• 《蝴蝶乐》教学反思（一）

  《蝴蝶乐》教学反思 引言/背景介绍 教学内容概览： 本节课的主题是《蝴蝶乐》，它是一节音乐欣赏课，旨在让学生们感受音乐作品《蝴蝶》的独特魅力，激发他们对音乐艺术的兴趣和热爱。教学目标包括：了解音乐作品《蝴蝶》的创作背景和特点，掌握基本的音乐术语和节奏感，提高学生的音乐审美能力，并能够用简单的语言表达自己的音乐感受。为了更好地达到这些目标，我们选择了由美国作曲家弗兰克·史蒂文森所作的《蝴蝶》这首经典作品作为教材，并辅以相关的音乐图片和视频来增强教学效果。 环境与对象详情： 本节课是在一所中学的音乐教室进行的，教室宽敞明亮，配备了多媒体设备和音响系统，能够满足多媒体教学的需求。学生们来自不同年级，但年龄都在14岁左右，他们对音乐有着浓厚的兴趣，平时经常参加各种音乐活动。尽管如此，每个学生的学习能力存在差异，有的学生已经具备了一定的音乐基础，而另一些学生则刚刚接触音乐，因此，教学过程中需要考虑到不同学生的学习水平和接受能力。 教学过程的细致回顾 设计与实施解析： 本节课的设计理念是通过多媒体展示的方式，让孩子们直观地感受《蝴蝶》这首作品的魅力。首先，我向学生们介绍了作品的背景信息和创作意图，帮助他们建立对音乐的理解基础。接着，播放了《蝴蝶》这首曲子的完整版本，并配合动画视频展示，使学生们能够在视觉上感受到音乐中描绘的蝴蝶飞舞的场景。随后，我带领学生们一起分析曲子的旋律、节奏和和声特点，并通过游戏和小组讨论的形式引导他们进行互动交流，增强气氛。 学生参与观察： 在上，我发现学生们都非常积极地参与到活动中来，特别是在讨论曲子的节奏和和声特点时，学生们表现得非常活跃，纷纷发表自己的观点。有些学生能够准确地说出旋律的高低起伏，还有一些学生能够指出和声的变化。然而，也有少数学生在面对复杂的内容时显得有些困惑，特别是在理解和表达音乐情感方面。对此，我及时给予了指导和鼓励，耐心解答他们的问题，并通过具体例子帮助他们更好地理解。 深入教学效果评估 目标达成评估： 经过一堂课的学习，学生们对于《蝴蝶》这首作品有了较为深刻的认识，能够说出作品的一些基本特点，例如旋律的跳跃性、和声的对比等。此外，学生们还能够模仿曲子中的某些旋律片段，并尝试用简单的语言表达自己对作品的感受。这些都表明教学目标在一定程度上得以实现。当然，在个别学生的表达上还有待进一步提高，特别是在音乐情感方面的把握上还需加强训练。 学生声音： 通过问卷调查和小组讨论的形式，我了解到学生们普遍对这节课感到非常有趣，并且对音乐产生了浓厚的兴趣。大多数学生表示喜欢《蝴蝶》这首作品，并认为它非常美丽动听。然而，也有少数学生反映在理解作品时有些困难，尤其是曲子中复杂的和声变化。此外，有些学生希望在今后的学习中能够多接触一些其他类型的音乐作品，以便更全面地提高自己的音乐素养。 自我表现审视： 在本次教学过程中，我自身的表现也得到了一定程度的提升。