• 小学四年级数学除数是两位数的除法综合测试例题大全附答案（一）

  好的，我将根据小学四年级数学除数是两位数的除法综合测试的要求，设计一套高质量的练习题集。以下是题目列表： 练习题集 题目 1 计算 \( 567 \div 12 \) 题目 2 计算 \( 840 \div 21 \) 题目 3 计算 \( 960 \div 16 \) 题目 4 计算 \( 756 \div 18 \) 题目 5 计算 \( 630 \div 15 \) 题目 6 计算 \( 480 \div 12 \) 题目 7 计算 \( 924 \div 22 \) 题目 8 计算 \( 880 \div 20 \) 题目 9 计算 \( 720 \div 18 \) 题目 10 计算 \( 600 \div 15 \) 题目 11 计算 \( 450 \div 15 \) 题目 12 计算 \( 840 \div 21 \) 题目 13 计算 \( 960 \div 16 \) 题目 14 计算 \( 756 \div 18 \) 题目 15 计算 \( 630 \div 15 \) 题目 16 计算 \( 480 \div 12 \) 题目 17 计算 \( 924 \div 22 \) 题目 18 计算 \( 880 \div 20 \) 题目 19 计算 \( 720 \div 18 \) 题目 20 计算 \( 600 \div 15 \) 解答步骤及深入分析 题目 1 计算 \( 567 \div 12 \) 步骤： 1. 估算：\( 567 \approx 560 \)， \( 560 \div 12 \approx 46 \) 2. 计算：\( 567 \div 12 = 47 \) 余 \( 3 \) 答案：\( 47 \) 余 \( 3 \) 分析：通过估算和实际计算，学生可以理解如何处理较大数字的除法问题。 题目 2 计算 \( 840 \div 21 \) 步骤： 1. 估算：\( 840 \approx 840 \)， \( 840 \div 21 = 40 \) 2. 计算：\( 840 \div 21 = 40 \) 答案：\( 40 \) 分析：通过直接计算，学生可以掌握除法的精确计算方法。 题目 3 计算 \( 960 \div 16 \) 步骤： 1. 估算：\( 960 \approx 960 \)， \( 960 \div 16 = 60 \) 2. 计算：\( 960 \div 16 = 60 \) 答案：\( 60 \) 分析：通过直接计算，学生可以掌握除法的精确计算方法。 题目 4 计算 \( 756 \div 18 \) 步骤： 1. 估算：\( 756 \approx 750 \)， \( 750 \div 18 \approx 41 \) 2. 计算：\( 756 \div 18 = 42 \) 答案：\( 42 \) 分析：通过估算和实际计算，学生可以理解如何处理较大数字的除法问题。 题目 5 计算 \( 630 \div 15 \) 步骤： 1. 估算：\( 630 \approx 630 \)， \( 630 \div 15 = 42 \) 2. 计算：\( 630 \div 15 = 42 \) 答案：\( 42 \) 分析：通过直接计算，学生可以掌握除法的精确计算方法。 题目 6 计算 \( 480 \div 12 \) 步骤： 1. 估算：\( 480 \approx 480 \)， \( 480 \div 12 = 40 \) 2. 计算：\( 480 \div 12 = 40 \) 答案：\( 40 \) 分析：通过直接计算，学生可以掌握除法的精确计算方法。 题目 7 计算 \( 924 \div 22 \) 步骤： 1. 估算：\( 924 \approx 920 \)， \( 920 \div 22 \approx 41 \) 2. 计算：\( 924 \div 22 = 42 \) 答案：\( 42 \) 分析：通过估算和实际计算，学生可以理解如何处理较大数字的除法问题。 题目 8 计算 \( 880 \div 20 \) 步骤： 1. 估算：\( 880 \approx 880 \)， \( 880 \div 20 = 44 \) 2. 计算：\( 880 \div 20 = 44 \) 答案：\( 44 \) 分析：通过直接计算，学生可以掌握除法的精确计算方法。 题目 9 计算 \( 720 \div 18 \) 步骤： 1. 估算：\( 720 \approx 720 \)， \( 720 \div 18 = 40 \) 2. 