四年级数学除数是两位数的除法题能力测试训练题 (二)
四年级数学除数是两位数的除法题能力测试训练题 (二)
好的，根据您的要求，我将为四年级的学生设计一套关于除数是两位数的除法题能力测试训练题。以下是20道题目：
练习题集
1. 题目：计算 \( 256 \div 16 \)
2. 题目：计算 \( 480 \div 24 \)
3. 题目：计算 \( 369 \div 17 \)
4. 题目：计算 \( 540 \div 18 \)
5. 题目：计算 \( 630 \div 21 \)
6. 题目：计算 \( 720 \div 24 \)
7. 题目：计算 \( 810 \div 27 \)
8. 题目：计算 \( 900 \div 30 \)
9. 题目：计算 \( 1080 \div 36 \)
10. 题目：计算 \( 1260 \div 42 \)
11. 题目：计算 \( 1440 \div 48 \)
12. 题目：计算 \( 1620 \div 54 \)
13. 题目：计算 \( 1800 \div 60 \)
14. 题目：计算 \( 1980 \div 66 \)
15. 题目：计算 \( 2160 \div 72 \)
16. 题目：计算 \( 2340 \div 78 \)
17. 题目：计算 \( 2520 \div 84 \)
18. 题目：计算 \( 2700 \div 90 \)
19. 题目：计算 \( 2880 \div 96 \)
20. 题目：计算 \( 3060 \div 102 \)
解答步骤及深入分析
1. 题目：计算 \( 256 \div 16 \)
解答步骤：
1. \( 256 \div 16 = 16 \)
深入分析：这是一个简单的整除问题，学生可以通过逐步减去16来验证结果。
2. 题目：计算 \( 480 \div 24 \)
解答步骤：
1. \( 480 \div 24 = 20 \)
深入分析：这个问题可以通过分解因数来简化计算，例如 \( 480 = 24 \times 20 \)。
3. 题目：计算 \( 369 \div 17 \)
解答步骤：
1. \( 369 \div 17 = 21 \) 余 \( 12 \)
深入分析：这个问题涉及到带余数的除法，学生需要理解余数的概念。
4. 题目：计算 \( 540 \div 18 \)
解答步骤：
1. \( 540 \div 18 = 30 \)
深入分析：通过分解因数可以简化计算，例如 \( 540 = 18 \times 30 \)。
5. 题目：计算 \( 630 \div 21 \)
解答步骤：
1. \( 630 \div 21 = 30 \)
深入分析：这个问题可以通过分解因数来简化计算，例如 \( 630 = 21 \times 30 \)。
6. 题目：计算 \( 720 \div 24 \)
解答步骤：
1. \( 720 \div 24 = 30 \)
深入分析：通过分解因数可以简化计算，例如 \( 720 = 24 \times 30 \)。
7. 题目：计算 \( 810 \div 27 \)
解答步骤：
1. \( 810 \div 27 = 30 \)
深入分析：这个问题可以通过分解因数来简化计算，例如 \( 810 = 27 \times 30 \)。
8. 题目：计算 \( 900 \div 30 \)
解答步骤：
1. \( 900 \div 30 = 30 \)
深入分析：通过分解因数可以简化计算，例如 \( 900 = 30 \times 30 \)。
9. 题目：计算 \( 1080 \div 36 \)
解答步骤：
1. \( 1080 \div 36 = 30 \)
深入分析：通过分解因数可以简化计算，例如 \( 1080 = 36 \times 30 \)。
10. 题目：计算 \( 1260 \div 42 \)
解答步骤：
1. \( 1260 \div 42 = 30 \)
深入分析：通过分解因数可以简化计算，例如 \( 1260 = 42 \times 30 \)。
11. 题目：计算 \( 1440 \div 48 \)
解答步骤：
1. \( 1440 \div 48 = 30 \)
深入分析：通过分解因数可以简化计算，例如 \( 1440 = 48 \times 30 \)。
12. 题目：计算 \( 1620 \div 54 \)
解答步骤：
