总结评价 1. 回顾生字：复习本节课所学的生字，进行抽签检查。 2. 评价反馈：教师对学生的表现给予肯定和鼓励。 板书设计 影子 随着人走 最短：中午 最长：傍晚 多媒体辅助材料 影子变化视频 生字卡片 笔顺动画 互动实践活动 手电筒影子画比赛 影子故事分享会 反思总结 本节课通过多媒体和游戏等多种形式，激发了学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆生字。 在教学过程中，注重了学生的个性化发展，鼓励学生发表自己的见解，促进了他们的思考和表达能力。 下一步可以增加更多关于影子的知识拓展，如影子的科学原理等，进一步丰富学生对影子的认识。

• 【核心素养】部编版小学语文一年级上册-识字 影子-教案（三）

  【核心素养】部编版小学语文一年级上册识字 影子教案 教学目标 1. 知识与技能：能够认读“影子”一课中的生字，并正确书写。 2. 过程与方法：通过观察、模仿和游戏等方式，提高学生的观察能力和语言表达能力。 3. 情感态度与价值观：培养学生的热爱生活、善于发现美的情感，激发对汉字学习的兴趣。 重点难点 重点：学会本课的生字，并能正确书写。 难点：理解“影子”的含义，初步感知事物之间的联系。 教学内容 1. 导入新课 展示太阳、月亮、大树等物体的图片，让学生观察它们在不同光线下的样子，引出“影子”。 引导学生思考：为什么这些物体会有影子呢？ 2. 学习生字 出示“影子”一词，让学生尝试拼读。 展示“影子”一词的拼音和笔顺，指导学生正确书写。 利用多媒体展示动画演示“影子”的形成过程，帮助学生加深理解。 通过游戏（如找朋友、猜谜语）巩固生字的学习。 3. 课文朗读 播放课文朗读视频，让学生跟读，感受语感。 分组进行朗读比赛，鼓励学生大胆展示自己的声音。 4. 拓展延伸 让学生观察身边的事物，寻找它们的影子，并用简单的句子描述出来。 通过绘画或手工制作的方式，让学生将自己找到的影子画下来或做成模型。 教学流程 1. 导入环节（5分钟） 多媒体展示各种物体的影子图片，引导学生观察并提问。 讲解“影子”的概念及其形成原因。 2. 学习环节（15分钟） 展示生字卡片，让学生认读。 通过动画演示生字的笔顺，指导学生正确书写。 组织游戏活动，巩固生字记忆。 3. 阅读环节（10分钟） 播放课文朗读视频，让学生跟读。 分组进行朗读比赛，鼓励学生大胆展示。 4. 拓展环节（15分钟） 鼓励学生观察并寻找身边的影子。 通过绘画或手工制作的方式，展示自己找到的影子。 板书设计 影子：形近字对比（如“影”、“影”、“影”） 拼音：声母、韵母、声调 笔顺：示范正确的书写顺序 多媒体辅助材料 多媒体展示各种物体的影子图片。 动画演示“影子”的形成过程。 朗读视频及游戏视频。 互动实践活动 观察并寻找身边的影子。 通过绘画或手工制作的方式，展示自己找到的影子。 反思总结 通过本次教学，学生不仅掌握了“影子”的相关知识，还提高了观察能力和语言表达能力。希望在今后的学习中，学生能够更加热爱生活，善于发现美。 注意事项 确保所有使用的图像、图表等素材遵循版权法规。 教案内容需保持科学性与前沿性，及时融入最新的教育研究成果和技术应用。

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