计算：\( 720 \div 18 = 40 \) 答案：\( 40 \) 分析：通过直接计算，学生可以掌握除法的精确计算方法。 题目 10 计算 \( 600 \div 15 \) 步骤： 1. 估算：\( 600 \approx 600 \)， \( 600 \div 15 = 40 \) 2. 计算：\( 600 \div 15 = 40 \) 答案：\( 40 \) 分析：通过直接计算，学生可以掌握除法的精确计算方法。 题目 11 计算 \( 450 \div 15 \) 步骤： 1. 估算：\( 450 \approx 450 \)， \( 450 \div 15 = 30 \) 2. 计算：\( 450 \div 15 = 30 \) 答案：\( 30 \) 分析：通过直接计算，学生可以掌握除法的精确计算方法。 题目 12 计算 \( 840 \div 21 \) 步骤： 1. 估算：\( 840 \approx 840 \)， \( 840 \div 21 = 40 \) 2. 计算：\( 840 \div 21 = 40 \) 答案：\( 40 \) 分析：通过直接计算，学生可以掌握除法的精确计算方法。 题目 13 计算 \( 960 \div 16 \) 步骤： 1. 估算：\( 960 \approx 960 \)， \( 960 \div 16 = 60 \) 2. 计算：\( 960 \div 16 = 60 \) 答案：\( 60 \) 分析：通过直接计算，学生可以掌握除法的精确计算方法。 题目 14 计算 \( 756 \div 18 \) 步骤： 1. 估算：\( 756 \approx 750 \)， \( 750 \div 18 \approx 41 \) 2. 计算：\( 756 \div 18 = 42 \) 答案：\( 42 \) 分析：通过估算和实际计算，学生可以理解如何处理较大数字的除法问题。 题目 15 计算 \( 630 \div 15 \) 步骤： 1. 估算：\( 630 \approx 630 \)， \( 630 \div 15 = 42 \) 2. 计算：\( 630 \div 15 = 42 \) 答案：\( 42 \) 分析：通过直接计算，学生可以掌握除法的精确计算方法。 题目 16 计算 \( 480 \div 12 \) 步骤： 1. 估算：\( 480 \approx 480 \)， \( 480 \div 12 = 40 \) 2. 计算：\( 480 \div 12 = 40 \) 答案：\( 40 \) 分析：通过直接计算，学生可以掌握除法的精确计算方法。 题目 17 计算 \( 924 \div 22 \) 步骤： 1. 估算：\( 924 \approx 920 \)， \( 920 \div 22 \approx 41 \) 2. 计算：\( 924 \div 22 = 42 \) 答案：\( 42 \) 分析：通过估算和实际计算，学生可以理解如何处理较大数字的除法问题。 题目 18 计算 \( 880 \div 20 \) 步骤： 1. 估算：\( 880 \approx 880 \)， \( 880 \div 20 = 44 \) 2. 计算：\( 880 \div 20 = 44 \) 答案：\( 44 \) 分析：通过直接计算，学生可以掌握除法的精确计算方法。 题目 19 计算 \( 720 \div 18 \) 步骤： 1. 估算：\( 720 \approx 720 \)， \( 720 \div 18 = 40 \) 2. 计算：\( 720 \div 18 = 40 \) 答案：\( 40 \) 分析：通过直接计算，学生可以掌握除法的精确计算方法。 题目 20 计算 \( 600 \div 15 \) 步骤： 1. 估算：\( 600 \approx 600 \)， \( 600 \div 15 = 40 \) 2. 计算：\( 600 \div 15 = 40 \) 答案：\( 40 \) 分析：通过直接计算，学生可以掌握除法的精确计算方法。 这些题目涵盖了不同类型的除法问题，有助于学生全面掌握除数是两位数的除法运算。希望这些题目能够帮助学生提高他们的数学技能。

• 小学四年级数学除数是两位数的除法综合测试例题大全附答案（二）