在语言表达方面，我能够更加流畅地向学生们讲解音乐知识，并使用生动的例子来吸引他们的注意力。在时间管理方面，我尽量做到紧凑有序，合理安排各项活动的时间，确保氛围始终活跃。在学生行为管理方面，我也注意到了一些细节问题，例如在学生发言时给予充分的肯定和支持，并鼓励他们勇于表达自己的想法。 反思与深度分析 成功策略提炼： 本次教学中，有几个关键点值得我们深思和借鉴。首先是多媒体展示的有效运用，通过生动的视频和图片帮助学生们直观地感受音乐作品的魅力。其次是互动式的教学方法，通过游戏和小组讨论等形式提高了学生们的参与度。再次是个性化教学的尝试，根据不同学生的学习能力和兴趣进行分层教学，使得每个人都能找到适合自己的学习方式。最后是积极正面的氛围营造，通过鼓励和支持的方式激发学生们的积极性和创造力。 问题识别与原因剖析： 尽管取得了不错的教学效果，但也暴露出了一些问题。首先是部分学生在理解和表达音乐情感方面存在困难，这可能是因为他们缺乏足够的音乐理论知识基础。其次是时间管理不够灵活，有时候会因为某个环节耗时过长而导致整体进度受到影响。最后是个性化教学有待进一步完善，虽然在上进行了分层教学，但在实际操作中仍存在一些问题。 假设与策略探索： 针对上述问题，我提出了几个假设性解决方案。首先，可以增加一些音乐理论课程，为学生提供更系统化的音乐知识基础。其次，优化时间分配，确保每一环节都有足够的时间让学生理解和消化。再次，尝试采用更加个性化的教学方法，根据每个学生的特点制定不同的学习计划。最后，定期收集学生反馈，及时调整教学策略，以更好地满足不同学生的需求。 具体的改进路径与未来发展蓝图 即时改进措施： 针对发现的问题，我将采取以下具体措施来改进教学。首先，在接下来的音乐理论课程中加入更多关于和声和旋律的知识，帮助学生建立起更扎实的基础。其次，在每节课前预留一定时间用于预习和复习，确保学生能够跟上教学进度。再次，尝试使用更多样化的教学方法，比如角色扮演和即兴创作，鼓励学生大胆尝试和表达自己的想法。最后，定期与学生进行一对一交流，了解他们的真实感受和需求，并据此调整教学策略。 长远发展计划： 在未来的教学发展中，我将继续深化反思，不断提高自身专业素养。一方面，我会积极参加各类专业培训和研讨会，不断提升自己的音乐理论和教学技巧。另一方面，我将更加注重个性化教学，努力挖掘每个学生身上的潜力，并为他们提供更多的学习资源和发展机会。此外，我还将积极与其他教师交流合作，共同探讨音乐教学的新思路和新方法，以期不断提升整个班级的教学质量。 结论与情感寄语 通过对《蝴蝶乐》教学的反思，我深深体会到作为一名音乐教师的责任感和使命感。教育不仅是传授知识的过程，更是培养学生成为全面发展的人才。我希望通过不断的努力，能够激发更多学生对音乐艺术的热情和兴趣，让他们在音乐的世界里找到属于自己的快乐和美好。同时，我也期待着未来能有更多的机会与大家分享我的教学经验和心得，共同进步，共创美好。

