• 春田狐读后感教学反思（一）

  教学反思：《春田狐读后感》教学反思 引言/背景介绍 教学内容概览：本次教学主题是通过阅读《春田狐读后感》，让学生们了解并感受书中的角色与情节，进而引导他们思考生命的意义、友情的价值以及成长的历程。设定的教学目标是提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力，激发他们的想象力与创造力，培养同理心和人文素养。 环境与对象详情：本次教学在一间宽敞明亮的多媒体教室进行，配备了投影仪和网络设备，能够播放音频和视频资源。授课对象为小学五年级的学生，平均年龄约11岁，具有一定的阅读基础，对文学作品有一定的兴趣。学生们来自不同的家庭背景，学习能力也参差不齐。 教学过程的细致回顾 设计与实施解析： 本节课采用“导读+讨论”的形式，首先通过PPT播放《春田狐读后感》的部分章节内容，并配以相应的插图，帮助学生快速进入情境。接着，我向学生介绍了的生平与创作背景，帮助他们更好地理解作品。随后，学生们分成小组，每人负责阅读一段故事，并在小组内进行讨论。最后，每个小组选出代表，分享自己的理解和感悟，并与全班同学共同探讨。 学生参与观察： 在讨论环节中，我发现学生们积极参与，发言踊跃。有的学生通过自己的理解和想象，生动地描述了角色的性格特点和心理变化；有的学生则能从多个角度思考问题，提出了独到的见解。特别是在讨论“春田狐”这一角色时，学生们纷纷发表了自己的看法，有的认为它象征着乐观积极的生活态度，有的则认为它代表了纯真无邪的童心。此外，一些平时不爱发言的同学在小组讨论中表现得非常积极，这让我感到欣慰。 深入教学效果评估 目标达成评估： 通过本次教学，大部分学生能够较好地理解故事内容，并能就关键情节提出自己的观点。但是，在深度解读和批判性思维方面还有待提高。例如，有些学生只停留在表面情节的理解上，未能深入挖掘角色的深层含义。 学生声音： 通过问卷调查，学生普遍反映这次活动很有趣且富有启发性。多数学生表示，通过阅读《春田狐读后感》使他们对人生有了更深刻的认识，对友情也有了一定的体会。此外，有学生提到：“这次活动让我学会了倾听别人的想法，也让我意识到自己也需要更多地他人。”这些反馈都表明学生对本次教学活动的积极反响。 自我表现审视： 在教学过程中，我发现自己在引导学生深入思考方面做得不够充分，导致部分学生只能停留在表面理解层面。此外，在纪律管理上，个别小组讨论时间过长，影响了其他小组的发言机会，需要进一步改进管理方式。 反思与深度分析 成功策略提炼： 在此次教学活动中，学生们的积极参与给了我很大的惊喜。这得益于教师在教学设计中的精心准备和巧妙引导。我认为，良好的导语和丰富的多媒体资源能够激发学生的学习兴趣，而适时的小组讨论可以促进学生的交流与合作。此外，鼓励学生大胆表达自己的观点也是至关重要的，这有助于培养他们的自信心和批判性思维能力。 问题识别与原因剖析： 尽管整体教学效果较好，但也存在一些问题。首先是深度解读和批判性思维能力的培养不足，这需要我们在今后的教学中更加注重引导学生进行深层次的思考和讨论。其次是纪律管理问题，部分小组讨论时间过长，影响了其他小组的发言机会，需要改进管理策略，确保所有学生都有机会发言。 假设与策略探索： 为解决上述问题，我提出以下假设性解决方案。首先，在后续教学中，我会增加更多的小组讨论时间，并合理安排每个小组的讨论时间，确保每位学生都有机会发言。其次，我会在开始前布置一些简单的预习任务，以帮助学生更好地理解故事内容，从而提高他们深入思考的能力。最后，我会定期收集学生反馈，及时调整教学策略，确保教学效果不断提升。 具体的改进路径与未来发展蓝图 即时改进措施： 针对以上问题，我制定了具体的改进措施。首先，我会在课前布置预习任务，让学生提前阅读相关章节，并写下自己的初步感受。这样可以为讨论打下坚实的基础，提高学生的参与度。其次，我会在开始时进行简短的导入环节，帮助学生迅速进入学习状态。最后，我会加强纪律管理，确保每个小组都能按时完成讨论任务。 长远发展计划： 未来，我将继续努力提高自身教学水平，不断优化教学设计。一方面，我会广泛借鉴优秀教师的教学经验，不断提高自己的专业素养。另一方面，我会鼓励学生多读书、多思考，培养他们的阅读习惯和批判性思维能力。同时，我也会学生的个性化发展，为他们提供多样化的学习资源和支持，促进他们的全面发展。 结论与情感寄语 本次《春田狐读后感》的教学经历给我留下了深刻的印象。通过与学生的互动和反思，我不仅提高了自己的教学技巧，还收获了许多宝贵的经验和感悟。我相信只要我们不断努力，就能让孩子们在知识的海洋中自由翱翔，开启属于他们的精彩人生。让我们携手同行，共筑美好的教育未来！ 通过这篇教学反思文章，我对《春田狐读后感》教学活动进行了全面而深刻的反思，不仅明确了教学中的成功之处和存在的不足，还提出了具体的改进措施和长远的发展规划。希望我的经验和反思能够为其他教育工提供参考和启示。

