• 《初冬》教案（一）

  《初冬》教案 教学目标 1. 知识与技能：掌握初冬时节的特点，能够准确描述初冬的景象和感受。 2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等形式，培养学生的观察力和表达能力。 3. 情感态度与价值观：激发学生对自然美的热爱，增强环保意识。 教学重难点 重点：理解初冬的特点，学会细致观察和描写自然景物。 难点：如何将初冬的景象描绘得生动形象，增强文章的表现力。 教学准备 多媒体课件（包含图片、视频） 诗歌朗诵音频 初冬景象图片集 学生创作纸和笔 教学流程 一、导入新课 播放一段初冬清晨的视频，让学生直观感受初冬的气息。提问：“大家看到了什么？感受到了什么？”（引导学生描述画面中的景象） 二、初读感知 1. 自由朗读：学生自由朗读课文《初冬》，初步感知文章内容。 2. 小组讨论：小组内分享各自的理解和感受，交流初冬的特点。 三、精读探究 1. 品析语言： 展示文中精彩语句，如“红叶满地，寒风刺骨”等，引导学生品味这些句子是如何描绘初冬景象的。 分组讨论，找出文中其他描写初冬景色的优美语句，并尝试背诵。 2. 配乐朗诵：播放诗歌朗诵音频，学生闭眼聆听，感受诗情画意。 四、拓展延伸 1. 情景创设：组织学生进行一次“初冬印象”绘画比赛，鼓励他们用画笔记录下初冬的美好瞬间。 2. 写作练习：让学生根据自己的观察和感受，写一篇短文《初冬》，题目自拟。可以描写初冬的景色，也可以抒发对初冬的感受。 五、小结 回顾本节课的学习内容，总结初冬的特点和写作技巧。鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高写作能力。 六、布置作业 1. 完成《初冬》的写作练习。 2. 搜集更多关于初冬的图片或，制作一期“初冬之美”的手抄报。 板书设计 初冬特点：红叶满地、寒风刺骨、万物萧瑟 描写技巧：细腻观察、生动语言 多媒体辅助材料 初冬美景图片集 诗歌朗诵音频 创作纸和笔 注意事项 确保所有使用的多媒体素材均遵守版权法规。 教案内容应保持科学性和前沿性，及时融入最新的教育研究成果和技术应用。

• 《初冬》教案（二）

  《初冬》教案 教学目标 1. 知识与能力：理解诗歌《初冬》中的意象和情感表达，掌握诗歌鉴赏的基本方法。 2. 过程与方法：通过小组合作探究，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。 3. 情感态度与价值观：感受诗歌中对自然景物的独特描绘，培养学生热爱自然的情感。 重点难点 重点：理解诗歌中的意象和情感表达。 难点：如何将抽象的情感转化为具体的形象进行描述。 教学内容 1. 导入新课 展示初冬季节的图片或视频，引导学生观察并描述画面中的景象。 引入诗歌《初冬》，激发学生的学习兴趣。 2. 初读诗歌 学生自由朗读诗歌，初步感知诗歌内容。 分组讨论，分享自己对诗歌的理解。 3. 细读诗歌 逐句赏析诗歌中的意象，如“寒风”、“落叶”等，并引导学生想象这些意象所传达的情感。 分析诗歌中反复出现的意象“初冬”，探讨其象征意义。 4. 拓展延伸 介绍其他描写初冬的诗歌作品，让学生比较不同诗人笔下的初冬有何异同。 设计一个小型创作任务，鼓励学生根据自己的生活经历，创作一首关于初冬的短诗。 5. 小结 回顾本节课的重点内容，总结诗歌鉴赏的方法。 强调诗歌鉴赏过程中要注重细节观察和情感体验。 6. 作业布置 阅读其他描写自然景物的诗歌，选择一首写一篇读后感。 尝试用诗歌的形式表达对某一季节的感受。 多媒体辅助材料 初冬季节的图片和视频。 诗歌《初冬》及相关解读。 其他描写初冬的诗歌作品。 板书设计 初冬 寒风 落叶 深秋的余韵 冬季的序章 互动实践活动 组织小组讨论会，分享各自对诗歌的理解。 安排一次诗歌朗诵比赛，评选出最佳表现者。 反思总结 总结本节课的教学亮点和不足之处。 分析学生在诗歌鉴赏方面存在的问题及其原因。 提出改进措施，以便更好地指导后续教学。 注意事项 确保使用的所有多媒体素材均符合版权法规。 在教学过程中适时调整教学进度，确保每个环节都能充分展开。 学生的个体差异，提供个性化的学习支持。