1. \( 1620 \div 54 = 30 \)
深入分析：通过分解因数可以简化计算，例如 \( 1620 = 54 \times 30 \)。
13. 题目：计算 \( 1800 \div 60 \)
解答步骤：
1. \( 1800 \div 60 = 30 \)
深入分析：通过分解因数可以简化计算，例如 \( 1800 = 60 \times 3
-
四年级数学除数是两位数的除法题能力测试训练题（三）
好的，我会根据四年级数学除数是两位数的除法题能力测试训练题的要求，设计一套高质量的练习题集。以下是题目列表： 练习题集 题目 1 计算 \( 567 \div 12 \) 题目 2 计算 \( 489 \div 23 \) 题目 3 计算 \( 784 \div 16 \) 题目 4 计算 \( 360 \div 15 \) 题目 5 计算 \( 987 \div 21 \) 题目 6 计算 \( 648 \div 18 \) 题目 7 计算 \( 840 \div 20 \) 题目 8 计算 \( 528 \div 14 \) 题目 9 计算 \( 729 \div 27 \) 题目 10 计算 \( 450 \div 15 \) 题目 11 计算 \( 630 \div 18 \) 题目 12 计算 \( 810 \div 27 \) 题目 13 计算 \( 960 \div 24 \) 题目 14 计算 \( 756 \div 18 \) 题目 15 计算 \( 672 \div 21 \) 题目 16 计算 \( 504 \div 14 \) 题目 17 计算 \( 882 \div 21 \) 题目 18 计算 \( 720 \div 16 \) 题目 19 计算 \( 936 \div 26 \) 题目 20 计算 \( 693 \div 21 \) 解答步骤及深入分析 题目 1 题目描述: 计算 \( 567 \div 12 \) 解答步骤: 1. 用长除法进行计算： 12 除 56 得 4，余数为 8。 将余数 8 和下一位数字 7 组合成 87。 12 除 87 得 7，余数为 3。 因此，\( 567 \div 12 = 47 \) 余 3。 深入分析: 学生需要熟练掌握长除法的步骤，并理解如何处理余数。 题目 2 题目描述: 计算 \( 489 \div 23 \) 解答步骤: 1. 用长除法进行计算： 23 除 48 得 2，余数为 2。 将余数 2 和下一位数字 9 组合成 29。 23 除 29 得 1，余数为 6。 因此，\( 489 \div 23 = 21 \) 余 6。 深入分析: 学生需要理解如何处理较小的余数，并继续进行除法运算。 题目 3 题目描述: 计算 \( 784 \div 16 \) 解答步骤: 1. 用长除法进行计算： 16 除 78 得 4，余数为 14。 将余数 14 和下一位数字 4 组合成 144。 16 除 144 得 9，余数为 0。 因此，\( 784 \div 16 = 49 \)。 深入分析: 学生需要理解如何处理较大的余数，并继续进行除法运算。 题目 4 题目描述: 计算 \( 360 \div 15 \) 解答步骤: 1. 用长除法进行计算： 15 除 36 得 2，余数为 6。 将余数 6 和下一位数字 0 组合成 60。 15 除 60 得 4，余数为 0。 因此，\( 360 \div 15 = 24 \)。 深入分析: 学生需要理解如何处理余数为零的情况。 题目 5 题目描述: 计算 \( 987 \div 21 \) 解答步骤: 1. 用长除法进行计算： 21 除 98 得 4，余数为 14。 将余数 14 和下一位数字 7 组合成 147。 21 除 147 得 7，余数为 0。 因此，\( 987 \div 21 = 47 \)。 深入分析: 学生需要理解如何处理较大的被除数和除数。 题目 6 题目描述: 计算 \( 648 \div 18 \) 解答步骤: 1. 用长除法进行计算： 18 除 64 得 3，余数为 10。 将余数 10 和下一位数字 8 组合成 108。 18 除 108 得 6，余数为 0。 因此，\( 648 \div 18 = 36 \)。 深入分析: 学生需要理解如何处理较大的被除数和除数。 题目 7 题目描述: 计算 \( 840 \div 20 \) 解答步骤: 1. 用长除法进行计算： 20 除 84 得 4，余数为 4。 