• 案例：主题活动“风来了”（一）

  主题活动策划方案：“风来了” 一、活动背景与目标 背景： 通过“风来了”主题活动，旨在让学生们了解风的形成原理，感受自然界的神奇力量，同时培养孩子们的动手能力和团队协作精神。 目标： 1. 让学生掌握基本的气象知识，理解风的形成原因。 2. 提升学生的动手能力和创新能力。 3. 增强学生之间的团队合作意识。 二、活动内容与流程 活动对象： 79岁小学生 活动时间： 2024年12月15日（周六） 活动地点： 学校操场及教室 活动内容： 1. 开幕式（9:009:30） 校长致辞，介绍活动目的和规则。 分发活动手册，讲解活动流程。 2. 科普讲座（9:3010:00） 邀请气象专家进行风的形成原理讲座。 互动环节，解答学生疑问。 3. 手工制作（10:0011:30） 学生分组，每组5人，使用提供的材料制作简易风车或风筝。 教师指导，鼓励学生发挥创造力，设计独特的作品。 4. 户外实验（11:3013:00） 在操场上进行风车和风筝的飞行测试。 记录不同形状、大小的风车和风筝在不同风速下的表现。 5. 午餐休息（13:0014:00） 6. 成果展示（14:0015:00） 各小组展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事和心得。 评选出最佳创意奖、最佳团队合作奖等。 7. 闭幕式（15:0015:30） 总结活动收获，颁发奖项。 学生代表发言，表达对活动的感受。 三、预期效果 1. 知识层面： 学生能够了解风的基本概念及其形成机制。 2. 技能层面： 学生通过亲手制作风车和风筝，提升动手能力和创新思维。 3. 情感层面： 通过团队合作完成任务，增强同学间的友谊，培养集体荣誉感。 四、风险管理策略 1. 安全措施： 活动前检查所有材料的安全性，避免尖锐物品。 户外活动时，确保场地无安全隐患，安排专人负责安全监督。 2. 天气变化应对： 若遇恶劣天气，提前准备室内替代方案，如增加科学实验或视频教学环节。 准备充足的雨具，确保活动不受影响。 3. 突发事件处理： 设立紧急联络机制，确保活动期间能够及时联系到相关人员。 配备急救包，预防意外伤害发生。 通过以上精心设计的活动方案，“风来了”主题活动不仅能让学生们在轻松愉快的氛围中学习到新知识，还能锻炼他们的实际操作能力和团队合作精神，是一次集教育性和趣味性于一体的精彩体验。

• 案例：主题活动“风来了”（二）

  活动名称：“风来了” 活动背景与目标 为了让学生们更好地理解自然现象和科学知识，同时培养他们的团队合作能力和创造力，“风来了”主题活动应运而生。该活动面向79岁的学生群体，旨在通过一系列有趣且富有教育意义的活动，激发学生们对自然科学的兴趣，并提升他们的动手能力和环保意识。 活动内容 1. 风的科学讲座（上午9:00 9:45） 邀请气象学专家讲解风的基本概念、形成原因以及风对环境的影响。 使用多媒体演示，增加互动环节，让孩子们参与其中。 2. 风筝制作比赛（上午10:00 11:30） 分组进行风筝的设计与制作，每组由4名学生组成。 提供材料包，包括竹条、彩纸、胶带等，鼓励学生发挥创意。 3. 风筝放飞大赛（下午13:30 15:00） 在学校操场或指定的安全空旷区域举行风筝放飞比赛。 根据风筝的高度、稳定性及美观度进行评分。 4. 风能小车制作（下午15:30 17:00） 学习如何利用风力驱动小车前进，了解风能转换为动能的过程。 小组合作完成小车制作，并进行现场测试。 流程安排 上午：科学讲座 + 风筝制作 下午：风筝放飞比赛 + 风能小车制作 预期效果 教育意义：加深学生对风及其相关科学知识的理解，培养他们对自然现象的好奇心。 技能提升：提高学生的动手能力和团队协作能力，学会使用基本工具和材料进行创作。 情感体验：通过户外活动增进同学间的友谊，享受成功的喜悦，增强自信心。 风险管理策略 安全措施： 确保所有活动场地符合安全标准，特别是风筝放飞区域要远离电线等危险设施。 提前检查所有材料和工具的安全性，避免使用尖锐物品。 每个小组配备一名指导老师，负责监督活动过程中的安全问题。 应急预案： 如遇恶劣天气，及时调整活动计划，改为室内活动或延期举行。 准备急救包，应对可能发生的轻微伤害。 设立紧急联络机制，确保所有参与者都能快速联系到负责人。 通过以上精心设计的活动方案，“风来了”不仅能够成为一次充满乐趣的学习之旅，还能帮助学生们建立起对科学探索的热情，进一步促进他们的全面发展。