• 春田狐读后感教学反思（二）

  引言/背景介绍 教学内容概览 本次教学的主题是《春田狐》，这是一部描绘了春天里乡村生活的小说，通过细腻的语言和生动的情节，讲述了主人公春田狐的成长历程与人生感悟。本节课旨在引导学生通过阅读小说，了解人物心理变化的过程，学会用不同视角看待生活，培养学生的批判性思维能力。为了达到教学目标，我在教学中采用的是《春田狐》这本书作为主要教材，同时也参考了相关的教学和视频，以便更好地引导学生理解和感受小说的内容。 环境与对象详情 本次教学是在一间配备了多媒体设备的教室进行的，室内光线充足，环境安静舒适。学生们分为几个小组，每组由一名教师和两名助教辅助。本次授课的对象是一群初中学生，他们的年龄在14岁左右，大部分学生具有一定的阅读能力和良好的英语基础，但也有部分学生由于阅读量较小，在理解小说情节方面存在一定的困难。此外，班级中的大多数学生对故事中的人物性格和故事情节感兴趣，尤其是那些具有冒险精神和乐观态度的角色。 教学过程的细致回顾 设计与实施解析 在教学设计上，我首先引导学生了解故事背景，让他们知道这部作品是根据的真实经历改编而成的。接下来，我安排学生阅读故事，并要求他们在上分享自己的读后感。通过这种方式，不仅可以提高学生的阅读兴趣，还能让他们更加深入地思考作品中的细节。在实际教学过程中，我采用的是“自主阅读小组讨论全班交流”的教学模式。首先，我会为学生提供一段关于春田狐的故事梗概，让学生在课前自主阅读并做标记；然后，他们需要在小组内分享自己的理解和看法，最后再由小组代表在全班进行交流。这样不仅可以让学生充分发表自己的观点，还可以培养他们的团队合作精神。 学生参与观察 在教学过程中，我发现学生们对小说中的角色非常感兴趣，特别是对于那些具有积极心态和勇敢特质的人物表现出浓厚的兴趣。例如，学生们讨论得最多的是春田狐这个角色，他们认为他勇敢面对生活的困境，始终保持乐观的态度，这种精神值得我们学习。此外，学生们还到了一些细节描写，比如小说中描绘的乡村生活场景，他们表示非常喜欢这样的描写方式，认为能够帮助他们更好地理解人物的心理状态。然而，也有部分学生在面对故事中的难点时显得有些困惑，尤其是在理解某些情节转折方面。对于这部分学生，我鼓励他们多读几遍，耐心思考，相信他们会逐渐理解。 深入教学效果评估 目标达成评估 总体而言，本次教学目标得到了较好地达成。学生们通过自主阅读和小组讨论，能够较好地理解小说中的情节和人物性格。他们不仅能说出春田狐这个角色的特点，还能分享自己对故事的感受。此外，通过对小说中细节的探讨，学生们也进一步提升了批判性思维能力。然而，仍有一些学生在理解故事的复杂性方面存在问题，需要更多的指导和练习。 学生声音 在教学结束后，我对学生们进行了问卷调查，收集了他们的反馈意见。大多数学生都表示很喜欢这次课程，认为通过阅读小说可以拓宽视野，培养批判性思维能力。其中，部分学生提到他们在课后继续阅读了《春田狐》的其他章节，并表示希望将来有机会了解更多类似的书籍。此外，有学生建议可以在教学中增加更多关于小说背景知识的讲解，以便更好地理解故事情节。这些反馈意见为后续教学提供了重要的参考。 自我表现审视 作为一名教师，我在这次教学中也对自己的表现进行了反思。在组织方面，我感到比较顺利，但由于学生人数较多，有时会出现个别学生无法完全参与的情况。