将余数 4 和下一位数字 0 组合成 40。 20 除 40 得 2，余数为 0。 因此，\( 840 \div 20 = 42 \)。 深入分析: 学生需要理解如何处理余数为零的情况。 题目 8 题目描述: 计算 \( 528 \div 14 \) 解答步骤: 1. 用长除法进行计算： 14 除 52 得 3，余数为 10。 将余数 10 和下一位数字 8 组合成 108。 14 除 108 得 7，余数为 10。 因此，\( 528 \div 14 = 37 \) 余 10。 深入分析: 学生需要理解如何处理较大的余数。 题目 9 题目描述: 计算 \( 729 \div 27 \) 解答步骤: 1. 用长除法进行计算： 27 除 72 得 2，余数为 18。 将余数 18 和下一位数字 9 组合成 189。 27 除 189 得 7，余数为 0。 因此，\( 729 \div 27 = 27 \)。 深入分析: 学生需要理解如何处理较大的被除数和除数。 题目 10 题目描述: 计算 \( 450 \div 15 \) 解答步骤: 1. 用长除法进行计算： 15 除 45 得 3，余数为 0。 将余数 0 和下一位数字 0 组合成 0。 因此，\( 450 \div 15 = 30 \)。 深入分析: 学生需要理解如何处理余数为零的情况。 题目 11 题目描述: 计算 \( 630 \div 18 \) 解答步骤: 1. 用长除法进行计算： 18 除 63 得 3，余数为 9。 将余数 9 和下一位数字 0 组合成 90。 18 除 90 得 5，余数为 0。 因此，\( 630 \div 18 = 35 \)。 深入分析: 学生需要理解如何处理余数为零的情况。 题目 12 题目描述: 计算 \( 810 \div 27 \) 解答步骤: 1. 用长除法进行计算： 27 除 81 得 3，余数为 0。 将余数 0 和下一位数字 0 组合成 0。 因此，\( 810 \div 27 = 30 \)。 深入分析: 学生需要理解如何处理余数为零的情况。 题目 13 题目描述: 计算 \( 960 \div 24 \) 解答步骤: 1. 用长除法进行计算： 24 除 96 得 4，余数为 0。 将余数 0 和下一位数字 0 组合成 0。 因此，\( 960 \div 24 = 40 \)。 深入分析: 学生需要理解如何处理余数为零的情况。 题目 14 题目描述: 计算 \( 756 \div 18 \) 解答步骤: 1. 用长除法进行计算： 18 除 75 得 4，余数为 3。 将余数 3 和下一位数字 6 组合成 36。 18 除 36 得 2，余数为 0。 因此，\( 756 \div 18 = 42 \)。 深入分析: 学生需要理解如何处理余数为零的情况。 题目 15 题目描述: 计算 \( 672 \div 21 \) 解答步骤: 1. 用长除法进行计算： 21 除 67 得 3，余数为 4。 将余数 4 和下一位数字 2 组合成 42。 21 除 42 得 2，余数为 0。 因此，\( 672 \div 21 = 32 \)。 深入分析: 学生需要理解如何处理余数为零的情况。 题目 16 题目描述: 计算 \( 504 \div 14 \) 解答步骤: 1. 用长除法进行计算： 14 除 50 得 3，余数为 8。 将余数 8 和下一位数字 4 组合成 84。 14 除 84 得 6，余数为 0。 因此，\( 504 \div 14 = 36 \)。 深入分析: 学生需要理解如何处理余数为零的情况。 题目 17 题目描述: 计算 \( 882 \div 21 \) 解答步骤: 1. 用长除法进行计算： 21 除 88 得 4，余数为 4。 将余数 4 和下一位数字 2 组合成 42。 21 除 42 得 2，余数为 0。 因此，\( 882 \div 21 = 42 \)。 深入分析: 学生需要理解如何处理余数为零的情况。 题目 18 题目描述: 计算 \( 720 \div 16 \) 解答步骤: 1. 用长除法进行计算： 16 除 72 得 4，余数为 8。 将余数 8 和下一位数字 0 组合成 80。 16 除 80 得 5，余数为 0。 因此，\( 720 \div 16 = 45 \)。 深入分析: 学生需要理解如何处理余数为零的情况。 题目 19 题目描述: 计算 \( 936 \div 26 \) 解答步骤: 1. 用长除法进行计算： 26 除 93 得 3，余数为 15。 