• 三年级语文上册 第三单元 习作：我来编童话说课稿 新人教版（一）

  尊敬的各位老师、亲爱的同学们， 大家好！今天我要和大家分享的是三年级语文上册第三单元的习作——《我来编童话》。希望通过今天的分享，能够激发大家对童话创作的兴趣，并引导大家学会如何编织自己的童话故事。 引言 童话故事是孩子们最喜欢的故事类型之一。它们充满了奇幻色彩和丰富的想象力，让孩子们能够在虚构的世界里畅游，同时也能从中学习到许多道理。本次习作的主题就是让大家发挥自己的创造力，编写一个属于自己的童话故事。 主要内容 一、理解童话的基本要素 首先，我们需要了解什么是童话以及童话的基本要素。童话是一种富有幻想色彩的民间文学形式，它通常包含以下元素： 1. 奇幻的设定：比如魔法森林、会说话的动物等。 2. 鲜明的人物形象：这些人物往往具有某种特殊的能力或者性格特征。 3. 情节的发展：通常有一个起因、经过和结果，故事中会有冲突和解决的过程。 4. 寓意：每个童话故事都有其独特的寓意，用来教育读者。 二、激发学生的想象力 接下来，我们如何激发学生的想象力呢？可以通过以下几个步骤： 1. 创设情境：给学生提供一些有趣的情境，例如：“在一个遥远的国度里，有一片神秘的森林……”，让学生展开想象。 2. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，比如勇敢的小英雄、智慧的老巫师等，让他们感受不同角色的心理活动。 3. 小组讨论：让学生们分组讨论，互相启发，共同构思故事情节。 三、编写故事的技巧 编写童话故事时，还需要掌握一些基本的写作技巧： 1. 开头引入：开头要吸引读者，可以用悬念或者描述一个场景来引出故事。 2. 中间发展：中间部分要围绕冲突展开，逐步推进情节发展。 3. 结尾收束：结尾要有明确的结果，最好能够呼应开头，给读者留下深刻的印象。 四、实践与反馈 最后，通过实践来检验学习成果。可以布置作业，让学生回家后自己编写一个童话故事。第二天上课时，挑选几篇优秀的作品进行展示，让其他同学给予评价和建议，这样不仅能提高学生的写作能力，还能培养他们的批判性思维。 结论 通过以上几个方面的讲解和实践，我相信每位同学都能够写出一个充满想象力和创意的童话故事。童话不仅能够丰富我们的精神世界，还能让我们学会观察生活、思考问题，从而成为一个更加全面的人。 结尾 总结一下，今天我们学习了如何编写一个童话故事，从理解童话的基本要素到激发想象力，再到具体的写作技巧，最后通过实践来提升自己的写作水平。希望大家能够继续努力，创作出更多精彩的童话故事。我也相信，在未来的日子里，你们每个人都能成为小小的故事家！ 谢谢大家！

