• 经纬网教案（二）

  经纬网教案 教学目标 1. 知识与技能：理解经纬网的基本概念，掌握经线和纬线的特性，学会使用经纬网进行地理定位。 2. 过程与方法：通过观察和操作，培养学生的空间思维能力和地图阅读能力。 3. 情感态度与价值观：激发学生对地理的兴趣，培养团队合作精神和探索未知世界的好奇心。 重点难点 重点：理解经纬网的概念，掌握经线和纬线的特性。 难点：利用经纬网进行地理定位。 教学内容 一、导入新课 1. 展示地球仪：教师展示地球仪，让学生观察地球表面的线条。 2. 提问：这些线条有什么特点？它们是如何划分地球的？ 3. 引出课题：今天我们就来学习“经纬网”。 二、新课讲授 1. 经线和纬线的概念 1. 展示图片：展示不同颜色的经线和纬线图。 2. 讲解： 经线：也叫子午线，指示南北方向，长度不等，每条经线相交于南北两极。 纬线：也叫赤道线，指示东西方向，长度不等，除赤道外，其余纬线都相互平行。 2. 经纬网的应用 1. 演示：使用地球仪演示如何利用经纬网确定位置。 2. 讲解： 经纬网可以用来表示地球上任意一点的位置。 经度和纬度的组合可以唯一确定一个地点。 3. 经纬网的绘制 1. 示范：教师示范如何在地图上绘制经纬网。 2. 讲解： 经线每隔15°画一条，纬线每隔10°画一条。 经线和纬线相交形成网格，每个网格代表一个经纬度单位。 三、实践练习 1. 活动一：学生利用手中的地球仪，尝试在地球仪上找到指定地点，并标出其经纬度。 2. 活动二：学生分组，利用地图册上的经纬网图，找出自己所在城市的经纬度，并记录下来。 四、小结 1. 回顾：回顾本节课所学的主要内容。 2. 提问：学生回答本节课的重点知识。 五、作业布置 1. 完成练习册：完成本节课后的练习题。 2. 预习任务：预习下节课内容，了解地球自转的相关知识。 板书设计 ``` 经纬网教案 一、导入新课 1. 展示地球仪 2. 提问 3. 引出课题 二、新课讲授 1. 经线和纬线的概念 经线：指示南北方向，长度不等，每条经线相交于南北两极。 纬线：指示东西方向，长度不等，除赤道外，其余纬线都相互平行。 2. 经纬网的应用 经纬网可以用来表示地球上任意一点的位置。 经度和纬度的组合可以唯一确定一个地点。 3. 经纬网的绘制 经线每隔15°画一条，纬线每隔10°画一条。 经线和纬线相交形成网格，每个网格代表一个经纬度单位。 三、实践练习 1. 活动一：利用地球仪找到指定地点，并标出其经纬度。 2. 活动二：利用地图册上的经纬网图，找出自己所在城市的经纬度。 四、小结 1. 回顾本节课所学的主要内容。 2. 提问学生回答本节课的重点知识。 五、作业布置 1. 完成练习册中的练习题。 2. 预习下节课内容，了解地球自转的相关知识。 ``` 多媒体辅助材料 1. 地球仪：展示地球仪，让学生直观感受经纬线的存在。 2. 地图册：提供地图册上的经纬网图，帮助学生练习。 3. 视频：播放有关经纬网的动画视频，加深理解。 4. 图片：展示不同国家的地图，标注经纬度，增强趣味性。 互动实践活动 1. 小组讨论：分组讨论如何利用经纬网确定某地的位置。 2. 角色扮演：模拟探险家寻找宝藏的情景，利用经纬网进行定位。 反思总结 通过本节课的学习，学生应该能够理解经纬网的基本概念，掌握经线和纬线的特性，并学会利用经纬网进行地理定位。希望同学们能将所学知识运用到实际生活中去，进一步提高地理学习的兴趣和能力。 注意事项 确保所有使用的图像、图表等素材遵循版权法规。 教案内容需保持科学性与前沿性，及时融入最新的教育研究成果和技术应用。

