• -学年小学科学二年级上册湘科版教学设计合集（四）

  20242025学年小学科学二年级上册湘科版教学设计合集 教学目标设定 知识与技能 1. 理解基本科学概念：学生能够理解并掌握有关植物、动物、天气、物质的基本概念。 2. 观察与实验能力：培养学生的观察能力和简单的实验操作能力，如使用放大镜观察植物结构、记录天气变化等。 3. 数据记录与分析：学会记录实验数据，并进行简单的数据分析。 学习过程与方法 1. 探究式学习：通过提问、假设、实验、验证等步骤，培养学生自主探究的能力。 2. 合作学习：鼓励学生在小组中合作完成任务，分享观点和发现。 3. 实践操作：通过动手操作，增强学生的实践能力和科学素养。 情感态度与价值观 1. 好奇心与探索欲：激发学生对自然界的好奇心，培养他们对科学的兴趣。 2. 环保意识：教育学生爱护环境，珍惜自然资源。 3. 科学精神：培养学生的批判性思维和实事求是的科学态度。 重难点解析 重点 1. 植物的生长周期：了解植物从种子到成熟的过程。 2. 动物的生活习性：认识不同动物的生存环境和生活习性。 3. 天气的变化规律：理解天气变化的原因及常见天气现象。 4. 物质的基本性质：掌握固体、液体、气体的基本特性。 难点 1. 复杂概念的理解：对于一些抽象的概念，如光合作用、生态系统平衡等，学生可能难以理解。 2. 实验操作的准确性：学生在进行实验时，可能会出现操作不规范或数据记录不准确的情况。 3. 数据的分析与解释：学生在分析实验数据时，可能缺乏逻辑性和条理性。 解决策略 1. 直观演示：利用实物、模型、多媒体等手段，帮助学生直观理解复杂概念。 2. 分步指导：将实验步骤分解成多个小步骤，逐步指导学生完成实验。 3. 讨论交流：通过小组讨论和教师引导，帮助学生理解和分析实验数据。 优选教学方法匹配 1. 讲授法：通过讲解、演示等方式，向学生传授基础知识。 2. 讨论法：组织学生围绕某一主题进行讨论，促进思维碰撞和观点交流。 3. 实验法：让学生亲自动手操作，体验科学探究的过程。 4. 游戏法：设计一些有趣的科学小游戏，提高学生的学习兴趣。 5. 项目法：通过完成具体的科学项目，综合运用所学知识。 细致教学过程规划 第一单元：植物的生长 课时1：认识植物 导入新课：展示各种植物图片，引发学生兴趣。 讲授：介绍植物的基本结构（根、茎、叶、花、果实）及其功能。 实验：观察校园内的植物，记录其特征。 小结：总结植物的结构和功能，布置作业。 课时2：植物的生长周期 导入新课：回顾上节课内容，引入植物生长周期的概念。 讲授：讲解植物从种子到成熟的各个阶段。 实验：种植豆芽，观察其生长过程。 小结：总结植物生长周期的特点，布置作业。 第二单元：动物的生活习性 课时1：认识动物 导入新课：展示各种动物图片，引发学生兴趣。 讲授：介绍动物的基本分类（哺乳动物、鸟类、爬行动物等）及其特征。 实验：观察校园内的小动物，记录其特征。 小结：总结动物的基本分类和特征，布置作业。 