• 《初冬》教案（三）

  《初冬》教案 教学目标 1. 知识与能力：理解“初冬”的含义，掌握描写景物的方法，并能运用到自己的写作中。 2. 过程与方法：通过多媒体展示和小组讨论，提高学生的观察能力和表达能力。 3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感。 教学重点 1. 描写景物的方法。 2. 初冬季节的特点。 教学难点 1. 如何运用所学知识进行写作。 教学流程 导入新课 1. 多媒体展示：播放一段初冬时节的视频，让学生观察画面中的景色，感受初冬的气息。 2. 提问导入：引导学生思考，什么是“初冬”？初冬有什么特点？ 新课讲授 1. 解读文本： 展示课文《初冬》，让学生自由朗读，初步感知文章内容。 提问：笔下的初冬是什么样的？有哪些景物？ 2. 分析景物描写： 展示课件，选取文中描绘初冬景色的段落，让学生圈画出景物描写。 分析这些景物描写的特点，比如比喻、拟人等修辞手法的应用。 讨论：是如何通过这些景物描写来表现初冬的？ 3. 拓展阅读： 展示其他描写初冬景色的优美文字，如《初冬》（王安石）等，让学生比较不同对初冬的感受和描述。 引导学生思考：这些作品给你留下了什么印象？它们共同表达了什么情感？ 实践活动 1. 小组合作：每组选择一种景物，如落叶、寒风、枯枝等，进行景物描写练习。 2. 成果展示：每组派代表分享自己的作品，全班同学进行点评和修改。 总结反思 1. 回顾初冬的特点：引导学生回顾并总结初冬的季节特征。 2. 写作指导：鼓励学生将今天学到的描写景物的方法运用到自己的写作中，尝试创作一篇关于初冬的文章。 板书设计 初冬 景物描写 比喻 拟人 季节特征 多媒体辅助材料 初冬视频 《初冬》原文 其他描写初冬的优美文字 互动实践活动 小组合作，选择景物进行描写练习 反思总结 总结初冬的特点 写作指导，鼓励运用新学的描写方法 注意事项 确保所有使用的图片、视频等素材均符合版权法规。 教案内容需保持科学性和前沿性，适时融入最新的教育研究成果和技术应用。

• 《初冬》教案（四）

  初冬 教学目标 1. 知识与技能：理解“初冬”的含义，掌握描写景物的基本方法。 2. 过程与方法：通过朗读和讨论，提高学生的阅读能力和表达能力。 3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、生活的情感。 重点难点 重点：理解诗歌内容，体会诗人对初冬景色的感受。 难点：如何运用比喻、拟人等修辞手法来描绘景物。 教学内容 一、导入新课 播放一段秋冬季节转换的视频，让学生感受初冬的气息。提问学生：你们觉得初冬是什么样的？（引导学生描述初冬的景象） 二、新课讲授 1. 欣赏诗歌 展示一首关于初冬的诗歌《初冬》，并播放配乐朗诵。请学生仔细聆听，并思考： 这首诗描绘了哪些景物？ 诗人运用了哪些修辞手法？ 2. 分组讨论 将学生分成小组，每组讨论一个具体问题： 组员A：分析诗歌中的比喻句。 组员B：找出诗歌中的拟人句。 组员C：描述一下诗歌所描绘的画面。 组员D：谈谈自己对这首诗的理解。 3. 展示交流 各小组派代表上台分享讨论结果，其他同学可以补充或提出问题。 4. 朗读指导 选择几段诗歌进行朗读练习，注意语调、节奏的变化。可以邀请几位同学上台表演朗读，其他同学评价。 三、巩固练习 完成一份关于初冬的作文，要求学生运用比喻、拟人等修辞手法，描绘初冬的美景。 四、小结 回顾本节课的主要内容，强调修辞手法在写作中的重要性。 五、布置作业 1. 完成《初冬》的作文。 2. 预习下一课内容。 板书设计 初冬 景物：落叶、寒风、阳光 修辞手法：比喻、拟人 描绘画面 多媒体辅助材料 视频：秋冬季节转换 诗歌朗诵音频 修辞手法讲解动画 作文题目及示例 互动实践活动 小组讨论：运用比喻、拟人描绘初冬 朗读比赛：选择几段诗歌进行朗读展示 反思总结 通过本节课的学习，学生们不仅掌握了描写景物的方法，还学会了如何运用修辞手法来增强表达效果。希望他们能在今后的写作中能够灵活运用这些技巧，写出更加生动的文章。

相关文档

• 初冬.doc

  初冬　　今天早晨我站在阳台上仰望着天空仿佛有一丝的寒意才感到已经是初冬　　天空灰蒙蒙的遮住了我的视线远处的铁塔连绵起伏的高山隐隐约约地看见有几点亮光就像荧光虫一样一闪一闪的那些高楼大厦都在蒙蒙胧胧的雾气之中什么都看不清楚了大地都沉浸在寒冷的初冬之中就连大街上的汽车也看不清了模模糊糊的菊花开了梅花也开了微风一吹和着花香一起飘到了我面前真香啊那是多么的美啊大树的叶子为了保全树干的生命而自己不惜离