因此，在今后的教学中，我希望能够加强对学生个体的，提供更多个性化指导。此外，我也意识到在引导学生深入探讨小说细节时，需要更加注重语言表达的清晰度，以便更好地传达我的意图。 反思与深度分析 成功策略提炼 本次教学中，有几个方面取得了较好的效果。首先，通过自主阅读和小组讨论的方式，有效地提高了学生的阅读兴趣，让他们能够在轻松愉快的氛围中深入理解小说。其次，通过全班交流，不仅让每一个学生都有机会发言，还促进了班级内的相互学习。此外，我鼓励学生多读几遍小说，有助于加深他们对故事的理解。这些成功的策略为未来的教学提供了宝贵的参考。 问题识别与原因剖析 尽管教学取得了一定成效，但也存在一些问题。首先，部分学生在理解故事的复杂性方面存在困难，特别是在处理情节转折时显得较为吃力。这可能与他们之前的阅读经验有关。其次，个别学生在上的参与度不够高，有时会分心或缺乏主动性。这些问题可能与学生的学习动机和兴趣爱好有关。因此，在今后的教学中，我需要更仔细地考虑学生的具体情况，提供更有针对性的支持。 假设与策略探索 为了应对上述问题，我提出了一些假设性的解决方案。首先，我打算在今后的教学中引入更多的互动环节，比如开展角色扮演活动，让学生们更加深入地体验故事中的情境。此外，我还将鼓励学生分享自己的阅读心得，以便更好地理解小说中的情感和冲突。通过这些策略，我相信能够进一步提高学生的学习积极性和参与度，从而提升教学效果。 具体的改进路径与未来发展蓝图 即时改进措施 针对本次教学中的问题，我将采取以下即时改进措施。首先，我会在下次授课前，针对学生在理解故事复杂性方面存在的困难，设计一些简单的练习题，帮助他们更好地掌握关键情节。其次，我会定期组织一些课外阅读活动，鼓励学生主动寻找书籍并分享自己的读书心得。此外，我还会与助教一起加强纪律管理，确保每个学生都能积极参与讨论。 长远发展计划 为了持续推动个人教学技能的提升与教学质量的优化，我制定了以下长远发展计划。首先，我计划参加一些教育研讨会和工作坊，以获取最新的教学理念和方法。其次，我将进一步加强自我反思的能力，及时总结教学经验，并在实际教学中灵活运用。此外，我还打算阅读更多优秀教师的教学案例，从中汲取灵感，不断提升自己的教学水平。我相信通过这些努力，我能够成为一位更加优秀的教师，为学生带来更好的学习体验。 结论与情感寄语 核心要点总结 本次教学反思主要围绕《春田狐》这一主题展开，通过细致回顾教学过程中的各个环节，我总结出了许多宝贵的经验和教训。在教学设计上，我采用了多种教学方法，有效激发了学生的学习兴趣。同时，我也注意到了一些学生在理解故事复杂性方面的困难，并提出了相应的改进措施。未来，我将继续秉持严谨的教学态度，不断提高自己的教学技能，为学生带来更加优质的教育体验。 情感与责任 在教育事业这条道路上，我始终怀揣着对教育事业的热爱和对学生个体成长的。作为教育者，我深知自己的责任重大。我希望每一位学生都能够通过阅读《春田狐》这样的好书，感受到生活的美好和勇气的力量。在未来的学习生涯中，我将以更加饱满的热情投入到教学工作中，用心呵护每一位学生的成长，帮助他们成长为有思想、有担当的人。 通过此次教学反思，我深刻认识到自己在教学过程中所面临的挑战和机遇。相信只要不断努力和创新，一定能够成为一名更加优秀的教师，为学生带来更好的学习体验。