• 经纬网教案（三）

  经纬网教案 教学目标 1. 知识与技能： 了解经纬网的基本概念和用途。 掌握经线和纬线的定义及其特性。 能够在地图上准确识别和使用经纬网进行位置定位。 2. 过程与方法： 通过观察和分析地图，培养空间想象能力和逻辑思维能力。 学会利用经纬网解决实际生活中的地理位置问题。 3. 情感态度与价值观： 增强对地球形状和大小的认识。 激发探索地理奥秘的兴趣和好奇心。 教学重点与难点 重点： 经纬网的构成及其作用。 在地图上正确读取和使用经纬度。 难点： 经纬度的概念及其相互关系。 经纬网在实际生活中的应用。 教学流程 导入新课 1. 展示地球仪： 展示地球仪，引导学生观察地球表面的经纬线。 提问：什么是经纬线？它们是如何分布的？ 2. 播放视频： 播放一段介绍经纬网的视频，帮助学生直观理解经纬网的构成和作用。 新课讲授 1. 讲解经纬网概念： 定义经纬网：由经线和纬线组成的网络系统，用于确定地球表面任意一点的位置。 介绍经线和纬线的定义： 经线：连接南北两极并与赤道垂直的半圆，指示东西方向。 纬线：环绕地球一圈的圆圈，指示南北方向。 2. 展示图表： 利用地球仪和投影仪展示经纬网图，让学生观察并描述经纬线的特点。 分析经线和纬线的长度和形状差异。 3. 互动活动： 组织小组讨论，每个小组选择一个地点，利用经纬网确定其具体位置。 小组汇报讨论结果，其他同学评价和补充。 实践练习 1. 绘制经纬网： 给出一张未标注经纬网的地图，指导学生如何在地图上绘制经纬网。 比较不同地图上的经纬网，讨论其差异及其原因。 2. 位置定位游戏： 制作一张包含多个地点的地图，要求学生根据经纬度信息找到对应的位置。 设置奖励机制，增加趣味性和参与度。 总结反思 1. 回顾要点： 回顾本节课所学的经纬网知识，强调经纬网的重要性。 强调在实际生活中如何应用经纬网解决问题。 2. 提问思考： 提出一些实际问题，如“如何利用经纬网规划旅行路线”等，鼓励学生思考和讨论。 作业布置 1. 绘制地图： 完成一张自选地点的经纬网地图，并标注重要城市或自然景观。 2. 撰写小论文： 写一篇关于经纬网应用的文章，探讨经纬网在日常生活中的实际意义。 板书设计 经纬网概述 经线与纬线定义 经纬网的构成 经纬网的应用 地理位置确定 旅行路线规划 多媒体辅助材料 地球仪模型 经纬网演示视频 绘制经纬网的PPT模板 位置定位游戏软件 互动实践活动 组织经纬网绘制比赛 开展经纬网知识竞赛 设立经纬网应用案例分享环节 注意事项 确保所有使用的图像、图表等素材遵循版权法规。 教案内容需保持科学性与前沿性，及时融入最新的教育研究成果和技术应用。

• 经纬网教案（四）

  经纬网教案 教学目标 1. 知识与技能： 理解经纬网的基本概念和作用。 掌握经纬线的定义、方向及其相互关系。 能够在地图上正确识别和使用经纬网进行位置定位。 2. 过程与方法： 通过观察和分析地图，培养学生的观察能力和空间想象能力。 学会使用经纬网进行位置定位和方向判断。 3. 情感态度与价值观： 培养学生的地理兴趣和探索精神。 认识到经纬网在日常生活中的广泛应用。 重点难点 重点：理解经纬网的概念，掌握经纬线的基本特征。 难点：在地图上准确地使用经纬网进行位置定位。 教学内容 一、导入新课 播放一段地球仪转动的视频，让学生感受地球的自转和公转现象，并提问： 地球仪上的哪条线代表南北方向？ 地球仪上的哪条线表示东西方向？ 二、新课讲授 1. 经线和纬线的定义 经线：连接南北两极并与赤道垂直的半圆，指示南北方向。 纬线：环绕地球的圆圈，指示东西方向。 2. 经线和纬线的特点 经线： 长度相等，都是半径长度。 指示南北方向。 有无数条。 纬线： 长度不等，越靠近赤道越长。 指示东西方向。 有无数条。 3. 经纬网的应用 在地图上，经纬网可以用来确定地理位置。 经纬网还可以帮助我们判断方向。 三、实践操作 1. 绘制经纬网 提供一张世界地图，指导学生在地图上画出经纬网。 强调经线和纬线的绘制方法。 2. 位置定位 提供一些具体地点，如北京、伦敦、悉尼等，让学生在地图上找到这些地点。 引导学生思考如何利用经纬网来确定这些地点的位置。 四、巩固练习 1. 填空题： 请在下面的空白处填写正确的答案： 经线的形状是______。 纬线的形状是______。 经线指示______方向。 纬线指示______方向。 2. 选择题： 下列哪个选项正确描述了经线和纬线的特点？ a) 经线长度不等，指示南北方向。 b) 纬线长度相等，指示东西方向。 c) 经线指示东西方向，纬线指示南北方向。 d) 纬线长度不等，指示南北方向。 五、小结与作业 总结本节课的主要内容。 家庭作业：查找自己家乡的经纬度，并在地图上标出来。 六、板书设计 ``` 一、导入新课 二、新课讲授 1. 经线和纬线的定义 2. 经线和纬线的特点 3. 经纬网的应用 三、实践操作 1. 绘制经纬网 2. 位置定位 四、巩固练习 1. 填空题 2. 选择题 五、小结与作业 ``` 七、多媒体辅助材料 地球仪动画视频 经纬网示意图 世界地图 练习题PPT 八、互动实践活动 组织小组讨论，分享如何在地图上使用经纬网进行位置定位。 设计一个简单的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。 注意事项 确保使用的图像、图表等素材遵循版权法规。 教案内容需保持科学性与前沿性，及时融入最新的教育研究成果和技术应用。