• 初冬.doc

  初冬秋姐姐已悄悄地蒙上了神秘的面纱而冬姑娘正慢慢地向我们走来初冬气温开始下降人们都穿上了厚厚的外套光秃秃的树枝上已经没有了几片叶子它正等待着冬姑娘给它换上银装只有松树柏树还是那么绿那么有 HYPERLINK : 精神鸟儿也成群结队的向暖和的南方飞去碧蓝的天空上只能隐隐约约看见几只掉队的鸟儿在孤独地飞翔深秋时还穿着碧绿衣服的小草们在不知不觉中也给自己换上了黄色的外套高傲的花儿们也

• 初冬 1.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级沪教版二年级语文上册初 冬春 天夏 天秋 天冬 天淡 芒 柿 灯 笼初 茫 塔 厚 糊chūmángtǎhòuhúdànmángshìdénglong我会读初冬 田野 庄稼 耀眼光芒 柿子 模糊 白茫茫词语学习春夏秋冬四个季节在人

• 初冬.doc

  初冬?雪 北方的一个小镇这里春夏秋冬四季分明春来野草茂盛柳絮飘飞夏来流水潺潺荷花盛开秋来群鸟嬉戏稻野飘香冬来落雪纷飞万籁俱寂初冬的小镇显得格外寂静而美丽刺骨的寒风将漫天的雾汽凝结成满地的白霜覆满了整个荒野就连路上行人的衣服和发梢也被染成了白雪这霜仿佛要将一切生命尘封落雪了一场突如其来的惊讶给了我们所有人一个全新的天地无数人在为之狂喜这场几十年罕见的大雪就这样在毫无防备中给了我们一份入冬的大礼

• 初冬.doc

  《初冬》教学设计一教学理念的分析：1这堂课的设计侧重联系学生已有的生活经验调动他们对于初冬的个性化感受来引导他们认识初冬理解雾中和雾散后景物的不同2从学生实际出发尊重学生自主学习的权利通过指导学生阅读的方法培养阅读能力保证学生在学习过程中主体性的发展我把朗读作为重点引导学生领会文章的内容和的情感二学情分析：　 班级大多数学生活泼大胆善于表达孩子们想象力丰富充满好奇不过他们还没有形成一定的

• 初冬.doc

  课前老师请同学们欣赏一首好听的歌听听歌中描绘的是那个季节的景色谁说说歌中唱的是哪个季节同意吗生答（同意）寒来暑往斗转星移四季在变幻更替中各具特色一提到冬季我们就会想到皑皑的白雪凛冽的寒风还会想到冰清玉洁瑶池仙境但是初冬也别有一番风采这节课就让我们一同欣赏初冬的美丽景色谁知道初冬指的是什么时候说的真好初就是刚开始的意思春天刚开始叫初春夏天刚开始叫初夏初秋就是秋天刚开始了不起能够举一反三初冬到底有怎样

• 初冬.ppt

  初冬50、初冬大雾中，远处的塔和小山都（ ）了。大雾中，近处的田野和树林都（）了。大雾中，太阳像个红球，（ ）淡淡的光。雾散后，太阳（ ）光芒来。雾散后，远处的塔和小山都（）了。雾散后，近处的田野和树林也（ ）了。

• 初冬随笔.docx

  #

• 初冬随想.doc

  初冬随想晚来的风 摇曳烛影惊醒了蜷缩在梦里的冷北去的雁 衔去相思伤感了多少西风系在窗棂上的眼神枯瘦一地的黄花寂寞了一个人的黄昏却盛开着漫野的柔情重庆是个多雨的城市一年四季老是伴随着淅淅沥沥的小雨初冬时节寒雨潇潇还有冷冽的风濛濛的烟雨和着淡淡的萧瑟竟让善感的我生出几分诗意初冬的小雨淅沥沥淅沥沥我便将雨声当音乐窗前谁人曾种芭蕉阴满中庭阴满中庭叶叶心心舒卷有余情而今只剩枯梗听雨声寂寞枕上三更雨

• 初冬陶.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级初冬白茫茫的一片大雾早晨自读课文要求：1读准字音读通课文2思考：课文哪几节写了大雾中的景色哪几节写了雾散后的景色快速阅读13小节边读边想：课文描写雾中的哪些景物用短 划出来 仔细阅读13节1找出景物在大雾中的特点2试着用朗读把这些特点读出来模 mú (模样模子) mó (模糊模型)远处的塔和小