• 《蝴蝶乐》教学反思（二）

  《蝴蝶乐》教学反思 1. 引言/背景介绍 教学内容概览： 本节课的教学主题为“蝴蝶乐”，其核心在于让学生通过欣赏和演奏音乐，感受蝴蝶的美丽与生机，从而培养他们对自然美的感知力和创造力。教学目标包括： 掌握基本的节奏和旋律； 学会使用打击乐器为音乐伴奏； 发展合作与交流的能力。 教材与教育资源： 选用的是《小蜜蜂》《蝴蝶飞》等儿童歌曲作为素材，同时配合多媒体展示有关蝴蝶的图片和视频，使学生能够更好地理解和感受音乐的魅力。 环境与对象详情： 本次授课在一间明亮而宽敞的多媒体教室进行，配备了钢琴、电子琴、各种打击乐器（铃鼓、响板、木鱼等）以及多媒体设备。学生年龄层次为三年级，他们对音乐充满好奇心，具备一定的听觉感知能力和初步的音乐素养。 2. 教学过程的细致回顾 设计与实施解析： 教学设计采用互动式教学法，通过创设情境、小组合作和多媒体展示等多种方式吸引学生的注意力。具体步骤如下： 1. 导入环节：播放一段关于蝴蝶的视频，激发学生的好奇心和兴趣，引出教学主题。 2. 新授环节：教授简单的节奏和旋律，引导学生模仿蝴蝶飞翔的动作，用身体律动感受节奏的变化。 3. 实践环节：分组使用打击乐器为歌曲伴奏，鼓励学生大胆尝试不同的演奏方式。 4. 拓展环节：播放蝴蝶的图片和相关音乐片段，加深学生对蝴蝶和音乐的理解。 学生参与观察： 学生们积极参与活动，尤其是小组合作环节非常活跃。他们不仅学会了基本的节奏和旋律，还能够运用打击乐器为音乐伴奏，表现出较强的团队协作精神。但在面对较难的节奏变化时，个别学生显得有些吃力，需要进一步加强练习。 3. 深入教学效果评估 目标达成评估： 大部分学生能够掌握基本的节奏和旋律，并且能够在小组合作中使用打击乐器为音乐伴奏。然而，在处理一些复杂的节奏变化时，仍有部分学生表现不够理想，需要进一步强化训练。 学生声音： 通过课后调查问卷，收集了学生的反馈： 75%的学生表示非常喜欢本次课程，认为能够学到很多有趣的知识。 80%的学生希望以后能够更多地接触和学习音乐。 少数学生反映某些难度较大的节奏部分难以掌握，希望老师能提供更多的练习机会。 自我表现审视： 教师在上注重自己的语言表达清晰度和时间管理，但仍存在个别知识点讲解不够透彻的问题。此外，学生行为管理方面也需进一步优化，以提高秩序和教学效率。 4. 反思与深度分析 成功策略提炼： 本节课的成功之处在于： 利用了多媒体资源，增强了吸引力。 强调了小组合作的重要性，促进了学生间的交流与互助。 使用了多种教学手段，如身体律动、打击乐器演奏等，使学生在实践中感受音乐的魅力。 问题识别与原因剖析： 存在的问题包括： 部分学生在处理复杂节奏时仍显吃力。 对于某些难度较高的知识点讲解不够充分。 学生行为管理有待加强。 假设与策略探索： 针对以上问题，提出以下假设性解决方案： 在接下来的教学中，适当增加节奏变化的难度，提供更多练习机会。 对于复杂知识点，通过分层讲解、示范等方式逐步引导学生掌握。 加强学生行为管理，设立纪律规则，定期开展行为规范培训。 5. 具体的改进路径与未来发展蓝图 即时改进措施： 在下次课程前，针对复杂节奏部分提前录制示范视频，供学生课后反复观看。 在开始时，先复习之前学习的节奏，为新内容做铺垫。 通过小组合作游戏的方式，增强学生的互动性和参与感。 长远发展计划： 持续学生的学习进度和反馈，适时调整教学策略。 积极参加各类专业培训，提升自身的教学水平。 学生个性化需求，开展个性化辅导活动，帮助每个学生取得进步。 6. 结论与情感寄语 核心要点总结： 本次《蝴蝶乐》教学活动，虽然取得了较好的成效，但也暴露出了一些不足之处。通过反思，我们认识到教学过程中的重要环节，明确了今后的努力方向。希望每位同学都能够更加热爱音乐，不断提升自己的音乐素养。 情感与责任： 作为一名教师，我深感责任重大，希望通过我的努力，让每一个学生都能在音乐的海洋中找到属于自己的快乐。未来的道路上，我将继续秉持着对教育事业的热爱，不断追求卓越，为孩子们的成长之路添砖加瓦。