课时2：动物的生活习性 导入新课：回顾上节课内容，引入动物生活习性的概念。 讲授：讲解不同动物的生活习性（食性、栖息地、繁殖方式等）。 实验：制作简易鸟巢，模拟鸟类筑巢过程。 小结：总结动物的生活习性，布置作业。 第三单元：天气的变化 课时1：认识天气 导入新课：展示各种天气图片，引发学生兴趣。 讲授：介绍常见的天气现象（晴天、阴天、雨天、雪天等）及其特点。 实验：制作简易风向标，观察风向。 小结：总结常见的天气现象及其特点，布置作业。 课时2：天气的变化规律 导入新课：回顾上节课内容，引入天气变化规律的概念。 讲授：讲解天气变化的原因（气压、温度、湿度等）。 实验：记录一周的天气情况，绘制天气图。 小结：总结天气变化的原因，布置作业。 第四单元：物质的基本性质 课时1：认识物质 导入新课：展示各种物质图片，引发学生兴趣。 讲授：介绍物质的基本分类（固体、液体、气体）及其特征。 实验：观察水的三种状态（冰、水、水蒸气）。 小结：总结物质的基本分类和特征，布置作业。 课时2：物质的基本性质 导入新课：回顾上节课内容，引入物质基本性质的概念。 讲授：讲解物质的基本性质（密度、溶解性、导电性等）。 实验：测试不同物质的溶解性。 小结：总结物质的基本性质，布置作业。 板书设计精炼 第一单元：植物的生长 板书布局： 标题：植物的生长 基本结构：根、茎、叶、花、果实 生长周期：种子 → 幼苗 → 成熟 实验记录：观察校园植物的特征 第二单元：动物的生活习性 板书布局： 标题：动物的生活习性 基本分类：哺乳动物、鸟类、爬行动物 生活习性：食性、栖息地、繁殖方式 实验记录：观察校园小动物的特征 第三单元：天气的变化 板书布局： 标题：天气的变化 常见天气：晴天、阴天、雨天、雪天 变化原因：气压、温度、湿度 实验记录：一周天气情况 第四单元：物质的基本性质 板书布局： 标题：物质的基本性质 基本分类：固体、液体、气体 基本性质：密度、溶解性、导电性 实验记录：不同物质的溶解性 教学资源筹备 1. 教具：放大镜、显微镜、种子、豆芽、风向标、简易鸟巢材料、冰块、热水、盐、糖等。 2. 多媒体素材：植物、动物、天气、物质的相关图片和视频。 3. 辅助教学资源：实验手册、观察记录表、天气日历、物质性质卡片等。 教学反思与评估 教学反思 互动：反思中的师生互动情况，是否充分调动了学生的积极性。 教学效果：评估学生对知识点的掌握情况，是否有需要改进的地方。 教学方法：反思所采用的教学方法是否适合学生，是否有更好的替代方案。 评估方法 1. 观察：通过观察学生在上的表现，评估他们的参与度和理解程度。 2. 作业反馈：通过批改学生的作业，了解他们在知识和技能方面的掌握情况。 3. 测验考试：定期进行小测验，检验学生的学习成果。 4. 学生反馈：收集学生对教学活动的意见和建议，及时调整教学策略。 通过以上教学设计，希望能够在20242025学年的小学科学二年级上册湘科版教学中，有效提升学生的学习兴趣和科学素养，培养他们的探究精神和实践能力。