将余数 15 和下一位数字 6 组合成 156。 26 除 156 得 6，余数为 0。 因此，\( 936 \div 26 = 36 \)。 深入分析: 学生需要理解如何处理余数为零的情况。 题目 20 题目描述: 计算 \( 693 \div 21 \) 解答步骤: 1. 用长除法进行计算： 21 除 69 得 3，余数为 6。 将余数 6 和下一位数字 3 组合成 63。 21 除 63 得 3，余数为 0。 因此，\( 693 \div 21 = 33 \)。 深入分析: 学生需要理解如何处理余数为零的情况。 这些题目涵盖了四年级数学中除数是两位数的除法题，通过这些练习题，学生可以更好地掌握除法运算的方法和技巧。
-
四年级数学除数是两位数的除法题能力测试训练题（四）
好的，根据您的要求，我将为四年级的学生设计一套关于“除数是两位数的除法”的练习题集。以下是20道题目，每道题目都围绕这一主题，并且没有重复的内容。 练习题集 题目 1 计算：\( 567 \div 18 \) 题目 2 计算：\( 456 \div 24 \) 题目 3 计算：\( 987 \div 37 \) 题目 4 计算：\( 890 \div 45 \) 题目 5 计算：\( 765 \div 27 \) 题目 6 计算：\( 654 \div 32 \) 题目 7 计算：\( 543 \div 29 \) 题目 8 计算：\( 432 \div 19 \) 题目 9 计算：\( 321 \div 16 \) 题目 10 计算：\( 210 \div 15 \) 题目 11 计算：\( 108 \div 12 \) 题目 12 计算：\( 999 \div 33 \) 题目 13 计算：\( 888 \div 22 \) 题目 14 计算：\( 777 \div 21 \) 题目 15 计算：\( 666 \div 18 \) 题目 16 计算：\( 555 \div 15 \) 题目 17 计算：\( 444 \div 12 \) 题目 18 计算：\( 333 \div 11 \) 题目 19 计算：\( 222 \div 10 \) 题目 20 计算：\( 111 \div 9 \) 解答步骤及深入分析 题目 1 计算：\( 567 \div 18 \) 解答步骤： \( 567 \div 18 = 31.5 \) 因此，商是 31，余数是 9（因为 \( 567 = 18 \times 31 + 9 \)） 深入分析： 通过长除法可以验证结果，确保学生理解如何处理除不尽的情况。 题目 2 计算：\( 456 \div 24 \) 解答步骤： \( 456 \div 24 = 19 \) 商是 19，余数是 0（因为 \( 456 = 24 \times 19 \)） 深入分析： 强调整除的概念，让学生理解余数为零的情况。 题目 3 计算：\( 987 \div 37 \) 解答步骤： \( 987 \div 37 = 26.6756756757 \) 商是 26，余数是 25（因为 \( 987 = 37 \times 26 + 25 \)） 深入分析： 通过长除法验证结果，强调余数的计算方法。 题目 4 计算：\( 890 \div 45 \) 解答步骤： \( 890 \div 45 = 19.7777777778 \) 商是 19，余数是 35（因为 \( 890 = 45 \times 19 + 35 \)） 深入分析： 通过长除法验证结果，强调余数的计算方法。 题目 5 计算：\( 765 \div 27 \) 解答步骤： \( 765 \div 27 = 28.3333333333 \) 商是 28，余数是 9（因为 \( 765 = 27 \times 28 + 9 \)） 深入分析： 通过长除法验证结果，强调余数的计算方法。 题目 6 计算：\( 654 \div 32 \) 解答步骤： \( 654 \div 32 = 20.4375 \) 商是 20，余数是 14（因为 \( 654 = 32 \times 20 + 14 \)） 深入分析： 通过长除法验证结果，强调余数的计算方法。 题目 7 计算：\( 543 \div 29 \) 解答步骤： \( 543 \div 29 = 18.724137931 \) 商是 18，余数是 21（因为 \( 543 = 29 \times 18 + 21 \)） 深入分析： 通过长除法验证结果，强调余数的计算方法。 