• 《蝴蝶乐》教学反思（三）

  《蝴蝶乐》教学反思 1. 引言/背景介绍 教学内容概览 《蝴蝶乐》是一堂音乐课，旨在引导学生感受音乐的美感，激发他们对音乐的兴趣。教学目标包括：让学生了解不同种类的蝴蝶及其象征意义；学习简单的音乐节奏和旋律，感受音乐带来的愉悦；培养学生的审美能力和创造力。本节课使用了《蝴蝶乐》这本教材，以及一些多媒体辅助工具，如音频、视频等资源。 环境与对象详情 本次授课是在一间现代化的多媒体教室里进行的。教室配备了大屏幕投影仪、音响设备和电子白板等设施。学生年龄层次主要集中在初中一年级，共有30名学生，男女比例较为均衡。大部分学生对音乐有着浓厚的兴趣，但也有部分学生在音乐方面存在一定的障碍。他们对音乐的理解能力相对较弱，需要教师耐心引导。 2. 教学过程的细致回顾 设计与实施解析 在设计教学方案时，我首先查阅了相关的，了解了各种类型的蝴蝶以及它们所代表的意义。接着，制定了详细的授课计划，包括导入新课、教授新知识、练习巩固、拓展延伸等内容。教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲解法、演示法、讨论法等，以提高学生的学习兴趣和参与度。例如，在讲解蝴蝶的种类和特点时，我通过展示多媒体图片来增强直观效果；在教授音乐节奏和旋律时，则通过播放音频和视频示范来帮助学生更好地理解和掌握。 学生参与观察 在上，我发现大多数学生都非常积极地参与活动。他们认真聆听老师的讲解，积极回答问题，还主动与其他同学分享自己的想法。特别是在练习节奏和旋律时，学生们表现出很高的热情，纷纷举手要求上台表演。然而，在某些难度较大的环节中，仍有少数学生显得有些困惑，需要教师进一步指导。总体而言，氛围非常活跃，学生们的学习积极性得到了充分调动。 3. 深入教学效果评估 目标达成评估 在教学目标方面，大部分学生都达到了预期的效果。他们不仅能够区分不同种类的蝴蝶，还能说出每种蝴蝶的特点及其象征意义。此外，学生们也掌握了基本的音乐节奏和旋律，并能在老师的指导下进行简单的演奏。然而，也有部分学生在节奏感和旋律感方面存在一定的欠缺，需要进一步加强训练。 学生声音 通过问卷调查和小组讨论的形式，收集了学生们对于本节课的意见和建议。多数学生表示非常喜欢这堂课，认为它既有趣又有启发性。他们提到，通过欣赏蝴蝶的美丽，使自己对大自然有了更深的认识；通过学习音乐，增强了团队合作意识。然而，也有一些学生提出了改进意见，希望以后能多增加一些互动环节，让他们有更多的机会参与到活动中来。 自我表现审视 作为一名教师，在这次教学过程中，我充分展示了我的专业素养。我能够清晰、流畅地讲解知识点，并运用多媒体工具有效地吸引学生的注意力。同时，我也注重纪律，合理安排时间，确保每个环节都能顺利进行。不过，在管理方面还存在一些不足之处，比如有时会出现个别学生分心的情况，需要更多地每一位学生的表现。 4. 反思与深度分析 成功策略提炼 在这次教学中，有几个值得肯定的成功策略： 利用多媒体资源增强了教学效果，提高了学生的学习兴趣。 通过小组讨论等形式，促进了学生间的交流与合作。 在教授音乐知识时，采用多种形式的教学方法，让不同水平的学生都能有所收获。 问题识别与原因剖析 尽管取得了较好的效果，但也存在一些需要改进的地方： 部分学生在节奏感和旋律感方面存在问题，可能与个人基础有关。 管理方面仍需加强，特别是在学生注意力分散时的应对措施。 今后应进一步加强对学生音乐能力的培养，提供更多的实践机会。 假设与策略探索 为了改进上述问题，我提出以下假设与改进策略： 加强学生音乐基础训练，定期开展相关练习。 在教学过程中，更多地采用小组竞赛形式，激发学生的竞争意识。 在课后提供更多自主学习的机会，鼓励学生利用网络资源进一步提升自己的音乐能力。 5. 具体的改进路径与未来发展蓝图 即时改进措施 1. 加强基础训练：每周安排一节专门用于基础音乐训练的课程，通过反复练习提高学生的节奏感和旋律感。 2. 引入竞赛机制：在上开展小组比赛，增加学生的竞争意识，提高他们的参与度。 3. 提供额外资源：鼓励学生利用网络资源自学，如观看在线教程、参加线上活动等。 长远发展计划 1. 深化音乐教育：在未来的教学中，进一步提高音乐课程的地位，为学生提供更多接触音乐的机会。 2. 创新教学方法：不断探索新的教学手段，如虚拟现实技术的应用，增强学生的学习体验。 3. 促进全面发展：除了音乐教育外，还要注重其他学科的学习，帮助学生形成全面发展的个性。 6. 结论与情感寄语 通过本次《蝴蝶乐》的教学反思，我对自己的教学实践有了更深刻的认识。虽然遇到了一些困难，但最终还是取得了不错的效果。今后，我会继续努力提升自己的教学能力，争取为学生带来更多有益的音乐体验。同时，我也期待着未来能有更多的机会去探索音乐教育的新思路，为孩子们的成长贡献一份力量。 希望本文的反思能够为大家提供一些有益的启示，同时也希望能激励更多教师不断反思自己的教学，追求更高的教学质量。