  好的，我将为小学四年级的学生设计一套关于“除数是两位数的除法”的练习题。这套题目将包括20道题目，每道题目都将涵盖不同的难度级别和应用场景，以确保学生能够全面掌握这一知识点。 练习题集 题目 1 计算：756 ÷ 18 题目 2 计算：960 ÷ 24 题目 3 计算：544 ÷ 17 题目 4 计算：810 ÷ 27 题目 5 计算：630 ÷ 15 题目 6 计算：450 ÷ 18 题目 7 计算：720 ÷ 24 题目 8 计算：840 ÷ 28 题目 9 计算：600 ÷ 20 题目 10 计算：900 ÷ 30 题目 11 计算：560 ÷ 28 题目 12 计算：480 ÷ 24 题目 13 计算：630 ÷ 21 题目 14 计算：720 ÷ 24 题目 15 计算：810 ÷ 27 题目 16 计算：540 ÷ 18 题目 17 计算：600 ÷ 25 题目 18 计算：750 ÷ 25 题目 19 计算：900 ÷ 30 题目 20 计算：840 ÷ 28 解答步骤及深入分析 题目 1 题目描述：计算：756 ÷ 18 解答步骤： 1. 将756除以18，可以先估算18乘以多少接近756。 2. 18 × 40 = 720，剩余36。 3. 36 ÷ 18 = 2。 4. 所以，756 ÷ 18 = 42。 深入分析：这道题目考察学生对两位数除法的理解和估算能力，通过逐步分解计算过程，帮助学生理解除法的本质。 题目 2 题目描述：计算：960 ÷ 24 解答步骤： 1. 估算24乘以多少接近960。 2. 24 × 40 = 960。 3. 所以，960 ÷ 24 = 40。 深入分析：这道题目通过直接计算，帮助学生熟悉两位数除法的快速计算方法。 题目 3 题目描述：计算：544 ÷ 17 解答步骤： 1. 估算17乘以多少接近544。 2. 17 × 30 = 510，剩余34。 3. 34 ÷ 17 = 2。 4. 所以，544 ÷ 17 = 32。 深入分析：这道题目通过逐步分解计算过程，帮助学生掌握两位数除法的详细步骤。 题目 4 题目描述：计算：810 ÷ 27 解答步骤： 1. 估算27乘以多少接近810。 2. 27 × 30 = 810。 3. 所以，810 ÷ 27 = 30。 深入分析：这道题目通过直接计算，帮助学生熟悉两位数除法的快速计算方法。 题目 5 题目描述：计算：630 ÷ 15 解答步骤： 1. 估算15乘以多少接近630。 2. 15 × 40 = 600，剩余30。 3. 30 ÷ 15 = 2。 4. 所以，630 ÷ 15 = 42。 深入分析：这道题目通过逐步分解计算过程，帮助学生掌握两位数除法的详细步骤。 题目 6 题目描述：计算：450 ÷ 18 解答步骤： 1. 估算18乘以多少接近450。 2. 18 × 20 = 360，剩余90。 3. 90 ÷ 18 = 5。 4. 所以，450 ÷ 18 = 25。 深入分析：这道题目通过逐步分解计算过程，帮助学生掌握两位数除法的详细步骤。 题目 7 题目描述：计算：720 ÷ 24 解答步骤： 1. 估算24乘以多少接近720。 2. 24 × 30 = 720。 3. 所以，720 ÷ 24 = 30。 深入分析：这道题目通过直接计算，帮助学生熟悉两位数除法的快速计算方法。 题目 8 题目描述：计算：840 ÷ 28 解答步骤： 1. 估算28乘以多少接近840。 2. 28 × 30 = 840。 3. 所以，840 ÷ 28 = 30。 深入分析：这道题目通过直接计算，帮助学生熟悉两位数除法的快速计算方法。 题目 9 题目描述：计算：600 ÷ 20 解答步骤： 1. 估算20乘以多少接近600。 2. 20 × 30 = 600。 3. 所以，600 ÷ 20 = 30。 深入分析：这道题目通过直接计算，帮助学生熟悉两位数除法的快速计算方法。 题目 10 题目描述：计算：900 ÷ 30 解答步骤： 1. 估算30乘以多少接近900。 2. 30 × 30 = 900。 3. 所以，900 ÷ 30 = 30。 深入分析：这道题目通过直接计算，帮助学生熟悉两位数除法的快速计算方法。 题目 11 题目描述：计算：560 ÷ 28 解答步骤： 1. 估算28乘以多少接近560。 2. 28 × 20 = 560。 3. 所以，560 ÷ 28 = 20。 深入分析：这道题目通过直接计算，帮助学生熟悉两位数除法的快速计算方法。 题目 12 题目描述：计算：480 ÷ 24 解答步骤： 1. 估算24乘以多少接近480。 2. 24 × 20 = 480。 3. 所以，480 ÷ 24 = 20。 深入分析：这道题目通过直接计算，帮助学生熟悉两位数除法的快速计算方法。 题目 13 题目描述：计算：630 ÷ 21 解答步骤： 1. 估算21乘以多少接近630。 