• 春田狐读后感教学反思（五）

  引言/背景介绍 教学内容概览 本次教学的主题是《春田狐》，这是一部以狐狸为主角的儿童文学作品，通过细腻的笔触描绘了狐狸的成长历程和人性的光辉。教学目标定位于提高学生的阅读兴趣，培养批判性思维能力，以及引导他们自然与动物世界。为了达成这些目标，我选用了一本经典的儿童文学作品——《春田狐》，并辅以一些相关的图片和音频故事，旨在营造一个生动有趣的氛围。 环境与对象详情 授课地点是一所小学的多媒体教室，配备了投影仪、音响设备等现代化教学工具。学生们主要为四年级的学生，年龄介于910岁之间，他们具有一定的阅读基础，但对于复杂的文学作品仍需逐步引导。此外，学生们的兴趣广泛，对于动物和自然话题充满好奇，因此选择这部作品不仅能够满足他们的好奇心，还能够激发他们的想象力和创造力。 教学过程的细致回顾 设计与实施解析 在设计教学方案时，我首先通过PPT展示作品封面和目录，让学生们对这本书有一个初步的认识。然后，通过播放一段狐狸的视频短片，帮助学生建立起对角色形象的直观感知。接着，我将故事分为几个章节，每节课讲解一章内容。在讲解过程中，我注重引导学生进行角色扮演和情景再现，让他们站在狐狸的角度思考问题，从而加深对角色的理解。此外，我还设计了一些讨论环节，鼓励学生发表自己的观点和看法。 学生参与观察 观察学生在上的反应，我发现大部分同学都非常积极地参与进来。特别是在角色扮演环节，孩子们都表现得非常投入，有的甚至能说出狐狸的一些经典台词。而当涉及到讨论环节时，学生们更是踊跃发言，提出了许多有趣的观点和见解。例如，在讨论“狐狸为什么选择放弃自己的生活”这一问题时，有的学生认为是因为狐狸看到了更广阔的世界；有的学生则认为狐狸被善良的人类感动了。这些讨论不仅增强了学生的语言表达能力，也锻炼了他们的批判性思维。 深入教学效果评估 目标达成评估 从整体来看，这次教学活动达到了预期的目标。学生对《春田狐》这部作品有了较为深刻的理解，并且能够流畅地复述故事情节。此外，通过角色扮演和讨论环节，学生的想象力和创造力得到了很好的开发，他们能够在一定程度上理解和分析角色的行为动机。然而，也有部分学生对于某些情节的理解还不够深入，需要进一步引导和解释。 学生声音 通过发放调查问卷和小组讨论的形式收集了学生的反馈。大多数学生表示非常喜欢这次教学活动，认为它既有趣又有启发性。他们认为角色扮演环节让他们更加贴近角色，从而更好地理解故事背景。另外，很多学生还提到了自己对于动物和自然世界的喜爱，希望通过这样的方式更多地了解它们。但也有少数学生觉得有些章节比较难懂，希望老师能够提供更多相关进行补充。 自我表现审视 在教学过程中，我发现自己的语言表达能力还有待提升，有时会出现语速过快或者语调变化不明显的情况，导致部分学生跟不上思路。此外，时间管理方面也有待改进，有时候会因为个别学生的发言而偏离课程计划。