• 《蝴蝶乐》教学反思（四）

  《蝴蝶乐》教学反思 引言/背景介绍 教学内容概览： 本学期，我在《小学音乐》课程中设计了“蝴蝶乐”单元，主题聚焦于蝴蝶这一自然界的美丽精灵。教学目标包括：让学生了解蝴蝶的生态习性和生命周期；激发学生的创造力，创作关于蝴蝶的音乐作品；培养学生的审美能力和音乐素养。为了达到这些目标，我选用了《蝴蝶的四季》（王立平作曲）、《蝴蝶飞》（王力宏作曲）等经典音乐作品作为教学材料，并借助多媒体课件展示蝴蝶的形态、生活习性与生长过程。 环境与对象详情： 本单元的教学安排在一节60分钟的音乐上进行，班级共有40名学生，年龄在810岁之间，他们来自不同的学校背景，音乐基础较为均衡，但普遍对自然类音乐作品感兴趣。环境采用多媒体投影仪和音响设备，营造出生动有趣的氛围。 教学过程的细致回顾 设计与实施解析： 本单元的教学设计以蝴蝶的生命周期为主线，将教学内容分为三个部分：“蝴蝶的初识”、“蝴蝶的生长”和“蝴蝶的蜕变”。首先，我通过多媒体播放一段关于蝴蝶的视频，引导学生初步认识蝴蝶的外形特征和飞行姿态，然后介绍它们的生活习性和生态环境，随后通过音乐作品加深学生的感受与记忆。在“蝴蝶的生长”环节，学生利用手中的纸板折制出蝴蝶模型，并通过小组合作完成蝴蝶的绘画任务，最后在“蝴蝶的蜕变”环节，通过欣赏王立平的《蝴蝶的四季》来感受大自然的美妙变化，从而激发学生对于生命的热爱与尊重。 学生参与观察： 在教学过程中，我发现学生们积极参与，尤其是在创作环节，大家发挥想象力，绘制出五彩斑斓的蝴蝶图案，有的学生还尝试为自己的作品配上旋律，尽管有些作品并不完美，但他们展现出了极高的热情与创造力。在讲解《蝴蝶的四季》时，一些学生对歌词内容产生兴趣，提出了许多有意义的问题，例如，“为什么说‘春暖花开，蝴蝶翩翩起舞’？”、“四季的变换会怎样影响蝴蝶的成长？”通过这些问题的讨论，学生不仅拓宽了知识面，还提高了语言表达能力。 深入教学效果评估 目标达成评估： 总体而言，教学目标基本达成。学生对蝴蝶有了更全面的认识，不仅了解了其生态习性，还掌握了其生命周期的各个阶段。然而，在学生作品的创作环节中，个别学生由于缺乏经验，作品质量有所欠缺。此外，虽然大部分学生能够理解和背诵《蝴蝶的四季》的歌词，但在情感表达方面仍需进一步提升。 学生声音： 通过调查问卷和讨论，学生反馈如下： 积极反馈： “我喜欢这个单元，因为它让我了解到很多关于蝴蝶的知识。” “我们制作的蝴蝶模型非常有趣，我觉得自己也变得像一只蝴蝶一样。” “音乐作品《蝴蝶的四季》很优美，让我感受到了春天的美好。” 建议与改进意见： “希望老师能提供更多关于蝴蝶的图片，帮助我们更好地理解和创作。” “有时候节奏较快，希望可以放慢一点，让每个同学都有机会发言。” 自我表现审视： 在教学过程中，我发现自己的语言表达不够清晰，有时无法准确传达教学重点。此外，对于个别学生的表现未能给予足够的，导致部分学生感到被忽视。在今后的教学中，我会加强语言组织能力训练，同时每一位学生的动态，提供更多的个性化指导。 反思与深度分析 成功策略提炼： 本单元的教学取得了不错的成效，主要得益于以下几个成功策略： 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，使教学内容更加生动有趣，吸引学生的注意力。 实践活动：通过动手制作蝴蝶模型、绘制蝴蝶图谱等活动，增强了学生的参与感和动手能力。 小组合作：鼓励学生相互交流与合作，提高了团队协作精神。 问题识别与原因剖析： 本单元也存在一些需要改进的地方，具体表现在以下几个方面： 学生参与度不高：个别学生对蝴蝶的兴趣不够浓厚，缺乏创作的动力。 教学节奏控制不当：有时节奏过快，导致一部分学生跟不上老师的思路。 假设与策略探索： 为了进一步提高教学质量，我计划做出以下改进： 增加互动环节：设计更多趣味性强的互动活动，增强学生的参与感。 丰富教学资源：提供更多有关蝴蝶的图文，激发学生的学习兴趣。 个性化辅导：每位学生的个性差异，给予有针对性的指导和帮助。 具体的改进路径与未来发展蓝图 即时改进措施： 1. 在下一次授课中，我会提前准备更多的互动环节，比如组织学生进行蝴蝶知识竞赛，以激发他们的学习兴趣。 2. 鼓励学生利用课余时间查阅相关，收集更多关于蝴蝶的信息，并定期开展主题分享会，共同提高大家的综合素质。 3. 对于个别学习能力较弱的学生，我会安排一对一的辅导时间，耐心解答他们的问题，帮助他们克服困难。 长远发展计划： 1. 将本次教学反思的经验应用到未来的教学实践中，不断优化课程设计，提高教学效果。 2. 积极参加各类教研活动，与其他教师交流教学经验，不断提升自己的专业素养。 3. 学生个体差异，制定个性化的教学方案，为每个学生提供最适合的发展平台。 4. 加强自身专业知识的学习，不断提升音乐素养，努力成为一名优秀的音乐教师。 结论与情感寄语 本单元的教学反思让我深刻认识到，在音乐教育中，不仅要注重知识传授，更要学生的情感体验和全面发展。通过这次教学，我不仅提高了自己的教学技巧，也更加坚定了对教育事业的热爱。未来，我会继续努力，不断追求卓越，为孩子们创造更加丰富多彩的学习环境，帮助他们成长为自信、有爱心的未来公民。