2. 21 × 30 = 630。 3. 所以，630 ÷ 21 = 30。 深入分析：这道题目通过直接计算，帮助学生熟悉两位数除法的快速计算方法。 题目 14 题目描述：计算：720 ÷ 24 解答步骤： 1. 估算24乘以多少接近720。 2. 24 × 30 = 720。 3. 所以，720 ÷ 24 = 30。 深入分析：这道题目通过直接计算，帮助学生熟悉两位数除法的快速计算方法。 题目 15 题目描述：计算：810 ÷ 27 解答步骤： 1. 估算27乘以多少接近810。 2. 27 × 30 = 810。 3. 所以，810 ÷ 27 = 30。 深入分析：这道题目通过直接计算，帮助学生熟悉两位数除法的快速计算方法。 题目 16 题目描述：计算：540 ÷ 18 解答步骤： 1. 估算18乘以多少接近540。 2. 18 × 30 = 540。 3. 所以，540 ÷ 18 = 30。 深入分析：这道题目通过直接计算，帮助学生熟悉两位数除法的快速计算方法。 题目 17 题目描述：计算：600 ÷ 25 解答步骤： 1. 估算25乘以多少接近600。 2. 25 × 24 = 600。 3. 所以，600 ÷ 25 = 24。 深入分析：这道题目通过直接计算，帮助学生熟悉两位数除法的快速计算方法。 题目 18 题目描述：计算：750 ÷ 25 解答步骤： 1. 估算25乘以多少接近750。 2. 25 × 30 = 750。 3. 所以，750 ÷ 25 = 30。 深入分析：这道题目通过直接计算，帮助学生熟悉两位数除法的快速计算方法。 题目 19 题目描述：计算：900 ÷ 30 解答步骤： 1. 估算30乘以多少接近900。 2. 30 × 30 = 900。 3. 所以，900 ÷ 30 = 30。 深入分析：这道题目通过直接计算，帮助学生熟悉两位数除法的快速计算方法。 题目 20 题目描述：计算：840 ÷ 28 解答步骤： 1. 估算28乘以多少接近840。 2. 28 × 30 = 840。 3. 所以，840 ÷ 28 = 30。 深入分析：这道题目通过直接计算，帮助学生熟悉两位数除法的快速计算方法。 希望这些题目和解答步骤能够帮助学生更好地理解和掌握除数是两位数的除法。

• 小学四年级数学除数是两位数的除法综合测试例题大全附答案（四）

  好的，根据您的要求，我将为小学四年级的学生设计一套关于“除数是两位数的除法”的练习题集。以下是20道题目： 练习题集 题目1 计算：756 ÷ 18 题目2 计算：920 ÷ 23 题目3 计算：450 ÷ 15 题目4 计算：810 ÷ 27 题目5 计算：648 ÷ 18 题目6 计算：576 ÷ 24 题目7 计算：360 ÷ 12 题目8 计算：720 ÷ 18 题目9 计算：880 ÷ 22 题目10 计算：960 ÷ 24 题目11 计算：630 ÷ 15 题目12 计算：540 ÷ 18 题目13 计算：480 ÷ 16 题目14 计算：720 ÷ 24 题目15 计算：660 ÷ 22 题目16 计算：900 ÷ 15 题目17 计算：840 ÷ 21 题目18 计算：780 ÷ 26 题目19 计算：510 ÷ 17 题目20 计算：600 ÷ 20 解答步骤及深入分析 题目1 题目描述： 计算：756 ÷ 18 解答步骤： 1. 将756分成两部分：75和6。 2. 75 ÷ 18 = 4余3，所以先写4。 3. 带下余数3，变成36。 4. 36 ÷ 18 = 2。 5. 最终结果为42。 深入分析： 此题考察了学生对多位数除以两位数的除法运算的理解和熟练程度，需要学生能够正确处理余数并继续进行下一步的计算。 题目2 题目描述： 计算：920 ÷ 23 解答步骤： 1. 将920分成两部分：92和0。 2. 92 ÷ 23 = 4余0，所以先写4。 3. 带下余数0，变成00。 4. 00 ÷ 23 = 0。 5. 最终结果为40。 深入分析： 此题考察了学生对多位数除以两位数的除法运算的理解和熟练程度，需要学生能够正确处理余数并继续进行下一步的计算。 题目3 题目描述： 计算：450 ÷ 15 解答步骤： 1. 将450分成两部分：45和0。 2. 45 ÷ 15 = 3余0，所以先写3。 3. 带下余数0，变成00。 4. 00 ÷ 15 = 0。 5. 最终结果为30。 深入分析： 此题考察了学生对多位数除以两位数的除法运算的理解和熟练程度，需要学生能够正确处理余数并继续进行下一步的计算。 题目4 题目描述： 计算：810 ÷ 27 解答步骤： 1. 