• 经纬网教案（五）

  经纬网教案 教学目标 1. 知识与技能：理解经纬线的概念及其特点，掌握使用经纬网确定地球表面任意位置的方法。 2. 过程与方法：通过观察和分析地图，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。 3. 情感态度与价值观：激发学生对地理的兴趣，培养学生自然环境和社会现象的习惯。 重点难点 重点：掌握经纬网的基本概念和使用方法。 难点：理解经度和纬度的正负符号及其对应的方向。 教学流程 导入新课 1. 多媒体展示：播放一段地球自转的动画视频，让学生感受地球的旋转。 2. 提问：地球仪上有哪些线？它们有什么作用？ 学生回答后，教师总结：地球仪上的经线和纬线是重要的地理标志，用于确定地球表面的位置。 新课讲授 1. 讲解经纬线概念 教师演示：展示地球仪，指出赤道和极圈的位置。 学生讨论：什么是经线和纬线？它们是如何定义的？ 教师讲解：经线是从北极到南极的半圆，指示南北方向；纬线是从赤道向两极逐渐缩短的圆圈，指示东西方向。 2. 展示经纬网图 教师展示：地球仪上的经纬网图，标注出各条经线和纬线的名称。 学生观察：找出赤道、本初子午线、东西半球的分界线等重要经纬线。 教师引导：解释经纬线的特点，如经线长度不等，纬线长度随纬度增加而变化。 3. 练习使用经纬网 教师示例：给出一个地理位置，让学生在地图上找到该地点，并标出相应的经纬度。 小组合作：分组进行，每组选择一个地点，用经纬网表示其位置。 全班分享：各组展示自己的成果，互相点评。 巩固提高 1. 案例分析： 教师提供：某地经纬度为（30°N, 120°E）。 学生思考：如何在地图上找到这个地点？ 教师指导：从赤道开始向北数30度，然后向东数120度，找到相应的位置。 2. 模拟实验： 教师布置：让学生利用地球仪，模拟地球自转的过程，并观察经线和纬线的变化。 学生操作：分组进行，记录观察结果。 全班交流：分享观察发现，讨论经线和纬线的特性。 总结反思 1. 回顾总结：教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调经纬网的重要性。 2. 检测：发放练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。 3. 自我评价：鼓励学生对自己的表现进行评价，提出改进建议。 板书设计 经纬线：经线、纬线 特点：经线指示南北方向，纬线指示东西方向；经线长度不等，纬线长度随纬度增加而变化。 示例：某地经纬度为（30°N, 120°E） 多媒体辅助材料 地球仪模型 经纬网图 地图 视频 互动实践活动 组织“地理寻宝”游戏，让学生根据给定的经纬度，在地图上找到宝藏的位置。 设计“地理小报”，要求学生用经纬网表示家乡的位置，并写一篇介绍家乡的文章。 反思总结 通过本节课的学习，学生能够理解经纬网的基本概念和使用方法，能够在地图上准确地表示地理位置。同时，通过模拟实验和实践活动，提高了学生的动手能力和团队协作能力。在今后的学习中，希望同学们继续地理现象，培养良好的学习习惯。 注意事项 在教学过程中，注意引导学生观察和思考，鼓励他们提出问题。 对于不同学习风格的学生，提供个性化的学习资源和支持。 定期收集学生反馈，不断调整和完善教学方法。