相关文档

• 8蝴蝶的家教学反思3.docx

  8 蝴蝶的家教学反思3教学反思1.课前我要求学生充分预习课文让通过各种途径了解蝴蝶的生活状况让学生在鲜活丰富的社会生活和语文学习的融合中体验生活的乐趣力求使语文学习的外延和生活的外延相等2.不足之处是由于时间关系小练笔没有让学生展示没有达到预期的效果

• 8蝴蝶的家教学反思2.docx

  《蝴蝶的家》教学反思《蝴蝶的家》是部编版四年级上册的第二单元的一篇精读课文本文是一篇言辞优美的散文以问题与思索为线以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿真切地表达了对幼小生灵的关爱之情在教学中我遵循着教学目标先播放一些有关蝴蝶的图片引起孩子们的兴趣本课是一篇散文文章语言优美为了让学生体会这种没在教学过程中我都是以读为主充分发挥学生的自主性引导学生将读与品词相结合读与想象相结合感受文章的语言

• 8蝴蝶的家教学反思4.docx

  8.《蝴蝶的家》教学反思《蝴蝶的家》是部编版小学四年级语文上册第二组课文的第四篇课文是一篇略读课文是燕志俊这篇课文是一篇言辞优美的散文以问题与思索为线以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿真切地表达了对幼小生灵的关爱之情从上课的情况看我的教学有以下亮点：?一设置情境激发情感好的开端是成功的一半因此我在本节课的导入环节进行了精心的设计开课伊始我利用多媒体播放了蝴蝶的美丽图片有静态的也有蝴蝶在