总体而言，我尽力保持秩序，并且灵活调整教学进度，尽量让每个学生都能参与到活动中来。 反思与深度分析 成功策略提炼 通过这次教学活动，我总结了一些成功的策略。首先，合理运用多媒体工具可以有效地吸引学生的注意力。其次，鼓励学生积极参与角色扮演和讨论环节有助于激发他们的主动性和创造性。最后，适当调整教学节奏能够更好地适应不同学生的学习需求。 问题识别与原因剖析 尽管取得了一定成效，但也存在一些问题。首先，部分学生对于某些章节的理解仍然不够深入，这可能与文本难度有关。其次，时间管理方面存在一些问题，导致课程进度难以控制。此外，学生的个别发言有时会偏离主题，影响纪律。 假设与策略探索 针对上述问题，我提出了一些改进措施。首先，在后续的教学中，我会增加一些与课文内容相关的课外阅读材料，以便学生能够更好地理解故事背景。其次，我会在教学过程中适当引入一些视觉辅助工具，比如动画视频，帮助学生更好地把握故事情节。此外，我会提前做好时间规划，确保每个环节都有充足的时间完成。同时，我会加强对学生的纪律要求，鼓励他们积极参与活动，但也要给予他们适当的自由发挥空间。 具体的改进路径与未来发展蓝图 即时改进措施 首先，在接下来的教学中，我会增加与课文相关的课外阅读材料，让学生能够更好地理解故事背景。例如，可以在课后布置一些与书中人物或事件相关的作业，让学生通过阅读和思考进一步深化对作品的理解。其次，我会在上适当引入一些动画视频，帮助学生更好地把握故事情节。例如，可以制作一些与书中的场景相关的动画片段，让学生通过观看这些视频更好地想象故事发生的情景。此外，我会提前做好时间规划，确保每个环节都有充足的时间完成。例如，在讲解某一个章节时，我会预留足够的时间让学生进行角色扮演和讨论，确保每个学生都能够充分参与其中。最后，我会加强对学生的纪律要求，鼓励他们积极参与活动，但也要给予他们适当的自由发挥空间。例如，如果某个学生发言偏离主题，我会引导他回到正题，而不是简单打断他的发言。同时，我会鼓励其他学生发表自己的观点，让氛围更加活跃。 长远发展计划 在未来的职业发展规划中，我将继续自己的教学能力提升。一方面，我会继续阅读更多优秀的儿童文学作品，以便更好地把握不同年龄段学生的需求。另一方面，我会参加各类教学研讨会和培训课程，不断提高自己的教学技巧和专业素养。此外，我还会积极与同行交流经验，共同探讨教学方法和策略。我相信通过不断地努力，一定能够成为一名更加优秀和专业的教师，为学生提供更好的教育服务。 结论与情感寄语 通过对《春田狐》这篇作品的教学反思，我深刻认识到教育是一项长期而艰巨的任务。作为一名教师，我们需要不断学习和成长，以适应学生的变化和发展。我希望今后能够继续秉持对学生负责的态度，不断提升自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的一份力量。同时，我也希望能够与更多的同行一起探讨教学方法和策略，共同促进教育事业的发展。