相关文档

• 经纬网教案.doc

  课题课时教具教法教者单位经纬网1多媒体课件启发式探究式李晶那金九年制学校教学目标：知识与能力能够说出什么是经纬网学会利用简单的经纬网定位了解经纬网在生活中的巨大作用过程与方法 通过本节课的学习培养学生的探究意识使学生学会阅读简单经纬网图的一般方法情感态度和和价值观了解经纬网的用途激发学生学习地理的兴趣教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图组织教学引入新课新课什么是经纬网2在经纬网上找到

• 经纬线和经纬度.ppt

  第一章第一节1、地球的形状是（ ）2、地球的表面积是（ ）平均半径： 最大周长：3、地球上最北的点是（），它对着（ ）星方向，南极点是地球上（ ）点。（一）课前复习（二）看书思考：书本P6－7、板图一、纬线和纬度1、什么叫赤道？什么叫纬线？纬线的形状是什么？长度是否都相等？纬线共有多少条？纬线指示什么方向？2、纬度分为____纬和____纬，各为____度，分别用什么字母表示？3、低纬度 中纬度

• 经纬线与经纬度.doc

  经纬线与经纬度教案教学目标知识与技能：1.运用地球仪说出地球仪上五条特殊纬线的名称纬度两条经线圈的名称经度2.经纬线的意义以及特点经纬度的划分南北半球和东西半球的划分3.运用经纬度的排列规律判断南纬北纬东经西经运用经纬度的相关知识准确判断某点所在的半球位置过程与方法：1.通过读图析图掌握经线和纬线经度和纬度的划分南北半球和东西半球的划分2.通过演示地球仪掌握

• 1.3地球与经纬网教案.doc

  河北武邑中学教师课时教案备课人辛艳飞授课时间2012年9月9日课题地球的运动地球与地球仪教学目标知 识与技 能(1)了解地球的形状和大小(2)掌握经线和纬线及其特点经度和纬度经纬网及其意义(3)熟练判断东西经度南北纬度东西半球过 程与方 法(1)了解认识地球仪经纬线经纬度东西半球南北半球(2)熟练地利用经纬网确定某一地点的位置(3)观察演示实验增强地理空间思维能力和想象力情感态度与价 值

• 经纬网.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级地球经纬网地球经纬网重要指数：难度指数：地球(含经纬网)基础知识描述地球形状大小常用数据利用经纬度及经纬网定位根据经纬度及经纬网判断方向利用经纬网计算两点间距离的方法北极点南极点赤道一描述地球形状大小常用数据极半径：赤道半径：平均半径:赤道周长：6357千米6378千米地球形状：地球并非正圆球而是两极稍扁赤道略鼓的不规则球

• 经纬网.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二节 经纬网常见的经纬网图1侧视图2俯视图3侧俯视图4圆柱投影图5圆锥投影图常见的经纬网地图常见的经纬网地图常见的经纬网地图常见的经纬网地图赤道90°N90°S45°N45°S常见的经纬网地图一经纬网确定地理坐标请你写出图中各点的地理坐标40 °60 °30 °60 °甲乙丙丁EESS一经纬网确定地理坐标请你写出图中各点的地

• 经纬网.ppt

  北极点二经纬网的运用20 练习：地球上某点的南侧是低纬度北侧是中纬度西侧是东半球东侧是西半球该点的地理坐标是： A．30°N160°E B ． 30°N20°W C ． 30°S20°W D ． 30°S160°E例：从中山站到南极点考察的直线距离约为 A．2070千米 B．2270千米 C．2570千米

• 经纬网.ppt

  不相等40度45°向北增大为北纬用N表示°( )(2)大180°W90°10°E60°南北半球划分20°W西半球东半球比较经纬度的特点与规律 W读下列经纬网图填下表：位置A 低纬度

• 经纬网.ppt

  地球知识经纬网经线与经度15°经度的划分东经西经15°30°45°60°90°30°45°60°90°0°本初子午线向西增大向东增大15°经度180°120°0°30°45°60°75°90°105°135°150°165°165°150°135°120°105°90°75°60°45°30°15°15°西经东经经度划分：书写方法：北京：东经116° 或116°E从0°经线起，向东、向西各分作18

• 经纬网.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 地图是地理学科的第二语言任何地理事物都有经纬度位置 利用经纬网地图能判断地理要素特点地球经纬网地球经纬网经线纬线经纬网66°34′NS00经线北极点南极点定 义在地球仪上连接南北两极的线又称子午线地球经纬网经线经线特点1.所有的经线长度都相等(半圆)2. 两条正对的经线形成一个经线圈3.所有的经线都收