• -学年小学科学二年级上册湘科版教学设计合集（五）

  20242025学年小学科学二年级上册湘科版教学设计合集 教学目标设定 知识技能 1. 认识自然现象：学生能够识别并描述常见的自然现象，如天气变化、季节更替等。 2. 实验操作能力：通过简单的实验活动，培养学生的观察、记录和分析能力。 3. 科学概念理解：掌握基本的科学概念，如物质的变化、植物的生长过程等。 学习过程与方法 1. 探究式学习：引导学生通过提问、假设、实验、观察和总结等步骤进行科学探究。 2. 合作学习：鼓励学生在小组内合作完成任务，培养团队协作精神。 3. 自主学习：培养学生自主查找、解决问题的能力。 情感态度与价值观 1. 好奇心与探索欲：激发学生对科学的好奇心，培养其主动探索未知的兴趣。 2. 环保意识：通过学习，增强学生的环境保护意识，养成节约资源的习惯。 3. 科学态度：培养实事求是、严谨求真的科学态度。 重难点解析 教学重点 1. 自然现象的认识：通过观察和实验，帮助学生理解和描述常见的自然现象。 2. 科学实验的基本方法：教授学生如何进行简单的科学实验，并学会记录和分析数据。 3. 科学概念的理解：通过具体实例，帮助学生理解抽象的科学概念。 教学难点 1. 抽象概念的具体化：将抽象的科学概念转化为学生易于理解的具体实例。 2. 实验操作的规范性：确保学生在实验过程中遵守安全规范，正确使用实验器材。 3. 数据分析能力：培养学生从实验数据中提取信息并进行合理解释的能力。 教学方法匹配 1. 讲授法：通过教师讲解，介绍科学知识和实验步骤。 2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察结果和实验心得。 3. 实验法：指导学生进行简单实验，培养动手能力和观察能力。 4. 多媒体辅助教学：利用视频、图片等多媒体素材，直观展示科学现象和原理。 教学过程规划 第一课：《天气的变化》 导入新课 通过播放一段关于不同天气现象的视频，引发学生的兴趣。 提问：“你们知道这些天气是怎么形成的吗？” 讲授 介绍天气的基本概念，包括晴天、雨天、雪天等。 通过图片和动画展示天气形成的过程。 实验 组织学生进行“制作简易温度计”的实验，了解温度计的工作原理。 学生分组进行实验，记录温度变化。 练习 完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。 分享实验结果，讨论温度变化的原因。 小结 总结本节课的重点内容，强调天气变化的影响因素。 布置作业：观察一周内的天气变化，并记录下来。 第二课：《植物的生长》 导入新课 通过展示各种植物的图片，让学生说出它们的名字。 提问：“你们知道这些植物是如何生长的吗？” 讲授 介绍植物的生长过程，包括种子发芽、根茎叶的生长等。 通过动画展示植物生长的全过程。 实验 组织学生进行“种植豆芽”的实验，观察植物的生长过程。 学生分组进行实验，记录每天的观察结果。 练习 完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。 分享实验结果，讨论植物生长所需的条件。 小结 总结本节课的重点内容，强调植物生长的重要性。 布置作业：继续观察豆芽的生长情况，并记录下来。 板书设计 第一课：《天气的变化》 ``` 课题：天气的变化 1. 天气的基本概念 晴天 雨天 雪天 2. 天气形成的过程 气压变化 水汽凝结 3. 实验：制作简易温度计 材料：塑料瓶、食用色素、水 步骤： 1. 在塑料瓶中装满水 2. 加入几滴食用色素 3. 观察温度变化 4. 作业：观察一周内的天气变化 ``` 第二课：《植物的生长》 ``` 课题：植物的生长 1. 植物的生长过程 种子发芽 根茎叶的生长 2. 植物生长的条件 光照 水分 温度 3. 实验：种植豆芽 材料：豆子、盘子、湿纸巾 步骤： 1. 将豆子放在湿纸巾上 2. 保持湿润 3. 观察生长情况 4. 作业：继续观察豆芽的生长情况 ``` 教学资源筹备 1. 教具：塑料瓶、食用色素、水、豆子、盘子、湿纸巾等。 2. 多媒体素材：关于天气变化和植物生长的视频、图片和动画。 3. 辅助：教材、实验记录表、观察记录表等。 教学反思与评估 教学反思 导入环节：视频引入效果较好，学生兴趣浓厚。但部分学生对天气形成的过程理解不够深入，需要进一步解释。 讲授环节：通过图片和动画展示，学生对天气变化和植物生长有了直观的认识。但有些学生在记录实验数据时不够认真，需要加强指导。 实验环节：学生积极参与实验，但在操作过程中存在不规范的现象，需加强安全教育。 练习环节：大部分学生能够完成练习题，但个别学生对某些概念理解有误，需要个别辅导。 评估 学生反馈：通过问卷调查，大多数学生表示对科学课程感兴趣，特别是实验环节让他们感到兴奋。 教师观察：学生在上的表现积极，参与度高。但在实验操作和数据分析方面还有提升空间。 改进措施： 进一步简化抽象概念，使其更易理解。 强调实验操作的安全性和规范性。 加强对学生实验数据记录和分析的指导。 通过以上教学设计，希望能够激发学生对科学的兴趣，培养他们的科学素养和实践能力。