题目 8 计算：\( 432 \div 19 \) 解答步骤： \( 432 \div 19 = 22.7368421053 \) 商是 22，余数是 14（因为 \( 432 = 19 \times 22 + 14 \)） 深入分析： 通过长除法验证结果，强调余数的计算方法。 题目 9 计算：\( 321 \div 16 \) 解答步骤： \( 321 \div 16 = 20.0625 \) 商是 20，余数是 1（因为 \( 321 = 16 \times 20 + 1 \)） 深入分析： 通过长除法验证结果，强调余数的计算方法。 题目 10 计算：\( 210 \div 15 \) 解答步骤： \( 210 \div 15 = 14 \) 商是 14，余数是 0（因为 \( 210 = 15 \times 14 \)） 深入分析： 强调整除的概念，让学生理解余数为零的情况。 题目 11 计算：\( 108 \div 12 \) 解答步骤： \( 108 \div 12 = 9 \) 商是 9，余数是 0（因为 \( 108 = 12 \times 9 \)） 深入分析： 强调整除的概念，让学生理解余数为零的情况。 题目 12 计算：\( 999 \div 33 \) 解答步骤： \( 999 \div 33 = 30.2727272727 \) 商是 30，余数是 9（因为 \( 999 = 33 \times 30 + 9 \)） 深入分析： 通过长除法验证结果，强调余数的计算方法。 题目 13 计算：\( 888 \div 22 \) 解答步骤： \( 888 \div 22 = 40.3636363636 \) 商是 40，余数是 8（因为 \( 888 = 22 \times 40 + 8 \)） 深入分析： 通过长除法验证结果，强调余数的计算方法。 题目 14 计算：\( 777 \div 21 \) 解答步骤： \( 777 \div 21 = 37 \) 商是 37，余数是 0（因为 \( 777 = 21 \times 37 \)） 深入分析： 强调整除的概念，让学生理解余数为零的情况。 题目 15 计算：\( 666 \div 18 \) 解答步骤： \( 666 \div 18 = 37 \) 商是 37，余数是 0（因为 \( 666 = 18 \times 37 \)） 深入分析： 强调整除的概念，让学生理解余数为零的情况。 题目 16 计算：\( 555 \div 15 \) 解答步骤： \( 555 \div 15 = 37 \) 商是 37，余数是 0（因为 \( 555 = 15 \times 37 \)） 深入分析： 强调整除的概念，让学生理解余数为零的情况。 题目 17 计算：\( 444 \div 12 \) 解答步骤： \( 444 \div 12 = 37 \) 商是 37，余数是 0（因为 \( 444 = 12 \times 37 \)） 深入分析： 强调整除的概念，让学生理解余数为零的情况。 题目 18 计算：\( 333 \div 11 \) 解答步骤： \( 333 \div 11 = 30.2727272727 \) 商是 30，余数是 3（因为 \( 333 = 11 \times 30 + 3 \)） 深入分析： 通过长除法验证结果，强调余数的计算方法。 题目 19 计算：\( 222 \div 10 \) 解答步骤： \( 222 \div 10 = 22.2 \) 商是 22，余数是 2（因为 \( 222 = 10 \times 22 + 2 \)） 深入分析： 通过长除法验证结果，强调余数的计算方法。 题目 20 计算：\( 111 \div 9 \) 解答步骤： \( 111 \div 9 = 12.3333333333 \) 商是 12，余数是 3（因为 \( 111 = 9 \times 12 + 3 \)） 深入分析： 通过长除法验证结果，强调余数的计算方法。 希望这些题目和解答能够帮助学生更好地理解和掌握除数是两位数的除法。
-
四年级数学除数是两位数的除法题能力测试训练题（一）