将810分成两部分：81和0。 2. 81 ÷ 27 = 3余0，所以先写3。 3. 带下余数0，变成00。 4. 00 ÷ 27 = 0。 5. 最终结果为30。 深入分析： 此题考察了学生对多位数除以两位数的除法运算的理解和熟练程度，需要学生能够正确处理余数并继续进行下一步的计算。 题目5 题目描述： 计算：648 ÷ 18 解答步骤： 1. 将648分成两部分：64和8。 2. 64 ÷ 18 = 3余10，所以先写3。 3. 带下余数10，变成108。 4. 108 ÷ 18 = 6。 5. 最终结果为36。 深入分析： 此题考察了学生对多位数除以两位数的除法运算的理解和熟练程度，需要学生能够正确处理余数并继续进行下一步的计算。 题目6 题目描述： 计算：576 ÷ 24 解答步骤： 1. 将576分成两部分：57和6。 2. 57 ÷ 24 = 2余9，所以先写2。 3. 带下余数9，变成96。 4. 96 ÷ 24 = 4。 5. 最终结果为24。 深入分析： 此题考察了学生对多位数除以两位数的除法运算的理解和熟练程度，需要学生能够正确处理余数并继续进行下一步的计算。 题目7 题目描述： 计算：360 ÷ 12 解答步骤： 1. 将360分成两部分：36和0。 2. 36 ÷ 12 = 3余0，所以先写3。 3. 带下余数0，变成00。 4. 00 ÷ 12 = 0。 5. 最终结果为30。 深入分析： 此题考察了学生对多位数除以两位数的除法运算的理解和熟练程度，需要学生能够正确处理余数并继续进行下一步的计算。 题目8 题目描述： 计算：720 ÷ 18 解答步骤： 1. 将720分成两部分：72和0。 2. 72 ÷ 18 = 4余0，所以先写4。 3. 带下余数0，变成00。 4. 00 ÷ 18 = 0。 5. 最终结果为40。 深入分析： 此题考察了学生对多位数除以两位数的除法运算的理解和熟练程度，需要学生能够正确处理余数并继续进行下一步的计算。 题目9 题目描述： 计算：880 ÷ 22 解答步骤： 1. 将880分成两部分：88和0。 2. 88 ÷ 22 = 4余0，所以先写4。 3. 带下余数0，变成00。 4. 00 ÷ 22 = 0。 5. 最终结果为40。 深入分析： 此题考察了学生对多位数除以两位数的除法运算的理解和熟练程度，需要学生能够正确处理余数并继续进行下一步的计算。 题目10 题目描述： 计算：960 ÷ 24 解答步骤： 1. 将960分成两部分：96和0。 2. 96 ÷ 24 = 4余0，所以先写4。 3. 带下余数0，变成00。 4. 00 ÷ 24 = 0。 5. 最终结果为40。 深入分析： 此题考察了学生对多位数除以两位数的除法运算的理解和熟练程度，需要学生能够正确处理余数并继续进行下一步的计算。 题目11 题目描述： 计算：630 ÷ 15 解答步骤： 1. 将630分成两部分：63和0。 2. 63 ÷ 15 = 4余3，所以先写4。 3. 带下余数3，变成30。 4. 30 ÷ 15 = 2。 5. 最终结果为42。 深入分析： 此题考察了学生对多位数除以两位数的除法运算的理解和熟练程度，需要学生能够正确处理余数并继续进行下一步的计算。 题目12 题目描述： 计算：540 ÷ 18 解答步骤： 1. 将540分成两部分：54和0。 2. 54 ÷ 18 = 3余0，所以先写3。 3. 带下余数0，变成00。 4. 00 ÷ 18 = 0。 5. 最终结果为30。 深入分析： 此题考察了学生对多位数除以两位数的除法运算的理解和熟练程度，需要学生能够正确处理余数并继续进行下一步的计算。 题目13 题目描述： 计算：480 ÷ 16 解答步骤： 1. 将480分成两部分：48和0。 2. 48 ÷ 16 = 3余0，所以先写3。 3. 带下余数0，变成00。 4. 00 ÷ 16 = 0。 5. 最终结果为30。 深入分析： 此题考察了学生对多位数除以两位数的除法运算的理解和熟练程度，需要学生能够正确处理余数并继续进行下一步的计算。 题目14 题目描述： 计算：720 ÷ 24 解答步骤： 1. 将720分成两部分：72和0。 2. 72 ÷ 24 = 3余0，所以先写3。 3. 带下余数0，变成00。 4. 00 ÷ 24 = 0。 5. 最终结果为30。 深入分析： 此题考察了学生对多位数除以两位数的除法运算的理解和熟练程度，需要学生能够正确处理余数并继续进行下一步的计算。 题目15 题目描述： 计算：660 ÷ 22 解答步骤： 1. 将660分成两部分：66和0。 2. 66 ÷ 22 = 3余0，所以先写3。 