• -学年小学科学二年级上册湘科版教学设计合集（一）

  学年小学科学二年级上册湘科版教学设计合集 一、明确教学目标设定 知识技能目标 1. 认识自然现象：学生能够识别并描述常见的自然现象，如天气变化、植物生长等。 2. 掌握基本实验技能：学会使用简单的实验器材进行观察和记录。 3. 培养观察能力：通过观察实验，提高学生的观察能力和记录能力。 学习过程与方法目标 1. 探究式学习：通过问题引导，激发学生的好奇心，鼓励学生自主探究。 2. 合作学习：在小组活动中，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。 3. 反思与总结：培养学生在实验后进行反思和总结的习惯，提升思维能力。 情感态度与价值观目标 1. 热爱自然：通过学习，增强学生对自然界的兴趣和热爱。 2. 环保意识：培养学生的环保意识，了解保护环境的重要性。 3. 科学精神：培养学生实事求是的科学态度，勇于探索未知的精神。 二、确定重难点解析 教学重点 1. 天气与气候：理解天气与气候的区别，学会观察和记录天气变化。 2. 植物的生长：了解植物的生长过程及其所需条件。 3. 简单实验操作：掌握基本的实验操作方法，如测量、记录等。 教学难点 1. 抽象概念的理解：对于一些抽象的概念（如风的形成、水循环），学生可能难以理解。 2. 实验操作的规范性：学生在实验过程中可能会出现操作不规范的情况。 3. 持续观察的能力：培养学生的持续观察习惯，需要时间和耐心。 解决策略 1. 直观教学：利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生形象化理解抽象概念。 2. 示范与指导：教师通过示范实验操作，逐步指导学生规范操作。 3. 定期反馈：通过定期检查和反馈，督促学生养成良好的观察习惯。 三、优选教学方法匹配 讲授法 适用于讲解基础知识和理论，如天气与气候的基本概念。 通过生动的语言和丰富的例子，使学生易于理解和记忆。 讨论法 适用于激发学生的思考和讨论，如探讨植物生长的条件。 分组讨论，每组提出观点，全班分享，促进思维碰撞。 实验法 适用于培养学生的动手能力和观察能力，如观察植物的生长过程。 提供必要的实验材料，指导学生进行实验操作，并记录结果。 观察法 适用于培养学生的观察能力，如观察天气变化。 组织学生进行实地观察，记录数据，并进行分析。 四、细致教学过程规划 导入新课 情境导入：通过一个小故事或一个问题引入主题，激发学生的学习兴趣。 复习旧知：简要回顾上节课的内容，为新课做铺垫。 讲授新课 讲解知识：详细讲解本节课的核心知识点，结合实例进行说明。 示范操作：教师示范实验操作，强调关键步骤和注意事项。 实践活动 分组实验：将学生分成小组，进行实验操作，教师巡回指导。 观察记录：指导学生观察实验现象，并记录数据。 小结 总结要点：回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。 提问互动：通过提问的方式，检查学生的理解情况，解答疑问。 布置作业 书面作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。 实践作业：布置观察任务，要求学生在家中继续观察和记录。 五、板书设计精炼 板书布局 标题：清晰明了地写明本节课的主题。 核心知识点：列出本节课的重点内容，用不同颜色标记。 实验步骤：简洁明了地写出实验的关键步骤。 观察记录表：提供一个简单的表格模板，方便学生记录数据。 示例 ``` 【天气与气候】 1. 天气：短期的气象状况 2. 气候：长期的平均气象状况 3. 天气观测： 温度 湿度 风速 4. 实验步骤： 1. 准备温度计 2. 放置在指定位置 3. 每小时记录一次 5. 观察记录表： | 时间 | 温度 | 湿度 | 风速 | ||||| | | | | | ``` 六、教学资源筹备 教具 实验器材：温度计、湿度计、风速仪等。 多媒体设备：投影仪、电脑、PPT等。 教辅：教材、实验手册、观察记录表等。 多媒体素材 图片：展示各种天气现象和植物生长过程的图片。 视频：播放关于天气变化和植物生长的科普视频。 动画：制作简单的动画，解释抽象的概念，如水循环的过程。 辅助教学资源 实验报告模板：提供统一的实验报告模板，便于学生记录和整理。 观察日记：鼓励学生记录每天的观察结果，形成观察日记。 七、教学反思与评估 教学反思 效果：反思的整体效果，包括学生的参与度、理解程度等。 改进措施：根据实际情况，提出改进措施，优化教学设计。 评估方式 形成性评估：通过提问、小组讨论等方式，及时了解学生的学习情况。 总结性评估：通过期末考试、实验报告等形式，全面评估学生的学习成果。 反馈机制 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解他们的需求和困惑。 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的发展。 通过以上教学设计，旨在全面提升小学二年级学生的科学素养，培养他们对自然科学的兴趣和探索精神。