• 案例：主题活动“风来了”（三）

  活动名称：风来了 活动背景与目标 “风来了”主题活动旨在通过一系列寓教于乐的活动，让79岁的学生了解风的形成、分类及其对自然环境的影响，培养学生的科学探索精神和环保意识。 活动内容 1. 风的知识讲座（1小时） 邀请气象学专家讲解风的基本知识，包括风的成因、分类以及风在自然界中的作用。 2. 风车制作比赛（1.5小时） 学生分组制作简易风车，鼓励使用环保材料。每组展示作品，并由评委根据创意和实用性打分。 3. 风力发电实验（1小时） 在专业指导下，学生动手搭建小型风力发电机模型，观察风力如何转化为电能。 4. 户外风速测量（1小时） 使用简易风速仪测量校园不同地点的风速，记录数据并讨论影响因素。 5. 风与环保主题演讲（1小时） 学生准备关于风与环境保护的小演讲，分享自己对风能利用的看法和建议。 流程安排 上午： 9:0010:00 风的知识讲座 10:1511:45 风车制作比赛 下午： 13:3014:30 风力发电实验 14:4515:45 户外风速测量 16:0017:00 风与环保主题演讲 预期效果 增强学生对自然科学的兴趣和理解。 提升学生的动手能力和团队协作精神。 培养学生的环保意识，激发他们对未来可持续发展的思考。 风险管理策略 安全措施：所有实验和户外活动均在教师监督下进行，确保学生安全。 物资准备：提前检查所有活动所需物资，确保无安全隐患。 应急预案：制定详细的应急计划，包括紧急疏散路线和急救措施。 天气变化：提前天气预报，若遇恶劣天气及时调整活动安排或改为室内活动。 通过精心策划和组织，“风来了”主题活动不仅能够让学生在轻松愉快的氛围中学习新知，还能培养他们的实践能力和环保意识，是一次充满教育意义的体验。

• 案例：主题活动“风来了”（四）

  主题活动策划方案：“风来了” 一、活动背景与目标 随着季节变换，孩子们对自然现象充满好奇，特别是风这种无形却能带来多种变化的现象。通过本次“风来了”主题活动，旨在引导79岁的学生了解风的形成、分类及其在生活中的应用，培养学生的观察力和科学探究精神，同时增强环保意识。 二、活动内容与流程 1. 风的知识小（9:0010:00） 内容：通过PPT展示风的形成原理、不同类型的风及其特点。 形式：互动问答，鼓励学生提问，教师解答。 2. 制作风车（10:1511:15） 材料准备：彩纸、剪刀、图钉、吸管等。 步骤： 1. 教师示范如何制作简易风车。 2. 学生分组动手制作，教师巡回指导。 3. 完成后，让学生到户外测试风车转动情况，感受风的力量。 3. 风力发电小实验（13:3014:30） 材料准备：小型发电机模型、风扇、LED灯等。 步骤： 1. 讲解风力发电的基本原理。 2. 分组操作实验，观察风力如何转化为电能点亮LED灯。 3. 讨论风能的优点和局限性。 4. 风的故事创作（14:4515:45） 内容：引导学生结合自己的经历或想象，创作一个关于风的故事。 形式：小组讨论后，每组选出代表分享故事。 三、预期效果 知识层面：学生能够掌握基本的风知识，理解风在日常生活中的作用。 技能层面：提高学生的动手能力和团队合作能力。 情感层面：激发学生对自然科学的兴趣，培养环保意识。 四、风险管理策略 安全措施：确保所有工具使用前检查无安全隐患；户外活动时注意天气变化，避免极端天气。 应急准备：提前准备好急救包，指定专人负责现场医疗支持。 沟通机制：设立紧急联络人，确保信息畅通，及时处理突发事件。 环境影响评估：选择环保材料，减少废弃物产生，活动结束后做好场地清理工作。 通过以上精心设计的活动内容与流程安排，“风来了”主题活动不仅能让学生们在轻松愉快的氛围中学习新知，还能锻炼他们的实际操作能力，达到寓教于乐的目的。

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