• 三年级语文上册 第三单元 习作：我来编童话说课稿 新人教版（二）

  尊敬的各位评委、老师们，亲爱的同学们： 大家好！我是三年级语文教师，今天我要和大家分享的是三年级语文上册第三单元的习作《我来编童话》的教学设计。本次习作旨在激发学生的想象力和创造力，让学生在编写童话故事的过程中体验到写作的乐趣，同时培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。 引言 童话故事是孩子们最喜爱的一种文学形式。它们充满了奇幻的想象和丰富的故事情节，能够极大地激发孩子们的好奇心和探索欲。编写童话不仅能够提高孩子们的写作水平，还能让他们学会如何构建一个完整的故事框架，并通过故事传达自己的思想感情。因此，本次习作的重点就是引导学生发挥想象力，编写一个有趣而有意义的童话故事。 主要内容 首先，我们要了解什么是童话。童话是一种虚构的文学作品，通常包含魔法、超自然元素和拟人化的动物角色。它往往通过简单的语言和生动的形象，向读者传达道德观念和生活哲理。在三年级这个年龄段，学生们已经接触过不少经典的童话故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，这些故事为他们提供了很好的创作灵感。 接下来，我们来看一下编写童话的基本步骤。编写童话可以分为三个阶段：构思故事、撰写草稿和修改完善。 构思故事 在构思故事时，首先要确定故事的主题。一个好的主题应该是积极向上、富有教育意义的，比如勇敢、善良、友爱等。其次，选择合适的主人公和配角。主人公可以是一个小孩、一只动物或者一个魔法生物，而配角则可以是帮助或阻碍主人公的角色。最后，设置一个有趣的故事情节。情节应该有起因、发展、高潮和结局，使整个故事充满悬念和趣味性。 撰写草稿 在撰写草稿时，要注意以下几点： 1. 开头：故事的开头要吸引人，可以用一个引人入胜的情景或问题来引入。 2. 中间：中间部分是故事的发展过程，要注意细节描写和人物对话，使故事更加生动有趣。 3. 结尾：结尾要有一定的寓意，让读者有所感悟，也可以留一些悬念，引发读者的思考。 修改完善 完成初稿后，还需要对故事进行修改和完善。这一步骤包括检查语法错误、调整句子结构、丰富细节描述等。此外，还可以请同学或老师帮忙审阅，听取他们的意见和建议，进一步改进故事。 结论 通过本次习作教学，我希望学生们能够充分发挥自己的想象力，编写出一个个有趣而有意义的童话故事。编写童话不仅能提升学生的写作能力，还能锻炼他们的思维能力和创造力。最重要的是，通过编写童话，学生们能够学会用积极的态度面对生活中的困难和挑战。 结尾 总之，《我来编童话》是一次非常有意义的习作活动。它不仅能够激发学生的创造力和想象力，还能够培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。希望通过这次活动，每位学生都能够写出属于自己的精彩童话故事。让我们一起期待他们在童话世界里的奇妙旅程吧！ 谢谢大家！

• 三年级语文上册 第三单元 习作：我来编童话说课稿 新人教版（三）

  尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家好！我是你们的语文老师。今天，我要和大家分享的是三年级语文上册第三单元的习作——《我来编童话》。在这个单元里，我们将一起走进奇妙的童话世界，发挥我们的想象力，编织属于自己的故事。 引言 童话是孩子们最喜爱的故事类型之一。它们不仅充满奇幻色彩，还蕴含着深刻的道理。在这个单元中，我们学习了几个经典的童话故事，如《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等。这些故事不仅让我们感受到了童话的魅力，也激发了我们的创作欲望。因此，这次习作的主题就是让我们自己动手编写童话故事。 主要内容 一、激发兴趣，点燃创作热情 首先，我们要激发学生的创作热情。可以通过播放一些经典的童话动画片或者讲述一些有趣的童话故事，让学生们感受到童话世界的奇妙和美好。这样，学生们就能更加积极地参与到创作中来。 二、明确要求，提供指导 接下来，我们需要明确本次习作的要求。具体来说，学生需要选择一个或几个童话人物，设定一个新的故事情境，展开想象，编写一个完整的故事。为了帮助学生更好地完成习作，我们可以提供以下几点指导： 1. 构思情节：引导学生思考故事情节的发展，比如起因、经过和结果。可以让他们先画一个简单的思维导图，梳理故事的脉络。 2. 塑造角色：鼓励学生为故事中的角色赋予独特的性格特点，使角色形象生动鲜明。可以通过描述角色的外貌、性格、行为等方面来丰满角色形象。 3. 运用修辞手法：指导学生适当运用比喻、拟人等修辞手法，让故事更加生动有趣。例如，可以用“小猫像个小精灵一样跳跃”这样的句子来形容小猫的动作。 4. 注重细节描写：引导学生故事中的细节描写，通过细腻的描写使故事更加真实感人。比如，可以描写一个小男孩在雨中奔跑时的情景，细致描绘雨水打湿衣服的感觉，增加故事的真实感。 三、实践操作，分享交流 在明确了习作的要求和提供了相应的指导后，就可以让学生开始动手写作了。写作过程中，教师可以进行巡视，及时给予个别指导，帮助学生解决遇到的问题。 完成后，可以组织一次班级分享会，让学生们轮流朗读自己的作品，并相互评价。这不仅能提高学生的口语表达能力，还能培养他们的批判性思维和欣赏他人作品的能力。 结论 通过这次习作活动，我们不仅能够锻炼学生的想象力和创造力，还能培养他们的语言表达能力和审美情趣。更重要的是，通过编写童话故事，学生们能够学会用积极乐观的心态去面对生活中的困难和挑战。 结尾 最后，我希望每一位同学都能积极参与到这次习作活动中来，充分发挥自己的想象力，编写出一个个精彩纷呈的童话故事。我相信，只要用心去创作，你们一定能够写出令人惊叹的作品。让我们一起期待那一天的到来吧！ 谢谢大家！