• 春田狐读后感教学反思（三）

  春田狐读后感教学反思 引言/背景介绍 教学内容概览 本节课的教学主题为“春田狐读后感”，旨在通过阅读经典文学作品《春田狐》并进行小组讨论的形式，引导学生深入理解小说中的主题、人物性格及其背后的社会文化背景。教学目标包括提高学生的阅读理解能力、培养批判性思维以及增进跨文化交际能力。为此，我选择使用《春田狐》这本书作为主要阅读材料，并配以相关的教学辅助资源，如多媒体课件、相关主题的文章等。 环境与对象详情 本次授课在一所中学进行，采用在线直播的方式进行。班级共有50名学生，其中男生27人，女生23人。学生的年龄层次集中在初中阶段，普遍具备一定的英语阅读基础。大多数学生对英语文学作品有兴趣，但也存在一些阅读理解困难。为了使教学活动更具吸引力，我设计了互动性强、话题多元的活动。 教学过程的细致回顾 设计与实施解析 在教学设计上，我遵循“先热身阅读理解讨论交流总结延伸”的逻辑流程。首先，通过简短的英语歌曲引入，营造轻松愉悦的学习氛围。接着，利用多媒体课件展示《春田狐》的封面及简介，激发学生的阅读兴趣。然后，我带领学生快速浏览全文，了解故事梗概，并要求他们根据关键词提取关键信息。接下来，组织学生分组讨论，重点围绕以下几个问题展开： 1. 文中描绘了怎样的社会背景？ 2. 主要人物形象有哪些特点？ 3. 小说中传达了哪些主题思想？ 在讨论过程中，我鼓励学生积极发言，并适时提供补充和引导，帮助他们更深入地理解和思考。此外，我还设计了一些互动环节，如角色扮演、情景模拟等，增强学生的参与度和积极性。 学生参与观察 在观察中，我发现学生们积极参与讨论，表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够准确回答问题，展现出较高的阅读理解能力。特别是对于人物性格分析部分，他们能够抓住关键细节，提出自己的见解。但也有少数学生在阅读理解方面存在困难，需要进一步加强指导。在小组合作环节，学生之间互相帮助，共同完成任务，形成了良好的团队氛围。通过这些观察，我认识到本节课取得了较好的效果。 深入教学效果评估 目标达成评估 整体而言，教学目标基本达成。学生们不仅提高了阅读理解能力，还能就作品的主题思想进行深层次思考。但是，在人物性格分析方面仍需进一步加强，部分学生未能完全理解人物的行为动机和心理变化。此外，部分学生在上的表现还需要提高，如语言表达不够清晰，需要进一步提升。 学生声音 通过问卷调查和个别访谈，收集了学生的反馈意见。大多数学生表示对本节课非常感兴趣，认为通过小组讨论能够更好地理解小说内容。然而，也有部分学生提出了一些建议，希望今后能够增加更多互动环节，如角色扮演和情景模拟等，以增强的趣味性和参与度。 自我表现审视 在教学过程中，我的表现也存在一些问题。首先，我在时间管理方面稍显欠缺，有时会因为个别学生的问题而耽误时间。其次，虽然互动较多，但有些问题的回答缺乏深度，导致气氛略显沉闷。最后，在学生行为管理方面，虽然已经制定了一些规则，但仍有一些学生难以遵守纪律，需要进一步加强引导。 反思与深度分析 成功策略提炼 本节课取得了一些成功经验。首先，通过多媒体课件和互动环节，有效调动了学生的积极性，提升了效率。其次，小组讨论形式促进了学生之间的交流与合作，增强了他们的团队意识。此外，通过角色扮演等活动，让学生们能够在实践中加深对文本的理解。 问题识别与原因剖析 存在的问题主要有两个方面。一方面，学生在阅读理解方面仍有待提高，尤其是对于人物性格的分析能力还需加强。另一方面，在时间管理和学生行为管理方面存在不足，需要进一步完善教学方法。 假设与策略探索 为了解决上述问题，我提出了以下改进措施： 1. 在课前布置预习任务，引导学生提前熟悉课文内容，提高阅读理解能力。 2. 加强互动环节的设计，例如设置小组竞赛，增加竞争激励机制。 3. 对于阅读理解困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服难关。 4. 增加学生行为管理的监督与反馈机制，如设立奖惩制度，促进学生自律。 具体的改进路径与未来发展蓝图 即时改进措施 1. 课前布置预习任务，要求学生阅读相关章节，并完成预习报告。 2. 增加互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生兴趣。 3. 个别辅导阅读理解困难的学生，帮助他们提高阅读水平。 4. 建立学生行为管理机制，定期检查学生遵守纪律的情况，并给予适当的奖励或惩罚。 长远发展计划 1. 将反思的成果融入个人职业发展规划中，持续提升教学技能。 2. 进一步研究学生特点和学习规律，开发更多适合不同层次学生的教学资源。 3. 加强与其他教师的合作交流，共同探讨教学方法和策略。 4. 不断反思与调整教学策略，提高教学质量和效果。 结论与情感寄语 综上所述，本次《春田狐》读后感教学活动取得了一定的效果，但也暴露出一些问题和不足。通过反思与改进，我相信能够不断提高教学质量，更好地服务于学生的学习和发展。作为教师，我深感责任重大，将继续努力提升自身素质，为学生创造一个更加丰富多彩的学习环境。