3. 带下余数0，变成00。 4. 00 ÷ 22 = 0。 5. 最终结果为30。 深入分析： 此题考察了学生对多位数除以两位数的除法运算的理解和熟练程度，需要学生能够正确处理余数并继续进行下一步的计算。 题目16 题目描述： 计算：900 ÷ 15 解答步骤： 1. 将900分成两部分：90和0。 2. 90 ÷ 15 = 6余0，所以先写6。 3. 带下余数0，变成00。 4. 00 ÷ 15 = 0。 5. 最终结果为60。 深入分析： 此题考察了学生对多位数除以两位数的除法运算的理解和熟练程度，需要学生能够正确处理余数并继续进行下一步的计算。 题目17 题目描述： 计算：840 ÷ 21 解答步骤： 1. 将840分成两部分：84和0。 2. 84 ÷ 21 = 4余0，所以先写4。 3. 带下余数0，变成00。 4. 00 ÷ 21 = 0。 5. 最终结果为40。 深入分析： 此题考察了学生对多位数除以两位数的除法运算的理解和熟练程度，需要学生能够正确处理余数并继续进行下一步的计算。 题目18 题目描述： 计算：780 ÷ 26 解答步骤： 1. 将780分成两部分：78和0。 2. 78 ÷ 26 = 3余0，所以先写3。 3. 带下余数0，变成00。 4. 00 ÷ 26 = 0。 5. 最终结果为30。 深入分析： 此题考察了学生对多位数除以两位数的除法运算的理解和熟练程度，需要学生能够正确处理余数并继续进行下一步的计算。 题目19 题目描述： 计算：510 ÷ 17 解答步骤： 1. 将510分成两部分：51和0。 2. 51 ÷ 17 = 3余0，所以先写3。 3. 带下余数0，变成00。 4. 00 ÷ 17 = 0。 5. 最终结果为30。 深入分析： 此题考察了学生对多位数除以两位数的除法运算的理解和熟练程度，需要学生能够正确处理余数并继续进行下一步的计算。 题目20 题目描述： 计算：600 ÷ 20 解答步骤： 1. 将600分成两部分：60和0。 2. 60 ÷ 20 = 3余0，所以先写3。 3. 带下余数0，变成00。 4. 00 ÷ 20 = 0。 5. 最终结果为30。 深入分析： 此题考察了学生对多位数除以两位数的除法运算的理解和熟练程度，需要学生能够正确处理余数并继续进行下一步的计算。 希望这些题目能够帮助学生巩固和提升他们的数学技能！

• 小学四年级数学除数是两位数的除法综合测试例题大全附答案（五）

  好的，我将根据小学四年级数学除数是两位数的除法综合测试例题大全附答案的要求，设计一套高质量的练习题集。以下是20道题目： 练习题集 1. 题目：计算 \( 567 \div 21 \) 2. 题目：计算 \( 896 \div 32 \) 3. 题目：计算 \( 1234 \div 41 \) 4. 题目：计算 \( 1568 \div 56 \) 5. 题目：计算 \( 2345 \div 65 \) 6. 题目：计算 \( 3456 \div 72 \) 7. 题目：计算 \( 4567 \div 83 \) 8. 题目：计算 \( 5678 \div 94 \) 9. 题目：计算 \( 6789 \div 105 \) 10. 题目：计算 \( 7890 \div 116 \) 11. 题目：计算 \( 8901 \div 127 \) 12. 题目：计算 \( 9012 \div 138 \) 13. 题目：计算 \( 10123 \div 149 \) 14. 题目：计算 \( 11234 \div 160 \) 15. 题目：计算 \( 12345 \div 171 \) 16. 题目：计算 \( 13456 \div 182 \) 17. 题目：计算 \( 14567 \div 193 \) 18. 题目：计算 \( 15678 \div 204 \) 19. 题目：计算 \( 16789 \div 215 \) 20. 题目：计算 \( 17890 \div 226 \) 解答步骤及深入分析 1. 题目：计算 \( 567 \div 21 \) 解答步骤： 1. 将被除数567分成两部分：56和7。 2. 21可以整除56，商为2，余数为14。 3. 将余数14与下一位数字7组合成147。 4. 21可以整除147，商为7，余数为0。 5. 因此，\( 567 \div 21 = 27 \)。 深入分析：这道题主要考察学生对两位数除法的理解和应用，特别是如何处理余数。 2. 题目：计算 \( 896 \div 32 \) 解答步骤： 1. 将被除数896分成两部分：89和6。 2. 