• 三年级语文上册 第三单元 习作：我来编童话说课稿 新人教版（四）

  尊敬的各位、老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我站在这里，与大家分享的是三年级语文上册第三单元的习作——《我来编童话》。在这个单元的学习过程中，我们已经接触了多篇生动有趣的童话故事，如《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等。这些故事不仅让我们感受到童话世界的奇妙与美好，也激发了我们对创作童话的兴趣。因此，本次习作的主题就是让大家发挥想象力，编写自己的童话故事。 引言 童话是一种富有想象力的文学形式，它通过虚构的人物和情节，传递着善良、勇敢、智慧等美好的品质。童话故事往往充满奇幻色彩，能够带给我们无尽的想象空间。在三年级的学生阶段，正是孩子们想象力最为丰富的时候，通过编写童话，不仅能锻炼他们的语言表达能力，还能培养他们的创新思维和审美情趣。 主要内容 一、创设情境，激发兴趣 在导入环节，我会先播放一段精心挑选的动画短片，如《冰雪奇缘》中的片段，让孩子们沉浸在童话的世界里。随后，我会向学生们提问：“你们喜欢哪些童话故事？为什么？”通过这样的互动，激发学生们的兴趣，并引导他们分享自己喜爱的故事，从而自然过渡到今天的习作任务——编写自己的童话故事。 二、明确习作目标与要求 接下来，我会明确本次习作的目标和要求。首先，学生需要选择一个自己感兴趣的主题，如森林里的动物们、魔法王国里的公主等。其次，要设计一个完整的情节，包括起因、经过和结果。此外，还需要注意角色的设定，比如主人公的性格特点、外貌特征以及与其他角色的关系等。最后，鼓励学生在故事中加入一些想象中的元素，使故事更加生动有趣。 三、提供范例，引导构思 为了帮助学生更好地构思故事，我会选取几个经典童话故事作为范例，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，分析它们的情节结构、人物形象和语言风格。同时，还会展示一些优秀的学生习作，让学生们从中汲取灵感，了解如何将个人的想法转化为具体的故事内容。 四、小组合作，共同创作 为了促进学生的合作学习，我会将全班同学分成若干小组，每组选择一个主题进行集体创作。在小组内，每个成员都可以提出自己的想法，并通过讨论达成一致意见。这样不仅可以提高学生的团队协作能力，还可以让他们学会倾听他人的意见并进行有效沟通。 五、展示作品，交流分享 当学生完成自己的童话故事后，我会安排一个展示环节，让每组代表上台朗读或讲述自己的作品。其他同学则可以提出问题或给予评价，共同探讨故事的优点和不足之处。这一过程不仅能够提升学生的自信心，还能够培养他们的批判性思维能力。 结论 通过这次习作活动，我希望每位同学都能够充分发挥自己的想象力，创作出一个充满创意和乐趣的童话故事。更重要的是，在这个过程中，大家学会了如何运用语言来表达自己的思想感情，同时也培养了团队合作的精神。我相信，只要用心去感受、去创造，每个人都能成为小小的故事家。 结尾 亲爱的同学们，童话世界是一个充满无限可能的地方。让我们一起展开想象的翅膀，编织属于自己的精彩故事吧！希望大家能够在未来的日子里继续热爱阅读，勇于创作，用一颗纯真的心去探索更多未知的美好。 谢谢大家！ 以上内容旨在为三年级学生提供一个生动有趣的童话创作体验，通过一系列有组织的教学活动，激发他们的创造力和想象力，同时培养他们的语言表达能力和团队合作精神。希望我的分享能为大家带来启发和帮助。

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