相关文档

• 春--教学反思.doc

  #

• 2012春教学反思.doc

  #

• 2013春教学反思.doc

  #

• 2014春教学反思.doc

  #

• 《退役军犬黄狐》读后感.doc

  《退役军犬黄狐》读后感（一）这天哨所最高指挥官宋副连长笔直地站在他面前大声宣读一纸命令：梭达哨所军犬编号零八四三一一九七九年服役在边境自卫反击作战中屡建战功现因超龄和身体伤残严重命令其退出现役……吃午饭了一整只烧鸡大半盆排骨外加两大碗米饭香喷喷热腾腾贾排长还一个劲儿给它添菜……下午贾排长牵着他越过一道山梁来到营部把他交给一位笑容可掬的胖厨师贾排长跟他告别时一次又一次用宽大的手掌抚摸他的脊背捋顺他的

• 春田IMAGINE.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级醉美春田 自然精彩JUMP JUMP一颗心跳跃着幸福的跳跃着…探寻城市中zui圣洁的心灵圣地那里湖面总是澄清那里山林写满宁静那里空气浸润花香那里鸟儿恣意飞翔醉美春田自然精彩春田启城活动策划概要活动调性：创新品质互动传播活动形式：创意短片欣赏解读春田背后的故事 特色文艺演出互动抽奖《第

• 《春》教学设计和反思.doc

  《春》教学设计和反思●教学目标流畅地朗读并背诵全文揣摩欣赏文中准确而生动的词语句子初步掌握比喻拟人的修辞手法学习细致观察景物抓住特点描写的方法学习运用多种修辞进行生动描述的方法●教学重点1．诵读结合语境揣摩词语句子的含义及表达效果体会语言表达的技巧2．理清文章思路●教学难点写景注意层次●教学方法1．诵读教学法本文是篇美文语言简洁明快形象生动有很强的节奏感在声情并茂的涵咏中创设欣赏氛围让学生在美

• 兰春英教学反思.doc

  (小青蛙跳)立定跳远课后反思 本溪市北星小学 兰春英 玩是小学生的天性小学体育课中如果没有玩那么这节体育课肯定不能吸引学生不能体现寓快乐于体育教学之中的教学目标本课坚持以学生为本充分发挥学生的主体作用在玩中学在玩中练优化了体育教学过程提高了教学效率激发学生主体意识主动积极的态度具有探索创新精神的身心健康的人本节课是小学生在把操场当作池塘把自己想象成小青蛙的的情景中展开的

• 七下教学反思李春青.doc

  七年级语文教学反思 四中语文组 李春青????现在的七年级教材与小学的衔接不是那么紧密有点给人另起炉灶的感觉再加上十多年来我们的小学都一直取消了留级制度无论学习基础及学习能力有多么欠缺学生都一同逐年上升懂与不懂都一起学习新的内容一起进入初中的学习这势必造成学习困难越来越大越来越没有办法学习在这种情况下是否应该正视现实拟订最低要求提出弹性学习任务在同一本教材中也有供远远没有完成小

• 暖春读后感.doc

  《暖春》观后感这两天我看了一部很感人的26集电视连续剧《暖春》从来没有一部影片可以这样的影响我和打动我没想到自己是那么的一个性情中人集集看的我热泪盈眶剧中那一个个感人肺腑的情节不断浮现在我眼前 真的不知道世间还有如此的感人作品一部泪水浸泡出的苦情力作集集令人揪心泪流痛彻心肺的超强催泪弹纵然是铁心石肠也会为之流泪这绝对是一次心灵的洗礼或许这部片能改变我们的一生悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看喜剧是