• -学年小学科学二年级上册湘科版教学设计合集（二）

  《20242025学年小学科学二年级上册湘科版教学设计合集》 教学目标设定 知识与技能 1. 掌握基本的自然现象：了解四季变化、天气现象等基本自然规律。 2. 培养观察和记录能力：学会使用简单的工具（如温度计、风向标）进行观测，并能够记录数据。 3. 初步理解物质性质：认识水的不同状态（固态、液态、气态），以及常见材料的基本特性。 学习过程与方法 1. 探究式学习：通过实验、观察、讨论等多种方式，激发学生的好奇心和探索欲。 2. 合作学习：鼓励学生在小组内交流想法，共同完成任务，培养团队协作精神。 3. 批判性思维：引导学生对所学知识提出质疑，学会分析问题和解决问题的方法。 情感态度与价值观 1. 热爱自然：通过科学教育，增强学生对大自然的敬畏之心，树立环保意识。 2. 科学精神：培养学生实事求是的态度，尊重客观事实，勇于探索未知世界。 3. 社会责任感：认识到科学知识对于解决实际问题的重要性，激发为社会做贡献的责任感。 重难点解析 教学重点 1. 自然现象的理解：确保学生能够准确描述四季变化及其原因，理解常见的天气现象。 2. 实验操作技能：教会学生正确使用实验器材，规范地进行实验操作。 3. 数据记录与分析：培养学生良好的记录习惯，能够从数据中提取有用信息。 难点及解决方案 1. 抽象概念的理解：部分自然现象较为抽象，可通过多媒体视频、动画等形式直观展示。 2. 实验操作的安全性：强调安全规则，教师全程指导，确保每个步骤都符合安全要求。 3. 数据分析能力：通过具体的实例练习，逐步提高学生的数据处理能力。 教学方法匹配 1. 讲授法：对于一些基础理论知识，采用直接讲解的方式，帮助学生快速掌握要点。 2. 实验法：通过动手实验，让学生亲身体验科学原理，加深理解和记忆。 3. 讨论法：组织小组讨论，鼓励学生表达自己的观点，促进思维碰撞。 4. 游戏法：设计有趣的科学小游戏，增加趣味性，激发学生的学习兴趣。 5. 实地考察：安排户外活动，让学生在真实环境中观察和体验自然现象。 教学过程规划 导入新课 引入话题：通过一个小故事或一个生活中的例子，引出本节课的主题。 明确目标：告诉学生本节课的学习目标，让他们有明确的方向。 讲授新知 知识点讲解：详细解释相关概念，结合图片、视频等辅助材料。 互动提问：适时提问，检查学生对知识的理解程度，及时答疑解惑。 实践操作 实验演示：教师先进行一次完整的实验演示，讲解注意事项。 分组实验：学生分成小组，按照步骤自行操作实验，教师巡回指导。 数据记录：每组记录下实验结果，准备后续分析。 练习巩固 小组讨论：针对实验结果进行讨论，分享各自的看法。 作业布置：布置一些相关的练习题，帮助学生巩固所学内容。 小结回顾 总结要点：梳理本节课的主要知识点，强调重点和难点。 反馈评价：邀请几位学生分享他们的学习体会，教师给予积极反馈。 板书设计 基本布局 标题区：写明本节课的主题。 知识点区：列出主要的知识点和关键术语。 实验步骤区：简要列出实验的操作步骤。 数据记录区：预留空间供学生记录实验数据。 小结区：总结本节课的重点内容。 示例板书 ``` 【主题】：四季的变化 【知识点】： 1. 春天的特点 2. 夏天的特点 3. 秋天的特点 4. 冬天的特点 【实验步骤】： 1. 观察植物生长情况 2. 记录气温变化 3. 分析数据 【数据记录】： | 日期 | 温度 (℃) | 植物生长情况 | | | | | | | | | 【小结】： 1. 四季各有特点 2. 气温影响植物生长 ``` 教学资源筹备 教具 实验器材：温度计、风向标、放大镜、显微镜等。 多媒体设备：投影仪、电脑、音响系统等。 教辅材料：教材、练习册、实验手册等。 辅助资源 视频：关于四季变化、天气现象等的科普视频。 实物样本：不同季节的植物标本、岩石样本等。 在线资源：推荐一些优质的科学和应用程序，供学生课外拓展。 教学反思与评估 反思 教学效果：评估学生对本节课内容的掌握情况，是否达到了预期的教学目标。 教学方法：反思所采用的教学方法是否有效，哪些环节可以改进。 学生参与度：观察学生在上的表现，了解他们的学习兴趣和积极性。 评估 随堂测试：通过小测验的形式，检验学生对知识的掌握程度。 作业批改：认真批改学生的作业，发现问题并提供反馈。 家长反馈：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，获取更多建议。 通过以上各个环节的设计，希望能够为学生创造一个高效、互动且富有启发性的科学学习环境，不仅让他们掌握必要的知识技能，还能培养他们对科学的兴趣和探索精神。