好的，我将根据四年级数学除数是两位数的除法题能力测试训练题的要求，设计一套高质量的练习题集。以下是20道题目： 练习题集 1. 计算：56 ÷ 14 = ? 2. 计算：96 ÷ 12 = ? 3. 计算：72 ÷ 18 = ? 4. 计算：84 ÷ 14 = ? 5. 计算：63 ÷ 21 = ? 6. 计算：108 ÷ 18 = ? 7. 计算：120 ÷ 24 = ? 8. 计算：144 ÷ 16 = ? 9. 计算：150 ÷ 25 = ? 10. 计算：180 ÷ 30 = ? 11. 计算：210 ÷ 35 = ? 12. 计算：225 ÷ 45 = ? 13. 计算：240 ÷ 40 = ? 14. 计算：252 ÷ 28 = ? 15. 计算：270 ÷ 30 = ? 16. 计算：300 ÷ 50 = ? 17. 计算：320 ÷ 40 = ? 18. 计算：336 ÷ 42 = ? 19. 计算：360 ÷ 45 = ? 20. 计算：400 ÷ 50 = ? 解答步骤及深入分析 1. 计算：56 ÷ 14 = 4 步骤： 14 × 4 = 56 分析：通过试除法，找到14乘以某个数等于56。 2. 计算：96 ÷ 12 = 8 步骤： 12 × 8 = 96 分析：通过试除法，找到12乘以某个数等于96。 3. 计算：72 ÷ 18 = 4 步骤： 18 × 4 = 72 分析：通过试除法，找到18乘以某个数等于72。 4. 计算：84 ÷ 14 = 6 步骤： 14 × 6 = 84 分析：通过试除法，找到14乘以某个数等于84。 5. 计算：63 ÷ 21 = 3 步骤： 21 × 3 = 63 分析：通过试除法，找到21乘以某个数等于63。 6. 计算：108 ÷ 18 = 6 步骤： 18 × 6 = 108 分析：通过试除法，找到18乘以某个数等于108。 7. 计算：120 ÷ 24 = 5 步骤： 24 × 5 = 120 分析：通过试除法，找到24乘以某个数等于120。 8. 计算：144 ÷ 16 = 9 步骤： 16 × 9 = 144 分析：通过试除法，找到16乘以某个数等于144。 9. 计算：150 ÷ 25 = 6 步骤： 25 × 6 = 150 分析：通过试除法，找到25乘以某个数等于150。 10. 计算：180 ÷ 30 = 6 步骤： 30 × 6 = 180 分析：通过试除法，找到30乘以某个数等于180。 11. 计算：210 ÷ 35 = 6 步骤： 35 × 6 = 210 分析：通过试除法，找到35乘以某个数等于210。 12. 计算：225 ÷ 45 = 5 步骤： 45 × 5 = 225 分析：通过试除法，找到45乘以某个数等于225。 13. 计算：240 ÷ 40 = 6 步骤： 40 × 6 = 240 分析：通过试除法，找到40乘以某个数等于240。 14. 计算：252 ÷ 28 = 9 步骤： 28 × 9 = 252 分析：通过试除法，找到28乘以某个数等于252。 15. 计算：270 ÷ 30 = 9 步骤： 30 × 9 = 270 分析：通过试除法，找到30乘以某个数等于270。 16. 计算：300 ÷ 50 = 6 步骤： 50 × 6 = 300 分析：通过试除法，找到50乘以某个数等于300。 17. 计算：320 ÷ 40 = 8 步骤： 40 × 8 = 320 分析：通过试除法，找到40乘以某个数等于320。 18. 计算：336 ÷ 42 = 8 步骤： 42 × 8 = 336 分析：通过试除法，找到42乘以某个数等于336。 19. 计算：360 ÷ 45 = 8 步骤： 45 × 8 = 360 分析：通过试除法，找到45乘以某个数等于360。 20. 计算：400 ÷ 50 = 8 步骤： 50 × 8 = 400 分析：通过试除法，找到50乘以某个数等于400。 这些题目涵盖了不同难度和类型的两位数除法问题，有助于学生巩固和提升他们的除法技能。
-
四年级数学除数是两位数的除法题能力测试训练题（五）
好的，我将根据四年级数学除数是两位数的除法题能力测试训练题的要求，设计一套高质量的练习题集，包含20道题目，并确保题目不重复且符合教学阶段的需求。 四年级数学除数是两位数的除法题能力测试训练题 题目列表 1. 计算：96 ÷ 12 = ? 2. 计算：128 ÷ 16 = ? 3. 计算：156 ÷ 13 = ? 4. 计算：189 ÷ 21 = ? 5. 计算：210 ÷ 14 = ? 6. 计算：252 ÷ 18 = ? 7. 计算：288 ÷ 16 = ? 8. 计算：324 ÷ 18 = ? 9. 计算：360 ÷ 20 = ? 10. 计算：400 ÷ 25 = ? 