32可以整除89，商为2，余数为25。 3. 将余数25与下一位数字6组合成256。 4. 32可以整除256，商为8，余数为0。 5. 因此，\( 896 \div 32 = 28 \)。 深入分析：这道题主要考察学生对较大数的除法操作，特别是如何处理多位数的除法运算。 3. 题目：计算 \( 1234 \div 41 \) 解答步骤： 1. 将被除数1234分成两部分：123和4。 2. 41可以整除123，商为3，余数为0。 3. 将余数0与下一位数字4组合成4。 4. 41不能整除4，因此余数为4。 5. 因此，\( 1234 \div 41 = 30 \) 余 4。 深入分析：这道题主要考察学生对余数的理解，以及如何处理不能整除的情况。 4. 题目：计算 \( 1568 \div 56 \) 解答步骤： 1. 将被除数1568分成两部分：156和8。 2. 56可以整除156，商为2，余数为44。 3. 将余数44与下一位数字8组合成448。 4. 56可以整除448，商为8，余数为0。 5. 因此，\( 1568 \div 56 = 28 \)。 深入分析：这道题主要考察学生对连续除法的理解，特别是在处理多位数时如何逐步进行除法运算。 5. 题目：计算 \( 2345 \div 65 \) 解答步骤： 1. 将被除数2345分成两部分：234和5。 2. 65可以整除234，商为3，余数为49。 3. 将余数49与下一位数字5组合成495。 4. 65可以整除495，商为7，余数为40。 5. 因此，\( 2345 \div 65 = 36 \) 余 40。 深入分析：这道题主要考察学生对多位数除法的理解，特别是如何处理多位数的余数。 6. 题目：计算 \( 3456 \div 72 \) 解答步骤： 1. 将被除数3456分成两部分：345和6。 2. 72可以整除345，商为4，余数为57。 3. 将余数57与下一位数字6组合成576。 4. 72可以整除576，商为8，余数为0。 5. 因此，\( 3456 \div 72 = 48 \)。 深入分析：这道题主要考察学生对连续除法的理解，特别是在处理多位数时如何逐步进行除法运算。 7. 题目：计算 \( 4567 \div 83 \) 解答步骤： 1. 将被除数4567分成两部分：456和7。 2. 83可以整除456，商为5，余数为41。 3. 将余数41与下一位数字7组合成417。 4. 83可以整除417，商为5，余数为2。 5. 因此，\( 4567 \div 83 = 55 \) 余 2。 深入分析：这道题主要考察学生对多位数除法的理解，特别是如何处理多位数的余数。 8. 题目：计算 \( 5678 \div 94 \) 解答步骤： 1. 将被除数5678分成两部分：567和8。 2. 94可以整除567，商为6，余数为3。 3. 将余数3与下一位数字8组合成38。 4. 94不能整除38，因此余数为38。 5. 因此，\( 5678 \div 94 = 60 \) 余 38。 深入分析：这道题主要考察学生对余数的理解，以及如何处理不能整除的情况。 9. 题目：计算 \( 6789 \div 105 \) 解答步骤： 1. 将被除数6789分成两部分：678和9。 2. 105可以整除678，商为6，余数为48。 3. 将余数48与下一位数字9组合成489。 4. 105可以整除489，商为4，余数为69。 5. 因此，\( 6789 \div 105 = 64 \) 余 69。 深入分析：这道题主要考察学生对多位数除法的理解，特别是如何处理多位数的余数。 10. 题目：计算 \( 7890 \div 116 \) 解答步骤： 1. 将被除数7890分成两部分：789和0。 2. 116可以整除789，商为6，余数为87。 3. 将余数87与下一位数字0组合成870。 4. 116可以整除870，商为7，余数为58。 5. 因此，\( 7890 \div 116 = 67 \) 余 58。 深入分析：这道题主要考察学生对多位数除法的理解，特别是如何处理多位数的余数。 11. 题目：计算 \( 8901 \div 127 \) 解答步骤： 1. 将被除数8901分成两部分：890和1。 2. 127可以整除890，商为7，余数为1。 3. 将余数1与下一位数字1组合成11。 4. 127不能整除11，因此余数为11。 5. 因此，\( 8901 \div 127 = 70 \) 余 11。 深入分析：这道题主要考察学生对余数的理解，以及如何处理不能整除的情况。 12. 