相关文档

• 教科版六年级上册科学教学设计.doc

  六年级上册科学教学设计第一单元《机械和工具》教学设计 第一课 使用工具【教学目标】科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置杠杆滑轮斜面等都是机械简单机械又被人们习惯地称为工具过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题(如拔图钉铁钉和木螺钉)发现做同样的事情用不同的工具效果是不同的并从中了解更多的常用工具情感态度价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情恰当地选用工具和机械可以

• 教科版小学科学三年级教学设计.doc

  教科版小学科学三年级教学设计一杯水的观察（二）设计者：广东省佛山市南海区罗村镇罗村中心小学 黄洁嫦教学内容教科版小学科学三年级上册第四单元第51页至52页教学目标通过一系列的活动让学生会描述水的形状它与固体的形状相比有着本质的区别让学生在玩水的活动中认识能流动是水的基本性质让学生在交流活动中总结水是一种什么样的物体认识怎么样的物体叫液体引导学生认识水平面讨论水平面的运用在实验中培养学生的动手操作

• 湘版小学科学六年级上册复习题.doc

  湘版小学科学六年级上册一单元--生物与环境复习题一填空题： 1生长于沙漠中的仙人掌叶子是（针状的）以减少（水分）蒸发 2（阳光水分温度土壤）等是影响植物生存的基本因素 3食物链中能自己制造食物的生物叫做（生产者）直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者） 4森林的破坏给人类的生产和生活造成了严重的后果如：（洪灾干旱沙暴水土流失）） 5动物们通过（冬眠迁徙换毛）等方法来适应气温的变化 6池塘中除

• 新版教科版四年级上册科学教学设计.doc

  四年级上册教材目录溶解声音天气我们的身体溶 解1水能溶解一些物质2水是怎样溶解物质的3液体之间的溶解现象4不同物质在水中的溶解能力5溶解的快与慢6一杯水能溶解多少食盐7分离食盐与水的方法声 音1听听声音2声音是怎样产生的3声音的变化4探索尺子的音高变化5声音是怎样传播的6我们是怎样听到声音的7保护我们的听力天 气1我们关心天气2天气日历3温度与气温4风向和风速5降水量的测量6云的观测7总结我

• 湘版小学科学六年级上册期末测试题1.doc

  期末综合检测题班级：__________ ：___________基本知识（55）一填空：1．生物都必须生活在一定的环境里影响生物生存的基本因素是 等2．写出螳螂捕蝉黄雀在后中生物间的食物链并用箭头标出枝叶3．人体需要的主要营养成分是： 4．食物被消化后大部分营养物质是

• 教科版小学科学六年级上册.ppt

  （5）分析各小组实验数据如果能抵住这个外推力拱

• 教科版小学科学三年级上册.doc

  新版教科版三年级上册教学设计编写人员：第一单元：浙江省诸暨市新世纪小学 丁晓霖 第二单元：四川省成都市二仙桥学校 易孝文第三单元：浙江慈溪市浒山街道西门小学 俞利平 谢梦璐 第四单元：浙江省杭州市求是教育浙大附小 吴晓2007年9月三年级上册教材目录植物动物我们周围的材料水和空气植物1我看到了什么2校园的树木3大树和小草4观察水生植物5植物的叶6植物发生了什么变化7植物的共同特点

• 新教科版小学科学四年级上册教师教学用书.doc

  新教科版小学科学四年级上册教师教学用书 使用说明 与教科版科学教科书配套的《科学教师教学用书》是为切合教师教学的实际需要而编写的三至六年级共8册为了能清晰而简明地表达课程设计的意图同时方便教师备课我们设计了一些栏目和提供了相应的资源 下面是与使用有关的几点说明 一教师用书的体例和作用 本册教科书的教学目标与内容概要 列写

• 教科版科学三年级上册_金鱼_教学设计.doc1).doc

  教学设计6金 鱼岔河中心小学 李文营一教学内容义务教育课程标准实验教科书教科版三年级科学上册动物单元中的第六课《金鱼》二教材分析：本课教材开篇设计直接步入鱼的生活环境接下来是学生亲历的三个实验活动这三个活动分别是：一观察金鱼的形态结构和运动方式二观察金鱼的吃食活动怎样喂食金鱼应该注意什么在观察的同时注意鱼缸中有没有粪便经过细心的观察让学生进一步体会到金鱼具有生命体的特征三观察金鱼呼吸通

• 小学科学（教科版）三年级上册科学概念.doc

  #