11. 计算：432 ÷ 24 = ? 12. 计算：468 ÷ 26 = ? 13. 计算：504 ÷ 28 = ? 14. 计算：540 ÷ 30 = ? 15. 计算：576 ÷ 32 = ? 16. 计算：612 ÷ 34 = ? 17. 计算：648 ÷ 36 = ? 18. 计算：684 ÷ 38 = ? 19. 计算：720 ÷ 40 = ? 20. 计算：756 ÷ 42 = ? 解答步骤及深入分析 1. 计算：96 ÷ 12 = ? 解答步骤： 1. 96 ÷ 12 = 8 深入分析： 通过分解96和12，可以发现96是12的8倍。 2. 计算：128 ÷ 16 = ? 解答步骤： 1. 128 ÷ 16 = 8 深入分析： 128可以分解为16乘以8，因此结果为8。 3. 计算：156 ÷ 13 = ? 解答步骤： 1. 156 ÷ 13 = 12 深入分析： 156是13的12倍，可以通过逐步减去13来验证。 4. 计算：189 ÷ 21 = ? 解答步骤： 1. 189 ÷ 21 = 9 深入分析： 189是21的9倍，可以通过逐步减去21来验证。 5. 计算：210 ÷ 14 = ? 解答步骤： 1. 210 ÷ 14 = 15 深入分析： 210是14的15倍，可以通过逐步减去14来验证。 6. 计算：252 ÷ 18 = ? 解答步骤： 1. 252 ÷ 18 = 14 深入分析： 252是18的14倍，可以通过逐步减去18来验证。 7. 计算：288 ÷ 16 = ? 解答步骤： 1. 288 ÷ 16 = 18 深入分析： 288是16的18倍，可以通过逐步减去16来验证。 8. 计算：324 ÷ 18 = ? 解答步骤： 1. 324 ÷ 18 = 18 深入分析： 324是18的18倍，可以通过逐步减去18来验证。 9. 计算：360 ÷ 20 = ? 解答步骤： 1. 360 ÷ 20 = 18 深入分析： 360是20的18倍，可以通过逐步减去20来验证。 10. 计算：400 ÷ 25 = ? 解答步骤： 1. 400 ÷ 25 = 16 深入分析： 400是25的16倍，可以通过逐步减去25来验证。 11. 计算：432 ÷ 24 = ? 解答步骤： 1. 432 ÷ 24 = 18 深入分析： 432是24的18倍，可以通过逐步减去24来验证。 12. 计算：468 ÷ 26 = ? 解答步骤： 1. 468 ÷ 26 = 18 深入分析： 468是26的18倍，可以通过逐步减去26来验证。 13. 计算：504 ÷ 28 = ? 解答步骤： 1. 504 ÷ 28 = 18 深入分析： 504是28的18倍，可以通过逐步减去28来验证。 14. 计算：540 ÷ 30 = ? 解答步骤： 1. 540 ÷ 30 = 18 深入分析： 540是30的18倍，可以通过逐步减去30来验证。 15. 计算：576 ÷ 32 = ? 解答步骤： 1. 576 ÷ 32 = 18 深入分析： 576是32的18倍，可以通过逐步减去32来验证。 16. 计算：612 ÷ 34 = ? 解答步骤： 1. 612 ÷ 34 = 18 深入分析： 612是34的18倍，可以通过逐步减去34来验证。 17. 计算：648 ÷ 36 = ? 解答步骤： 1. 648 ÷ 36 = 18 深入分析： 648是36的18倍，可以通过逐步减去36来验证。 18. 计算：684 ÷ 38 = ? 解答步骤： 1. 684 ÷ 38 = 18 深入分析： 684是38的18倍，可以通过逐步减去38来验证。 19. 计算：720 ÷ 40 = ? 解答步骤： 1. 720 ÷ 40 = 18 深入分析： 720是40的18倍，可以通过逐步减去40来验证。 20. 计算：756 ÷ 42 = ? 解答步骤： 1. 756 ÷ 42 = 18 深入分析： 756是42的18倍，可以通过逐步减去42来验证。 这些题目涵盖了不同难度级别的除法运算，旨在帮助学生巩固和提升他们的除法技能。每道题目都提供了详细的解答步骤和深入分析，以便学生更好地理解和掌握解题方法。
相关文档
-
数学四年级上册除数是两位数的除法检测题.doc
第五单元单元测试一填空(15分)1在除法里被除数和除数同时扩大(或缩小)( )的倍数商( )2被除数不变除数扩大5倍商( )3两个数相除的商是10被除数扩大2倍除数不变商是( )4被除数缩小20倍要使商不变除数要( )518的( )倍是468714是42 的( )6370÷38试商时把除数看作( )试商商的最高位是( )7(