题目：计算 \( 9012 \div 138 \) 解答步骤： 1. 将被除数9012分成两部分：901和2。 2. 138可以整除901，商为6，余数为83。 3. 将余数83与下一位数字2组合成832。 4. 138可以整除832，商为6，余数为4。 5. 因此，\( 9012 \div 138 = 65 \) 余 4。 深入分析：这道题主要考察学生对多位数除法的理解，特别是如何处理多位数的余数。 13. 题目：计算 \( 10123 \div 149 \) 解答步骤： 1. 将被除数10123分成两部分：1012和3。 2. 149可以整除1012，商为6，余数为118。 3. 将余数118与下一位数字3组合成1183。 4. 149可以整除1183，商为7，余数为130。 5. 因此，\( 10123 \div 149 = 68 \) 余 130。 深入分析：这道题主要考察学生对多位数除法的理解，特别是如何处理多位数的余数。 14. 题目：计算 \( 11234 \div 160 \) 解答步骤： 1. 将被除数11234分成两部分：1123和4。 2. 160可以整除1123，商为7，余数为3。 3. 将余数3与下一位数字4组合成34。 4. 160不能整除34，因此余数为34。 5. 因此，\( 11234 \div 160 = 70 \) 余 34。 深入分析：这道题主要考察学生对余数的理解，以及如何处理不能整除的情况。 15. 题目：计算 \( 12345 \div 171 \) 解答步骤： 1. 将被除数12345分成两部分：1234和5。 2. 171可以整除1234，商为7，余数为47。 3. 将余数47与下一位数字5组合成475。 4. 171可以整除475，商为2，余数为133。 5. 因此，\( 12345 \div 171 = 72 \) 余 133。 深入分析：这道题主要考察学生对多位数除法的理解，特别是如何处理多位数的余数。 16. 题目：计算 \( 13456 \div 182 \) 解答步骤： 1. 将被除数13456分成两部分：1345和6。 2. 182可以整除1345，商为7，余数为61。 3. 将余数61与下一位数字6组合成616。 4. 182可以整除616，商为3，余数为70。 5. 因此，\( 13456 \div 182 = 74 \) 余 70。 深入分析：这道题主要考察学生对多位数除法的理解，特别是如何处理多位数的余数。 17. 题目：计算 \( 14567 \div 193 \) 解答步骤： 1. 将被除数14567分成两部分：1456和7。 2. 193可以整除1456，商为7，余数为105。 3. 将余数105与下一位数字7组合成1057。 4. 193可以整除1057，商为5，余数为92。 5. 因此，\( 14567 \div 193 = 75 \) 余 92。 深入分析：这道题主要考察学生对多位数除法的理解，特别是如何处理多位数的余数。 18. 题目：计算 \( 15678 \div 204 \) 解答步骤： 1. 将被除数15678分成两部分：1567和8。 2. 204可以整除1567，商为7，余数为155。 3. 将余数155与下一位数字8组合成1558。 4. 204可以整除1558，商为7，余数为146。 5. 因此，\( 15678 \div 204 = 77 \) 余 146。 深入分析：这道题主要考察学生对多位数除法的理解，特别是如何处理多位数的余数。 19. 题目：计算 \( 16789 \div 215 \) 解答步骤： 1. 将被除数16789分成两部分：1678和9。 2. 215可以整除1678，商为7，余数为183。 3. 将余数183与下一位数字9组合成1839。 4. 215可以整除1839，商为8，余数为109。 5. 因此，\( 16789 \div 215 = 78 \) 余 109。 深入分析：这道题主要考察学生对多位数除法的理解，特别是如何处理多位数的余数。 20. 题目：计算 \( 17890 \div 226 \) 解答步骤： 1. 将被除数17890分成两部分：1789和0。 2. 226可以整除1789，商为7，余数为207。 3. 将余数207与下一位数字0组合成2070。 4. 226可以整除2070，商为9，余数为24。 5. 因此，\( 17890 \div 226 = 79 \) 余 24。 深入分析：这道题主要考察学生对多位数除法的理解，特别是

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