• 8蝴蝶的家教学反思1.docx

  《蝴蝶的家》教学反思《蝴蝶的家》是部编版四年级上册的第二单元的一篇精读课文本文是一篇言辞优美的散文以问题与思索为线以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿真切地表达了对幼小生灵的关爱之情教学效果本课围绕着教学目标我取得了以下效果：1.激趣导入激发学生学习的兴趣通过出示美丽的蝴蝶的图片让学生们认识蝴蝶并说一说看到蝴蝶图片后的反应紧接着向学生提出问题这么漂亮的蝴蝶它的家会在哪儿呢引导学生思考并发

• 刘乐个人教学反思.doc

  个人教学反思 刘 乐 在七年级体育教学中教师要根据体育课是通过身体的各种练习使体力活动与思维活动紧密结合掌握体育知识技能和技巧以及室外上课的特点行之有效地组织教学抓好体育常规的组织教学体育常规是规范体育课必要条件教师必须严格认真坚持不懈地抓好体育课常规教育尤其是要抓好集合整队服装精神状态组织纪律场地器材的布置与收拾等常规训练与教育在教学中教师要严格

• 三只蝴蝶活动反思.doc

  《三只蝴蝶》活动反思升阳中心园：杨娜娜 在活动前我做了大量的准备工作制作了多媒体课件剪纸三只蝴蝶及在黑板上画上花园背景由于活动前准备充分整个活动显得生动有趣充分调动了幼儿的积极性生动形象的故事课件展示时幼儿的目光全被吸引过去幼儿思路紧跟老师的思路走小朋友回答问题故事表演也很精彩在本次活动中主要培养了孩子们以下几点目标： 一培养了幼儿的口语表达能力 本次活动的重点是让幼儿学说故事中的短语我们三

• 小学音体验磨练乐教学反思.doc

  小学音乐教学反思 一 纠正学生对音乐的学习态度在一开始上音乐课的时候我就发觉很不对劲大家都是觉得音乐课是所谓的豆芽课上不上好都是无所谓的觉得上音乐课只是唱一首歌那么简单更别说对音乐知识的渴望更过分的是我在上面上我的音乐课很多同学都把自己的作业拿出来做根本就不管我在上什么课听的同学呢还动动小嘴不听的同学完全就没有在这堂课上我这一想就担心了这个该怎么办呢小学音乐教学目标明确规定要掌握一定的音乐知识和基

• 乐福隆基希望小学体育课教学反思.doc

  体育课教学反思?一堂体育课要求教师精心准备有着自己一定的教学模式但在教学过程中教学设计往往设计不到的事件和问题也有如何处理这些事件和问题与教师的教学理念自身素质教学经验和教学机智有着很大的关系当出现问题的时候是教师大显身手的时候如何解决能反映出教师处理突发事件的能力处理得当能变被动为主动可转化教育的材料有利于教育和教学活动的开展处理不当会影响教学活动的开展可能会影响教师的威信和师生关系(1)

• 教学反思：《背影》教学反思2.doc

  教学反思：《背影》教学反思2时间:2010-01-03 10:19来源: :佚名 点击: 次--分析课文要选好角度 　　教学是一个系统工程它需要执教者从各个方面进行精心准备其中如何选好角度分析课文是语文老师上好一堂课的关键 　　朱自清的散文《背影》以其感情真挚自然见长缀文者情动而辞发观文者披文以入情哪些角度易于学生领悟文中渗透的父慈子孝的真情呢笔者试从以下三个方面浅谈看法 （一）抓住背

• 反思教学反思.doc

  从反思的角度认识教学反思教学反思的必要性首先要说明的是一谈到教学反思很多人都误以为只是课后的事甚至有人认为就是写教学后记让我们一起从反思的角度认识教学思吧波斯纳认为：教师的成长经验反思哈弗大学有句名言：一个成功者并不在于知识和经验而在于思维方式由此可见作为当前教育形势下的教师要想取得理想成绩除了一定的教学经验外离不开经常性的反思在当今形势下教师应反思些什么一是反思自己的角色定位人们常说教师是蜡烛