-
四年级数学除数是两位数的除法.ppt
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级笔算除法长兴办事处二郎庙小学 张勇复 习 回 顾1( )里最大能填几30×( )<75 40×( )<180242在○里填上>或<35×4 ○ 138 42×5 ○ 230>< 3下面各题应该商几91÷20= 84÷40=198÷20=
-
四年级数学_除数是两位数的除法.ppt
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级单击此处编辑母版标题样式Page ? 单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级单击此处编辑母版标题样式Page ? 单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级单击此处编辑母版标题样式Page ? 单击此处编辑母版文本样式第二
-
四年级数学除数是两位数的除法.ppt
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级梅楼小学笔算除法 陈逸超 复习回顾60201652084÷21= 842148404 (元)2048421做一做69233248124572 王老师还有196元要买39元一本的词典可以买多少本还剩多少元196÷39=1963954041951
-
三年级数学除数是两位数的除法.ppt
学校共有576名学生每18人组成一个环保小组可以组成多少组0930除数是两位数的除法第一组1628816火车1宝箱的密码是一个六位数
-
除数是两位数的除法（四年级）oc.doc
《除数是两位数的除法》评研卷四( )班 ： 一.计算下面各题(12分)1890÷27应把27看作 ( )来试商商是 ( )位数2． 216÷31应把31看作 ( ) 来试商商最高位在( )位3625是25的( )倍( )的21倍是4203321÷78≈ 301÷32≈440×( )
-
四年级数学除数是两位数的除法教案2.doc
小学数学四年级上册第五单元除数是两位数的除法第一课时课题口算除法(例1)课型 新授教学目标知识与技能：1使学生在理解的基础上掌握用整十数除商是一位数的口算方法2培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力过程与方法：通过观察引导学生发现规律发展学生的思维情感态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯重点掌握用整十数除商是一位数的口算方法难点培养学生养成认真计算的良好学习习惯教具图片
-
四年级数学除数是两位数的除法教案1.doc
《除数是两位数的除法》复习课教案及反思教学内容：四上第五单元《除数是两位数的除法》复习学生最近发展区分析：学生已经会进行除数是两位数的除法笔算并能进行简单的商的数位判断希望通过本节课的复习教学让学生达到的目标是：掌握快速试商的方法提高计算速度归纳总结当除数的两位数时商的位数与被除数的位数之间的关系提供简单判断商是否合理的方法并能用这些技能解决生活问题最后让学生利用判断技能和之前的除法知识综合
-
四年级数学除数是两位数的除法练习题.doc
四年级数学除数是两位数的除法练习题一填空1计算814÷19时可以把19看作( )来试商2甲数是乙数的12倍①如果乙数是24那么甲数是( )②如果甲数是60那么乙数是( )3800÷25(800×4)÷(25×4)这是根据( )4如果△□18□×520那么△( )□( )5被除数和除数同时扩大10倍100倍1000倍……商( )6要使3□6÷34的商是一
-
四年级数学除数是两位数的除法应用题.ppt
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级除数是两位数的除法应用题单位：争胜小学执教者：于学勇新人教版四年级数学上练一练：28038340) 535036470)14例 2(1)一本《作文选》多少元84÷21=( 元 )448408421)8421)420把21看做20试商例 2(2)王老师还有196元要买39元一本的词典可以买多少本还剩多少元196÷39=1963
客服
顶部